设计方案

时间：2024-04-13 13:33:45 方案我要投稿

设计方案6篇[合集]

　　为了确保事情或工作有效开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编为大家收集的设计方案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

设计方案6篇[合集]

设计方案篇1

　　一、教学目标

　　【知识与技能目标】

　　1.概述肺与外界气体交换的过程。

　　2.概述肺泡与血液之间的气体交换的过程。

　　【过程与方法目标】

　　通过实验，培养动手能力和交流合作能力；通过演示实验，提高观察能力；通过资料分析，培养提取信息和处理信息的能力。

　　【情感态度与价值观目标】

　　1.通过分析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。

　　2.学生通过亲身参与和经历科学探究活动，体验发现的乐趣，增强热爱科学的情感，理解科学的本质。

　　二、教学重点和难点

　　【重点】

　　概述肺与外界气体的交换过程；概述肺与血液的气体交换。

　　【难点】

　　肺与外界气体的交换过程；通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。

　　三、教师用具

　　多媒体课件、教学视频。

　　四、教学过程

　　1.创设情境，导入新课

　　教师展示一组新生儿出生哭泣的图片。

　　展示新生儿出生哭泣多媒体图片，以此情境导入新课，启发学生思维：我们每个人一来到人世间就离不开空气，需要不断呼吸，外界的空气经过呼吸道的处理后是如何进入肺部的？在肺中发生怎样的变化？气体又是如何达到全身各处的？这节课我们就一起来学习这部分内容。

　　教学中，现代化教学手段的应用、与学生的交流、问题的提出等都营造了一种轻松、愉快、活泼的课堂氛围，给学生更多的驰骋的空间，让孩子们体验到学习是享受，乐学亲师。

　　2.合作交流，讲授新课

　　(1)肺与外界的气体交换

　　教师展示多媒体画面，让学生观看肺的位置结构图，说出肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，肺在有节奏地呼气和吸气，一分钟大约呼吸16次。

　　学生用双手轻触自己胸侧的肋骨处，深深地吸气，感受自己在吸气和呼气时胸廓的变化及肋骨如何运动：深吸气肋骨在向上向外运动，胸廓扩大；深呼气肋骨在向下向内运动，胸廓缩小。

　　仅凭感官感觉到的现象得出的结论是不是准确呢？是否与科学事实相符呢？我们可以采用什么方法借助什么工具进行准确的测量呢？——在科学研究中，借助一定的工具进行准确的测量，是十分必要的。

　　学生实验：测量胸围差

　　测量方法：3～4人一组(男女生分开)、设计表格，做好记录。为了数据准确，应测定三次，取平均值，然后计算胸围差。

　　学生以小组为单位按照课本上的方法步骤进行实验，并记录实验数据。

　　实验完成后进行讨论：

　　1.你的胸围差明显吗？同年龄、同性别的同学，胸围差有差别吗？如果有差别，请找出原因。

　　2.胸围差能完全代表胸腔容积的变化吗？除胸廓前后径、左右径的变化外，还可能有什么变化影响胸廓的容积？

　　教师指导学生对实验数据进行分析讨论后得出结论。

　　1.同学间的胸围差有差异。这同性别、年龄以及是否经常锻炼等有关系。

　　2.胸围差不能完全代表胸腔容积的变化。膈顶部的下降和回升使胸腔的上下径发生变化，也可以影响胸廓的容积。

　　教师演示实验：模拟膈肌的运动实验

　　学生讨论：小气球代表什么？橡皮膜代表什么？气球在什么情况下涨大？在什么情况下回缩？

　　然后播放多媒体，演示肋间肌的收缩和舒张，膈肌的'收缩和舒张。让学生仔细观察它们的运动，并进行讨论：

　　1.呼吸运动时，主要有哪些肌肉的收缩、舒张引起了胸廓容积的变化？在呼吸肌收缩和舒张时，胸廓容积发生了怎样的变化？

　　2.随着胸廓容积的变化，肺的容积发生了怎样的变化？

　　3.是肺容积的变化导致了气体的吸入和呼出吗？

　　4.请尝试完成下表：

　　学生分析、归纳肺与外界气体交换的原理和过程：呼吸肌的收缩和舒张，使胸廓扩大和缩小，引起肺被动地扩张和回缩，形成肺内气压与大气压之间的压力差，才使气体能够进出肺泡。

