岗位设置实施方案

岗位设置实施方案范文6篇

岗位设置实施方案1

　　【篇一：岗位设置实施方案】

　　根据市委办公室、市政府办公室关于《天门市事业单位岗位设置管理实施方案》的通知，市人社局《关于核准天门市卫生系统事业单位岗位设置方案的批复》和湖北省人社厅《关于进一步做好全省事业单位岗位管理工作若干意见》（鄂人社发[20xx]49号）文件精神，为做好我院岗位设置管理实施工作，实现员工管理由身份管理向岗位管理转变，充分调动各级各类人员工作的积极性和创造性，现结合我院实际，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　坚持依法行政、党管干部的原则，按照事业单位社会职能，建立与完善以聘用制度和岗位管理制度为主、符合事业单位特点、适应不同类型人才成长规律的人事管理制度，形成人员能进能出，职务能上能下，待遇能升能降，优秀人才能脱颖而出，各类人员都是良好的职业发展前景的用人机制。

　　二、实施范围与对象

　　本院正式在编在岗的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员应纳入此次岗位设置管理范围。未经组织人社部门正式办理手续的各类人员（含人事代理人员），暂不纳入本方案进行管理。

　　三、组织领导

　　成立岗位设置与聘用工作领导小组，负责审定医院岗位设置实施方案并组织实施，对全院各类各级岗位申报人员的职级进行审定和聘用，对岗位设置实施过程中存在的问题进行仲裁。

　　组长：何正在

　　副组长：邓云特

　　成员：徐必生陈杰涂乐新陈友平王春秀

　　领导小组下设办公室于政工科，程立琼同志兼任办公室主任，办公室成员：阳丽平张琴熊建华陈彩凤吴柏茂汪曙红李熊刚徐会荣杨萍赵燕平王筱红谢爱明严姣娥董世海程天明金勇曹阳梁南芳陈伯勋白安宁杨少俊陈国祥

　　四、岗位计划、岗位认定及结构比例

　　一）岗位设置计划

　　我院岗位设置是按市编办下达的总编制1172人进行设岗（实有正式职工804），市人社局审批核准岗位数如下：

　　1、管理岗位20人（含双肩挑7人）：包括七级1人，八级6人，九级13人；

　　2、专业技术四级岗位22人，五级岗位17人，六级岗位35人，七级岗位35人，八级岗位98人，九级岗位131人，十级岗位98人，十一级岗位328人，十二级岗位327人，总计1091人；

　　3、工勤技能岗位61人，包括二级3人，三级11人，四级24人，五级23人。

　　二）岗位认定及分级

　　1、管理岗位：是指担负领导职责或管理任务的工作岗位，我院对应的管理岗位分为3个等级即七至九级职员岗位，即科级正职、科级副职、科员。对聘任管理岗位职务的人员同时聘任专业技术岗位的职务（“双肩挑”），原则上控制在领导班子成员范围内，我院核定管理岗位最高等级为七级。

　　2、专业技术岗位：指从事专业技术水平和能力要求的工作岗位，分为卫生技术岗位、其他专业技术岗位。

　　医院专业技术岗位分为13个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。高级专业技术岗位分7个等级，即一至七级，其中正高专业技术岗位为一至四级，副高级岗位为五至七级。中级专业技术岗位分3个等级（八至十级）。初级专业技术岗位分3个等级，即十一至十三级，其中十三级为员级。目前我院核定的专业技术岗位最高等级为四级。

　　3、工勤技能岗位：指承担技能操作的维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位，其中技术工岗位分为五个等级，即一至五级，依次分别对应高级技师、技师、高级工、中级工、初级工。普通工岗位不分等级。我院核定的技术工岗位分为3个等级，即技师、高级工、中级工以及普通工。

　　三）岗位结构比率

　　1、各类岗位结构比率：管理岗位、专业技术岗位、工勤技术岗位分别占1、7%、93、1%和5、2%。

　　2、专业技术岗位岗位之间结构比；高级岗位、中级岗位和初级岗位总结构比例为1：3：6；副高级岗位五至七级，岗位之间的比例为2：4：4；中级专业技术岗位八至十级，岗位之间的比例为3：4：3；初级专业技术岗位十一至十三级，其中十三级为员级，十一级、十二级岗位之间的比例为5：5、

　　3、工勤技能岗位各级岗位结构比：我院核定的技术工岗位分为3个等级，即技师、高级工、中级工和初级工，分别占5%、18%、39%和38%。

　　五、岗位职责与任职条件

　　（一）基本条件。

　　医院管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位都应具备的基本条件：

　　1、遵守宪法和法律；

　　2、遵守医院各项规章制度；

　　3、具有良好的品行；

　　4、具备岗位所需的专业、能力和技术；

　　5、适应岗位要求的身体条件。

　　6、上年年度考核结果为合格及以上。

　　（二）岗位职责和任职条件

　　1、管理岗位任职条件

　　管理岗位必须是按医院干部人事制度相关规定，经履行相关工作程序，党委行文任用或院长聘任，认定为管理岗位的。

　　管理岗位一般应具有中专以上文化程度，其中六级以上职员岗位，一般应具有大学专科以上文化程度。

　　各等级职员岗位的任职条件：

　　（1）六级职员岗位，须在七级职员岗位上工作三年以上；

　　（2）七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。

　　首次设岗，管理岗位直接进入已审批的相应的岗位等级。

　　2、专业技术岗位任职条件

　　参照现行专业技术任务评聘的有关规定，各等级专业技术岗位任职条件：

　　（1）四级岗位，具备正高级专业技术职务，能够履行岗位职责，近三年年度考核在合格以上，由本人申请，所在科室审核推荐，医院直接聘任。

　　（2）五级专业技术岗位，除符合国家规定的专业技术岗位基本条件外，应在专业技术六级岗位任职三年以上且年度考核均合格（对少数业绩特别突出，首次竞聘可在七级岗位任职六年以上），还要符合下列条件之一：

　　1）任现职以来，获司、厅级科技进步一等奖（或等同奖项）主要完成人前三名；

　　2）任现职以来，业绩突出，在本专业领域学术水平造诣较高，获省行业主管部门认定的；

　　3）任现职以来，主持完成省级重点科研项目、课题以及重大工程项目。

　　（3）六级专业技术岗位，近三年年度考核在合格以上，在取得副高级职称的同时还要符合下列条件之一：

　　①在七级岗位任职三年且任现职以来，获司、厅级科技进步二等奖（或等同奖项）主要完成人前三名；

　　②在七级岗位任职三年且任现职以来业绩突出，参与完成省级重点科研项目、课题以及重大工程项目；

　　③在七级岗位任职三年，享受市政府专项津贴具有副高级专业技术职务任职资格。

　　④任副高级职称十年以上。

　　⑤临床一线正职科主任，任副高级职称三年以上。

　　⑥职能科正职，任副高级职称三年以上。

　　享受省政府专项津贴具有副高级专业技术职务任职资格的人员在比例范围内聘用为专业技术六级岗位，不受年限限制；

　　专业技术五、六级岗位实行全市统一控制和管理，专业技术五、六级岗位人选由各主管部门报市人社局进行审批。

　　（4）七级专业技术岗位，须具备副高级专业技术职务任职资格，近三年年度考核在合格以上，能够履行岗位职责，由本人申请，所在科室审核推荐，医院直接聘任。

　　（5）八级专业技术岗位，近三年年度考核在合格以上，还要具备下列条件之一：

　　①任中级职称满六年以上的中层干部；

　　②任中级职称满十二年；

　　（6）九级专业技术岗位，近三年年度考核在合格以上，在取得中级职称的同时还要符合下列条件之一：

　　①任中级职称满三年以上的中层干部；

　　②任中级职称三年，任现职以来在正规杂志发表论文2篇及以上；

　　③任中级职称满八年；

　　（7）十级专业技术岗位，须具备中级专业技术职务任职资格或具有博士研究生学历，近三年年度考核在合格以上，能够履行岗位职责，由本人申请，所在科室审核推荐，医院直接聘任。

　　（8）十一级专业技术岗位，须在十二级岗位工作满两年以上或具有硕士研究生学历，近两年年度考核在合格以上，能够履行岗位职责，由本人申请，所在科室审核推荐，医院直接聘任。

　　（9）十二级专业技术岗位，须具备助理级专业技术职务任职资格，具有本科和专科学历人员可直接定为十二级；

　　3、工勤技能岗位任职条件：

　　（1）、一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评；

　　（2）、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核；

　　（3）、学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级技术等级考核后，可确定为五级工勤技能岗位。

　　首次设岗，工勤技能岗位直接进入已审批的相应的岗位等级。

　　六、岗位等级认定调控办法

　　1、凡20xx年12月31日前已取得相应专业技术职务任职资格和干部任职文件的在编在岗人员，根据现聘职务和职级，按本方案参加医院首次岗位申报和认定。

　　2、人社局审批的“双肩挑”人员可直接进入已审批的相应等级岗位。

　　3、新晋升职务的专业技术人员，一般按计划择优聘用到新晋升职务相应岗位类别最低等级岗位。

　　4、停薪留职和内退人员因不在岗，根据在岗前职称任职情况执行相应岗位等级，不参加高一级职务竞聘。

　　5、在人社局审批的岗位指数内，符合相应岗位级别“直选任职条件”的，由医院岗位设置领导小组直接考核认定；认定或申报进入同一等级岗位人数超过该等级相应岗位核定指数的，则根据《天门市第一人民医院岗位设置量化评分标准》进行量化评分，根据总分排序情况从高到低择优定级；因自然减员或人员调出等原因出现岗位空缺时，按本方案规定程序和办法每年度集中申报并择优填补空缺岗位。

　　6、各类人员原则上不得同时在两类岗位上任职，因工作需要确需兼任的，须按干部人事管理权限由主管部门和人事部门审批，并以其为主的工作岗位进行管理，执行一个岗位的工资待遇。

　　7、岗位认定量化评分实行百分制考核，其中基础指标占40分，专业水平能力占35分（行管后勤45分），科研教学占20分（行管后勤10分），文明创建（奖励）占5分。

　　8、20xx年7月1日后至事业单位首次岗位设置前已办理退休手续的专业技术人员，比照本方案进行申报定级（不占岗位计划指标），并按规定程序和原则重新申报并核定退休费用。

　　9、首次进行岗位设置和聘用，岗位结构比例不得突破现有人员的结构比例，如现有人员的结构比例已经超过核准的岗位结构比例的，单位应通过自然减员、调出等方法，逐步达到规定的岗位结构比例。

　　七、聘用管理办法

　　1、因工作需要、考核不合格或专业技术职务的变化等原因导致岗位或职级变化，可不受原聘期限制。岗位或职级变化应重新签订相应岗位聘用合同，并从次月起兑现相应待遇。

　　2、聘期内经同意脱产参加培训或进修的人员，其工作内容、合同期限以及其它约定以补充协议的方式明确。补充协议和聘用合同同时具有法律效力。

　　3、岗位设置实行岗位级别“能上能下”的方式进行动态管理，原则三年重新申报认定一次，按各职称系列计划指标择扰聘用。

　　八、岗位竞聘一票否决条款

　　凡在医疗安全、护理安全、医德医风、综合治理、消防安全、计划生育、院内感染等方面出现“一票否决”情况的责任人，将降级聘用；出现违反国家纪政纪情形的，按有关规定执行，若情形严重但够不上党纪政纪处分的，将降级聘用。

　　九、岗位设置实施程序

　　1、组织学习，公布岗位

　　召开动员大会，公示岗位设置实施方案，岗位及岗位任职条件。组织全院职工学习岗位设置有关文件，了解相关政策，领会文件精神，统一思想，提高认识，稳步推进。

　　2、申请应聘，资格审查

　　应聘人员根据岗位任职条件提出应聘申请，填写应聘岗位申请报名表，并按要求提交相关材料。岗位设置领导小组及相关职能科室对应聘人员的资格、条件进行审查，确定拟聘人员。

　　3、公示结果，签约上岗

　　公示聘用结果，在公示期内有异议者可以提出书面申请，并按程序进行复议。公示无异议的，根据聘用结果聘用入岗，签订聘用合同，办理聘用手续，并从次月兑现岗位工资待遇。

　　十、时间安排

　　20xx年2月20日前公示岗位设置实施方案；2月28日之前完成个人岗位申请及竞聘；3月10日前将聘用结果报主管部门和市人社局审核后，签订聘用合同，实行合同签证；3月20日前所有材料申请市人社局认定后，办理工资待遇审批手续。

　　【篇二：阳日中心学校岗位设置实施方案】

　　为深化我中心学校人事制度改革，建立健全岗位管理制度和人员聘用制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《事业单位岗位设置管理试行办法》；（国人部发〔20xx〕70号）；《<事业单位岗位设置管理试行办法>实施意见》（国人部发〔20xx〕87号）；《湖北省事业单位岗位设置管理试行意见》（鄂办发〔20xx〕1号）；《神农架林区事业单位岗位设置管理实施方案》（神办发〔20xx〕86号）；《关于印发事业单位岗位设置管理工作相关配套办法的通知》（鄂人事岗〔20xx〕1号）；《关于进一步做好全省事业单位岗位设置管理工作的若干意见》（鄂人社发〔20xx〕49号）；《湖北省高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见》（鄂人社发〔20xx〕14号）有关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，通过推行岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进各项事业的发展。

　　二、设置原则

　　在岗位设置和实施中，我们应遵循如下的原则：按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。首次岗位设置工作原则：不减人，不降薪。；实现以人为本、公开、公平，确保稳慎实施。

　　三、设置岗位情况

　　根据神农架林区人力资源和社会保障局关于核准阳日中心学校岗位设置方案批复我校共设岗位93个。其中，管理岗位3个，占岗位总量的3、2%；专业技术岗位82个，占岗位总量的88、2%；工勤技能岗位8个，占岗位总量的8、6%。

　　（一）管理岗位的等级、数量、名称

　　管理岗位共设3个。其中，核准九级岗位3个。

　　（二）专业技术岗位等级、数量、名称

　　专业技术岗位共设82个。其中，核准高级专业技术岗位3个，岗位级别是：7级3个。中级专业技术岗位38个，岗位级别是8级12个，9级15个，10级11个，岗位名称是小学高级教师（或中学一级教师）。初级专业技术岗位41个，岗位级别是11级21个，12级20个。岗位名称是小学一级教师、中学二级教师、助理级、员级。

　　四、首次设岗情况

　　（一）管理岗位共设3个。其中，核准九级岗位3个。

　　（二）专业技术岗位等级、数量、名称

　　专业技术岗位共设87个。其中，核准高级专业技术岗位3个，岗位级别是7级3个。中级专业技术岗位75个，岗位级别是8级12个，9级15个，10级48个，岗位名称是小学高级教师（或中学一级教师）。初级专业技术岗位12个，岗位级别是11级6个，12级6个。岗位名称是小学一级教师、中学二级教师、助理级、员级。

　　五、岗位职责与任职条件

　　各类岗位的基本条件按《湖北省事业单位岗位设置管理试行意见》（鄂办发〔20xx〕1号）有关规定执行。

　　（一）各类岗位的基本任职条件

　　1、遵守宪法和法律，遵守学校规章制度。

　　2、具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

　　3、岗位所需的专业、能力或技能条件。

　　4、适应岗位要求的身体条件。

　　（二）专业技术岗位职责与基本任职条件：

　　受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符合国家相应教师职务的基本任职条件。同时应具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

　　（三）管理岗位职责与任职条件：

　　管理岗位聘用条件按照干部人事管理权限制定。

　　六、竞聘与聘用

　　（一）岗位聘用基本程序

　　1、公布岗位设置实施方案、招聘岗位及其职责、聘用条件、聘期、工资待遇等事项；

　　2、应聘人员申请应聘；

　　3、聘用工作组织对应聘人员的资格、条件进行初审；

　　4、聘用工作组织对通过初审的应聘人员进行考试和考核，根据结果择优提出拟聘人员名单；

　　5、岗位设置领导小组集体讨论决定受聘人员。

　　6、受聘人员名单公示。

　　7、聘用单位法定代表人或者其委托代理人与受聘人员签订聘用合同。

　　（二）岗位聘用的基本形式

　　通过公开、平等、竞争的程序，按照自主申报、考核过渡、竞聘上岗、量化打分、双向选择等形式，择优聘用。

　　七、组织领导

　　（一）组织机构

　　为保证单位岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理工作领导小组。组成如下：

　　组长：袁训军

　　副组长：黄成平蒋志斌

　　成员：万忠海高维军李仁虎向成根

　　宋海鸥黄庭芳李自成

　　（二）工作职责

　　1、学习文件精神，把握政策，了解校情，认真做好学校岗位设置工作的宣传与教师的思想工作，保证岗位设置工作的有序高效完成。

　　2、集体研究制定学校岗位设置方案，报上级有关部门审核通过。

　　3、集体研究制定学校岗位设置实施方案。具体包括：编制实施方案、岗位说明书、评审办法、申报评审表等。

　　4、按照程序与工作要求，成立相关评审工作小组，组织和实施学校岗位设置、考核与聘任等工作。

　　（三）成立由分管业务领导、学科带头人、一线教师代表组成的评审工作小组。

　　（四）成立由工会主席、工会委员、一线教师代表组成的矛盾调解委员会。

　　八、实施步骤

　　1、召开教职工动员大会，广泛宣传《实施方案》，征求教职工对《实施方案》的意见，并进行讨论修改，经单位班子成员集体讨论通过后上报教育局备案，同意后实施。

　　2、制定《岗位说明书》（实行一岗一书，职责任务、工作标准、任职条件要细化具体，中级8、9及助理11级由教育局统一制定并征求学校意见后下发。）

　　3、竞聘上岗：

　　（1）公布岗位及岗位说明书。（2）教师个人书面申请，提交业绩、能力证明材料。（3）学校进行资格审查。（4）确认并公示资格审查结果。（5）组织竞聘上岗。（竞聘的方式可以灵活多样，如：演讲、答辩、综合评分等）。（6）公示竞聘结果，无异议后签订聘用合同。

