《人生》教学方案设计

时间：2022-10-08 07:23:02 方案我要投稿

《人生》教学方案设计

　　【创意说明】

《人生》教学方案设计

　　本文是一篇自读课文，教学时与精读课文相比，教师重点分析的内容要少些，重要的是以文本为平台，培养学生自读自悟的能力，拓展学生对本单元学习内容的认识。

　　【教学步骤】

　　一、导语设计

　　如果人生是一江春水，我们应选择那奋勇向前奔流的疾水；如果人生是一条路，我们要向往那美妙而曲折的幽径；如果人生是一座高塔，我们又该如何去攀登呢？让我们到勃兰兑斯的《人生》中寻找答案吧。

　　二、熟读课文，感知文本

　　１、学生交流上网查找的作者资料，教师补充。

　　２、听录音朗读，认知字词，疏通文句，初步感受文章。

　　３、自由朗读全文，标记自己感触很深的语句，进一步感受文本。

　　三、按要求自学，研讨课文

　　１、出示自学要求：请选择最适合自己的方法，结合下面的提示自学课文，必要的时候可以小组商量。

　　⑴你觉得作者把人生比作高塔这个比喻恰当吗？说出你的理由。

　　⑵你能够概括文章中涉及的四个场景吗？

　　⑶你认为挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作的三种人各是什么样的人？请从实际生活中为这三种人补充几个例子。

　　⑷你读出了作者在字里行间所肯定的精神了吗？

　　⑸你能够解读文中你理解得还不透彻的一个难句吗？

　　２、给学生足够的时间自主学习，教师个别辅导，了解学情。

　　３、展开课堂讨论。

　　四、延伸拓展，学以致用

　　１、续写练习：

　　由于篇幅所限，作者只写了一幅人生的总体画面和三种积极进取的人的活动景象，请你试着续写第四、五种甚至更多人或更多的场面。

　　２、读完文章对照自己，你将怎样选择自己的人生？请谈谈你的想法。

　　【资料整台平台】

　　作者：勃兰兑斯（１８４２～１９２７），丹麦文学批评家、文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。大学毕业后，到欧洲各地旅行。１８７１年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》。１８９０年出版此书，轰动了丹麦思想界。重要的著作还有１８８８年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等。

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