实施方案

时间：2024-01-05 09:14:18 方案我要投稿

实施方案【合集4篇】

　　为了确保事情或工作能无误进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是在案前得出的方法计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编帮大家整理的实施方案4篇，欢迎阅读与收藏。

实施方案【合集4篇】

实施方案篇1

　　为进一步规范我校教师师德行为，切实加强教师职业道德建设，规范教师廉洁从教行为，维护人民教师良好形象，根据济南市市中区教育局下发的《20xx年有偿补课专项整治行动工作部署》通知的工作精神，我校在全校开展有偿补课专项整治行动，为推动整治工作的开展，特制定本实施方案。

　　一、治理目标

　　通过集中开展专项治理行动，杜绝我校出现在职教师有偿补课行为，规范我校办学行为和教学秩序，塑造良好师德师风，努力办好人民满意的学校。

　　二、治理要求

　　(一)严禁学校组织、要求学生参加有偿补课;

　　(二)严禁学校与校外培训机构联合进行有偿补课;

　　(三)严禁学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息;

　　(四)严禁在职教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课;

　　(五)严禁在职教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课;

　　(六)严禁在职教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

　　三、成立专项治理工作领导小组

　　为保证专项治理和自查自纠工作的顺利进行，我校成立了以陈银萍校长为组长、刘文婷主任和韩山刚老师为副组长及各学科组长为组员的领导小组。领导小组分别深入到各级部进行专项治理和检查。

　　组长：陈银萍

　　副组长：刘文婷、韩山刚

　　组员：赵静静、田晓光、贾鋆桔、马文静、李怡菲

　　四、制定处罚办法

　　对于违反6个严禁的，根据教育部文件精神，除追究学校领导责任外，对于违反规定的在职中小学教师，视情节轻重，分别给予以下处罚：

　　(一)当年不得评优评先，当年年度考核一律评定为“不合格”;

　　(二)取消“学科带头人”、“教学能手”和“教坛新星”等称号以及相应的待遇;新教师取消转正资格。

　　(三)取消当年参加职称评定资格;

　　(四)对于明知故犯、屡教不改、顶风违纪、社会影响较大的，定位师德考核不合格，申请调离教学岗位;

　　(五)参与有偿补课的聘任教师解除聘任合同;

　　(六)对造成学生伤害事故的，责任教师要依法赔偿受害学生的经济损失。对造成安全事故的，直接移交上级有关部门依法处理。

　　五、与家长联动治理、建立监督举报制度

　　(一)设立举报电话：0531-68117610，举报邮箱：[email protected]，自觉接受社会、家长、学生的监督。

　　(二)与家长联动治理。通过家长座谈会向家长汇报我校整治有偿补课的措施和取得的成效。同时，希望家长给予积极的配合与支持，并且做到坚决不让孩子参加教师的`有偿补课;如果发现我校有教师从事有偿补课，及时打学校举报电话反映问题。并且向全体家长承诺：在绝对保密的前提下，由学校专项治理领导小组对举报的情况进行督查，一经查实，坚决处理。

　　六、时间安排

　　(一)宣传发动阶段(20xx年2月1日-20xx年2月2日)，工作任务为：

　　1.召开管理人员专题会议

　　2.组织教师学习通知要求

　　在工作群内共享市中区教育局关于进一步开展在职中小学教师有偿补课专项整治行动的通知》，要求教师认真学习通知要求，吃透文件精神，提高认识。

　　3.在工作群内开展“树教师新形象，坚持抵制有偿家补课”大讨论活动。

　　通过大讨论活动，引导全校教师反思自己的行为，恪守教师职业道德规范，践行师德，创先争优，增强依法从教、自觉抵制有偿家教的自觉性，不为利所惑，自觉远离有偿家教，维护教师形象，争做人民满意的教师。

　　(二)自查自纠阶段(2月3日-3月1日)，学校对在职教师从事有偿补课情况进行全面摸底，主要工作：

　　1.采取个人自查、内部互查等形式，认真查找在职教师从事或参与各种形式的有偿补课行为，准确掌握本校有无参与或从事有偿补课的在职教师，如实填写有偿补课情况登记表;

　　2.以书面形式向学校如实报告参加有偿补课学生的人数、地点、收费、原因、任课教师名单、组织人员;