　　5、上报申请认定材料，人社部门审查批复，兑现待遇。

　　【篇三：学校岗位设置实施方案】

　　为深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《新密市教育系统岗位设置管理工作实施方案》《曲梁镇中心校岗位设置实施方案》等有关文件精神，结合和我单位实际情况，现制定本单位岗位设置管理实施方案。

　　一、实施范围和原则

　　1、在我校建立人事关系的、在编在职的正式的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。

　　2、按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

　　二、岗位类别和岗位等级设置

　　本单位设置专业技术岗位和工勤技能岗位两类，以专业技术岗位为主。其中专业技术人员专业技术岗位84名，占岗位总量的98、82％；工勤技能岗位1名，占岗位总量的1、18％。

　　（一）专业技术岗位等级

　　根据中心校岗位设置实施方案与分配指标，我校专业技术中高级、中级、初级岗位分别设置高级岗位8个，中级岗位39个，初级岗位37个。

　　1、高级岗位由中心校按照高级岗位之间的结构比例2：4：4，在全镇范围内统一进行设置。

　　2、中级和初级岗位由我校公开进行设置聘任，中级岗位八级、九级、十级之间的比例为3：4：3，设置八级岗位10个，九级岗位14个，十级岗位15个。初级岗位十一级、十二级之间的比例为5：5，设置十一级岗位15个，十二级岗位19个，十三级岗位3个。

　　（二）工勤技能岗位等级

　　根据中心校岗位设置实施方案与分配指标，我校设置工勤技能岗位中级工1名，占我单位岗位设置总量的1、18％。

　　三、岗位任职条件

　　两类岗位的任职基本条件，严格按照《新密市教育系统岗位设置管理工作实施方案》（新密教体文[20xx]58号）和《曲梁镇中心校岗位设置实施方案》有关规定执行。

　　（一）、专业技术岗位基本条件

　　（1）基本任职条件

　　1、拥护党的路线、方针、政策，遵守宪法、法律，行为举止符合教师职业道德，遵守学校制度；

　　2、具有良好的品行及师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，爱岗敬业，团结协作，严于律己；

　　3、具有岗位所需的专业、能力或技能条件；

　　4、具有适应岗位要求的身体条件；

　　5、具有相应的专业技术职务任职资格；

　　6、具有相应的教师资格；

　　7、任现职以来，认真履职，圆满完成各项工作任务，年度考核均达到“合格”及以上等次；

　　8、坚持在教育教学一线工作，完成规定的教育教学工作量；

　　9、符合相应层次的专业技术岗位任职年限要求。

　　（2）任职年限要求

　　聘用专业技术各等级岗位的任职年限原则上不少于5年，且连续年度考核在合格以上，符合直接聘用条件的可放宽至三年以上；各个岗位内部不同级别等级岗位的任职年限原则上不少于3年。

　　（二）、工勤技能岗位基本条件

　　1、一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评。

　　2、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核。

　　（三）、有下列情形之一者，不得聘用到教师专业技术岗位高一级岗位

　　1、师德考核不合格的；

　　2、专业技术考核不合格的；

　　3、弄虚作假、伪造获奖证书或剽窃、抄袭论文的；

　　4、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成严重损失的；

　　5、有严重失职、失误行为，造成安全责任事故的；

　　6、拒不接受培训、交流、支教、班主任、教学安排及其他工作任务，情节严重的；

　　7、长期在编不在岗或擅自离岗，拒绝参加竞聘的；

　　8、旷工或请假超过国家规定天数的；

　　9、不承担教育教学工作的。

　　四、岗位聘用方法

　　（一）总体原则与实施方法

　　1、首次按岗位设置聘用时，保证是我校所属单位现有在编的正式人员，按照所聘职务或岗位进入相应等级的岗位。

　　2、本次岗位设置实行三条原则：不减员、不减岗、不减薪。

　　3、本次岗位聘期一般为2年，对到期的人员，需重新竞聘岗位，竞聘到岗位才会得到相应的岗位。

　　4、今后出现空缺的岗位，按照公开招聘、竞聘上岗的有关规定择优聘用。

　　5、严格按照岗位的职责任务和任职条件，以不低于国家规定的基本条件聘用人员。

　　6、被聘用到相应岗位的人员，享受该岗位的工资福利待遇。新取得高一级专业技术任职资格的人员，只有被聘用到相应岗位后，方可享受该岗位的工资福利待遇。

　　（二）具体细则与操作过程

　　1、首先核算职称年限和教龄，具体计算公式＝职称年限×2分＋教龄×1分，然后按积分由高到低依次排序、根据中心校各级各档分配名额择高聘任。

　　2、如果上述第1项出现积分并列情况，则参考最近两年四个学期的四次期末中心校教学评价，荣获一次中心校教学成绩证书记1分，然后由高到低依次排序、根据中心校各级各档分配名额择高聘任。

　　3、如果上述第2项出现积分并列情况，担任班主任工作者优先；若均担任班主任工作，取最近五年内担任班主任年数多者优先。

　　（三）实施步骤和安排

　　本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是：20xx年10月前完成岗位设置和聘用工作，具体分以下五个步骤实施：

　　1、20xx年10月10日，传达中心校岗位设置实施方案会议精神，并公布各个等级岗位的岗位说明书。

　　2、20xx年10月11日——20xx年10月13日，组织教师在认真学习中心校及上级有关政策、方案的情况下，成立学校岗位设置工作领导小组，制定本校详细的岗位设置实施方案（草案）并公布，广泛征询全体教职工对实施方案的意见或建议，由学校岗位设置工作领导小组修订审议形成定案，交由学校教职工代表大会集体表决通过。

　　3、20xx年10月14日——20xx年10月20日，学校岗位设置工作领导小组负责实施落实竞聘岗位的具体工作，确定具体竞聘的岗位，填写表册上交中心校，签订聘用合同。

　　4、20xx年10月21日——20xx年10月31日，完成岗位设置和聘用工作，并经主管部门审核后，报新密市人力资源社会保障局认定。

　　五、组织领导

　　为做好岗位设置管理工作，成立岗位设置工作小组

　　组长：陈校长

　　副组长：陈书记

　　成员：领导班子其他成员、级段长、团支书记

　　学校岗位设置工作领导小组成员要加强思想政治工作，要充分认识到岗位设置管理工作的复杂性和艰巨性，慎重对待实施过程中的各种矛盾和问题，认真做好政策解释，及时化解各种矛盾，保持职工队伍稳定，确保岗位设置管理工作的顺利进行。

　　【篇四：岗位设置实施方案】

　　为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省、市、区有关文件精神，按照经上级部门核准的《单位岗位设置方案》，并结合本单位实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。

　　二、基本原则

　　坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

　　三、实施范围

　　本单位正式在册的管理人员、专业技术人员，均适用本实施方案。

　　未经编制部门核编或组织人事部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。

　　四、政策依据

　　1、《浙江省事业单位岗位设置管理实施办（试行）》（浙委办〔20xx〕138号）

　　2、《浙江省委组织部浙江省人力资源和社会保障厅关于事业单位岗位设置管理有关问题的处理意见》（浙人社发〔20xx〕37号）

　　3、《浙江省部分行业事业单位专业技术岗位结构比例控制标准（试行）》（浙人社发[20xx]165号）

　　4、20xx年7月2日，温州市向省委组织部和省人力资源和社会保障厅送审《温州市事业单位岗位设置管理实施意见》。

　　5、20xx年7月26日，市委办、市府办正式印发了《温州市事业单位岗位设置管理实施意见》

　　6、20xx年9月30日，区委办、区府办下发了《瓯海区事业单位岗位设置管理工作方案》，并召开了全区事业单位岗位设置管理工作会议，要求全区各事业单位于20xx年12月底完成相关工作。

　　7、《关于做好事业单位岗位设置管理工作的通知》（温教政〔20xx〕95号）文件。

　　五、经核准的岗位设置情况

　　【前汇校区】：岗位总量94个，其中：管理岗位12个，专业技术岗位82个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的87、2%。

　　（一）管理岗位的名称、等级、数量

　　总数12个，占单位岗位总量的12、8%。

　　单位领导岗位3个。其中八级职员1个，是校长1个，九级职员2个，是副校长2个。

　　（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　1、高级专业技术岗位15个，占专业技术岗位比例15、9%

　　副高级岗位15个，占专业技术岗位比例15、9%。其中：五级岗位3个，六级岗位6个，七级岗位6个。

　　2、中级岗位55个，占专业技术岗位比例56、1%。其中：八级岗位16个，九级岗位22个，十级岗位17个。

　　3、初级岗位24个，占专业技术岗位比例28%。其中：十一级岗位12个，十二级岗位12个。

　　（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

　　工勤技能岗位0个，占单位岗位总量的0%。其中：技术工一级0个，技术工二级0个，一级、二级岗位总量占工勤技能岗位总量比例0%；技术工三级0个，一级、二级、三级岗位总量占工勤技能岗位总量比例0%；技术工四级0个；技术工五级0个。普通工岗位0个。

　　【南瓯校区】：岗位总量42个，其中：管理岗位4个，专业技术岗位38个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的90、5%。

　　（一）管理岗位的名称、等级、数量

　　总数4个，占单位岗位总量的9、5%。

　　单位领导岗位1个。九级职员1个，是副校长1个。

　　（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　1、高级专业技术岗位7个，占专业技术岗位比例16、7%

　　副高级岗位7个，占专业技术岗位比例16、7%。其中：五级岗位1个，六级岗位3个，七级岗位3个。

　　2、中级岗位24个，占专业技术岗位比例57、1%。其中：八级岗位7个，九级岗位10个，十级岗位7个。

　　3、初级岗位11个，占专业技术岗位比例26、2%。其中：十一级岗位5个，十二级岗位6个。

　　（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

　　工勤技能岗位0个，占单位岗位总量的0%。其中：技术工一级0个，技术工二级0个，一级、二级岗位总量占工勤技能岗位总量比例0%；技术工三级0个，一级、二级、三级岗位总量占工勤技能岗位总量比例0%；技术工四级0个；技术工五级0个。普通工岗位0个。

　　【龙霞校区】：岗位总量76个，其中：管理岗位7个，专业技术岗位69个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的90、8%。

　　（一）管理岗位的名称、等级、数量

　　总数7个，占单位岗位总量的9、2%。

　　单位领导岗位1个。其中八级职员1个，是校长1个。

　　（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　1、高级专业技术岗位5个，占专业技术岗位比例5、8%

　　副高级岗位5个，占专业技术岗位比例5、8%。其中：五级岗位1个，六级岗位2个，七级岗位2个。

　　2、中级岗位39个，占专业技术岗位比例50、7%。其中：八级岗位12个，九级岗位15个，十级岗位12个。

　　3、初级岗位32个，占专业技术岗位比例43、5%。其中：十一级岗位16个，十二级岗位16个。

　　（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

　　工勤技能岗位0个，占单位岗位总量的0%。其中：技术工一级0个，技术工二级0个，一级、二级岗位总量占工勤技能岗位总量比例0%；技术工三级0个，一级、二级、三级岗位总量占工勤技能岗位总量比例0%；技术工四级0个；技术工五级0个。普通工岗位0个。

　　六、拟设岗位明细及岗位职责与任职条件

　　三类岗位的基本条件按《浙江省事业单位岗位设置管理实施办（试行）》（浙委办〔20xx〕138号）有关规定执行。

　　（一）管理岗位职责与任职条件

　　由瓯海区教育局和梧田中心校确定并考核任命。

　　（二）专业技术岗位职责与任职条件

　　1、岗位基本条件，管理岗位、专业技术岗位基本任职条件是：

　　⑴遵纪守法，自觉遵守国家宪法和法律；

　　⑵敬业爱岗，具有良好的职业道德；

　　⑶专业引领，具备岗位所需的专业、能力或技能条件；

　　⑷身体健康，具备适应聘用岗位要求的身体条件。

　　2、专业技术岗位任职条件

　　⑴按照国家和省、市现行专业技术职务评聘的有关规定执行。受聘教师岗位的人员应具有中师及以上学历和小学教师资格，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。其它专业技术岗位需持有相关的上岗证书。

　　⑵专业技术基本任职年限：

　　高级专业技术岗位：五级专业技术岗位，须在六级专业技术岗位上工作3年以上（首次进行五级岗位聘任时，原则上应在副高级专业技术岗位任职6年以上）；六级专业技术岗位，须在七级专业技术岗位上工作3年以上；七级专业技术岗位，须取得副高级专业技术资格后，方可聘任。

　　中级专业技术岗位：八级专业技术岗位，须在九级专业技术岗位上工作2年以上（首次进行八级岗位聘任时，原则上应在中级专业技术岗位任职4年以上）；九级专业技术岗位，须在十级专业技术岗位上工作2年以上；十级专业技术岗位，须取得中级专业技术资格后，方可聘任。

　　初级专业技术岗位：十一级专业技术岗位，须在十二级专业技术岗位上工作2年以上；十二级专业技术岗位，取得（符合）相应级别专业技术资格后，按有关要求聘任专业技术岗位。

　　⑶达到学校规定的基本工作量，服从学校工作安排。

　　〔4〕教师继续教育达到规定要求。

　　七、岗位聘用程序和形式

　　按照浙江省人民政府办公厅转发省人事厅《关于浙江省事业单位人员聘用制度试行细则的通知》（浙政办发〔20xx〕117号）和《浙江省人事厅关于执行〈浙江省事业单位人员聘用制度试行细则>若干问题的意见》（浙人专[20xx]290号）等有关文件规定的程序、形式予以聘用。

　　（一）岗位聘用基本程序

　　1、公布岗位

　　公布岗位设置实施方案、岗位及其岗位职责、聘用条件；

　　2、申请应聘

　　应聘人员向所在单位提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料；

　　3、资格审核

　　岗位设置工作组对应聘人员的资格、条件进行初审；

　　4、考察评议

　　首次聘用时，单位岗位设置工作组对通过初审的应聘人员根据以下条件进行排序：

　　（1）根据任职年限长短排序。

　　（2）任职年限相同，以教龄长者优先。

　　（3）任职年限、教龄都相同，根据以下条件排序：

　　第一、任教以来获名师、名校长、名班主任、三坛、骨干教师荣誉称号的优先，（顺序：省坛—市名师、名校长、名班主任—市骨干—区名师、名校长、名班主任—区骨干）如荣誉称号相同以荣誉高者优先，荣誉相同者，以年龄大者优先；

　　第二、在任教期间获街道级以上先进个人的优先，如荣誉相同以荣誉高者优先，单项荣誉等同于降一级全面先进，先进称号相同，以年龄大者优先。

　　第三、担任中层干部满十年或班主任工作满十五年，且坚持在中层或班主任岗位工作（双班语文教学或三班数学教学等同班主任工作）。如相同以超出年限多者优先，超出年限相同，以年龄大者优先；

　　第四、男年龄满55周岁或教龄满30年，女年龄满50周岁或教龄满25年，且坚持在教学第一线的优先。如相同以超出年限多者优先，超出年限相同，以年龄大者优先；

　　（4）如任职年限相同，也不符合优先条件的，以年龄大者优先。

　　（5）温州市及以上名师、名校长、名班主任、特级教师，如符合专业技术基本任职年限，则自动升至现任职称最高级别。

　　（6）请长期病假者，则自动降至现任职称最低级别。

　　5、研究决定

　　初步确定聘用的岗位人选，报单位领导班子研究决定，单位领导班子集体讨论决定聘用名单；

　　6、结果公示

　　聘用结果确定后要进行公示，公示期为5天。

　　7、签约上岗

　　单位法定代表人与受聘人员签订岗位聘用合同。

　　（二）岗位聘用基本形式

　　双向选择，考核评议，择优聘用。

　　八、组织领导

　　（一）组织机构

　　为保证单位岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理领导小组。组成如下：

　　组长：赵成木

　　副组长：陈建云林长松陈淑孙丹

　　组员：廖象春何少敏章秀平张晓和徐锋徐晓洁林益莉季迅群丁艳云林娟娣吴晓华

　　（二）工作职责

　　1、传达贯彻上级文件会议精神；

　　2、制定本单位实施方案；

　　3、组织实施教师岗位设置；

　　九、实施步骤

　　本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是：20xx年12月完成岗位设置和聘用工作。具体分以下3个步骤实施：

　　（一）20xx年5月15日——6月20日

　　召开教师会议，传达上级文件、会议精神，制定岗位设置方案，由单位负责人员集体讨论通过后上报审核。

　　（二）20xx年6月21日——9月15日

　　在核准的岗位总量、比例结构和最高等级限额内，制定岗位设置实施方案及岗位说明书；召开教师会，广泛听取职工对岗位设置实施方案的意见。集体研究岗位聘用，并公示。

　　（三）20xx年9月16日——9月29日

　　经主管部门审核后，报组织人事部门认定。组织聘用工作，签订聘用合同。待主管部门和组织人事部门认定后，从次月起兑现岗位等级工资。

　　十、其他

　　（一）首次聘用时，所有任职条件截止日期为20xx年12月31日。岗位设置管理的首聘期一般为3年，聘任时间统一从20xx年1月1日起至20xx年12月31日止。如遇教师退休、各等级比例变化，则1年一调整。

