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都市精灵教学方案

时间:2022-10-07 19:43:24 方案 我要投稿

都市精灵教学方案

  一、教学目标:

都市精灵教学方案

  1、体会文中材料的丰富性和结构的条理性;

  2、通过品味语言学习本文多种表达方式的运用;

  3、明确人与自然和谐相处的重要性。

  二、教学重点、难点:

  通过品味语言学习本文多种表达方式的运用;

  明确人与自然和谐相处的重要性。

  三、教学安排:

  一课时

  四、教学过程:

  (一) 导入:

  让学生构想一下自己心目中的家园,谈谈它与现在的城市相比有何异同。

  (二)检查预习:

  抿 硕大 围剿 栖息 鹈鹕 荒诞

  肆无忌惮 无所事事 司空见惯 流连忘返

  (三)初读文本,了解词义

  1、“都市精灵”中的“精灵”,原指神仙、精怪,文中如何理解?

  2、它们并不叫,…… 居高临下地瞧着这忙碌的大城市,……

  3、 ……, 而且也不敢肆无忌惮地大叫,老鸹不老呱了,……

  4、如此说来,“孤城寡人”并不正常, ……倒是“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。

  (四)走近文本,揣摩结构

  1、作者介绍了哪些城市的哪些“精灵”?

  2、作者对这些精灵分别流露了怎样的情感?

  3、谈谈文章结构安排的妙处?7

  (五)探究文本,品味语言

  文章有“人与‘精灵’友好相处的精彩画面”的描写,有“人与自然和谐如何相处”的议论,你觉得哪一处描写生动、哪一处议论精辟,说说理由。

  (六)一课一得

  本文是一篇随笔,是散文的一种,它篇幅短小,表现形式灵活自由,可以抒情、叙事、描写或评论。

  形:材料的丰富性和结构的条理性

  多种表达方式的运用

  神:人与自然和谐相处

  散文的特征:形散神不散

  (七)拓展延伸,合作学习

  1、结合几幅图片,flash动画谈感受。

  2、说说生活中“人与自然”的和谐之处或不和谐之处。

  (八)布置作业:

  1、同步完成“导学”;

  2、小实践:关于“禽流感”的调查报告。(从产生的根源、危害、预防、教训等方面着手)

  五、板书设计:

  都市 精灵

  现在的北京 鸟、小松鼠

  惋惜

  过去的北京、麻雀、老鸹、燕子

  怀念

  昆明、红嘴鸥

  羡慕

  上海、鸽子

  佩服

  旧金山、海鸟、海兽

  向往

  联想丰富,取材广泛

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