　　3.将自查自纠阶段的情况报教育局督导室。

　　(三)整改落实阶段(3月1日-3月3日)

　　学校本着“从严治教、从严治校”的原则，对照查找出来的问题，逐人逐项制定整改措施，限期整改。对举报的教师调查属实的，立即整改;不属实的，做好解释，制定预防措施。集中整改期间，学校专项治理领导小组，做到有访必查，有查必果，认真整改。对有禁不止、继续参与有偿家教的，将严肃处理、绝不姑息。

　　学校继续坚持每学年同全体在职教师签订拒绝有偿家教责任书的做法，落实目标责任。本次专项整治活动后，学校建立工作长效机制，进一步完善师德师风教育制度，做到集中整治与长效管理相结合，标本兼治、疏堵结合、多措并举，从源头上建立健全制止教师有偿家教的工作制度，努力办好人民满意的教育。

实施方案篇2

　　一、设计背景

　　（一）普通话即现代标准汉语。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础语言，以典范的现代白话文著作为语法规范，是通行于中国大陆及海外华人华侨间的共通语言。普通话是针对规范化来说的。普通话同时又是中国法定的全国通用语言。它在全国范围内使用，包括民族自治地区和少数民族聚居的地区。《中华人民共和国宪法》第19条规定：“国家推广全国通用的普通话”。《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位。讲好普通话，对于小学学生有着极为重要的意义。

　　（二）上世纪90年代，小语界曾提出过一个响亮的口号就是：“把语文课上成语言文字训练课”。进入21世纪，新课程改革开始，语文教学的改革的关键词换成“语文素养”，课堂教学的“人文感悟”、“文本对话”成为热点，而“语文训练”遭到边缘化。小学生语言表达能力训练一直是国内外教师努力方向。语言表达能力不仅仅是让学生“会说话”，而是要培养学生“说好话”。因此开设《小学生语言训练》校本课程很有必要。

　　二、设计创意

　　1、语文教学：包括语文学科课堂教学、语文活动课（含课外活动）和语文学习环境。语文学习环境，指为了开拓学语文、用语文的时空领域而加强的与学生家庭、社会的沟通，与其他学科的结合。

　　2、语言：所谓语言，指人类所特有的用来表达意思，交流思想的工具，是一种特殊的社会现象，它由语音、词汇、语法构成一定的系统。语言包括书面语言和口头语言。（《现代汉语词典》商务印书馆九四年版）语言表达能力分口头语言表达能力和书面语言表达能力。

　　3、在固守优良传统的同时，进一步提升教师队伍素养，促进教师特色化发展。

　　4、开展各种比赛，在比赛中提高表达能力，促进学生的全面发展。

　　5、课内与课外相结合，打造精品作业工程，做到“出口成文”。

　　6、“语言表达能力”指小学生运用语言、文字阐明自己的观点、意见或抒发思想、感情的能力。它包括口头表达能力、文字表达能力，即我们通常所说的“说”和“写”的能力。

　　7、分阶段、分年龄段教学。根据学生年龄段特点设计教材，因材施教。

　　三、设计依据

　　（一）研究的理论依据

　　1、语文（1-6年级）课程标准

　　此标准是国家教育部制定下发的纲领性文件，它将1—6年的阅读积累作为语文课程的一个相对完整的阶段，语言表达作为阅读积累的最终目的。旨在为广大的教师留下广泛的训练空间，这就为我们的实验研究提供了理论依据。

　　2、现代教育心理学研究表明，少年儿童个体智力发展的一个突出特点是记忆力强而理解力弱。这就表明：少年时期应该有一个强化读书，大量积累语言信息的阶段。因而从小培养少年儿童的语言表达能力也是势在必行的。

　　3、强化读书积累的可行性和有效性已成为我国传统语文教学经验所验证，“积土成山，风雨兴焉；积水成潭，蛟龙生焉”的'例子不胜枚举。中国几千年的教育实践“熟背----解意----作诗文”的人生系列训练培养出了一大批名贯古今、誉满中西的中国文豪