　　（二）首次聘用时，原则上不得突破已经核准的岗位结构比例，如果现有人员的结构比例已经超过的，超出部分人员可以按照现聘职务进入相应等级的岗位，保证现有在册的正式工作人员都能上岗。

　　（三）本单位在管理岗位和专业技术岗位同时任职人员的聘用，按干部管理权限审批，占本单位专业技术岗位结构比例。

　　（四）本实施方案由学校校长室负责解释。

　　（五）本实施方案自下发之日起执行。

　　【篇五：岳阳职业技术学院岗位设置方案】

　　为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现我院人事管理的科学化、规范化和制度化，根据原人事部《关于印发〈事业单位岗位设置管理试行办法〉的通知》（国人部发〔20xx〕70号）、《湖南省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》（湘政发〔20xx〕28号）、湖南省人社厅、湖南省教育厅《关于印发〈湖南省高等学校教育事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（湘人社发〔20xx〕97号）、《岳阳市事业单位岗位设置管理暂行办法》（岳政办发〔20xx〕12号）和《湖南省高等学校机构编制标准（试行）》（湘编办〔20xx〕21号）的相关规定，结合我院实际，特制定本岗位设置方案。

　　一、指导思想和基本原则

　　指导思想：通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人力资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人的`转变，充分调动全院教职员工的积极性和创造性，促进学院发展。

　　基本原则：坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

　　二、单位基本情况

　　（一）机构编制情况

　　根据三定方案，我院为全额拨款的副厅级事业单位。核定编制数额896个（其中766个编制为可用人员编制，130个编制作为兼职教师财政拨款依据）。单位正职2名，单位副职7名。内设副处级机构33个，其中党政管理机构16个、教辅机构（附属医院差额拨款独立法人单位单独制定方案）7个、教学系部10个。

　　（二）现有在岗人员配备情况

　　目前，我院共有在岗人员为896人，其中：管理人员84人，专业技术人员704人，工勤人员108人。896人包括711个有编人员、185个无编人员。

　　三、岗位设置情况

　　根据《湖南省高等学校机构编制标准（试行）》（湘编办[20xx]21号）文件精神，我院可设置岗位总量1400个，按照我院实际情况和人员精简原则，目前设置岗位总量960个，其中：管理岗位134个，专业技术岗位768个，工勤技能岗位58个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的80%。专业技术岗位主系列是高教教师系列，高教教师系列专业技术岗位设置数是591个，占专业技术岗位设置总量的77%。辅系列岗位为工程、实验、图书资料、会计、社会科学、医疗卫生等系列，辅系列的岗位等级不进入学院相同专业技术岗位等级的最高档次。严格控制管理人员占用专业技术职数，确保“双肩挑”人员比例控制在管理人员中有专业技术职务人数的30%以内，首次岗位设置完成以后，新进管理岗位人员严格执行管理岗位职级待遇。

　　（一）管理岗位的名称、等级、数量

　　管理岗位总数134个，占学院岗位总量的14%，详情如下：

　　1、院级领导岗位9个。其中：四级职员2个，分别是：书记1个、院长1个；五级职员7个，分别是：副书记1个、副院长4个、纪检书记1个、工会主席1个。

　　2、内设机构领导岗位72个。其中：六级职员32个，名称分别是处长（主任、部长）、工会副主席、团委书记、督导团团长等；七级职员40个，名称分别是副处长、副主任、副部长、团委副书记等。

　　3、其他管理岗位53个。其中：八级职员20个，名称是科长。九级职员33个，名称是干事。

　　（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　1、高级专业技术岗位253个，占专业技术岗位比例33%。

　　（1）正高级岗位46个，占专业技术岗位比例6%。其中：三级岗位18个，四级岗位28个。

　　（2）副高级岗位207个，占专业技术岗位比例27%。其中：五级岗位41个，六级岗位83个，七级岗位83个。

　　2、中级岗位346个，占专业技术岗位比例45%。其中：八级岗位104个，九级岗位138个，十级岗位104个。

　　3、初级岗位169个，占专业技术岗位比例22%。其中：十一级岗位76个，十二级岗位76个，十三级岗位17个。

　　（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

　　工勤技能岗位58个，占单位岗位总量的6%。其中：技术工二级3个，技术工三级12个，技术工四级24个，技术工五级12个，普通工岗位7个。

　　四、三类岗位的基本任职条件：

　　⑴遵守国家宪法和法律；

　　⑵具有良好的品行；

　　⑶具有岗位所需的专业、能力或技能水平；

　　⑷适应岗位要求的身体条件。

　　（一）管理岗位任职条件

　　1、管理岗位一般应具有大学专科以上文化程度，其中七级以上职员岗位，一般应具有大学本科以上文化程度。

　　2、确因工作需要，由专业技术岗位交流到管理岗位上的人员，可以根据干部人事管理权限和本人条件，直接聘任到相应的管理岗位。

　　3、新参加工作的管理人员见习、试用期满后，按岗位要求确定岗位等级。

　　（二）专业技术岗位职责与任职条件

　　1、专业技术岗位正高级、副高级、中级、初级岗位的基本任职资格按照现行的专业技术职务评聘的有关规定执行；

　　2、受聘教师岗位的人员应具有良好的学风，学术道德和合作精神，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件，具备履行岗位职责相适应的学术水平和创新能力；

　　3、实行职业资格准入控制的专业技术岗位，还应包括准入控制的要求，具体按国家有关规定执行。

　　4、各等级专业技术岗位应具备的基本任职条件（具体岗位等级分级细则另行制定）：

　　⑴一级按国家有关规定执行；

　　⑵二级按省、市有关规定执行；

　　⑶三级专业技术岗位，须在四级专业技术岗位上任职满4年；

　　⑷五级专业技术岗位，须在六级专业技术岗位上任职满5年或在副高级专业技术岗位任职满7年；

　　⑸六级专业技术岗位，须在七级专业技术岗位上任职满2年；

　　⑹八级专业技术岗位，须在九级专业技术岗位上任职满2年；

　　⑺九级专业技术岗位，须在十级专业技术岗位上任职满2年；

　　⑻十一级专业技术岗位，须在十二级专业技术岗位上任职满2年；

　　⑼研究生毕业第一年进入专业技术岗位十二级，转正后进入十一级；本科毕业第一年进入专业技术岗位十三级，一年以后进入十二级。

　　5、对获得下列荣誉者，评为正高职称2年后、副高职称4年后可直接聘用至学院相应级别的最高等级（一、二级专业技术岗位的聘用另有规定）

　　⑴享受国务院特殊津贴专家、湖南省科技领军人才、湖南省新世纪121人才工程一层次人选或省部级以上先进工作者（含劳动模范）；

　　⑵入选新世纪“百千万人才工程”国家级人选；

　　⑶教育部有突出贡献的中青年专家或湖南省优秀专家；

　　⑷国家级教学名师、省级教学名师、省级专业带头人、省级骨干教师。

　　（三）工勤技能岗位职责与任职条件

　　1、在一级、二级工勤技能岗位任职，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评；在三级、四级工勤技能岗位任职，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考评。具体按国家政策执行。

　　2、学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考评后，可确定为五级工勤技能岗位。

　　五、岗位聘用

　　按照《岳阳市事业单位岗位设置管理暂行办法》等有关文件规定的程序、形式予以聘用。

　　（一）岗位聘用基本程序

　　1、公布岗位设置实施方案，公布招聘岗位及其职责、聘用条件等事项；

　　2、应聘人员申请应聘；

　　3、聘用工作组组织对应聘人员资格、条件进行审查；

　　4、聘用工作组对通过初审的应聘人员进行考试或考核，并根据结果择优提出拟聘人员名单；

　　5、院党委会集体讨论决定受聘人员；

　　6、将聘用结果在校园网上公示；

　　7、学院与受聘人员签订聘用合同。

　　（二）岗位聘用基本形式

　　参照“四差额”办法组织中层干部岗位的竞聘，采用群众推荐、组织考察、公开竞职的方式组织副科岗位干部的竞聘，采用双向选择的办法对教师和教辅人员进行全员聘用。

　　六、组织领导

　　为保证我院岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理领导小组。组成如下：

　　顾问：肖自力

　　组长：段华

　　副组长：潘岳生

　　成员：陈细兵王正功彭利余邹玉莲汤君燕凌伯勋

　　姚红陈红阳李景军彭宣红闾四平

　　下设办公室：由陈细兵兼任主任，阳可奇任副主任，余新良、闾滔滔任干事。

　　七、实施步骤

　　我院事业单位岗位设置管理工作总体安排是：20xx年11月底完成岗位设置和聘用工作。具体分以下三个步骤实施：

　　第一阶段：

　　1、组织宣传学习，从思想上重视事业单位岗位设置管理工作。

　　2、进行广泛调研，从实际与发展出发初拟学院岗位设置方案并报市人社局。

　　第二阶段：

　　1、制定实施方案交学院党委研究，并提交教职工代表大会通过。

　　2、评聘结合。通过岗位公示、个人申报、学院审核、组织竞聘、学院评聘的方式完成各级各类人员的岗位聘任工作。

　　第三阶段：

　　1、学院与教职工签订聘用合同，并报市人社局备案。

　　2、兑现工资待遇。拟聘人员报人社局审核后，学院凭岗位认定通知书到人社局调整工资，兑现工资待遇。

　　岳阳职业技术学院

　　20xx年9月

　　【篇六：小学岗位设置方案】

　　为深化单位人事制度改革，建立健全岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据中共西双版纳州委办公室、西双版纳州人民政府办公室《关于印发〈西双版纳州事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（西办发20xx10号），西双版纳州人事局、西双版纳州教育局转发《云南省人事厅、云南省教育厅关于印发〈云南省中小学幼儿园岗位设置结构比例指导标准试行文件〉的通知》（西人通20xx61号，中共××市委办公室、××市人民政府办公室《关于印发〈××市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（景办发20xx10号）等有关文件精神，结合单位实际，制定本方案。

　　一、单位基本情况

　　（一）单位机构编制情况

　　1、单位规格：事业单位股所级；

　　2、单位类别：主要以专业技术提供社会公益服务的事业单位；

　　3、经费本文来源：文秘114http：//形式：财政全额拔款；

　　4、主要职责和任务：是实施小学义务教育，促进基础教育发展。

　　5、人员编制总数80名，其中非教学人员编制不超过11名。内设机构7个，名称分别是：教导处、总务处、德育处、教科室、办公室、教研组、年级组。

　　（二）现有人员情况

　　1、实有人数77名。

　　2、专业技术人员73名，全部聘用。其中：35岁以下教师28人占38、4%；36—49岁以下教师43人占58、9%；50岁以上2人占2、7%；现有中级职称50名，聘任32名；初级职称22名，聘任22名；不定等级1名。

　　4、工勤技能人员4名，全部聘用，其中：35岁以下1人，占25%；36？—49岁3人，占75%；高级工1名，已聘用1名；中级工3名，已聘用3名。

　　二、拟设置岗位

　　本单位拟设置岗位总量80个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位75个，工勤技能岗位4个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的93、75%。

　　（一）管理岗位的名称、等级、数量

　　管理岗位1个，占单位岗位总量的1、25%，为九级职员。

　　（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　专业技术主系列是小学教师系列，主系列专业技术岗位设置数是74，占专业技术岗位设置总量的98、7%。专业技术非主系列是卫生系列，非主系列专业技术岗位设置数是1，占专业技术岗位设置总量的1、3%。

　　1、中级岗位50个，聘用50人，占专业技术岗位比例

　　66、7%，其中：八级岗位15个，占中级岗位比例30%，九级岗位20个，占中级岗位比例40%，十级岗位15个，占中级岗位比例30%。八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4：3、

　　2、初级岗位25个，聘用23人，占专业技术岗位比例33、3%。其中：十一级岗位11个，占初级岗位比例44%，十二级岗位11个，占初级岗位比例44%，十一级、十二级岗位之间的比例为5：5；十三级岗位3个，聘用1人，占初级岗位比例的12%。

　　（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

　　工勤技能岗位4个，占单位岗位总量的5%。

　　1、技术工三级岗位1个，占工勤技能岗位总量比例25%；

　　2、技术工四级岗位3个，占工勤技能岗位总量的75%。

　　三、其他需要说明的问题

　　校长副校长属“双肩挑”人员，聘用在专业技术岗位。

　　附件：1、事业单位岗位设置申报表

　　2、机构编制部门核定的事业单位机构、编制的批复文件复印件（景编办发20xx15号）

　　3、结构比例文件（文件号）

　　4、事业单位工作人员花名册

　　5、教职工大会通过方案签名

岗位设置实施方案2

　　为深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《新密市教育系统岗位设置管理工作实施方案》《曲梁镇中心校岗位设置实施方案》等有关文件精神，结合和我单位实际情况，现制定本单位岗位设置管理实施方案。

　　一、实施范围和原则

　　1、在我校建立人事关系的、在编在职的正式的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。

　　2、按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

　　二、岗位类别和岗位等级设置

　　本单位设置专业技术岗位和工勤技能岗位两类，以专业技术岗位为主。其中专业技术人员专业技术岗位84名，占岗位总量的98、82％；工勤技能岗位1名，占岗位总量的1、18％。

　　（一）专业技术岗位等级

　　根据中心校岗位设置实施方案与分配指标，我校专业技术中高级、中级、初级岗位分别设置高级岗位8个，中级岗位39个，初级岗位37个。

　　1、高级岗位由中心校按照高级岗位之间的结构比例2：4：4，在全镇范围内统一进行设置。

　　2、中级和初级岗位由我校公开进行设置聘任，中级岗位八级、九级、十级之间的比例为3：4：3，设置八级岗位10个，九级岗位14个，十级岗位15个。初级岗位十一级、十二级之间的比例为5：5，设置十一级岗位15个，十二级岗位19个，十三级岗位3个。

　　（二）工勤技能岗位等级

　　根据中心校岗位设置实施方案与分配指标，我校设置工勤技能岗位中级工1名，占我单位岗位设置总量的1、18％。

　　三、岗位任职条件

　　两类岗位的任职基本条件，严格按照《新密市教育系统岗位设置管理工作实施方案》（新密教体文[20xx]58号）和《曲梁镇中心校岗位设置实施方案》有关规定执行。

　　（一）、专业技术岗位基本条件

　　（1）基本任职条件

　　1、拥护党的路线、方针、政策，遵守宪法、法律，行为举止符合教师职业道德，遵守学校制度；

　　2、具有良好的品行及师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，爱岗敬业，团结协作，严于律己；

　　3、具有岗位所需的专业、能力或技能条件；

　　4、具有适应岗位要求的身体条件；

　　5、具有相应的专业技术职务任职资格；

　　6、具有相应的教师资格；

　　7、任现职以来，认真履职，圆满完成各项工作任务，年度考核均达到“合格”及以上等次；

　　8、坚持在教育教学一线工作，完成规定的教育教学工作量；

　　9、符合相应层次的专业技术岗位任职年限要求。

　　（2）任职年限要求

　　聘用专业技术各等级岗位的任职年限原则上不少于5年，且连续年度考核在合格以上，符合直接聘用条件的可放宽至三年以上；各个岗位内部不同级别等级岗位的任职年限原则上不少于3年。

　　（二）、工勤技能岗位基本条件

　　1、一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评。

　　2、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核。

　　（三）、有下列情形之一者，不得聘用到教师专业技术岗位高一级岗位

　　1、师德考核不合格的；

　　2、专业技术考核不合格的；

　　3、弄虚作假、伪造获奖证书或剽窃、抄袭论文的；

　　4、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成严重损失的；

　　5、有严重失职、失误行为，造成安全责任事故的；

　　6、拒不接受培训、交流、支教、班主任、教学安排及其他工作任务，情节严重的；

　　7、长期在编不在岗或擅自离岗，拒绝参加竞聘的；

　　8、旷工或请假超过国家规定天数的；

　　9、不承担教育教学工作的。

　　四、岗位聘用方法

　　（一）总体原则与实施方法

　　1、首次按岗位设置聘用时，保证是我校所属单位现有在编的`正式人员，按照所聘职务或岗位进入相应等级的岗位。

　　2、本次岗位设置实行三条原则：不减员、不减岗、不减薪。

　　3、本次岗位聘期一般为2年，对到期的人员，需重新竞聘岗位，竞聘到岗位才会得到相应的岗位。

　　4、今后出现空缺的岗位，按照公开招聘、竞聘上岗的有关规定择优聘用。

　　5、严格按照岗位的职责任务和任职条件，以不低于国家规定的基本条件聘用人员。

　　6、被聘用到相应岗位的人员，享受该岗位的工资福利待遇。新取得高一级专业技术任职资格的人员，只有被聘用到相应岗位后，方可享受该岗位的工资福利待遇。

　　（二）具体细则与操作过程

　　1、首先核算职称年限和教龄，具体计算公式＝职称年限×2分＋教龄×1分，然后按积分由高到低依次排序、根据中心校各级各档分配名额择高聘任。

　　2、如果上述第1项出现积分并列情况，则参考最近两年四个学期的四次期末中心校教学评价，荣获一次中心校教学成绩证书记1分，然后由高到低依次排序、根据中心校各级各档分配名额择高聘任。

　　3、如果上述第2项出现积分并列情况，担任班主任工作者优先；若均担任班主任工作，取最近五年内担任班主任年数多者优先。

　　（三）实施步骤和安排

　　本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是：20xx年10月前完成岗位设置和聘用工作，具体分以下五个步骤实施：