　　最后师生共同总结：吸气时，肋骨间的肌肉收缩，胸廓的前后径、左右径增大；同时膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓的上下径也增大，胸腔容积变大，肺随着扩张，肺内气压缩小，气体入肺；呼气时正好相反。

　　教师进一步引导讨论：古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条身材，但是呼吸受到影响，体质下降。为什么？

　　气体到达肺部以后发生什么变化？又是如何到达全身各处的呢？下面我们来研究这方面的内容。

　　(2)肺泡与血液的气体交换

　　妈妈在厨房里炒菜，我们在外面就能闻到饭菜的香味，这是因为香味能由近及远地飘，即由浓度高的地方向浓度低的地方扩散。氧气和二氧化碳也是这样，总是由多的地方向少的地方扩散，直到平衡为止。得出气体扩散原理：气体总是由气压高(浓度高)的地方，流向气压低(浓度低)的地方。

　　指导学生自学阅读“资料分析”，比较分析表格中的数据，然后讨论以下问题：

　　1.甲、乙瓶中石灰水的浑浊程度不同说明了什么？

　　2.在实验装置中，为什么要设置甲瓶？

　　3.人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？为什么会有这样的差别？

　　学生分组讨论、交流后得出答案：

　　1.甲瓶中石灰水的浑浊程度小，说明空气中的二氧化碳的含量较少；乙瓶中石灰水的浑浊程度大，说明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳。

　　2.在实验中，甲瓶是这个实验的对照组，起到对照的作用。

　　3.从数据表中看出：人体吸入的空气中，二氧化碳的含量较少，氧气的含量较多；呼出的气体中，二氧化碳的含量较多，氧气含量较少。由此可以推测，在人体内也发生了类似植物呼吸作用一样的过程。根据对呼吸道和肺的结构的分析，可以推断这一变化发生在肺部。

　　最后师生总结：呼出气体中的氧含量，少于吸入气体中的氧含量；呼出气体中的二氧化碳含量，多于吸入气体中的二氧化碳含量。这与体内进行气体交换有关。肺与什么结构与这一功能相适应呢？

　　多媒体展示肺泡的结构，让学生仔细观察肺泡有哪些结构特点适合进行气体交换。引导学生总结出：肺泡的数量很多，肺泡外包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都是一层扁平的上皮细胞，肺泡这样的特点很适合与血液之间进行气体交换。

　　教师播放多媒体，展示“肺泡与血液之间的气体交换”动画，学生讨论总结出肺泡内的气体交换是二氧化碳由血液进入肺泡，氧由肺泡进入血液。

　　那么由肺泡扩散到血液里的氧，怎样到达全身各处的组织细胞里？学生思考后回答进入血液中的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞。氧最后是在细胞中的什么部位被利用？学生联系呼吸作用的有关知识回答。