　　4.赏识教育理论。

　　“赏识教育”是中国陶行知研究会赏识教育研究所所长、被誉为“中国第一位觉醒的父亲”的周弘用20年时间探索的结果，赏识教育在陶行知“爱满天下”教育思想的理论基础上，建构出自身的体系，是充满了人文思想的现代教育理念。

　　四、设计目的

　　帮助小学生说标准、规范的话，说好听的话，说有逻辑的话。训练孩子能够自如的与人交流，并有自信地当众说话是《小学生语言训练》校本课程的主要目的。

　　具体目标：

　　1、基础阶段（6岁左右）：掌握3000个左右的词语；能够连贯地进行简短的讲述；能够说清楚自己想说的事；口齿清楚；讲话有礼貌，乐意与人交谈；想象力和逻辑思维能力得到提高；增强自信心。

　　2、初级阶段（6-9岁）：掌握4000个左右的词语；能够完整复述某件事情；能够自如地讲出某个话题；能够连贯地当众说话；想象力和逻辑思维能力得到进一步提高；有信心当众说话。

　　3、中级阶段（9-12岁）：能够说标准规范的普通话；朗诵文章和自由表达，语音标准、语句流畅，表达具有逻辑性；能够较自然地进行与人沟通、敢于当众说话；说话用词准确；初步掌握晚会主持、班会主持等活动主持技巧；初步掌握表演技巧。

　　五、实施步骤和操作要点：

　　（一）实施步骤

　　本课程开发分三个阶段进行：

　　第一阶段：准备阶段。

　　1、师资培训，苦练基本功，学习理论，提高素质。

　　2、设计调查问卷，收集数据资料，进行分析研究。

　　4、确定学校校本课程目标，设计方案。

　　5、健全制度，组织实施。

　　第二阶段：研究实施阶段。

　　1、师资培训，外出观摩学习。

　　2、研究语言艺术课堂教学，上好语言训练课。

　　3、进行提高小学生语言表达水平策略的研究。

　　4、参加各级各类竞赛，强化提高能力。

　　5、收集师生优秀作品。

　　6、探索语言表达训练教学中的育人功能。

　　7、收集并记录实验所获得的初步资料、数据，进行统计分析。

　　8、撰写教学论文。

　　第三阶段：为总结阶段。

　　（1）总结研究成果，明确存在问题

　　（2）撰写总结报告，准备成果展示

　　（二）主要操作要点

　　1、课程设置

　　点面结合，全面开设语言训练课程。

　　1语音发声基础训练

　　2诗文朗诵

　　3童话寓言故事朗读

　　4看图说话

　　5讲故事

　　6角色扮演

　　7节目主持

　　基础、初级、中级，三阶段课程均为以上七章安排，课时内容根据阶段目标及年龄特点设置。

　　2、课时安排

　　在课时安排上，首先安排每天早上30分钟的自由说话时间，保证练习的时间，每周还专门安排一节语言训练课，进行集中的指导。

　　3、教学形式

　　全员参与，让每个学生都能感受到语言的艺术，让人人都能“会说话、乐说话、说好话”。打破时空的限制，把课内与课外相结，学习与活动相结合，通过活动来激发学生进行说话训练的兴趣，检验教学的成果。