　　1、20xx年10月10日，传达中心校岗位设置实施方案会议精神，并公布各个等级岗位的岗位说明书。

　　2、20xx年10月11日——20xx年10月13日，组织教师在认真学习中心校及上级有关政策、方案的情况下，成立学校岗位设置工作领导小组，制定本校详细的岗位设置实施方案（草案）并公布，广泛征询全体教职工对实施方案的意见或建议，由学校岗位设置工作领导小组修订审议形成定案，交由学校教职工代表大会集体表决通过。

　　3、20xx年10月14日——20xx年10月20日，学校岗位设置工作领导小组负责实施落实竞聘岗位的具体工作，确定具体竞聘的岗位，填写表册上交中心校，签订聘用合同。

　　4、20xx年10月21日——20xx年10月31日，完成岗位设置和聘用工作，并经主管部门审核后，报新密市人力资源社会保障局认定。

　　五、组织领导

　　为做好岗位设置管理工作，成立岗位设置工作小组

　　组长：陈校长

　　副组长：陈书记

　　成员：领导班子其他成员、级段长、团支书记

　　学校岗位设置工作领导小组成员要加强思想政治工作，要充分认识到岗位设置管理工作的复杂性和艰巨性，慎重对待实施过程中的各种矛盾和问题，认真做好政策解释，及时化解各种矛盾，保持职工队伍稳定，确保岗位设置管理工作的顺利进行。

岗位设置实施方案3

　　依据《江苏省幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见》的通知，结合连云区教育系统和我校实际情况，参照20xx年学校岗位设置实施方案，特制订20xx年滨海中学、西苑中学岗位设置实施方案：

　　一、工作机构

　　学校成立岗位设置领导小组、工作小组、仲裁小组和办公室

　　领导小组组长：xx

　　副组长：xx

　　成员：xx

　　工作小组：

　　高中组组长：xx 副组长：xx

　　成员：高中部门主任

　　初中组组长：xx 副组长：xx

　　成员：初中各部门主任

　　仲裁小组组长：xx

　　成员：xx

　　办公室：xx

　　二、实施方案：

　　根据职龄、教龄、工龄、是否为一线教师、班主任工作年限（任现职以来）、名师评比等指标顺序依次排名设岗。

　　具体办法：

　　根据职龄年限排序；职龄同等条件下参照教龄年限排序；上述指标相同的，参照工作年限排序；如上述指标相同，按照一线教师在前，教辅人员在后排序；如上述指标相同，参照班主任工作年限（任现职以来）；如上述指标相同，参照名师评比等情况排名。根据排序情况按照各级设岗人数设置岗位。各级岗位最终结果以区人社局批准为准。

　　三、未尽事宜由岗位设置领导小组讨论商定。

　　四、本方案由20xx年11月3日学校党政工会议讨论通过后实施。

岗位设置实施方案4

　　根据市委办公室、市政府办公室关于《天门市事业单位岗位设置管理实施方案》的通知，市人社局《关于核准天门市卫生系统事业单位岗位设置方案的批复》和湖北省人社厅《关于进一步做好全省事业单位岗位管理工作若干意见》（鄂人社发[20xx]49号）文件精神，为做好我院岗位设置管理实施工作，实现员工管理由身份管理向岗位管理转变，充分调动各级各类人员工作的积极性和创造性，现结合我院实际，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　坚持依法行政、党管干部的原则，按照事业单位社会职能，建立与完善以聘用制度和岗位管理制度为主、符合事业单位特点、适应不同类型人才成长规律的人事管理制度，形成人员能进能出，职务能上能下，待遇能升能降，优秀人才能脱颖而出，各类人员都是良好的职业发展前景的用人机制。

　　二、实施范围与对象

　　本院正式在编在岗的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员应纳入此次岗位设置管理范围。未经组织人社部门正式办理手续的各类人员（含人事代理人员），暂不纳入本方案进行管理。

　　三、组织领导

　　成立岗位设置与聘用工作领导小组，负责审定医院岗位设置实施方案并组织实施，对全院各类各级岗位申报人员的职级进行审定和聘用，对岗位设置实施过程中存在的问题进行仲裁。

　　组长：何正在

　　副组长：邓云特

　　成员：徐必生陈杰涂乐新陈友平王春秀

　　领导小组下设办公室于政工科，程立琼同志兼任办公室主任，办公室成员：阳丽平张琴熊建华陈彩凤吴柏茂汪曙红李熊刚徐会荣杨萍赵燕平王筱红谢爱明严姣娥董世海程天明金勇曹阳梁南芳陈伯勋白安宁杨少俊陈国祥

　　四、岗位计划、岗位认定及结构比例

　　一）岗位设置计划

　　我院岗位设置是按市编办下达的总编制1172人进行设岗（实有正式职工804），市人社局审批核准岗位数如下：

　　1、管理岗位20人（含双肩挑7人）：包括七级1人，八级6人，九级13人；

　　2、专业技术四级岗位22人，五级岗位17人，六级岗位35人，七级岗位35人，八级岗位98人，九级岗位131人，十级岗位98人，十一级岗位328人，十二级岗位327人，总计1091人；

　　3、工勤技能岗位61人，包括二级3人，三级11人，四级24人，五级23人。

　　二）岗位认定及分级

　　1、管理岗位：是指担负领导职责或管理任务的工作岗位，我院对应的管理岗位分为3个等级即七至九级职员岗位，即科级正职、科级副职、科员。对聘任管理岗位职务的人员同时聘任专业技术岗位的职务（“双肩挑”），原则上控制在领导班子成员范围内，我院核定管理岗位最高等级为七级。

　　2、专业技术岗位：指从事专业技术水平和能力要求的工作岗位，分为卫生技术岗位、其他专业技术岗位。

　　医院专业技术岗位分为13个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。高级专业技术岗位分7个等级，即一至七级，其中正高专业技术岗位为一至四级，副高级岗位为五至七级。中级专业技术岗位分3个等级（八至十级）。初级专业技术岗位分3个等级，即十一至十三级，其中十三级为员级。目前我院核定的专业技术岗位最高等级为四级。

　　3、工勤技能岗位：指承担技能操作的维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位，其中技术工岗位分为五个等级，即一至五级，依次分别对应高级技师、技师、高级工、中级工、初级工。普通工岗位不分等级。我院核定的技术工岗位分为3个等级，即技师、高级工、中级工以及普通工。

　　三）岗位结构比率

　　1、各类岗位结构比率：管理岗位、专业技术岗位、工勤技术岗位分别占1、7%、93、1%和5、2%。

　　2、专业技术岗位岗位之间结构比；高级岗位、中级岗位和初级岗位总结构比例为1：3：6；副高级岗位五至七级，岗位之间的比例为2：4：4；中级专业技术岗位八至十级，岗位之间的比例为3：4：3；初级专业技术岗位十一至十三级，其中十三级为员级，十一级、十二级岗位之间的比例为5：5、

　　3、工勤技能岗位各级岗位结构比：我院核定的技术工岗位分为3个等级，即技师、高级工、中级工和初级工，分别占5%、18%、39%和38%。

　　五、岗位职责与任职条件

　　（一）基本条件。

　　医院管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位都应具备的基本条件：

　　1、遵守宪法和法律；

　　2、遵守医院各项规章制度；

　　3、具有良好的品行；

　　4、具备岗位所需的专业、能力和技术；

　　5、适应岗位要求的身体条件。

　　6、上年年度考核结果为合格及以上。

　　（二）岗位职责和任职条件

　　1、管理岗位任职条件

　　管理岗位必须是按医院干部人事制度相关规定，经履行相关工作程序，党委行文任用或院长聘任，认定为管理岗位的`。

　　管理岗位一般应具有中专以上文化程度，其中六级以上职员岗位，一般应具有大学专科以上文化程度。

　　各等级职员岗位的任职条件：

　　（1）六级职员岗位，须在七级职员岗位上工作三年以上；

　　（2）七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。

　　首次设岗，管理岗位直接进入已审批的相应的岗位等级。

　　2、专业技术岗位任职条件

　　参照现行专业技术任务评聘的有关规定，各等级专业技术岗位任职条件：

　　（1）四级岗位，具备正高级专业技术职务，能够履行岗位职责，近三年年度考核在合格以上，由本人申请，所在科室审核推荐，医院直接聘任。

　　（2）五级专业技术岗位，除符合国家规定的专业技术岗位基本条件外，应在专业技术六级岗位任职三年以上且年度考核均合格（对少数业绩特别突出，首次竞聘可在七级岗位任职六年以上），还要符合下列条件之一：

　　1）任现职以来，获司、厅级科技进步一等奖（或等同奖项）主要完成人前三名；

　　2）任现职以来，业绩突出，在本专业领域学术水平造诣较高，获省行业主管部门认定的；

　　3）任现职以来，主持完成省级重点科研项目、课题以及重大工程项目。

　　（3）六级专业技术岗位，近三年年度考核在合格以上，在取得副高级职称的同时还要符合下列条件之一：

　　①在七级岗位任职三年且任现职以来，获司、厅级科技进步二等奖（或等同奖项）主要完成人前三名；

　　②在七级岗位任职三年且任现职以来业绩突出，参与完成省级重点科研项目、课题以及重大工程项目；

　　③在七级岗位任职三年，享受市政府专项津贴具有副高级专业技术职务任职资格。

　　④任副高级职称十年以上。

　　⑤临床一线正职科主任，任副高级职称三年以上。

　　⑥职能科正职，任副高级职称三年以上。

　　享受省政府专项津贴具有副高级专业技术职务任职资格的人员在比例范围内聘用为专业技术六级岗位，不受年限限制；

　　专业技术五、六级岗位实行全市统一控制和管理，专业技术五、六级岗位人选由各主管部门报市人社局进行审批。

　　（4）七级专业技术岗位，须具备副高级专业技术职务任职资格，近三年年度考核在合格以上，能够履行岗位职责，由本人申请，所在科室审核推荐，医院直接聘任。

　　（5）八级专业技术岗位，近三年年度考核在合格以上，还要具备下列条件之一：

　　①任中级职称满六年以上的中层干部；

　　②任中级职称满十二年；

　　（6）九级专业技术岗位，近三年年度考核在合格以上，在取得中级职称的同时还要符合下列条件之一：

　　①任中级职称满三年以上的中层干部；

　　②任中级职称三年，任现职以来在正规杂志发表论文2篇及以上；

　　③任中级职称满八年；

　　（7）十级专业技术岗位，须具备中级专业技术职务任职资格或具有博士研究生学历，近三年年度考核在合格以上，能够履行岗位职责，由本人申请，所在科室审核推荐，医院直接聘任。

　　（8）十一级专业技术岗位，须在十二级岗位工作满两年以上或具有硕士研究生学历，近两年年度考核在合格以上，能够履行岗位职责，由本人申请，所在科室审核推荐，医院直接聘任。

　　（9）十二级专业技术岗位，须具备助理级专业技术职务任职资格，具有本科和专科学历人员可直接定为十二级；

　　3、工勤技能岗位任职条件：

　　（1）、一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评；

　　（2）、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满五年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核；

　　（3）、学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级技术等级考核后，可确定为五级工勤技能岗位。

　　首次设岗，工勤技能岗位直接进入已审批的相应的岗位等级。

　　六、岗位等级认定调控办法

　　1、凡20xx年12月31日前已取得相应专业技术职务任职资格和干部任职文件的在编在岗人员，根据现聘职务和职级，按本方案参加医院首次岗位申报和认定。

　　2、人社局审批的“双肩挑”人员可直接进入已审批的相应等级岗位。

　　3、新晋升职务的专业技术人员，一般按计划择优聘用到新晋升职务相应岗位类别最低等级岗位。

　　4、停薪留职和内退人员因不在岗，根据在岗前职称任职情况执行相应岗位等级，不参加高一级职务竞聘。

　　5、在人社局审批的岗位指数内，符合相应岗位级别“直选任职条件”的，由医院岗位设置领导小组直接考核认定；认定或申报进入同一等级岗位人数超过该等级相应岗位核定指数的，则根据《天门市第一人民医院岗位设置量化评分标准》进行量化评分，根据总分排序情况从高到低择优定级；因自然减员或人员调出等原因出现岗位空缺时，按本方案规定程序和办法每年度集中申报并择优填补空缺岗位。

　　6、各类人员原则上不得同时在两类岗位上任职，因工作需要确需兼任的，须按干部人事管理权限由主管部门和人事部门审批，并以其为主的工作岗位进行管理，执行一个岗位的工资待遇。

　　7、岗位认定量化评分实行百分制考核，其中基础指标占40分，专业水平能力占35分（行管后勤45分），科研教学占20分（行管后勤10分），文明创建（奖励）占5分。

　　8、20xx年7月1日后至事业单位首次岗位设置前已办理退休手续的专业技术人员，比照本方案进行申报定级（不占岗位计划指标），并按规定程序和原则重新申报并核定退休费用。

　　9、首次进行岗位设置和聘用，岗位结构比例不得突破现有人员的结构比例，如现有人员的结构比例已经超过核准的岗位结构比例的，单位应通过自然减员、调出等方法，逐步达到规定的岗位结构比例。

　　七、聘用管理办法

　　1、因工作需要、考核不合格或专业技术职务的变化等原因导致岗位或职级变化，可不受原聘期限制。岗位或职级变化应重新签订相应岗位聘用合同，并从次月起兑现相应待遇。

　　2、聘期内经同意脱产参加培训或进修的人员，其工作内容、合同期限以及其它约定以补充协议的方式明确。补充协议和聘用合同同时具有法律效力。

　　3、岗位设置实行岗位级别“能上能下”的方式进行动态管理，原则三年重新申报认定一次，按各职称系列计划指标择扰聘用。

　　八、岗位竞聘一票否决条款

　　凡在医疗安全、护理安全、医德医风、综合治理、消防安全、计划生育、院内感染等方面出现“一票否决”情况的责任人，将降级聘用；出现违反国家纪政纪情形的，按有关规定执行，若情形严重但够不上党纪政纪处分的，将降级聘用。

　　九、岗位设置实施程序

　　1、组织学习，公布岗位

　　召开动员大会，公示岗位设置实施方案，岗位及岗位任职条件。组织全院职工学习岗位设置有关文件，了解相关政策，领会文件精神，统一思想，提高认识，稳步推进。

　　2、申请应聘，资格审查

　　应聘人员根据岗位任职条件提出应聘申请，填写应聘岗位申请报名表，并按要求提交相关材料。岗位设置领导小组及相关职能科室对应聘人员的资格、条件进行审查，确定拟聘人员。

　　3、公示结果，签约上岗

　　公示聘用结果，在公示期内有异议者可以提出书面申请，并按程序进行复议。公示无异议的，根据聘用结果聘用入岗，签订聘用合同，办理聘用手续，并从次月兑现岗位工资待遇。

　　十、时间安排

　　20xx年2月20日前公示岗位设置实施方案；2月28日之前完成个人岗位申请及竞聘；3月10日前将聘用结果报主管部门和市人社局审核后，签订聘用合同，实行合同签证；3月20日前所有材料申请市人社局认定后，办理工资待遇审批手续。

岗位设置实施方案5

　　为了进一步深化学校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据省、市、区有关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，充分调动广大教职工的工作积极性和创造性，促进学校各项工作协调和可持续发展。

　　二、基本原则

　　坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

　　三、实施范围

　　全校在编在岗的正式工作人员，包括管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均纳入相应岗位设置管理。

　　四、组织领导

　　（一）岗位设置工作组织机构设置

　　为保证单位岗位设置工作顺利进行，成立本单位岗位设置工作领导小组，成员如下：

　　组长：x

　　成员：x

　　领导小组下设办公室，x为办公室主任，x为成员。

　　（二）工作小组工作职责

　　1、制定竞聘细则。根据省、市、区有关文件精神，制定单位竞聘实施细则。

　　2、资格审查及量化评分。对照岗位任职条件对申请竞聘人员提交的材料进行资格审查；组织对资格审查合格人员进行量化打分，确定单位拟聘人员名单。

　　3、协调和处理问题。对单位在岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理。

　　五、岗位类别设置

　　本单位拟设置岗位总量106个，设置管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类，以专业技术岗位为主。其中管理岗位14个（“双肩挑”13人），占岗位总量的13、2%；专业技术岗位92个，占岗位总量的86、8%，工勤技能岗位0人。

　　六、岗位等级设置

　　根据《州温市第二十五中学岗位设置方案》，岗位等级设置如下。

　　（一）管理岗位

　　设置管理岗位共14个。其中八级职员1个，九级职员13个，“双肩挑”13个。

　　（二）专业技术岗位

　　1、设置专业技术岗位共106个。其中高级岗位24个，中级岗位54个，初级岗位28个。

　　2、高级岗位五、六、七级之间的结构比例为2：4：4，设置五级岗位5个，六级岗位9个，七级岗位10个。中级岗位八级、九级、十级之间的结构比例为3：4：3，设置八级岗位16个，九级岗位22个，十级岗位16个。初级岗位十一级，十二级之间的结构比例为5：5，设置十一级岗位14个，十二级岗位14个。

　　（三）工勤技能岗位

　　设置工勤技能岗位0个。

　　七、岗位任职条件

　　（一）基本任职条件

　　1、遵守宪法和法律。

　　2、具有良好的品行和职业道德。

　　3、岗位所需的专业、能力或技能条件。

　　4、适应岗位要求的身体条件。

　　5、年度考核合格以上。

　　（二）管理岗位的任职条件

　　管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位，在管理岗位的人员要能认真执行党的路线方针政策，具有一定的政策水平、分析解决问题的能力和文字表达能力，并具有一定的管理经验，大专以上文化程度。