　　3.巩固小结

　　学生交流本节课所学的知识，并用知识树或网络的形式进行总结。

　　呼吸的全过程：

　　4.课堂练习

　　1.呼吸系统的主要器官是( )。

　　A.鼻

　　B.咽

　　C.气管

　　D.肺

　　2.人体主要的呼吸肌是( )。

　　A.腹部肌肉

　　B.肋骨间肌肉和膈肌

　　C.胸部肌肉

　　D.背部肌肉

　　3.人的肺泡外缠绕着毛细血管网，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，这有利于( )。

　　A.气体在血液里运输

　　B.血液与肺泡之间的气体交换

　　C.肺与外界的气体交换

　　D.增加肺内气体交换的面积

　　4.某夫妇被怀疑害死了一女婴，法医在鉴定时将死婴的肺部剪下一块，投入水中，结果肺块下沉，法医判断婴儿为产前死亡，这对夫妇无罪。法医判定的理由是( )。

　　A.肺泡内充满了痰液

　　B.肺会吸水呈海面状

　　C.肺泡充满了血液

　　D.肺未吸入空气呈实体状

　　5.人体生理活动中，呼出的二氧化碳产生的地方( )。

　　A.肺泡

　　B.血液

　　C.细胞

　　D.组织液

　　6.平静呼吸时肺内气压升高的原因和结果( )。

　　A.呼吸肌舒张，肺回缩呼气

　　B.呼吸肌收缩，肺扩张吸气

　　C.呼吸肌收缩，肺回缩呼气

　　D.呼吸肌舒张，肺扩张吸气

　　7.下列与吸气无关的活动是( )。

　　A.肋间肌收缩

　　B.肋骨上升、外移

　　C.膈肌舒张

　　D.胸廓扩大

　　8.进入血液的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞内的什么部位被利用？( )

　　A.细胞核

　　B.细胞质

　　C.叶绿体

　　D.线粒体

　　五、板书设计

　　六、教学反思

设计方案篇2

　　1工程设计

　　1.1工艺设计及主要工艺设备

　　1.1.1调节曝气池

　　调节曝气目的：一方面曝气充氧可以去除水中部分CO2，提高进水的pH，减少进水氢氧化钠的投加量，另一方面可使进水富氧，为后续重金属的氧化去除做准备。可使调节池内来水混合均匀，保证水质的相对稳定。本工艺选择鼓风曝气方法，调节池内停留时间为30分钟，保证水中富氧≥0.2mg/L。

　　1.1.2絮凝沉淀池

　　通过加入絮凝剂，使生化沉淀工艺残留的胶体、菌团等杂质在混凝沉淀池内形成大颗粒固体沉淀，降低出水浊度、SS。同时，这部分有机物质所携带的COD也得以去除。沉淀池排泥：沉淀池内的混凝胶体、沉泥定期通过底部的排泥管排出，并通过排泥泵打回流至好氧沉淀池，重新沉淀去除。絮凝为折板絮凝池，沉淀为斜管沉淀形式。

　　1.1.3V型锰砂滤池

　　沉淀池上清液进入后续的过滤工艺，滤池内填装的组合滤料，不但是过滤的介质，同时具有催化氧化作用，使原水所携带溶解态Co、Mn转化为不溶性的Co、Mn微细颗粒，并被截留在滤料表面。滤池同时截留轻质的菌团、污泥等，截除部分原水COD。滤池定期通过反洗，将截留的Co、Mn胶体、污泥等冲洗出滤料，并将该部分冲洗水重新返回好氧沉淀池，重新沉淀除去。来水经过曝气，絮凝沉淀过滤后，原水COD可去除约20%~50%，钴锰可降至≤0.5mg/L，浊度≤5NTU。锰砂滤池单元采用4座，滤速6m/h。锰砂滤池滤料选用天然锰砂，其粒径一般为0.5~1.5mm，滤层厚度为1000mm。锰砂滤池反洗水集中收集到反冲水收集池，再回流到前期污水处理单元，这样节约了用水，提高了整个系统的水回收利用率。

　　1.1.4超滤系统

　　超滤膜处理系统利用进水泵将废水从滤池产水池抽入，超滤系统入膜前设置自清洗保安过滤器，以截留前处理可能残余的大块浮渣、穿透的滤料等杂质，防止这些杂质损伤膜层。废水在提升泵的压力作用下，分别进入6组超滤膜组，来水由中空膜丝外侧进入膜丝内侧，废水中含有的微细胶体污染物被截留在膜丝外表面，产水全部进入超滤产水箱。由于来水的水质较为复杂，为确保系统能够在3年内，保持产水量稳定、清洗频率正常，减少操作量，本方案建议将超滤的参数加以保守设计。本超滤系统设计通量为45LMH，设计水收率为＞85%。本系统共设计为6套UF，每套处理量为183m3/h。

