设计方案范例(3篇)
为了保障事情或工作顺利、圆满进行,通常会被要求事先制定方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么你有了解过方案吗?以下是小编精心整理的设计方案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
设计方案 篇1
教学的基本任务:诵读感受、探究发现、语言学用
教学重点:感受夏天特点,体会作者的思想感情,品味富有魅力的语言。
教学设想:贯穿学法,倡导自主、合作、探究的课堂学习方式。
学习过程:
一、诵读感知,体会景物的特点和作者的思想感情。
二、吟咏精段,感受作品的理趣与情趣。
三、探究品味,揣摩富有魅力的语言。
四、语言学用,实现语文与生活的衔接。
一、导入新课
一年四季,春有春的妩媚,秋有秋的丰腴,冬有冬的庄严。而夏呢?你喜欢夏天吗?能用一句话或者一个成语来谈谈夏天吗?今天我们就跟随作家梁衡到北方的黄河流域,去感悟夏的紧张、热烈、急促!(课题)
二、语文活动一:整体感知
听读要求:
1.作家描绘了夏天的哪些情景?
2.从作家的描绘中,你看到一个怎样的夏天?
(一)课前我们做了预习,作者梁衡喜欢这个夏天吗?在文中找出依据。
“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金夏季。”
(二)下面请同学们听读课文。要求:边听边想象文中画面,作家描绘了夏天的哪些情景?从作家的描绘中,你看到一个怎样的夏天? (听读课文)
1. 作家描绘了夏天的哪些情景?
(板书
景:细草、林带、蝉儿
麦浪、太阳、热风 (万物勃发)
棉苗、高粱、瓜秧 紧张、热烈、急促
人:割麦打麦 、追肥浇水(农民辛劳)
2. 说说看,从作家的描绘中,你看到一个怎样的夏天?比如:我从那 “芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发,……淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙”看到一个热烈的夏天,植物蓬勃生长。 (5分钟)
学生自由回答。如:热闹、紧张、热烈、急促、气势磅礴、忙碌、金色……(你从哪里看出来的?)
.[教师归纳点评]
这是紧张、热烈、急促的夏天,万物蓬勃生长,农民辛勤劳作。这是黄土地的夏天。梁衡曾作为《光明日报》记者驻扎山西九年,他对脚下的这片土地有着深厚的情感,对这“承前启后、生命交替的旺季”有着多么独到的感受啊!
三、语文活动二:精段吟诵
要求:1.读出节奏和感情2.读出理解和感受
(多媒体电视散文《夏》段落:“夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的'终点作着最后的冲刺。” )(听读)
(一) 这个语段有着韵律与节奏的美感,我们也来大声地朗读吧!(齐读)
(二) 激情演绎一下?师生激情背读。(配音乐、画面)
(① 小组背读,②个人背读)
评价语:(激情澎湃 声情并茂)
热浪滚滚,扑面而来!
好一个灵秀的春,丰腴的秋!
向秋的终点作着最后的冲刺。
夏是位粗嗓门的大哥!
哦,夏也有温柔纤细的一面。
好一个气势磅礴的夏天!
我要批评你,太谦虚了!读得太好了!