　　具体任职条件见《岗位说明书》。

　　（三）专业技术岗位任职条件

　　专业技术岗位包括高级岗位、中级岗位和初级岗位，分为13个等级。其中：高级岗位分7个等级，即一至七级，一至四级为正高级岗位，五至七级为副高级岗位；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分3个等级，即十一至十三级。

　　（1）专业技术五级岗位的具备基本条件

　　①具备履行本岗位职责的.能力、水平和责任心，完成规定的工作量与目标任务。

　　②业内公认的业务骨干或业务拔尖人才，受聘副高级六级岗位满3年，或受聘副高级七级岗位满6年及以上，且履职考核必须合格。

　　（2）专业技术六级岗位的具体基本条件

　　①具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，完成规定的工作量与目标任务。

　　②业内公认的业务骨干或业务拔尖人才，受聘副高级七级岗位满3年及以上，且高级教师履职考核必须合格。

　　（3）专业技术七级岗位的具体基本条件

　　①具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，完成规定的工作量与目标任务。

　　②单位业务骨干，取得副高级专业技术职务任职资格人员，且高级教师履职考核必须合格。

　　（4）专业技术八级岗位的具体基本条件

　　①具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，完成规定的工作量与目标任务。

　　②在工作中有突出的表现，且受聘中级九级岗位满2年；或受聘中级十级岗位满4年及以上。

　　（5）专业技术九级岗位的具基本体条件

　　①具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，完成规定的工作量与目标任务。

　　②单位业务骨干，且受聘中级十级岗位满2年。

　　（6）专业技术十级岗位的具体基本条件

　　①具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，完成规定的工作量与目标任务。

　　②取得中级专业技术职务任职资格人员。

　　（7）专业技术十一级岗位的具体基本条件

　　①具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，完成规定的工作量与目标任务。

　　②受聘初级十二级岗位满2年。

　　（8）专业技术十二级岗位的具体基本条件

　　①具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，完成规定的工作量与目标任务。

　　②取得初级专业技术职务任职资格人员。

　　具体任职条件见《岗位说明书》。

　　八、岗位聘用

　　（一）聘用办法

　　1、根据组织、人事部门核准的岗位数量和各类岗位等级结构，结合各岗位特点，将采取任命、聘任、竞聘上岗等方式进行岗位聘用。本校人员根据公布的岗位和岗位聘用条件，结合自身实际，积极参与岗位竞聘。

　　2、今后出现岗位空缺，通过竞聘上岗的方式择优聘用。

　　（二）岗位聘用的基本程序

　　1、公布岗位

　　公布岗位设置实施方案、岗位类别、岗位等级设置职数、岗位职责、聘用条件。

　　2、申请应聘

　　应聘人员向学校提出书面应聘申请，并按要求提交相关的证明材料。

　　3、审查考评

　　学校岗位设置实施工作领导小组对应聘者进行资格、条件审查，并进行综合考评。

　　4、研究决定

　　岗位设置领导小组集体讨论决定各类各级岗位受聘人员名单。

　　5、结果公示

　　聘用结果确定后进行公示，公示期为5个工作日。在公示期内有异议的，按程序进行复议，确属不当，重新审核。

　　6、签约上岗

　　校长与受聘人员签订聘用合同，首次聘用合同期限为3年（不足3年的聘用至退休），聘期内正常职务晋升实行一年一聘。

　　九、岗位竞聘优先次序

　　在满足基本任职条件的前提下，如存在多名符合条件人员竞争同一等级专业技术职务（岗位），学校将按以下条件的优先次序依次聘入相应等级职务（岗位）。

　　（1）资历：按照个人取得现专业技术职务（岗位）资格的时间

　　长短排序，任现职年限长者优先聘任。

　　（2）工龄：若任现职时间是相同的，按工龄时间长短确定。

　　（3）学历：条件1、2相同者，以取得最后学历高者优先聘用。

　　（4）进本校工作年限：条件1、2、3相同者，以进本校工作的服务年限长者优先聘用。

　　（5）荣誉：条件1、2、3、4相同者，以获得区及以上荣誉称号的教师优先聘用。

　　（6）职务：条件1、2、3、4、5相同者，按现任行政职务的高低及年限的顺序聘用。

　　（7）年度考核：条件1、2、3、4、5、6相同者，按近三年学年度考核优职次数多者优先聘用。

　　（8）以上优先还不能确定，最后由校长室研究决定。

　　十、实施步骤

　　（一）制定岗位设置实施方案

　　制定岗位设置实施方案，经教职工代表大会审议，岗位设置工作领导小组集体讨论通过，并在本单位公示5个以上工作日后，报主管部门审核。

　　（二）编写《岗位说明书》

　　根据组织、人事部门核准的岗位数量和各类岗位等级结构，结合本单位实际，编写《岗位说明书》。《岗位说明书》内容包括：岗位名称、类别、等级、数量、职责、工作标准、聘用条件等方面的内容。

　　（三）开展岗位聘任

　　根据岗位设置实施方案和岗位说明书进行岗位竞聘。

　　1、公示岗位类别、岗位等级设置职数。

　　2、对岗位竞聘人员进行审查考评。

　　3、确定受聘人员并进行结果公示。

　　4、签订聘用合同。

　　（四）上报相关报表

　　十一、其他需要说明的问题

　　（一）应聘人员聘期内的考核

　　实行聘期考核和学年度考核相结合原则。学校对应聘人员的工作情况按照所聘岗位的岗位职责和工作标准进行学年度和聘期量化考核，考核结果作为是否继续聘任或晋升或降级的依据。

　　（二）应聘人员聘期内的管理

　　1、应聘人员在聘期内发生下列情况之一，学校可单方面解除聘用合同，按未聘待岗人员管理。

　　（1）无正当理由，拒绝履行岗位聘任合同。

　　（2）学年度考核不合格。

　　（3）发生重大责任事故，给学校工作造成重大损失。

　　2、专业技术岗位病休、事病假等人员，根据上级部门的有关规定和学校实际情况，由考核小组共同研究决定。

　　3、被解聘的待岗人员在下轮聘任时不得竞聘同系列同级及以上各级岗位。

　　（三）本实施方案如与上级文件冲突，以上级文件为准。

岗位设置实施方案6

　　根据原广东省人事厅《关于印发的通知》（粤人发〔20xx〕275号）（以下简称《实施意见》）等有关文件精神，按照全省事业单位岗位设置管理和人员聘用工作会议的统一部署，结合我市实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，根据完善社会主义市场经济体制和发展社会事业的需要，坚持以人为本，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，充分调动事业单位各类人才的积极性和创造性，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会提供人才保障。

　　二、基本原则

　　（一）坚持重在确立事业单位岗位管理基本制度。按照科学合理、精简高效的原则，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理，构建事业单位岗位管理基本框架。

　　（二）坚持政府宏观管理与事业单位用人自xx相结合。政府人力资源部门负责事业单位岗位设置的政策指导、宏观调控和监督管理。事业单位主管部门负责所属事业单位岗位设置的工作指导、组织实施和监督管理。事业单位根据岗位设置的政策规定，自主设置本单位的具体工作岗位，自主聘用各类人员。

　　（三）坚持与现行政策规定相衔接。岗位设置和人员聘用是现行人事管理体制和现有人员中开展的人事管理机制创新与机制转换，既坚持改革的方向，又注意新旧政策的衔接，保证改革平稳过渡。

　　（四）坚持统筹协调发展。确定事业单位岗位设置总量、各类岗位结构比例和人员聘用条件时，既要考虑岗位设置的基本比例标准，又要考虑历史传统和事业发展的实际，结合实际情况，统筹编制管理与岗位设置工作，拓宽职业发展通道，促进各类人才全面发展。

　　（五）坚持与收入分配制度改革相配套。岗位设置、人员聘用与收入分配制度改革紧密结合，岗位设置是收入分配制度改革的基础，实行岗位绩效工资制度是落实岗位管理制度的保障。今年重点完成岗位设置工作，随着改革的深化逐步完善收入分配制度以及社会保障制度。

　　三、工作目标

　　总体目标：以建立岗位管理制度和人员聘用制度为主要内容，以转换用人机制和搞活用人制度为重点，着力健全岗位管理、合同用人、公平竞争、绩效评价、分配激励、人员退出、监督管理等七大机制，建立起有别于机关和企业，权责清晰、分类科学、机制灵活、监管有力，有利于优秀人才成长和发挥作用的用人机制和重实绩、重贡献的分配机制，为优秀人才脱颖而出提供制度保证，实现事业单位人事管理科学化、法制化。

　　近期目标：20xx年11月中旬前实行聘用制的单位和工作人员聘用合同签订的比例达到100%，20xx年底前全市事业单位完成岗位设置管理和首次人员聘用工作。

　　四、实施范围

　　（一）单位范围

　　1、凡是我市为了社会公益目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办，并列入事业单位机构编制管理范围的事业单位，包括财政核拨、核补和自筹经费的事业单位；

　　2、行政类事业单位按在编在册的正式工作人员纳入岗位设置管理，其他事业单位按有聘用合同、正式人事关系和工资关系的在册正式工作人员纳入岗位设置管理；

　　3、使用事业编制的各类学会、协会、基金会等社会团体，参照执行；

　　4、各镇（街道）属事业单位。

　　经批准参照《中华人民共和国公务员法》进行管理的事业单位、社会团体，各类企业所属的事业单位，事业单位所属独立核算的企业，已由事业单位转制为企业的单位，不列入本实施范围。

　　（二）人员范围

　　1、事业单位编制内人员和经过市人力资源局按照有关政策批准进入事业单位与事业单位建立正式人事关系的人员，均纳入首次岗位设置和岗位聘用；

　　2、岗位设置管理中涉及事业单位领导人员的，按照《批转市委组织部关于东莞市干部管理权限重新修订及有关问题的意见的通知》（东委发〔20xx〕9号文）等干部人事管理权限有关规定执行。

　　五、实施内容

　　按照全省的统一部署和要求，今年重点开展和完成岗位设置和人员聘用工作。

　　（一）岗位设置工作。岗位设置是实行人员聘用制度和兑现收入分配制度的基础，组织引导事业单位因事设岗、按岗聘用、以岗定薪，实现由身份管理向岗位管理的转变。各单位按有关政策文件规定，结合行业岗位设置管理指导意见和自身实际情况，设置本单位的岗位类别结构比例、岗位等级结构比例、岗位基本条件，形成岗位设置方案和实施方案，按程序核准后组织实施。

　　1、岗位总量控制。机构编制部门核定的编制是核定岗位总量的基础，岗位总量的控制标准，在市机编办核定的人员编制和领导职数范围内确定。行政类事业单位（财政核拨经费的单位）岗位总量，必须按核定的编制总数确定。其他事业单位（财政核补和经费自筹的单位）岗位总量，若现有人员超过编制总数的，按在册正式工作人员数量，结合事业发展需要，由事业单位主管部门严格把关确定，并报市人力资源局审核。确定的岗位总量不作为增加编制和财政拨款的依据。

　　2、岗位类别设置和结构比例。事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别，三类岗位总量的结构比例，在不同的事业单位是不同的，由市人力资源局和事业单位主管部门按《实施意见》规定的控制标准确定。领导岗位和内设机构领导岗位的数量，根据市机编办核定的单位领导职数和内设机构领导职数，按照干部人事管理权限和有关规定设置，其他承担管理任务的职员岗位设置，应保持合理的结构比例。专业技术岗位和工勤技能岗位的结构比例按《实施意见》规定确定。

　　3、岗位最高等级。管理岗位根据我市实际，分为6个等级（东莞理工学院分为8个等级），现行的处级正职到办事员分别对应五至十级管理岗位。最高等级按照市机编办核定的机构规格确定。未核定机构规格的或已核定机构规格为股级的，最高等级一般定为九级职员岗位。专业技术岗位按高级、中级、初级设13个等级，按照规定，市属事业单位原则上可设至专业技术三级岗位。工勤技能岗位分技术工岗位和普通工岗位，技术工岗位由高至低分为5个等级，普通工岗位不分等级。专业技术二级岗位和技术工一级岗位按照全省总体控制标准，由事业单位按行政隶属关系报市人力资源部门审核后，报省人社厅核准确定。具体三类岗位等级设置按《实施意见》规定确定。

　　4、岗位任职条件。岗位任职条件分为基本条件和具体条件。基本条件按《实施意见》规定执行，是最低的准入条件，具体条件由主管部门和事业单位根据事业发展要求和岗位设置的原则、岗位职责任务、专业技术水平等因素确定。

　　5、岗位设置方案的制定。各事业单位作为岗位设置的主体，根据有关的政策规定和文件精神以及单位的社会功能、职责任务、工作需要和人员结构特点等因素，按照按需设岗、科学合理和精简效能的原则，研究制定本单位的岗位设置方案，报经上级核准。岗位设置程序按《实施意见》第37条规定执行。

　　6、岗位设置方案的审核与核准。岗位设置方案制定完成后，按程序报主管部门审核、政府人力资源部门核准。市直属事业单位的岗位设置方案报市人力资源局核准；市直部门所属事业单位的岗位设置方案经主管部门审核后，报市人力资源局核准；镇（街道）属事业单位的岗位设置方案经镇（街道）人事办审核后，报市人力资源局核准。

　　7、特设岗位的设置。特设岗位属非常设岗位，主要用于急需聘用的特殊的高层次人才、高技能人才，不受事业单位岗位总量、最高等级和结构比例限制，在完成工作任务后，按管理权限予以核销。事业单位首次开展岗位设置工作时，原则上暂不设置特设岗位，待岗位设置管理工作入轨后，再根据事业发展需要，按照规定程序和权限申请设置。在此期间，如单位急需引进高层次人才，则按特殊情况进行处理。

　　8、岗位总量等的集中调控。规模小、人员少的事业单位，可由事业单位主管部门统一组织制定岗位设置方案，报市人力资源局审核后，在核准的岗位总量、结构比例、最高等级限额内集中调控、集中管理。主管部门根据行业特点和工作需要，需对行业内各事业单位的岗位总量、结构比例等进行集中调控、集中管理的，制定岗位设置方案报市人力资源局核准后实施。

　　（二）人员聘用工作。人员聘用制度是区别于机关公务员制度和企业劳动合同制度的标志，是实现由固定用人向合同用人转变、由身份管理向岗位管理转变的关键。推行人员聘用制度遵循先易后难，稳步实施，逐步到位。

　　1、全面推行聘用制度。列入本次实施范围的所有事业单位和人员都要按照有关规定，签订聘用合同，确定单位和个人的人事关系，以契约的形式明确双方的权利和义务。各事业单位按照核准的'岗位设置方案，制定岗位设置实施方案，进行岗位设置，组织岗位聘用。随着改革的推进，逐步健全和完善聘期考核、解聘辞聘、聘用监督等制度。

　　2、首次岗位设置和聘用原则。事业单位首次开展岗位设置和岗位聘用，应使现有在册正式工作人员，按现聘职务或岗位进入相应等级的岗位，不得突破现有的职务数额，不得突击聘用人员，不得突击聘用职务，不得突破现有人员的岗位等级结构比例。现有人员的岗位等级、类别结构比例已经超出核准的岗位等级、类别结构比例的，通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法，逐步达到规定的岗位等级、类别结构比例。尚未达到核准的岗位等级、类别结构比例的，不要突击聘用，要根据事业发展要求和人员队伍等情况，严格按照核准的岗位等级和岗位类别结构比例，有计划地聘用人员，逐年逐步到位。首次开展岗位聘用，可以实行竞争上岗、择优聘用，也可以根据本单位的实际情况，采用单位与现有在职正式人员签订聘用合同的办法予以过渡。

　　3、做好新旧聘用政策的衔接。已经实行聘用制度的事业单位，可根据有关规定和核准的岗位设置方案，对现有聘用人员确定不同等级的岗位，按规定程序备案，并处理好新旧聘用合同在有关内容上的衔接，变更合同相应的内容。

　　4、未评聘专业技术职务人员的首次岗位聘用。未评聘专业技术职务的专业技术人员，按下列方法确定：从事管理工作的，按其现聘管理职务或岗位进入相应等级的职员岗位；从事专业技术工作的，有博士学位的暂定为专业技术10级岗位，有硕士学位的暂定为专业技术11级岗位，有本科学历和学士学位的暂定为专业技术12级岗位，大专和中专毕业的暂定为专业技术13级岗位。

　　5、现聘任管理或专业技术岗位上工人身份人员的岗位聘用。凡符合相应职务（岗位）任职资格条件及任职（聘用）程序，且年度考核在称职以上等级的，可直接按现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。

　　6、“双肩挑”问题。事业单位人员原则上不得同时在两类岗位上任职，因行业特点确需兼任的，则按照该管理岗位是否确需专业技术背景，是否从符合国家规定的专业技术职务评聘条件的人员中选聘，是否实际从事专业技术工作，是否确实按要求完成了专业技术岗位的职责任务等“四个原则条件”把握，经上级主管部门审核后，报市人力资源局核准。

　　7、完成岗位设置和岗位聘用的认定和工资待遇。各事业单位实施方案经核准后，按照干部人事管理权限，采取逐级签订的方式与受聘人员签订事业单位聘用合同。事业单位正职领导由主管部门领导与其签订，副职领导和中层正职由单位正职与其签订，中层副职、一般人员可由副职领导（或中层正职）与其签订。聘用合同管理按照国办发〔20xx〕35号和国人部发〔20xx〕61号、〔20xx〕63号等文件的有关规定由各事业单位或其主管部门自行确定。事业单位完成岗位设置和岗位聘用，并签订聘用合同后，报市人力资源局认定。完成认定岗位设置和岗位聘用的事业单位，于认定时间的下月开始根据所聘岗位确定岗位工资待遇。