　　1.1.5反渗透系统

　　反渗透膜是在压力驱动下，允许溶剂分子透过而不允许溶质分子透过的一种功能性的半透膜。反渗透是最精密的膜法液体分离技术，它能阻挡几乎所有溶解性盐及分子量大于200的有机物，但允许水和部分盐分透过。本系统共设计为5套RO。每套处理量为137m3/h，反渗透的设计回收率按70%的考虑，采用两段的膜组件配置方式。根据设计软件计算，本次方案按28∶14设置膜组件的排列方式，平均设计膜通量为14.65LMH，压力容器长度按6米长考虑。3本方案设计中注意事项及其说明3.1RO回收率及段间增压泵的设置考虑进水水质复杂，盐浓度及COD含量较高，RO系统采用70%的回收率，同时设计通量取低值14.6LMH，如果按照常规配置，设计通量过低，则浓水侧流速低，水力紊流不够，易形成结垢沉淀，所以反渗透设计时在一二段之间设置增压泵，提高二段压力及流速，降低结垢风险。

　　2超滤选用外压式的因素

　　外压式超滤膜具有如下优点：

　　(1)超滤膜内孔为产水侧，适用于SS含量高的.原水。

　　(2)可以进行空气擦洗、水气联合反洗等高强度的再生过程。

　　(3)滤膜材料采用PVDF，抗氧化能力强。

　　(4)多孔均相支撑层与皮层形成一体化的结构，机械强度极好，能耐受很高的应力和进水压力。

　　3关于降低原水污染(COD较高)应对措施的几点考虑如下

　　结合相近水质特点的工程经验，主要从以下几个方面进行考虑。

　　(1)加药点的位置选择

　　杀菌剂选择NaClO时，NaClO加入后对凝聚剂((PAC)有负作用，造成凝聚效果较差，且出水COD增加，因此考虑将加NaClO点前移。

　　(2)药品的选择

　　选用何种分子量的凝聚剂应进行比较试验；阻垢剂建议选用不带电荷的阻垢剂，一旦凝聚剂(PAC)加药量控制不好，PAC很容易与阻垢剂反应，造成反渗透膜的污堵。

　　(3)选用超滤处理

　　超滤膜推荐选用截留分子量为150000以内的进口超滤膜。基于原水COD较高，且有可能遭受污染，本次方案反渗透选择了宽流道抗污染反渗透膜，该膜具有表面光滑抗有机物污染等优点，另外考虑以下几点：

　　(1)反渗透停运时低压冲洗后加保护液；

　　(2)使超滤水池在停运时处于低低液位，以免水箱污染；

　　4关于反渗透加药的考虑

　　(1)可将还原剂加药点设置在RO保安过滤器出口，这样可以保证超滤产水中多余的次氯酸钠可以作用在RO保安过滤器上，有效遏制细菌滋生。

　　(2)可交替使用非氧化性杀菌剂种类，防止细菌对杀菌剂产生抗药性。

　　5结语

　　双膜法在国内已有非常成熟的应用，特别在工业水处理当中，随着近几年国家对水资源的严格控制，中水回用趋势更明显。在PTA中水中应用双膜法工艺，科学合法的预处理是必要条件，细节处的处理也是不可或缺。本方案在系统设计以及预处理的流程上给予较多的关注，逐步消除或减弱对膜使用当中的不利因素，以实现最终回用的目的。

