都市精灵教学方案

都市精灵教学方案

　　一、教学目标：

　　1、体会文中材料的丰富性和结构的条理性；

　　2、通过品味语言学习本文多种表达方式的运用；

　　3、明确人与自然和谐相处的重要性。

　　二、教学重点、难点：

　　通过品味语言学习本文多种表达方式的运用；

　　明确人与自然和谐相处的重要性。

　　三、教学安排：

　　一课时

　　四、教学过程：

　　（一） 导入：

　　让学生构想一下自己心目中的家园，谈谈它与现在的城市相比有何异同。

　　（二）检查预习：

　　抿 硕大 围剿 栖息 鹈鹕 荒诞

　　肆无忌惮 无所事事 司空见惯 流连忘返

　　（三）初读文本，了解词义

　　1、“都市精灵”中的“精灵”，原指神仙、精怪，文中如何理解？

　　2、它们并不叫，…… 居高临下地瞧着这忙碌的大城市，……

　　3、 ……， 而且也不敢肆无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，……

　　4、如此说来，“孤城寡人”并不正常， ……倒是“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。

　　（四）走近文本，揣摩结构

　　1、作者介绍了哪些城市的哪些“精灵”?

　　2、作者对这些精灵分别流露了怎样的情感？

　　3、谈谈文章结构安排的妙处？7

　　（五）探究文本，品味语言

　　文章有“人与‘精灵’友好相处的精彩画面”的描写，有“人与自然和谐如何相处”的议论，你觉得哪一处描写生动、哪一处议论精辟，说说理由。

　　（六）一课一得

　　本文是一篇随笔，是散文的一种，它篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事、描写或评论。

　　形：材料的丰富性和结构的条理性

　　多种表达方式的运用

　　神：人与自然和谐相处

　　散文的特征：形散神不散

　　（七）拓展延伸，合作学习

　　1、结合几幅图片，flash动画谈感受。

　　2、说说生活中“人与自然”的和谐之处或不和谐之处。

　　（八）布置作业：

　　1、同步完成“导学”；

　　2、小实践：关于“禽流感”的调查报告。（从产生的根源、危害、预防、教训等方面着手）

　　五、板书设计：

　　都市 精灵

　　现在的北京 鸟、小松鼠

　　惋惜

　　过去的北京、麻雀、老鸹、燕子

　　怀念

　　昆明、红嘴鸥

　　羡慕

　　上海、鸽子

　　佩服

　　旧金山、海鸟、海兽

　　向往

　　联想丰富，取材广泛

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