　　8、新进人员实行公开招聘。按照《广东省事业单位公开招聘人员办法》（省政府第139号令）规定，从20xx年1月1日起，全市所有事业单位新进人员，除符合特殊情形规定的，全面实行公开招聘。公开招聘人员必须在岗位空缺的前提下进行，做到招聘信息公开、过程公开、结果公开，并实行聘用合同管理。按规定免公开招聘人员，同样实行岗位聘用制。

　　六、组织实施

　　按照省的统一部署，结合我市实际，我市事业单位岗位设置和人员聘用工作从现在起全面启动，20xx年底前全市事业单位全面完成岗位设置和人员聘用工作。

　　（一）制定方案（从现在起至20xx年6月下旬）

　　各单位、各部门和各镇（街道）要认真组织学习国家和省事业单位人事制度改革，特别是事业单位岗位设置和人员聘用有关政策文件，把有关政策宣传到全体人员，统一思想认识。要积极开展调研，切实掌握本部门、本单位的基本情况，分析岗位设置管理实施工作中可能遇到的问题，研究解决办法。各事业单位在深入调研和广泛听取意见的基础上，按照行业岗位设置指导意见或参照相近行业岗位设置指导意见，研究制定本单位的岗位设置方案，经主管部门审核后，报市人力资源局核准。各事业单位岗位设置方案于20xx年6月底前完成报市人力资源局。

　　（二）组织实施（20xx年7月上旬至20xx年11月中旬）

　　1、制定岗位设置实施方案。各事业单位根据核准的岗位设置方案，在核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内制定岗位设置实施方案，经职工代表大会或职工大会讨论，单位负责人员集体研究通过后组织实施。

　　2、编制岗位说明书。岗位说明书包括岗位名称、类别、等级、设置数量、岗位职责、工作标准和岗位条件等。

　　岗位设置实施方案和岗位说明书原则上要求于20xx年8月底前完成。

　　3、组织岗位聘用。各事业单位要严格按照公开、平等、竞争、择优的原则，以及岗位聘用程序，组织岗位聘用工作，确保现有在册的正式工作人员按现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。

　　4、岗位设置和岗位聘用结果认定。事业单位完成岗位设置和岗位聘用，并签订聘用合同后，写出书面工作总结，填写相关表格，经主管部门审核后，报市人力资源局核准。

　　行业单位较多的系统（如卫生、教育、文化），可按照循序渐进的原则，选择2－3个单位开展岗位设置和人员聘用工作试点，7月底完成，通过试点，积累经验，以实现改革工作的顺利推进。允许有条件的事业单位在确保工作质量的前提下，适当加快进度。

　　（三）检查验收（20xx年11月下旬至20xx年12月中旬）

　　各事业单位对照有关文件和实施方案，对本单位事业单位岗位设置和人员聘用工作进行自查，主要对事业单位完成岗位设置、组织岗位聘用、签订聘用合同的情况进行验收确认，重点是岗位设置方案是否经过核准，岗位设置、岗位聘用和签订聘用合同是否符合国家和省的规范性要求，岗位职责和岗位任务是否明确具体，岗位等级是否按程序经过认定，是否按认定的岗位等级聘用工作人员，人员对象是否为原正式在册人员，进人手续是否规范。在自查的基础上，市人力资源局将会同事业单位主管部门组织检查验收。检查验收后，市将对工作完成情况进行通报。

　　七、工作要求

　　事业单位岗位设置和人员聘用工作是一项影响深远、艰巨复杂的重大改革，各单位、各部门要加强领导、突出重点、积极稳妥地大力推进。

　　（一）加强组织领导。为确保事业单位岗位设置和人员聘用工作的顺利推进，成立东莞市事业单位岗位设置和人员聘用工作领导小组，负责全市事业单位岗位设置和人员聘用工作的统筹、协调和指导。组长由市有关领导担任，成员由相关部门领导组成。领导小组下设办公室，设在市人力资源局，主要负责事业单位岗位设置和人员聘用实施的日常工作。各镇街、各部门也要成立相应机构，分工1名领导负责。建立目标责任制、情况通报制，做到组织到位、人员到位、责任到位。领导小组将定期对各结点目标任务完成情况进行通报。

　　（二）强化统筹协调。市人力资源局是实施事业单位岗位设置和人员聘用工作的综合管理部门，会同事业单位主管部门实行宏观调控，做好指导、协调、审核、监督和调查研究等工作，及时发现和纠正工作中出现的偏差和不足，协调解决实施过程中出现的问题和困难。各部门要加强对本系统、本行业所属事业单位岗位设置和人员聘用工作的组织、指导和监督管理。事业单位是岗位设置和人员聘用的主体，要按照国家和省政策文件的要求，制定好岗位设置方案，组织好岗位设置和岗位聘用。

　　（三）突出工作重点。事业单位岗位设置和人员聘用工作涉及面广，情况复杂，要充分认识改革的艰巨性和复杂性。要按照省的部署，抓住重点，逐步推进。今年着力抓好岗位设置实施工作、首次人员聘用工作、新进人员公开招聘工作和事业单位人事管理制度建设，随着改革的深化逐步完善收入分配以及社会保障等制度。岗位设置和人员聘用各个环节的工作都很重要，环环相扣。各单位要抓好每个环节工作，特别要抓紧、抓实制定岗位设置方案、岗位设置、编制岗位说明书和组织岗位聘用等环节。遵循“先入轨、后完善”的原则，先易后难，不断完善。

　　（四）积极稳妥推进。事业单位岗位设置和人员聘用工作涉及面广，政策性强，各单位、各部门要认真组织学习文件，深刻领会和把握文件精神，在摸清事业单位的基本情况、改革现状、人员结构等有关情况的基础上，根据本实施方案和行业岗位设置指导意见，制定本部门、本单位具体的实施方案，确保各项规定、要求落到实处。坚持积极稳妥、承认现实的原则，先建制、入轨运行，首次聘用不对现有人员结构进行调整，采取循序渐进的办法逐步到位。在实施过程中，要广泛听取事业单位工作人员的意见建议，妥善研究处理出现的各种情况和问题。要严格政策，严肃纪律，及时纠正违规xx行为，维护政策的严肃性和权威性，确保岗位设置和人员聘用工作顺利推进。

岗位设置实施方案7

　　为深化事业单位人事制度改革，建立健全事业单位岗位设置管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，根据《江镇市事业单位岗位设置管理实施办法》（镇办发〔20xx〕83号）文件规定，结合单位实际，制定岗位设置方案如下：

　　一、指导思想

　　按照岗位设置科学、运行管理规范、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立适合本单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，调动各类人员的工作积极性，促进我校教育教学事业的科学发展,办好让人民满意的学校。

　　二、设置原则

　　在“按需设岗，科学设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理，平稳实施”的基础上，按以下原则进行岗位设置。

　　1.规范有序的原则。根据规定的岗位设置权限、程序和方法，设置和核准各类岗位最高层级和相关结构比例。

　　2．科学合理的原则。根据单位功能、职责任务和工作需要，合理确定所需岗位的名称、类别、职责任务、任职条件和岗位等级。

　　3．精简效能的原则。根据单位的发展需要和目标任务，立足优化人员结构、提高服务效能、提升竞争能力、降低运行成本等综合因素设置岗位。

　　4．动态管理的原则。根据单位功能调整和工作中实际情况，按照规定的程序和权限，适时对岗位设置方案和岗位说明书进行动态调整，确保岗位设置适应社会公共服务（教育服务）需要。

　　三、实施范围

　　我校建立岗位管理制度，所有在编在职人员都纳入岗位设置管理。

　　四、岗位设置

　　根据市编办核准比例，本单位岗位设置总量为160个。其中，管理岗位5个，专业技术岗位147个，工勤技能岗位8个。

　　本单位是以专业技术提供社会公益服务的事业单位，因此以专业技术岗位为主。专业技术岗位主系列是中学教师系列，辅系列岗位为校医系列、会计系列、图书馆系列。按专业技术岗位不低于单位岗位总量的70％的要求，设专业技术岗位147个岗位、管理岗位5个（科级：1正4副）、工勤岗位8个，分别占岗位总量的比例为91.875%、3.125%、5%。

　　(一)管理岗位等级和数量

　　共设管理岗位5个，其中：正科级管理岗位1个；副科级管理岗位4个。

　　（二）专业技术岗位等级和数量

　　岗位总数为147个，分高级、中级、初级三类。

　　1．高级专业技术岗位52个，占专业技术岗位比例35．37％。

　　（1）正高级岗位3个，其中三级岗位1个，四级岗位2个。

　　（2）副高级岗位49个，其中五级岗位9个，六级岗位20个，七级岗位20个。

　　2．中级岗位56个，占专业技术岗位比例38．09％。

　　其中八级岗位16个，九级岗位23个，十级岗位17个。

　　3．初级岗位39个，占专业技术岗位比例26．53％。

　　其中十一级岗位19个，十二级岗位20个。

　　（三）工勤岗位等级和数量

　　工勤技能岗位为8个。其中技术工二级(技师)1个，技术工三级(高级工)1个，技术工四级(中级工)6个。

　　五、晋级条件

　　（一）各类岗位聘用的基本条件

　　1．遵守宪法和法律；

　　2．遵守中小学教师职业道德规范，自觉抵制有偿家教；

　　3．具有良好的品德；

　　4．具有岗位所需的专业技术水平和技能；

　　5．具有适应岗位要求的身体条件。

　　6．满工作量工作。校长、副校长、中层干部任课时数分别须完成专任教师规定教学工作量的1/4、1/3、1/2。

　　7．年度考核均在合格（称职）以上。

　　（二）管理岗位

　　1．管理岗位一般应具有大学专科以上学历，其中：

　　七级职员岗位应在八级职员岗位上工作3年以上，具有相应岗位专业知识和行政管理能力；

　　八级职员岗位应在九级职员岗位上工作3年以上，具有相应岗位专业知识和行政管理能力；

　　九级职员岗位应在十级职员岗位上工作3年以上，具有本岗位较丰富的工作经验。

　　十级职员岗位，应具有相应的管理知识。

　　2．必须符合下列条件：

　　（1）按照干部管理有关规定和权限确定的；

　　（2）管理水平得到组织和职工公认。

　　注：管理七级为学校正科级干部，八级为学校副科级干部，九级为学校科员级管理人员。

　　（三）专业技术岗位

　　Ⅰ．各等级教师岗位聘用条件：

　　A．副高级教师五级岗位

　　1．政治素质、职业道德要求

　　任现职期间，年度考核有一次为优秀。

　　2．学历资历要求

　　受聘中学高级教师职务6年以上或受聘六级岗位3年以上；获得硕士学位，受聘中学高级教师职务5年以上或受聘六级岗位2年以上。

　　3．教育工作要求

　　（1）从教以来担任过班主任、教研组长、年级组长、中层及以上干部7年以上或担任过课外活动小组指导教师工作10年以上。

　　任现职以来担任过班主任、教研组长（备课组长）、年级组长、中层及以上干部2年以上或担任过课外活动小组指导教师工作3年以上。

　　（2）任现职以来，所带班级、学生、课外活动小组获得过市级及以上教育主管部门表彰奖励；或本人因业绩突出受到过局级嘉奖及以上综合表彰奖励。

　　4．教学工作要求

　　教学成绩显著。减负增效工作效果明显，能胜任循环教学，学生、家长满意度高。任现职以来，在市属学校以上范围开设教学研究课或学科讲座不少于3次，并获得好评；或获得市属学校及以上级别优质课或教学基本功竞赛一等奖1次。

　　5．.教科研工作要求

　　具有创新意识和教研科研能力。任现职以来任现职以来，具备下列条件4和1至3条中的一条。

　　（1）正式出版过专著或译著（本人承担不少于四分之一）。

　　（2）在市级及以上公开刊物上独立或作为第一作者发表本专业教育教学研究论文或学术论文2篇以上。

　　（3）参加省级及以上教育主管部门组织编写的教学参考资料，本人参编2万字以上。

　　（4）主持或作为课题组核心成员参加过市级及以上教研科研课题1项以上，并通过成果鉴定或已完成准予结题。

　　6．申报中学高级教师五级岗位，须报市教育主管部门审核。

　　B．副高级教师六级岗位

　　1．学历资历要求

　　取得中学高级教师资格，受聘七级岗位3年以上；获得硕士学位，受聘七级岗位2年以上。

　　2．教育工作要求

　　（1）任现职以来担任过班主任、教研组长（备课组长）、年级组长、中层及以上干部1年以上或担任过课外活动小组指导教师工作2年以上。

　　（2）任现职以来，所带班级被评为校文明班级以上表彰奖励；或所带学生社团、课外活动小组获得校级以上表彰；或本人因教育成绩突出受到过局级表彰奖励。

　　3．教学工作要求

　　教学成绩好。减负增效工作效果明显，能胜任循环教学，学生、家长满意度高。在市属学校以上范围开设教学研究课或学科讲座不少于1次，并获得好评；或获得市属学校及以上级别优质课或教学基本功竞赛二等奖1次。

　　4．教科研工作要求

　　具有创新意识和教研科研能力。任现职以来，在市级及以上公开刊物上独立或作为第一作者发表本专业教育教学研究论文或学术论文2篇；或在市级优秀论文评比中获二等奖2篇；或参加省级及以上教育主管部门组织编写的教学参考资料，本人参编1.5万字以上。另参加过市级教研科研课题1项。

　　C．副高级教师七级岗位

　　具备副高级教师职称（聘用条件按照现行专业技术职务评审条件执行），较好完成规定工作。

　　D．中级教师八级岗位

　　1．学历资历要求

　　取得中学一级教师资格，并受聘中学一级教师职务4年以上或受聘九级岗位2年以上；获得硕士学位，取得中学一级教师资格，并受聘中学一级教师职务3年以上或受聘九级岗位1年以上。

　　2．教育工作要求

　　（1）任现职以来担任过班主任、教研组长（备课组长）、年级组长、中层及以上干部2年或担任过课外活动小组指导教师工作3年。

　　（2）任现职以来，所带班级被评为校先进班集体表彰奖励；或所带学生社团、课外活动小组获得校级表彰；或本人因教育成绩突出受到过校级综合表彰奖励。

　　3．教学工作要求

　　教学成绩较好。能胜任循环教学，学生、家长满意度高。开设校级公开课2次，并获好评。

　　4．教科研工作要求

　　具有较强的创新意识和教研科研能力。任现职以来，在市级公开刊物上独立或作为第一作者发表本专业教育教学研究论文或学术论文1篇；或在市级优秀论文评比中获三等奖以上1篇。参加过校级及以上教研科研课题1项。

　　E．中级教师九级岗位

　　1．学历资历要求

　　取得中学一级教师资格，受聘十级岗位2年以上；获得硕士学位，取得中学一级教师资格，受聘十级岗位1年以上。

　　2．教育工作要求

　　（1）任现职以来担任过班主任、教研组长（备课组长）、年级组长、中层及以上干部1年或担任过课外活动小组指导教师工作2年。

　　（2）任现职以来，所带班级被评为校先进班集体表彰奖励；或所带学生社团、课外活动小组获得校级表彰；或本人因教育成绩突出受到过校级表彰奖励。

　　3．教学工作要求

　　教学成绩较好。能胜任循环教学，学生、家长满意度较高。开设校级公开课1次。

　　4．教科研工作要求

　　具有较强的创新意识和教研科研能力。任现职以来，在市级公开刊物上独立或作为第一作者发表本专业教育教学研究论文或学术论文1篇；或在市级优秀论文评比中获奖1篇；或参加过校级教研科研课题1项。

　　F．中级教师十级岗位

　　具备中学中级教师职称（聘用条件按照现行专业技术职务评审条件执行），较好完成规定工作。

　　G.．初级教师十一级岗位

　　1．学历资历要求

　　取得中学二级教师资格，并受聘十二级岗位2年以上；获得硕士学位，受聘十二级岗位1年以上。

　　2．教育工作要求

　　从教以来担任过班主任、教研组长（备课组长）、年级组长、中层及以上干部或担任过课外活动小组指导教师工作1年以上。

　　3．教学和教科研工作要求

　　基本胜任本学科课程的教学工作，通过相应的“一三五”考核。

　　H．初级教师十二级岗位

　　具备中学二级职称（聘用条件按照现行专业技术职务评审条件执行），较好完成规定工作。

　　任现职期间，省特级教师，经考核合格，有岗位可直接晋升五级岗位；市学科带头人和骨干教师，经考核合格，同等条件下优先晋升高一级岗位。

　　Ⅱ．其它辅系列专业技术岗位聘用条件：

　　A．辅系列专业技术六级岗位：

　　受聘副高专业技术职务满3年，在本岗位工作中取得优异成绩，为学校获得局级以上荣誉，并是该项目的第一承担者；或获得市级以上本岗位的荣誉称号。

　　B．辅系列专业技术七级岗位：

　　具备副高级辅系列职称（聘用条件按照现行辅系列专业技术职务评审条件执行），认真完成规定工作。

　　C．辅系列专业技术八级岗位：

　　受聘为中级辅系列专业技术职务满5年，获得局级本岗位的荣誉称号，或年度考核优秀1次。

　　D．辅系列专业技术九级岗位：

　　受聘中级专业技术职务满3年，获得校级本岗位的荣誉称号。

　　E．辅系列专业技术十级岗位：

　　具备中级辅系列职称（聘用条件按照现行辅系列专业技术职务评审条件执行），完成规定工作。

　　F．辅系列专业技术十一级岗位：

　　在助理级辅系列岗位上工作满3年，完成规定的岗位职责。

　　G．辅系列专业技术十二级岗位：

　　具备助理级专业技术任职资格，服从工作安排，基本能胜任本岗位工作。

　　（四）工勤技能岗位

　　1．工勤技能岗位指承担技能操作维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。按（苏人工考〔1995〕2号）、（苏人工考〔1997〕1号）、（苏人通〔1998〕101号）等文件规定执行。