设计方案篇3

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，发挥想象，完整表述画面内容。

　　2、知道每种小动物都有特长，感受朋友之间互助的情谊。

　　活动过程：

　　1、教师出示课件《鼹鼠搬新家》。

　　（1）、这是谁？他在干什么？、你是从哪里看出来的'？

　　（2）、小鼹鼠的家在哪里？

　　2、教师帮助幼儿分析小动物的自身特点：

　　（1）、哪些动物来了？它们都在干什么？

　　（2）、萤火虫为什么给小土屋点亮了灯？

　　（3）、喜鹊做了什么？它为什么先来花草呀？

　　（4）、还有谁来了？它们帮鼹鼠做了什么事？

　　3、幼儿欣赏画面，集体讲述。

　　4、讨论：故事里面，有这么多好朋友来帮忙。如果也是鼹鼠的朋友，你会怎么帮它忙？

　　5、活动结束：

　　我们一起来跳舞吧，庆祝小鼹鼠搬新家。

设计方案篇4

　　为了落实新课改的精神，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，培养学生合作学习、探究学习的精神，加深对教材、生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位地汲取文化营养，进而提高学生的综合素质，特举办本届学生课本剧大赛。

　　一、参赛形式及时间

　　10月30日各班以班为单位组织开展课本剧表演大赛的`班级预备；11月01日以级部为单位组织评委开展级部课本剧比赛，各年级评选出一、二等奖，各班留好影像资料。采取错时举行的办法，一、二年级下午第一节课；三、四年级下午第二节课；五、六年级自习一。

　　二、比赛办法和要求

　　（一）演出内容和形式

　　以剧本为主，既忠实于剧本，又可以在原文的基础上有所创新，可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧、小品等，也可以是其他形式，内容要健康向上。表演的节目必须由语文语文教师和班主任精心挑选（含小话剧、小歌剧、小歌舞剧），每个节目表演时间最长不能超过10分钟，演员人数不限。

　　（二）评分标准

　　剧本创作：30分；表演艺术：40分；语言：25分；服装、道具：5分。表演超时每分钟在总分中扣10分。

　　（三）要求

　　（1）舞台背景、道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，参赛的节目，如需要配音或配乐的要准备好。

　　（2）服装、道具要求自备，能够贴合时代特点。

　　（3）各参赛单位自行安排好上、下场更换布景道具的工作人员

　　（4）10月30日上交剧本1份给校务办。

　　（5）各年级组于10月31日上报节目名单及参赛人员名单到校务办。

　　三、奖励办法

　　比赛设一、二等奖。各年级设一等奖1个、二等奖2个，剩余班为三等奖。请各参赛单位作好参赛准备，认真排练，踊跃参加不断提高学生综合素质。

设计方案篇5

　　策划方案

　　一、指导思想

　　(一)活动宗旨：

　　1、通过90周年校庆，回顾办学历程，继承优良传统，总结办学经验，展示办学成果，重点突出道南中学的品牌内涵，创新办学特色，推动学校全面发展。

　　2、通过90周年校庆，增强学校的凝聚力、向心力和感召力，从而鼓舞人心、凝聚人心，激励全体师生员工和广大校友在新形式下为把母校建设得更加美好贡献自己的智慧和力量。

　　3、通过90周年校庆，充分挖掘学校历史文化内涵，提炼“共同的荣誉”、“卓越的成就”“真挚的情感”“团结的楷模”的人文主题，以“情感”为凝聚，彰显学校独特的办学魅力。

　　4、加强对外交流，扩大对外影响，提高学校的知名度和美誉度，树立良好的社会形象，争取各界的大力支持，优化外部办学环境。

　　（二）校庆活动主题：

　　风雨九十载同心创辉煌

　　(三)校庆活动格调：

　　校庆宣传以隆重、热烈，校园气氛喜气、祥和为主格调，庆典仪式隆重、质朴，业绩展示全面、独特。

　　（四）校庆活动特点：

　　本次活动的主要特点是注重阶段性、互动性、新颖性、延伸性。

　　1、阶段性是指以本次校庆为契机，对校徽、校旗的应用进一步加以规范，征集创作校歌、校庆宣传口号等，制订启动－推进－高潮－延续的学校新形象推广策略。

　　2、互动性是指在系列的“校庆”活动中，充分考虑办学90周年来校园的人文特点和资源优势，以各种形式扩大参与的队伍和范围，最大化的发起老、中、青历届道南人的热情参与，以情感为主线进行贯穿。

