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第11课春的教学方案设计
【教学目标】
1积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者,感受文章思路。
2 学习诵读方法,声情并茂朗读,以读求知,以读悟情。
3培养学生热爱自然环境,热爱社会生活,充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。
【学习重点】
学会轻重缓急,抑扬顿挫,声情并茂朗读;审美赏美。享受语感默读
【学习难点】
领悟文章的诗画意境,感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情,陶冶个性。
一、自学环节:
1、 注音并在课本相应位置划出该词语:
酝酿( ) 黄晕( ) 披着蓑衣( ) 涨起来( )
宛转( ) 应和( ) 戴着斗笠( ) 抖 擞( )
应和( ) 撑起伞( ) yùng niàng( )
2、 朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物来描写春天的?描绘了几幅图?
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二、合作环节:
(一)再读课文,注意文中运用比喻和拟 人修辞手法的句子。
(二)结合语境,品味下面句子,注意加点词语的表达效果。
1、盼望着 ,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
2、“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
3、小草偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
(三)在春草图、春花图、春风图、春雨图 中,作者也写了人的活动,请写出这几幅图中有关人的活动的句 子。_______________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________
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(四).课文以三个比喻句结尾,请读读这三个比喻句,说说赞美了春的什么,并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。
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三、展示环节,学生展示自学及合作环节成果。
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四、提升环节:
仿写句子:(按结尾3句的形式)
春天像___________________________________________________________
春天像___________________________________________________________
春天像___________________________________________________________
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