　　2．技术工三级岗位，须在本工种技术工四级岗位工作满5年，并通过高级工技术等级考核。技术工四级岗位，须在本工种技术工五级岗位工作满5年，并通过中级工技术等级考核。技术工五级岗位，须在学徒（培训生）学习期满或见习、试用期满，并通过初级工技术等级考核。

　　3．还要符合下列条件：

　　（1）任职期内年度考核合格；

　　（2）服务水平得到单位和服务对象公认。

　　六、实施措施

　　（一）成立岗位设置领导组织

　　为保证工作顺利开展，学校成立两个工作组织。

　　1．成立岗位设置工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，各职能部门主要负责人为成员，负责该项工作的组织、协调与管理。办公室为工作职能部门，具体负责方案制订、指标核定、分值测算、数据汇总、材料上报和聘用合同签订等工作。

　　2．成立岗位设置工作专家评定委员会，具体负责评定办法的设计与确认，并对整个工作过程进行指导与监督。

　　（二）确定岗位等级评定条件

　　根据《江镇市市属学校各等级专业技术岗位聘用条件（试行）〉》，以完成本岗位工作所需的学识、才能、技术和经历为前提，以岗位工作需要为依据，从本单位人员的实际出发，制定符合学校发展的岗位等级具体评定条件。

　　（三）编制岗位说明书

　　根据《江镇市市属学校岗位设置管理实施意见》要求，编制出三类岗位共18个等级的岗位说明书，明确设定岗位的工作性质、任职条件、职责任务、绩效考核标准等主要内容，作为今后人员聘用和管理的主要依据。

　　（四）设置岗位评定办法

　　制订《专业技术岗位设置评分细则与晋升办法》，实行打分制，通过积分排名和评委推荐相结合的办法，来确定岗位等级。

　　认真做好两方面的准备工作：

　　1．整理、汇总教职工的出生年月、专业技术任职年限、担任现专业技术职务年限、任现职务以来的管理工作年限和专业型、奖励型荣誉等相关信息。

　　2．召开岗位设置领导小组会议，对教职工的奖励型荣誉进行界定，确定分值，并形成书面意见。在上述基本信息的基础上，由岗位设置工作职能部门打出个人分数。

　　（五）规范岗位聘用程序

　　1．召开全校教工大会，公布岗位总量、结构比例和各等级的任职条件，并结合实例进行解读。下发教职工信息条交本人核对并签名确认，在核实、反馈的基础上确定个人分数并按岗位类别排序。

　　2．根据岗位等级指标，结合岗位基本条件，确定各等级教职工岗位聘用人员名单。在分数相同，难以确定时，召开学校专业技术岗位设置与聘任领导小组会议，在充分讨论的'基础上，打出推荐分。

　　3．按规定时间和程序向教育局上报各类表格，进行资格审核。

　　4．将各类人员的岗位设置情况公示7天。公示期间，教职工如对岗位确定有异议，可向学校岗位设置领导小组提出书面申诉，由领导小组复议。

　　5．签订聘用合同。公示结束后，经领导小组集体研究，确定各类人员的聘用岗位，参照学校原来的聘用期限，由办公室组织教职工签订聘用合同。

　　七、有关说明

　　1．职员岗位、工勤岗位级别无变化。如岗位变动，应具备拟任职岗位规定的基本条件，报市教育局审核，并报市人事局备案。

　　2．专业技术岗位中按比例设置非主系列岗位(教辅岗位)，同一职级中按得分多少排序，按核定的岗位数确定等级。

　　3．具有教师职称但在教辅专业技术岗位工作的人员，原则上不能聘为本职级的最高等级。

　　4．20xx年7月1日-20xx年7月31日到达退休年龄的专业技术人员按在职人员条件打分，达到在职人员所在专业技术岗位等级最低分者即进入该专业技术岗位等级，但不占在职人员岗位。

　　5．首次聘任中涉及荣誉的获得时间以20xx年7月31日为界。

　　6．20xx-2010年度不参加考核者，首聘不晋级。

　　7．同分条件下，按照任职年限、专技工作年限、所获荣誉级别先后排序。

　　八、实施步骤

　　1．20xx年8月中旬，根据核准的岗位数量和岗位聘用条件，制订学校岗位设置实施方案，编写岗位说明书。

　　2．20xx年8月-20xx年11月上旬前，充分听取教职工对岗位设置实施方案的意见，经学校党政领导班子集体研究，提交教代会讨论通过。

　　3．20xx年11月底前：开始岗位设置和人员聘用工作，报教育局初审后报人社局审核备案、兑现岗位工资。

　　九、工作要求

　　岗位设置工作关系到教职工的切身利益，关系到学校教育事业的稳定与发展，学校将全面、认真做好宣传动员工作，通过教职工大会、座谈会、个别交流等形式广泛听取群众意见，统一思想，明确开展此项工作的基本思路与意义，积极营造良好的舆论氛围。各工作组织和行政处室要明确职责，积极配合党政领导和职能部门做好该项工作。全校教职工要从大局出发，树立竞争意识与责任意识，从自身发展、学校发展、教育事业发展的高度认真看待并积极参与这项工作。

岗位设置实施方案8

　　为了进一步深化事业单位人事制度改革，建立健全教师岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省、县有关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　通过建立岗位管理制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，调动教师的积极性和创造性，促进我校教育教学事业的发展。

　　二、基本原则

　　坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

　　三、现有机构编制、岗位设置和人员聘用分类分级情况

　　1、本校现在在编在岗教师10人，其中，已被聘任的高级教师1人，未被聘任的高级教师2人；一级教师6人；二级教师1人。

　　2、本校现有语文专业教师5人，数学教师4人，体育教师1人。

　　四、拟设置岗位数量、类别、等级、结构比例及主系列岗位名称

　　本校拟设置专业技术岗位10个；具体情况是：小学高级职称岗位3个，（其中小学高级八级岗位1个；小学高级九级岗位1个；小学高级十级岗位1个），占专业技术岗位30%，八、九、十级岗位之间比例为3：4：3；小学初级职称岗位7个，（小学初级十一级岗位3个；小学初级十二级岗位3个，小学初级十三级岗位1个），占专业技术岗位70%，十一级、十二级岗位之间的.比例为5：5。

　　五、岗位任职条件（任职条件含基本条件和具体条件）

　　1、基本任职条件：遵守国家宪法、法律、法规；具有良好的职业道德和敬业精神；具有各岗位所需的专业、能力、技能；身体健康，能在所竞聘的岗位上胜任工作；服从领导，听从安排，积极承担学校分配的各项工作任务；近三年年年度考核结果为称职及以上等次。

　　2、岗位聘用的资格条件:

　　（1）八级专业技术岗位，须在九级专业技术岗位上工作满二或在十级专业技术岗位上工作满四年；

　　（2）九级专业技术岗位，须在十级专业技术岗位上工作满二年；

　　（3）十级专业技术岗位，须在十一级专业技术岗位上工作满三年，或在十二级专业技术岗位上工作满五年；

　　（4）十一级专业技术岗位，须在十二级专业技术岗位上工作满二年；

　　（5）十二级专业技术岗位，须在十三级专业技术岗位上工作满二年。

　　六、具体岗位说明书

　　（一）小学高级教师岗位说明书

　　1、小学高级教师岗位职责

　　（1）自觉贯彻党和国家教育方针，热爱教育事业，敬业爱岗；教书育人，积极参与各项素质教育实践，关爱学生，师生关系良好，能主动帮助学习困难学生。严于律己，为人师表，具有团队合作精神。

　　（2）掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，了解课程教材教法改革的发展趋势，在教学实践中能体现课改的教学理念，并能正确运用这些知识处理教育教学中的实际问题。

　　（3）对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，能比较系统地理解所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，在打好基础的同时，有计划地培养学生的能力，发展学生的智力，在业务上起骨干作用，有一定的咨询答疑能力，能开设专题讲座，并结合教学开展课外活动。

　　（4）具有正确教育学生的能力，能根据学生的年龄特征和思想实际，正确地运用教育原则和方法教育学生，在培养学生自主能力、形成班级集体方面有一定的经验，善于把思想政治、品德修养教育寓于学科教学过程和课外活动之中。

　　（5）具有指导教育研究的能力，并承担一定的教科研任务，其研究成果具有积极的指导意义。

　　（6）完成规定的教育和教学工作量，工作积极主动、认真负责，进取心强。教育教学效果好，所教学生的学业和思想品德在原有基础上有较大的提高。

　　2、小学高级教师岗位任务：

　　（1）承担学校安排的教育教学任务。

　　（2）在课内外对学生进行思想品德教育，组织、辅导学生课外活动。

　　（3）承担和组织教育教学研究工作。

　　（4）承担教育科研任务。

　　（5）指导小学一级教师的教育教学工作，或承担培养新教师的任务。

岗位设置实施方案9

　　为深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现我校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省市有关文件精神，结合我校岗位实际情况，经过我校岗位聘任领导小组讨论，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。

　　二、基本原则

　　坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

　　三、设置岗位情况

　　根据上级审核批准的我校岗位设置标准，设置岗位总量225个。其中：管理岗位1个，专业技术岗位223个，工勤技能岗位1个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的99.11%。专业技术主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是223个，占专业技术岗位设置总量的99.11%。

　　（一）管理岗位的名称、等级、数量

　　管理岗位名称为副科级，等级为九级，总数1个，占单位岗位总量的0.44%。单位领导岗位正职1个，名称是校长。

　　（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　1.高级岗位84个，占专业技术岗位比例的37.67%。其中：五级岗位xx个，占高级岗位总数19.04%；六级岗位为33个，占高级岗位总数39.28%；七级岗位35个，占高级岗位总数41.66%；。

　　2.中级专业技术岗位89个，占专业技术岗位总数的39.73%。其中：八级岗位26个，占中级岗位总数29.21%；九级岗位35个，占中级岗位总数39.33%；十级岗位28个，占中级岗位总数33.33%。

　　3.初级专业技术岗位50个，占专业技术岗位总数的22.42%。其中：十一级岗位25个，占初级岗位总数50%；十二级岗位25个，占初级岗位总数50%。

　　4.十三级岗位4个

　　(三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

　　工勤技能岗位1个，占单位岗位总量的0.44%。其中：高级工1个。

　　四、管理岗位职责与任职条件

　　（一）九级管理岗位职责：

　　（1）履行学校法人代表职责，全面负责学校行政管理、人事、教育、教学、思想政治、总务后勤等工作；

　　（2）主动带领领导班子成员创造性地完成职责范围内的工作任务；

　　（3）全面贯彻党的教育方针，认真执行国家和上级教育行政部门的政策、法规、指示，办好人民满意的教育；

　　（4）领导制定学校发展规划和学期、学年的工作计划，组织实施并督促、检查规划和计划的执行；定期作出工作总结，提出改进工作的措施和意见。

　　五、专业技术岗位职责与任职条

　　（一）五级专业技术岗位任职条件：

　　1.热爱教育事业，有很强责任心、奉献精神和团队意识、工作效果良好；

　　2.取得中小学高级教师资格并被学校聘为中小学高级教师职务；

　　3.应在中小学高级教师六级岗位上任职满3年及以上，非教师系列专业技术人员须持有与职业资格相应系列的高级职称资格证书并受聘六级岗位3年及以上；

　　4.符合高级教师资格条件，非教师系列符合相应高级职称任职资格。

　　（二）六级专业技术岗位任职条件：

　　1.热爱教育事业，有很强责任心、奉献精神和团队意识、工作效果良好；

　　2.取得中小学高级教师资格并被学校聘为中小学高级教师职务，非教师系列专业技术人员须持有与职业资格相应系列的高级职称资格证书并受聘高级岗位；

　　3.应在中小学高级教师七级岗位上任职满3年及以上，非教师系列专业技术人员须持有与职业资格相应系列的高级职称资格证书并受聘七级岗位3年及以上；

　　4.符合高级教师资格条件，非教师系列符合相应高级职称任职资格。

　　（三）七级专业技术岗位任职条件：

　　1.热爱教育事业，有很强责任心、奉献精神和团队意识、工作有成效；

　　2.取得中小学高级教师资格并被学校聘为中小学高级教师职务，非教师系列专业技术人员须持有与职业资格相应系列的.高级职称资格证书并受聘高级岗位。

　　3.取得中小学高级教师专业技术资格。非教师系列专业技术人员须取得与职业资格相应系列的高级职称资格。

　　4.符合高级教师资格条件，非教师系列符合相应高级职称任职资格。

　　（四）八级专业技术岗位任职条件：

　　1.热爱教育事业，有很强责任心、奉献精神和团队意识、工作效果良好；

　　2.取得中小学一级教师资格并被聘为中小学一级教师职务。非教师系列专业技术人员须持有与职业资格相应系列的中级职称资格证书并受聘中级岗位；

　　3.应在中小学一级教师九级岗位上任职满2年及以上。非教师系列专业技术人员应在相应系列职称受聘九级岗位满2年及以上；

　　4.符合中小学一级教师任职条件，非教师系列专业技术人员符合相应中级任职条件。

　　（五）九级专业技术岗位任职条件：

　　1.热爱教育事业，有很强责任心、奉献精神和团队意识、工作效果良好；

　　2.取得中小学一级教师资格并被聘为中小学一级教师职务。非教师系列专业技术人员须持有与职业资格相应系列的中级职称资格证书并受聘中级岗位；

　　3.应在中小学一级教师十级岗位上任职满2年及以上。非教师系列专业技术人员应在相应系列职称受聘十级岗位满2年及以上。

　　4.符合中小学一级教师任职条件，非教师系列专业技术人员符合相应中级任职条件。

　　（六）十级专业技术岗位任职条件：

　　1.热爱教育事业，有很强责任心、奉献精神和团队意识、工作有成效；

　　2.取得中小学一级教师资格并被聘为中小学一级教师职务，非教师系列专业技术人员须持有与职业资格相应系列的中级职称资格证书。

　　3.符合中小学一级教师任职条件，非教师系列专业技术人员符合相应中级任职条件。

　　（七）十一级专业技术岗位任职条件：

　　1.热爱教育事业，有很强责任心、奉献精神和团队意识、工作效果明显；

　　2.取得中小学二级教师资格并被学校聘为中小学二级教师职务，非教师系列专业技术人员须持有与职业资格相应系列的初级职称资格证书并受聘初级岗位；

　　3.应在中小学二级教师十二级岗位上任职满2年及以上，非教师系列专业技术人员须持有与职业资格相应系列的初级职称资格证书并受聘初级岗位2年及以上。

　　4.符合初级职称任职条件，非教师系列专业技术人员符合相应初级任职条件。

　　（八）十二级专业技术岗位任职条件：

　　1.热爱教育事业，有很强责任心、奉献精神和团队意识、工作有效果；

　　2.取得中小学二级教师资格并被学校聘为中小学二级教师职务，非教师系列专业技术人员须持有与职业资格相应系列的初级职称资格证书并受聘初级岗位。

　　六、工勤技能岗位任职条件

　　（1）二级工勤技能岗位：须在本工种下一级岗位工作满5年，并通过技师技术等级考评；

　　（2）三级工勤技能岗位：须在本工种下一级岗位工作满5年，并通过高级工技术等级考核；

　　（3）四级工勤技能岗位：须在本工种下一级岗位工作满5年，并通过中级工技术等级考核。

　　七、岗位聘用：

　　（一）聘用程序

　　1.公布岗位：公布上级部门已核准的岗位设置实施方案、聘用岗位及其职责、聘用条件、聘期等事项确定岗位数；

　　2.申请应聘：根据岗位情况，符合条件的教职工按要求提交相应的印证考核材料；

　　3.资格审核：学校岗位设置工作评审小组聘用人员的资格、条件进行初审；

　　4.考察评议：学校岗位设置工作评审小组对聘用人员进行考核，根据考核结果，择优提出应聘人员岗位与等级，并报领导小组研究；

　　5.研究决定：召开岗位设置工作领导小组会议，决定聘用人员名单；

　　6.公示结果：聘用结果确定后进行公示至上报前一天。在公示期内有异议者，实名到考核领导小组举报，并提供相应证据，考核领导小组按程序进行复议，确属不当者，将予以重新审核；

　　7.聘用及上报：学校与受聘人员签订聘用合同，相关材料上报主管部门和人事部门进行验收认定。

　　（二）聘用办法

　　1.凡符合上述条件的教职工均可根据学校公布的岗位、各类岗位任职的基本条件参加专业职务聘任。

　　2.学校对教职工进行考评，按照现岗位等级由高到低逐级进行聘任。

　　3.坚持六优先：职龄优先，教龄优先，工龄优先，管理优先，教学优先，课时工作量优先。

　　4.聘任顺序：职龄=>教龄=>职岗相同=>职岗不同。如按照聘任顺序仍无法确定名次，由考核领导小组表决决定名次。

　　（1）职岗相同聘任顺序：管理（校级=>中层=>年级组长=>班主任=>教研组长=>备课组长=>网络管理员=>辅导员）=>课时/标准课时=>教学实绩=>工作量=>教学成绩=>非教师系列职称=>工作量=>工作成绩。