　　3、新颖性是指围绕细节做文章，从形式和内容上注重情感交流的因素，并围绕核心目的的要求，大胆尝试新的运作形式。

　　4、延续性是指以本次活动为契机，为了“道南中学”和“宏志班”这一品牌工程的大力推进、制订相关的延续性活动。

　　二、校庆内容

　　（一）续编《道南中学校志》

　　成立相应的道南中学校志续编办，在党委领导下开展工作，主要任务是通过各种信息渠道对本校90年来（特别是1997年以来）的发展历程与教学成果之相关资料进行搜集和整理。对校史续修所需的照片、图片、资料进行搜集，续修《道南中学校志》。要明确分工，确定指导思想，编写原则，有比较详实的实施方案，定期汇报工作进展情况，在两周内列出编写题纲。

　　（二）编撰《道南中学教育教学改革文集》

　　整理道南中学教育教学改革的成果，特别是近十年来的'成就，突出特色。要以新的理论为支撑，创造性地设计编写体例，增强学术与研究的内涵，以老师的实践为佐证。

　　（三）编印《宏志班纪事》

　　以宏志班的成功创建、取得的成就、社会的认同、领导的关怀与重视为主要内容，编印《宏志班纪事》

　　（四）编印《道南中学90周年校庆纪念册》

　　纪念册分为四个篇章：历史篇、人文篇、成果篇、未来篇。主要内容为：校庆献辞、学校简介、校徽校旗、学校历史、简史及照片、题词贺勉、贺信贺电、殷切关怀、辛勤园丁、以德立校、科研兴校、校园文化、环境育人、对外交流、硕果累累、桃李芬芳、杰出校友、校庆花絮、远景规划等。

　　（五）编撰《爱我道南》系列丛书之二

　　介绍道南中学历史沿革、学校概况、办学成就、发展规划、著名校友、知名教师等，充分展示道南中学风采。

　　（六）拍摄90周年校庆专题片——魅力道南

　　拍摄以“魅力道南”为主题的教育专题片，综合反应学校的各个侧面。专题片主要反映道南中学人文精神、师德师风、教学模式、理论研讨、环境发展、历年成果、发展规划等内容。

　　（七）大型文艺演出

　　精心组织文艺演出是本次校庆的主要组成内容之一。旨在通过文艺演出集中反映道南中学90年来辉煌历程、浑厚的道南人文精神、蓬勃发展的道南中学、扬帆起航的宏伟梦想。文艺节目力求大气、精练、朝气蓬勃。节目形式分三个篇章进行：（1）光辉历程、（2）时代娇子、（3）扬帆起航。节目组织：学校以年级为单位，由老师和学生组织相应节目，同时可征求往届校友部分节目组成。

　　（八）捐赠仪式

　　发动校友及社会各界以支持教育、扶持贫困学生的形式对学校进行捐赠，把道南中学的建设和发展当作全社会共同的责任，让每一位捐赠者都能由衷地萌生出责任感、使命感和自豪感。

　　（九）开设90周年校庆专题网页，发布校庆信息，联系校友，建立网

　　络校友录。

　　（十）制作教育教学成果等各类展板及展室，宣传道南中学的办学历史、办学成果、学校的现状和未来发展方向以及教师风采展。

　　（十一）制作校服，全校教职工每人一套２００8年秋装。

　　（十二）设计制作校庆相关活动纪念品。

　　（十三）校庆宣传。

　　宣传工作紧扣“光荣与梦想”这一主题，明确学校优良传统的形成与发展的关系，强调学校的发展、振兴与每一位道中师生、每一位道中校友不可割舍的渊源。充分利用现代宣传媒体，如电视台、报刊、网络、专题报道，把握好宣传工作的重点，以新颖的创意，有计划、有步骤、分阶段进行，营造90周年校庆的浓重氛围，达到有效吸引公众的关注，凝聚校内外关心道南的人心和力量的目的。