[教师归纳点评]
你们的朗读,让我们感受到了生活的火热和生命的激情。老师也来试一试。(师读) 夏,就是这样一首生命与创造的诗。难怪作家要高声赞美了。
四、语文活动三:探究品味
读出你喜爱的词句,说说你的理解。
(一) 这篇散文选词精致,描写生动细腻,运用了比喻、拟人等修辞手法,句子蕴含哲理,既有写景的情趣美,又有议论的理趣美。把你喜欢的语句划下来,给你小组的同学说说你的理解。比如:①我喜欢第二段对季节的变化的描写,用“一锅水”“泛泡、冒气、沸腾”的比喻,形象地表现了暮春到初夏、盛夏过程,很新奇形象又朴素自然。
(学生小组交流学习体会,教师适时点拨。)
(二)谁先一鸣惊人?(把你的发现给我们共享?)学生自由回答。
评价语
(一)词语
1.动词:法国福楼拜曾经说过:“不论描写什么事物,唯有一个动词可以使它生动……”
⑴“潜”:一位出色的演奏家。声声长鸣悠悠溢出树间,显示着夏的势力,传达着夏的喧闹。
设计方案 篇2
一、教学目标:
1、练习用钢笔描红。
2、练习轻声的读法,正确区重音和轻声。
3、读一读对子,培养语感,理解对子的大体意思,并练习对对子。
4、加标点,学习顿号的用法。
5、熟读成语。
6、读一读《问与底》这首小诗,理解诗意。
7、口语交际:给家乡的环保提建议。
8、学写毛笔字。
二、教学时间:3课时。
三、教学过程:
第一课时
一、教学目标:
1、练习用钢笔描红。
2、练习轻声的读法,正确区重音和轻声。
3、读一读对子,培养语感,理解对子的大体意思,并练习对对子。
4、加标点,学习顿号的用法。
二、教学过程:
(一)教学第一题
1、审题。
2、指导。
(1)朗读这段话,说说这些钢笔字的特点。
(2)默读这段话,想想楷书的运笔方法。
3、练习。
(1)描红要观察整体,注意一气呵成。
(2)要注意大小一致,行款整齐。
4、师生评议学生作品。
(二)教学第二题。
1、审题。
2、指导。
(1)读一读,注意比较加点字的声调。
(2)分别指名读,并说一说加点字的声调有什么特点?
(3)说说第一横行加点的`字有什么共同的特点?第二横行的字有什么共同的特点?
(4)比较上下两行,你发现了什么规律?
3、齐读。
4、你还能举出这样的例子吗?
(三)教学第三题。
1、审题。
2、指导。
(1)自由读,说说这是什么形式的句子。
(2)指名读,齐读。
(3)再读对子,思考含义。
(4)指名说说句子的意思。
(5)连读全文,想象文章描绘的画面。指名说说你看到一幅怎么样的画面。
(6)再齐读全文。
3、学生自由互相出对子,并应对。
4、教师出对,学生应对。
(四)教学第四项。
1、审题。
2、指导。
(1)学生尝试给第一句加标点。
(2)交流答案,说说你为什么这么加标点。
(3)师小结:顿号表示一句话中并列的词或词组之间的停顿。并列的意思是词与词之间可以前后交换位置。
(4)让生再举出一些并列词语的例子。
3、练习。
(1)完成第二题。
(2)交流答案。
第二课时
一、教学目标:
1、熟读成语。
2、读一读《问与底》这首小诗,理解诗意。
二、教学过程:
(一)教学第五题。
1、审题。
2、指导。
(1)学生自由读6组成语,不认识的字可以或问老师。
(2)教师范读。
(3)学生自由读。
(4)理解6组成语的意思,学生只要大体说出6组成语的意思即可,有一些理解有难度的成语,教师讲解。
3、练习。
(1)学生自由读。
(2)启发学生想象这些成语的表现的景象。
(3)同桌练习背诵。
(4)小组赛背。
(5)集体齐背。
(二)教学第六题。
1、复习课文《学与问》,说说为什么要问?怎样问?
2、这首诗告诉我们什么?