　　（三）课程的组织与管理

　　1、精选组员，提供人力保障。

　　2、积极开展课程的研发活动，编订校本教材《小学生语言训练》。

　　3、积极开展课题研究活动，把研究落实到每一节课堂之中。

　　4、规范制度，保证课题的实施。坚持每月例会制度，及时分析总结工作得失。建立实验课制度，抓好备课、上课、评课各个环节。

实施方案篇3

　　为了确保公司XX年人员招聘面试工作有计划、按步骤、有条不紊地进行，特制定本工作方案。

　　一、时间

　　20xx年X月X日（星期二）至X日（星期日）。

　　二、地点

　　1、面试地点：公司一楼会议室（888室）。

　　2、公文写作笔试地点：公司二楼会议室（666室）

　　3、应聘人员等候地点：公司活动室（333室、334室）。

　　4、资格复审地点：公司人力资源处（212室）

　　三、场次安排

　　第一场：

　　1、时间安排：X月X日（星期二）上午8：30至12：30。

　　2、面试人员范围：共20人。其中某某工程10人、某某工程7人、行车组织10人。

　　3、面试官：

　　第二场：

　　1、时间安排：X月X日（星期二）下午2：00至6：00。

　　2、面试人员范围：共21人。其中信号工程20人、车辆及车辆段工艺12人。

　　3、面试官：

　　第三场：

　　1、时间安排：X月X日（星期三）上午8：30至12：30。

　　2、面试人员范围：共18人。其中某某工程 3人、某某工程4人、某某主管5人、某某管理2人、某某管理4人。

　　3、面试官：

　　五、组织分工及职责

　　面试工作在招聘工作领导小组的领导下，由工作办公室具体负责组织实施。

　　1、考官组成及职责分工

　　组长：

　　副组长：

　　备选考官：

　　考官人数：每场由5—7人组成。

　　考官安排：原则上按职责分工确定考官人选，可根据面试工作需要进行调整。

　　工作职责：

　　1）组长、副组长负责整个面试工作的统一指挥领导，选定各场次主考官和面试官。

　　2）主考官负责向被面试人提问。

　　3）每位考官均需在《面试量化评价表》上按评价方向和评价要素打分评价，并计算出总分现场亮分。

　　2、主持人及职责分工

　　主持人：

　　工作职责：

　　1）负责主持全场面试工作。

　　2）要求监督员查验应聘人身份。

　　3）宣布面试开始和结束。

　　4）宣布应聘者最后得分。

　　3、监督员及职责分工

　　监督员：

　　工作职责：

　　1）监督面试的'公平性、公正性、规范性和时间准确性。

　　2）查验应聘人身份。

　　3）有权对评分异常或纪律松懈的考官提出警示，直至撤换。

　　4）监督考官、工作人员、应聘人员执行纪律情况。

　　5）控制与面试无关人员进入面试现场。

　　4、工作办公室人员组成及职责分工：

　　主任：

　　工作人员：

　　工作办公室分秘书组、候考管理组、资格审查组、考务保障组、计分统计组、现场记录等6个工作组开展工作。

　　1）秘书组：

　　组长：

　　工作人员：

　　工作职责：

　　①准备面试工作所需各类文字材料。主要有《面试工作方案》《面试工作程序》《招聘录用办法》《主持词》《面试问题设计》《考官工作纪律》《工作人员纪律》《应聘人员纪律》《应聘人员须知》

　　②准备面试工作所需各类表格。主要有《应聘人员资格复审表》《应聘人员资格复审情况统计表》《应聘人员签到表》《抽签次序安排表》《面试评价量化打分表》《应聘人员分数统计表》《解说员岗位面试初试评价表》。

　　2）候考管理组：

　　组长：

　　工作人员：

　　工作职责：

　　①负责候考人员签到和抽签工作及印制《抽签次序安排》。

　　②负责候考人员管理，维持候考秩序。

　　③负责组织引导候考人员进行资格复审和参加面试。 ④负责处理候考过程发生的各类问题。

　　⑤负责提醒面试结束考生离开考场。

　　⑥负责面试现场联络工作。

　　3）资格审查组：

　　组长：

　　工作人员：

　　工作职责：

　　①负责指导候考人员正确填写《面试人员资格复审表》。 ②负责候考人员资格审查并填写《应聘人员资格复审情况统计表》。

　　4）考务保障组：

　　组长：

　　工作人员：

　　工作职责：

　　①负责通知应聘人员面试时间、地点及相关准备事项。②负责通知考官按时参加面试。

　　③负责准备考场所需文具、表格、会标、桌签等物品的准备工作。

　　④负责考场、候考室布置。

　　⑤负责面试结束后清点回收考场《面试评价量化打分表》《面试人员分数统计表》以及其他各类资料。

　　⑥负责考场候考室、考场饮水及工作人员午餐等保障工作。

　　5）计分统计：

　　工作职责：

实施方案篇4

　　XX区于20xx年7月起，在全区范围内实施80周岁以上老年人高龄津贴制度，为规范高龄津贴的申报、审核、发放程序，加强高龄津贴管理，建立健全高龄津贴工作机制，特制定如下实施方案。

　　一、发放对象

　　具有天心户籍且年龄在80周岁以上的城乡高龄老人。

　　二、发放标准

　　以年龄段划分为3个标准档次：

　　(一)80—89周岁老人，每人每月发放高龄津贴50元;

