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五年级语文下册《刷子李》教学方案

时间:2022-10-08 08:05:36 方案 我要投稿
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五年级语文下册《刷子李》教学方案

  学习目标:

五年级语文下册《刷子李》教学方案

  1.认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。

  2.有感情地朗读课文,了解一位普通的手艺人高超的技艺。

  3.继续领悟并学习作者刻画人物的方法。

  教学重点

  感受人物形象,体会作者抓住细节描写人物的方法。

  一、自学生字

  1、按要自学要求组内交流。

  2、分组展示自学成果。

  3、理解难懂的词语:

  刷浆:用刷子在墙壁上刷石灰浆。

  规矩:一定的标准、法则或习惯。

  半信半疑:有点儿相信又有点儿怀疑。

  派头:气派。

  稀溜溜:粉浆稀的样子。

  悠然:悠闲的样子。

  鼓点:打鼓时的音响节奏。

  衔接:事物相连接。

  二、初读课文

  1.读通课文。

  2.写出课主要内容。

  三、合作学习,理解课文

  (一)预习

  1、.文中多次写到“刷子李”的黑衣服,你们发现了几处?

  2、你认为“刷子李”是个什么样的人?

  3、“刷子李”的技艺高超表现在哪些地方?

  4、作家冯骥才是怎样写出他技艺高超的?

  5、把你认为描写最精彩的句子推荐给大家,并说出你的理由。

  6.课文是写“刷子李”的技艺高超,本该花大篇幅描写他是怎样刷墙,刷得怎样好,可为什么却花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢?

  7、选择最有兴趣,认为写的最好的句段有感情朗读。

  (二)组内交流。

  (三)分组展示。

  四、拓展

  1、小练笔:选择身边一个熟悉的人进行片段描写,写出他的主要特点(一个即可)。

  2、找《泥人张》《快手刘》来读读

  五、检测

  1.做《同步精练》一、二、四题。

  课后反思 :

  抛给学生一个问题:“什么叫刷子李?”“刷子李奇在哪儿?”,引领学生浏览课文,并且注重学生学习方法的运用。如用横线画画相关句子或在课文旁写上自己的感受。在交流、反馈中,教师忽略朗读地指导,而是引领学生对每一句话进行归纳、概括,培养学生的概括能力。在讲到第五句话时,教师又让学生理解什么是“匀匀实实”。“匀匀”是什么意思,“实实”是什么意思,连起来又是什么意思,从中落实词语教学。教师教得实在,学生学得实在。

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