3、自由读诗,思考诗句的意思。
4、交流诗句意思。
5、再读诗歌,要求读出感情。
第三课时
一、教学目标:口语交际:给家乡的环保提建议。
二、教学过程:
(一)
课前准备:开展家庭所在社区的环保调查,并就大气情况、污水排放情况,污染治理等情况作一些记录。
(二)
开展交流。
1、小组讨论:本社区的环保情况(大气、水源、噪声)
2、集体交流。
3、对于家乡的确良环保工作你们有什么建议吗?先想一想,再在小组内说一说。
4、全班交流。
三、教学第八题:学写毛笔字(略)。
设计方案 篇3
一、活动概要
1、活动介绍
活动主题:《欢乐闹元宵》 活动对象: 社区居民或商场顾客
活动口号:其乐融融庆元宵,温暖和谐一家亲 活动时间: 20xx年2月14日 举办场地:社区或商场 主办单位:城阳电视台
承办单位:青岛广电合和文化传媒有限责任公司
2、活动背景
农历正月十五日,是中国的传统节日元宵节。正月为元月,古人称夜为"
宵",而十五日又是一年中第一个月圆之夜,所以称正月十五为元宵节,又称为"上元节"。按中国民间的传统,在一元复始,大地回春的节日夜晚,天上明月高悬,地上彩灯万盏,人们观灯、猜灯谜、吃元宵合家团聚、其乐融融。为了进一步促进社区文化及节日氛围(商场则为吸引人流,带旺人气,借元宵之际开展元宵旺场活动)开展本次活动。 3、活动目的
通过开展丰富的社区文化活动,能增进群众之间的情感交流;以大家喜闻乐见、形式多种、通俗易懂的游戏节目内容、营造成一个充满节日氛围的“欢乐大舞台”,充分体现群众与元宵节同欢、同庆、同喜、同乐,激情沸腾的热烈场景,展现人民群众新生活、新风尚、新面貌的时代气息,形成健康向上、文明和谐的节日文化。
二、活动现场布置:
1、布置效果:具有中国元素的`新春元宵气氛,欢快、热烈,以灯笼、灯谜、窗花、鞭炮等等物品装饰,烘托出温馨喜庆的元宵气氛。
2、现场将放置传统元宵节风俗介绍展板,活动场地周边悬挂与元宵节相关的介绍等(诗句、故事);
3、活动现场播放元宵节喜庆音乐。
4、搭建舞台,全新红地毯,显眼活动主题背景,突显节日喜气洋洋的气氛。
5、提前与社区(商场)宣传沟通,释放出活动信息。 6、社区(商场)入口粘贴活动海报。
三、游艺内容(多选)
1、 观花灯、猜灯谜。
游戏规则:现场挂出灯谜若干,供群众竞猜,一次仅能取一张灯谜,猜中获得奖券一张。把灯谜放在气球(灯笼)中,预备20个气球,每人选择一个气球弄破它就是选择一个谜语,答对即可获得奖券一张。也可以视实际情况,将气球改为灯笼。 道具:灯笼、气球、纸条 奖品:获1张奖券 2、双人背靠背夹气球
游戏规则:每组2人,背靠背夹气球,到达指定地点即可获奖券一张(要求:游戏过程中,气球不可掉地,不可用手托扶,不可将球夹破)。 道具:气球
奖品:胜出者获2张奖券 3、踢鍵子
游戏规则:规定每人每次在30秒钟内踢12个得1张票,30秒钟内踢25个得2张票。 道具:2个鍵子 奖品: 1-2张奖券 4、头顶玩具熊
游戏规则:游戏者头顶玩具熊走完地上指定路线,回到起点即完成任务,获得一张奖券。 道具:玩具熊一个 奖品:获胜者获1张奖券 5、飞镖
游戏规则:每人三镖,三镖累计得16分获一张奖券。 道具:飞镖
奖品:获胜者获1张奖券 6、吹气球
游戏规则:每三位选手为一组,同时比赛吹气球,第一个吹破气球者获奖券一张。 道具:气球 奖品:获1张奖券 7、摸福:
游戏规则:参与者蒙上眼睛,距离福字5米远,听到指令后朝福字走去,摸到福字的即可获得奖券一张 道具:福字、毛巾 奖品:获1张奖券 8、猜价格
游戏规则:赞助商提供奖品4-5件,主持人介绍商品品牌,功能等,参与者猜测的价格最接近者,获得奖券一张。 道具:商品4-5件, 奖品:获2张奖券
四、兑奖
1、兑奖方式:各项活动负责人根据活动规则发放奖券,并引导参与互动的群众到兑奖处换取纪念礼物。 2、奖品设置:
1张奖券=装饰灯笼 2张奖券=速冻汤圆 3张奖券=花生油
4张奖券=两袋大米 5张奖券=家用电器 3、注意事项:
获得奖券者领取奖品前需亲笔签字后才能领取对应奖品。
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