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《进位加》教学方案设计
教学内容:
教科书11——12页两位数加两位数例3
教学目标:
1、 进一步学会两位数加两位数的笔算方法。
2、 通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法,培养学生思考问题和解决问题的能力。
教学重点:
笔算进位加法的计算方法。
教学难点:
进位加法中如何进位。
教学过程:
一、 创设情景,引入算法
昨天小朋友帮老师解决了难题,但老师不明白,小朋友为什么不安排二(1)和二(3)的同学乘一辆车呢?你们能告诉老师吗?
(出示主题图)
1、 小组讨论验证
2、 汇报讨论结果
你准备用什么方法来验证呢?
引出加法算式:36+35=
3、 学习进位加法的笔算方法。
(1)请大家先用小棒摆一摆。
(2)说说算法:先加什么?再加什么?
4、通过计算得出二(1)班和二(3)班不能合乘一辆车。
5、讨论:笔算进位加法要注意什么?
二、 运用知识,解决问题。
1、 摆一摆,算一算
2、 计算下面各题。
45+47= 76+5= 32+18=
4 5 7 6 3 2
+ 4 7 + 5 + 1 8
独立计算,说出计算过程。
3、 列竖式计算
三、 联系社会实际,活用数学知识。
练习二第七题。
四、 师生共同小结
小朋友可真有本事,帮了老师这么大一个忙。在帮忙的过程中你学到了什么呀?
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