　　(二)90-99周岁老人，每人每月发放高龄津贴100元;

　　(三)100周岁以上老人，每人每月发放高龄津贴400元。

　　三、申请程序

　　高龄津贴须经申请、审批后发放。

　　由街道、社区建立辖区范围内高龄老人的电子照片档案，申请高龄津贴的老人需于初次申请时及以后每年年初提交本人手持当月报纸的5寸电子照片，填写天心区百岁老人津贴申报表

　　或80—99周岁老人的津贴申请表。其申请、审批程序如下：

　　1.申请。符合条件的高龄老人可在年满80周岁前1个月起向户口所在地的村(社区)提出申请，高龄老人可委托亲属代理申请，并提交本人身份证、户口簿及其复印件各一份(验原件，留复印件)。

　　2.初审。村(社区)收到申请后，凡申请材料齐备的应予受理，并在每季10日前完成初审。村(社区)可采取入户调查、邻里访问、向公安派出所核实情况等形式对申请人提供的材料进行核实，申请人应予配合。经核实无误后，由村(社区)上报至街道民政办。

　　3.复审。街道民政办应在每季15日之前审核，将高龄津贴新增和取消申报表及相关资料上报至区民政局老龄办。

　　4.审批。区民政局老龄办在每季20日之前审批完毕，并于批准后分上半年(6月)和下半年(12月)发放高龄津贴。

　　四、变更和终止

　　(一)年满100周岁的高龄老人，应在年满100周岁之月起凭本人身份证和户口簿(查原件，留复印件一份)向其户籍所在村(社区)提出申请转为百岁老人津贴，并填报《天心区百岁老人津贴申报表》。村(社区)签具意见后在15个工作日内将申报表上报街道民政办，街道民政办应在每月15日之前上报区民政局老龄办审批。

　　(二)享受高龄津贴的人员户籍迁出本辖区的次月或离开最后居住地后没有音讯之日起满6个月的'停止发放高龄津贴。村(社区)应在查证事实后20个工作日内将情况上报至街道民政办。街道民政办在20个工作日内报区民政局老龄办，从批准之月起停止发放津贴。因上述原因停止发放高龄津贴的高龄老人再度居住本辖区，可以重新申请高龄津贴，申请核准的次月起重新发放，但停发部分高龄津贴不予补发。

　　(三)高龄老人满90周岁的当月系统会自动变更发放标准，不需要街道重新报送此类老人资料。

　　(四) 享受高龄津贴的老人去世后，其子女或亲属应于当月将老人死亡情况告知村(社区)，村(社区)也可自行调查核实，将情况上报街道民政办。街道民政办应在每季15日之前报区民政局老龄办，从批准之月起停止发放高龄津贴。

　　五、发放方式

　　(一)建立季报制度。村(社区)每季10日前将新增或取消的高龄津贴申报表和高龄老人身份证、户口本复印件上报街道民政办审核;街道民政办将新增或取消的高龄津贴申报表汇总盖章后，于当月15日前上报区民政局老龄办。

　　(二)高龄津贴每半年由民政局通过银行转账方式划入以高龄老人姓名开户的银行存折上。

　　六、监督管理

　　(一)在核定低保、低收入家庭等困难对象时，高龄津贴不计入家庭收入。

　　(二)对享受高龄津贴待遇人员实行动态管理。对享受高龄津贴待遇的人员，各街道民政办要每半年复审一次，复审中发现的问题要及时按照相关规定予以纠正，尤其要对申报人是否健在予以核实。

　　(三)高龄津贴应全额用于高龄老人本人改善生活，赡养人及其他人员不得占用和挪用，不得虚报高龄老人，不得瞒报或迟报去世老人情况，违者将追究责任。

　　(四)从事高龄津贴审批和发放工作的人员有下列行为之一的，给予批评教育，情节严重的依法给予行政处分和依法追回高龄津贴资金;构成犯罪的，依法追究刑事责任：

　　1.对符合享受高龄津贴待遇条件的申请人提出的申请拒不受理的;

　　2.玩忽职守、徇私舞弊，或者贪污、挪用、克扣、故意拖欠高龄津贴的;