　　三、校庆宣传阶段及内容

　　（一）启动期（时间：20xx年3－4月，校园内部或部分面向社会）启动期内的活动意义主要是通过广大在校师生的共同参与，营造出校庆的氛围。并通过参与的各种形式，表达出对校园的热爱和对本次活动的高度重视。

　　1、在全校进行90周年校庆总动员，让全体师生了解活动内容、认识活动的目的意义，使广大师生参与到活动中来。

　　2、进一步规范校徽、校旗的应用，征集创作校歌、校庆宣传口号等（ＶＩ视觉导入），目的是完善学校的文化建设，使之成为师生的情感归属标志，同时体现校园在社会的认知基础，让人们只要一看到标志（校徽）就想到道南中学。

　　3、开展“母校，我为你骄傲”庆祝道中90周年演讲活动，以突出校

　　园90年来取的成就和社会影响为主题，并将获奖作品编入校志（如刊首寄语）。

　　4、举行“今天是你的生日——我的母校”为题的征文活动，发动全体师生共同参与，加强本次活动在学生中的情感共鸣。

　　5、以“我的老师、我的母校”为主题开展绘画、摄影、书法展。以此搭建老师与学生的情感交流平台。

　　6、在各种媒体上宣传报道《南川道南中学90周年校庆公告》，向社会广泛告知。

　　7、在学校网站上开设“建校九十年巡礼”栏目，发动校友撰写回忆录或工作心得体会，宣传校友事迹等，包括在职的和退休的教师。

　　（二）推进期（时间：20xx年5——8月，校园内部）

　　推进期的活动意义：对学校发展取得的成就进行一个总结性的回顾，通过“杰出校友代表”、“教育教研成果”、“优秀老师”来树立和打造品牌名校的基础，通过杰出校友的成绩和对社会作出的贡献来体现学校的实力和影响。

　　１、“九十年荣誉与梦想”——道南中学90年发展历程主题图片展。突出“成就”、“荣誉”。回顾90年来学校的发展状况，在教育设施，教学理念，师资力量，教育成果，杰出人才等等综合反映，体现名校实力。

　　２、“杰出的道中人”图片展，报道从道南中学走出的社会杰出人物。以这些杰出的道中学子，来体现学校的影响力和知名度。

　　3、“献给母校九十岁的生日礼物”师生纪念品制作展示展览。

　　4、以“重庆人、南川人、道南人”为题材开展歌唱祖国、歌唱南川、歌唱母校歌咏比赛活动（可以采取由师生共同组成的形式）。

　　（三）庆典期（时间：20xx年9月29——10月1日，校园内部）

设计方案篇6

　　校学生会是在学校党委领导下，在校团委直接指导下的先进学生组织，是学校领导、老师与学生联系沟通的纽带，是学校学生工作的骨干队伍和得力助手，是校园文化建设的'主力军。为了使校学生会充满活力，加强学生干部队伍整体工作能力，促进我校学生活动、学生工作有序、高效地发展，特拟定校学生会学生干部竞选方案，公平、公正、公开地选拔优秀学生干部。

　　一、竞选原则

　　选举工作在校团委的直接指导下，公平、公正、公开，民主集中，择优选用。

　　二、竞选职位

　　学生会主席一名、副主席两名、学习部部长一名、副部长一名、宣传部部长一名、副部长一名、文娱部部长一名、副部长一名、体育部部长一名、副部长一名、生活部部长一名、副部长一名、广播站站长一名、副站长一名。

　　三、竞选资格

　　1、思想端正，热爱学生工作；

　　2、从未受过任何处分，学习成绩良好；

　　3、表现积极，得到老师和同学的认可；

　　4、有较强的责任心，有上进心，有一定的组织协调能力，在某些方面有特长，有较强的团队意识，有全心全意为同学服务的热情。

　　四、竞选流程

　　1、个人申报和班级推荐相结合。(9月5日——9月13日)请提前写好竞聘申请表（包括个人竞选部门和职务、自己的特长、曾经的奖惩情况以及入选后的工作计划和目标等）

　　2、资格审查：（9月14日——9月18日）学校团委对申报资格进行审查。