　　（2）职岗不同：工作量=>工作成绩=>年龄。

　　备注：

　　工作岗位、管理、课时及工作量聘期前所在年度为依据；教学成绩以聘期前所在年度的寒假、小高考、暑假教学成绩为依据。音体美信等无统一考试成绩的学科，如无法确定成绩，且只有1人和文化科老师一起竞聘，取文化科得分最高成绩70%计算成绩，如有2人及以上参与竞聘，由考评小组投票后排名，按按文化科积分办法计算成绩。

　　（2）教学实绩考核，按照职称评定的教学实绩考核条例相关条款进行。

　　（3）管理、课时、工作量、教学成绩等由相关职能科室、年级部提供。

　　（4）职龄、教龄相同，在我校工作优先。

　　5.有下列情形之一者不参与晋档：

　　（1）受到学校和上级处理期间；

　　（2）病事假累计超过3个月的；

　　（3）其他按上级文件规定执行。

　　6.几点说明

　　几种特殊情况的处理

　　（1）长期病假、事假等不在岗人员岗位聘任不能进档只能聘任相应级别最低级；特殊病例（如癌症、瘫痪等）除外。

　　（2）距法定退休时间不足五年（含五年）的，优先晋挡。

　　八、组织领导

　　为进一步做好岗位设置工作，学校成立岗位设置实施工作领导小组、岗位设置实施工作评审小组及岗位设置实施工作仲裁调解小组。

　　（一）岗位设置实施工作领导小组

　　全面负责学校岗位设置工作的实施。

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　成员：xx

　　（二）岗位设置实施工作评审小组

　　负责材料收集、汇总、上报、迎验以及材料审核及考评工作。

　　组长：xx

　　成员：xx

　　（三）仲裁调解工作小组

　　负责监察及纠纷调解工作。

　　组长：xx

　　成员：xx

　　九、实施步骤

　　具体分以下几个步骤实施：

　　（一）20xx年3月15日—3月21日宣传发动，数据收集上报，制定实施方案

　　（二）20xx年3月22日—3月24日组织实施岗位聘任，公示聘任结果，聘任结果及相关材料报批相关部门、迎验。

　　本方案解释权归海东县第二中学。

岗位设置实施方案10

　　为加快事业单位人事管理制度改革步伐，提高办事效率，促进林业经济发展，根据市、县有关改革精神，结合林业实际，制定本实施方案。

　　指导思想：按照中共中央，国务院《关于加快林业发展的决定》精神和市、县有关改革要求，以有利于政府职能转变，提高办事效率，保护森林资源，优化森林生态环境建设;有利于增强林产业的活力，促进林业产业经济发展和效益提高，增加林农收入，加快全面建设小康社会步伐，建立适应当前发展需要的.，高效的林业行政事业管理，服务机构，促进林业各项事业的快速发展。

　　一、事业机构现状

　　**县林业局下属有县林业技术推广中心、动植物管理中心、林业调查设计队、木材检查站等事业单位。按照20xx年8月29日宁政办发[20xx]65号文件给林业局事业单位定编35人，现实有33人。

　　二、实施范围

　　**县林业局事业单位在册人员均纳入此次岗位设置。

　　三、岗位类别设置

　　根据事业单位的社会职能、职责任务、工作性质和人员结构特点等因素，综合确定本单位专业技术人员岗位、管理岗位、工勤技能岗位总量的结构比例。

　　**县林业局是以专业技术提供社会公益服务的事业单位，按照《**县事业岗位管理实施方案》要求，**县林业局事业单位共设置岗位35个，其中专业技术岗位28个，工勤技能岗位7个。

　　（一）岗位名称及岗位人数

　　1、专业技术岗位28个，其中：高级岗位3个，中级岗位11个，初级岗位14个；

　　2、工勤岗7个，其中：二级1个、三级1个、四级5个；

　　（二）岗位等级设置

　　各岗位等级设置参照《**县事业岗位设置管理实施方案》中等级设置。

　　（三）岗位职责设置说明书详见附件6

　　（四）岗位聘任

　　岗位设置和管理方案批准后，按照《**县事业岗位设置管理实施方案》中规定的程序、形式予以任聘。

岗位设置实施方案11

　　为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现我院人事管理的科学化、规范化和制度化，根据原人事部《关于印发〈事业单位岗位设置管理试行办法〉的通知》（国人部发〔20xx〕70号）、《湖南省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》（湘政发〔20xx〕28号）、湖南省人社厅、湖南省教育厅《关于印发〈湖南省高等学校教育事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（湘人社发〔20xx〕97号）、《岳阳市事业单位岗位设置管理暂行办法》（岳政办发〔20xx〕12号）和《湖南省高等学校机构编制标准（试行）》（湘编办〔20xx〕21号）的相关规定，结合我院实际，特制定本岗位设置方案。

　　一、指导思想和基本原则

　　指导思想：通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人力资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人的转变，充分调动全院教职员工的积极性和创造性，促进学院发展。

　　基本原则：坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

　　二、单位基本情况

　　（一）机构编制情况

　　根据三定方案，我院为全额拨款的副厅级事业单位。核定编制数额896个（其中766个编制为可用人员编制，130个编制作为兼职教师财政拨款依据）。单位正职2名，单位副职7名。内设副处级机构33个，其中党政管理机构16个、教辅机构（附属医院差额拨款独立法人单位单独制定方案）7个、教学系部10个。

　　（二）现有在岗人员配备情况

　　目前，我院共有在岗人员为896人，其中：管理人员84人，专业技术人员704人，工勤人员108人。896人包括711个有编人员、185个无编人员。

　　三、岗位设置情况

　　根据《湖南省高等学校机构编制标准（试行）》（湘编办[20xx]21号）文件精神，我院可设置岗位总量1400个，按照我院实际情况和人员精简原则，目前设置岗位总量960个，其中：管理岗位134个，专业技术岗位768个，工勤技能岗位58个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的80%。专业技术岗位主系列是高教教师系列，高教教师系列专业技术岗位设置数是591个，占专业技术岗位设置总量的77%。辅系列岗位为工程、实验、图书资料、会计、社会科学、医疗卫生等系列，辅系列的岗位等级不进入学院相同专业技术岗位等级的最高档次。严格控制管理人员占用专业技术职数，确保“双肩挑”人员比例控制在管理人员中有专业技术职务人数的30%以内，首次岗位设置完成以后，新进管理岗位人员严格执行管理岗位职级待遇。

　　（一）管理岗位的名称、等级、数量

　　管理岗位总数134个，占学院岗位总量的14%，详情如下：

　　1、院级领导岗位9个。其中：四级职员2个，分别是：书记1个、院长1个；五级职员7个，分别是：副书记1个、副院长4个、纪检书记1个、工会主席1个。

　　2、内设机构领导岗位72个。其中：六级职员32个，名称分别是处长（主任、部长）、工会副主席、团委书记、督导团团长等；七级职员40个，名称分别是副处长、副主任、副部长、团委副书记等。

　　3、其他管理岗位53个。其中：八级职员20个，名称是科长。九级职员33个，名称是干事。

　　（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　1、高级专业技术岗位253个，占专业技术岗位比例33%。

　　（1）正高级岗位46个，占专业技术岗位比例6%。其中：三级岗位18个，四级岗位28个。

　　（2）副高级岗位207个，占专业技术岗位比例27%。其中：五级岗位41个，六级岗位83个，七级岗位83个。

　　2、中级岗位346个，占专业技术岗位比例45%。其中：八级岗位104个，九级岗位138个，十级岗位104个。

　　3、初级岗位169个，占专业技术岗位比例22%。其中：十一级岗位76个，十二级岗位76个，十三级岗位17个。

　　（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

　　工勤技能岗位58个，占单位岗位总量的6%。其中：技术工二级3个，技术工三级12个，技术工四级24个，技术工五级12个，普通工岗位7个。

　　四、三类岗位的基本任职条件：

　　⑴遵守国家宪法和法律；

　　⑵具有良好的品行；

　　⑶具有岗位所需的专业、能力或技能水平；

　　⑷适应岗位要求的身体条件。

　　（一）管理岗位任职条件

　　1、管理岗位一般应具有大学专科以上文化程度，其中七级以上职员岗位，一般应具有大学本科以上文化程度。

　　2、确因工作需要，由专业技术岗位交流到管理岗位上的人员，可以根据干部人事管理权限和本人条件，直接聘任到相应的管理岗位。

　　3、新参加工作的`管理人员见习、试用期满后，按岗位要求确定岗位等级。

　　（二）专业技术岗位职责与任职条件

　　1、专业技术岗位正高级、副高级、中级、初级岗位的基本任职资格按照现行的专业技术职务评聘的有关规定执行；

　　2、受聘教师岗位的人员应具有良好的学风，学术道德和合作精神，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件，具备履行岗位职责相适应的学术水平和创新能力；

　　3、实行职业资格准入控制的专业技术岗位，还应包括准入控制的要求，具体按国家有关规定执行。

　　4、各等级专业技术岗位应具备的基本任职条件（具体岗位等级分级细则另行制定）：

　　⑴一级按国家有关规定执行；

　　⑵二级按省、市有关规定执行；

　　⑶三级专业技术岗位，须在四级专业技术岗位上任职满4年；

　　⑷五级专业技术岗位，须在六级专业技术岗位上任职满5年或在副高级专业技术岗位任职满7年；

　　⑸六级专业技术岗位，须在七级专业技术岗位上任职满2年；

　　⑹八级专业技术岗位，须在九级专业技术岗位上任职满2年；

　　⑺九级专业技术岗位，须在十级专业技术岗位上任职满2年；

　　⑻十一级专业技术岗位，须在十二级专业技术岗位上任职满2年；

　　⑼研究生毕业第一年进入专业技术岗位十二级，转正后进入十一级；本科毕业第一年进入专业技术岗位十三级，一年以后进入十二级。

　　5、对获得下列荣誉者，评为正高职称2年后、副高职称4年后可直接聘用至学院相应级别的最高等级（一、二级专业技术岗位的聘用另有规定）

　　⑴享受国务院特殊津贴专家、湖南省科技领军人才、湖南省新世纪121人才工程一层次人选或省部级以上先进工作者（含劳动模范）；

　　⑵入选新世纪“百千万人才工程”国家级人选；

　　⑶教育部有突出贡献的中青年专家或湖南省优秀专家；

　　⑷国家级教学名师、省级教学名师、省级专业带头人、省级骨干教师。

　　（三）工勤技能岗位职责与任职条件

　　1、在一级、二级工勤技能岗位任职，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评；在三级、四级工勤技能岗位任职，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考评。具体按国家政策执行。

　　2、学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考评后，可确定为五级工勤技能岗位。

　　五、岗位聘用

　　按照《岳阳市事业单位岗位设置管理暂行办法》等有关文件规定的程序、形式予以聘用。

　　（一）岗位聘用基本程序

　　1、公布岗位设置实施方案，公布招聘岗位及其职责、聘用条件等事项；

　　2、应聘人员申请应聘；

　　3、聘用工作组组织对应聘人员资格、条件进行审查；

　　4、聘用工作组对通过初审的应聘人员进行考试或考核，并根据结果择优提出拟聘人员名单；

　　5、院党委会集体讨论决定受聘人员；

　　6、将聘用结果在校园网上公示；

　　7、学院与受聘人员签订聘用合同。

　　（二）岗位聘用基本形式

　　参照“四差额”办法组织中层干部岗位的竞聘，采用群众推荐、组织考察、公开竞职的方式组织副科岗位干部的竞聘，采用双向选择的办法对教师和教辅人员进行全员聘用。

　　六、组织领导

　　为保证我院岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理领导小组。组成如下：

　　顾问：肖自力

　　组长：段华

　　副组长：潘岳生

　　成员：陈细兵王正功彭利余邹玉莲汤君燕凌伯勋

　　姚红陈红阳李景军彭宣红闾四平

　　下设办公室：由陈细兵兼任主任，阳可奇任副主任，余新良、闾滔滔任干事。

　　七、实施步骤

　　我院事业单位岗位设置管理工作总体安排是：20xx年11月底完成岗位设置和聘用工作。具体分以下三个步骤实施：

　　第一阶段：

　　1、组织宣传学习，从思想上重视事业单位岗位设置管理工作。

　　2、进行广泛调研，从实际与发展出发初拟学院岗位设置方案并报市人社局。

　　第二阶段：

　　1、制定实施方案交学院党委研究，并提交教职工代表大会通过。

　　2、评聘结合。通过岗位公示、个人申报、学院审核、组织竞聘、学院评聘的方式完成各级各类人员的岗位聘任工作。

　　第三阶段：

　　1、学院与教职工签订聘用合同，并报市人社局备案。

　　2、兑现工资待遇。拟聘人员报人社局审核后，学院凭岗位认定通知书到人社局调整工资，兑现工资待遇。

　　岳阳职业技术学院

　　20xx年9月

岗位设置实施方案12

　　为深化我院人事制度改革，建立健全岗位管理制度和人员聘用制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省有关文件精神，结合我院岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，通过推行岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转化用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现我院由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进各项事业的发展。

　　二、基本原则

　　坚持以人为本原则；坚持公开、公平、公正原则；坚持优化结构、精干高效原则；坚持按岗聘用、合同管理原则；坚持稳慎实施原则。

　　三、设置岗位情况

　　我院共设岗位53个。其中，管理岗位3个，占岗位总量的6%； 专业技术岗位48个，占岗位总量的90%；工勤技能岗位2个，占岗位总量的4%。主体岗位是医、药、护、技岗位，占岗位总量的87%。主系列专业技术岗位为医、药、护、技系列，设置数为46个，占专业技术岗位总量的95%。辅系列专业技术岗位分别为财务系列，岗位设置数为2个，占专业技术岗位总量的5%。

　　（一）管理岗位的等级、数量、名称

　　管理岗位共设3个。其中，九级岗位3个。

　　具体设置如下：

　　1、领导岗位3个。其中：九级岗位3个，岗位名称分别为院长、副院长。

　　（二）专业技术岗位等级、数量、名称

　　专业技术岗位共设48个（其中辅系列岗位2个）。

　　1、高级专业技术岗位1个。七级岗位1个

　　2、中级岗位10个（其中辅系列岗位1个）。其中，八级岗位1个，九级岗位2个，十级岗位7个（其中辅系列岗位1个）。

　　3、初级岗位37个（其中辅系列岗位1个）。其中，十一级岗位5个，十二级岗位18个（其中辅系列岗位1个），十三级岗位14个。

　　具体设置如下：

　　1、二门诊共设主系列技术岗位8个，其中，十级岗位2个，岗位名称为主治医师；十一级岗位1个，岗位名称为医师；十二级岗位2个，岗位名称分别为医师、护理师；十三级岗位3个，岗位名称分别为医士、护士、药士。

　　2、住院部共设主系列技术岗位19个，其中，八级岗位1个，岗位名称为主治医师；九级岗位2个，岗位名称分别为主治医师、主管护理师；十级岗位2个，岗位名称为主治医师、主管护理师；十一级岗位3个，岗位名称分别为医师、护理师；十二级岗位7个，岗位名称分别为医师、护理师；十三级岗位4个，岗位名称分别为医士、护士。

　　3、急诊部共设主系列技术岗位14个，其中，十级岗位2个，岗位名称分别为主治医师、主管护理师；十一级岗位1个，岗位名称为医师；十二级岗位6个，岗位名称分别为医师、护理师、技师、药师、检验师；十三级岗位5个，岗位名称分别为医士、护士、技士、药士、检验士。共设辅系列专业技术岗位2个，其中，十级岗位1个，岗位名称为会计师；十二级岗位1个，岗位名称为助理会计师。

　　4、药库共设主系列技术岗位2个，其中：十二级1个，岗位名称为药师；十三级1个，岗位名称为药士。

　　5、公卫科共设技术岗位2个，其中：十二级1个，岗位名称为公卫医师；十三级1个，岗位名称为公卫医士。

　　（三）工勤技能岗位等级、数量、名称

　　工勤技能岗位共设2个。其中：技术工五级岗位1个，普通工岗位1个。

　　具体设置如下：

　　1、住院部共设工勤技能岗位1个，其中：技术工五级岗位1个，岗位名称为司机。

　　2、急诊部共设工勤技能岗位1个，其中：普工岗位1个。

　　四、岗位职责与任职条件

　　三类岗位的基本任职条件：遵守宪法和法律；具有良好的品行；岗位所需的专业、能力或技能条件；适应岗位要求的身体条件。

　　（一）管理岗位职责与任职条件

　　按管理岗位说明书要求的职责任务、工作标准、任职条件。

　　（二）专业技术岗位职责与任职条件

　　按专业技术各个岗位说明书要求的职责任务、工作标准、任职条件。

　　（三）工勤技能岗位职责与任职条件

　　按工勤技能岗位说明书要求的职责任务、工作标准、任职条件。

　　五、竞聘与聘用

　　（一）公布岗位设置实施方案。单位制定岗位设置实施方案报主管部门核准并送同级组织或人社部门备案后公布，公布时间不少于10个工作日。

　　（二）报名与资格审查。报考者持居民身份证、学历证书、有关证明材料（所有证件均要求原件及复印件），以及本人近期正面免冠同版小一寸相片3张，填写并递交《广东省事业单位公开招聘人员报名表》（可在广东省人力资源和社会保障厅门户网站上下载），在规定的时间内报名（报名时间不少于3个工作日）。单位岗位设置管理工作领导小组对应聘人员的资格条件进行审查，查验核实有关证书、证明。每位报名者只可报名一个符合竞聘条件的职位。报名时，报名者要如实提交有关信息和材料，凡弄虚作假的，一经查实，即取消竞聘资格。

　　（三）竞聘。根据岗位的`不同特点，采取个人自荐、组织推荐等方式，运用面试、民主测评或专家评议等方法进行。

　　（四）确定拟聘人员。根据竞聘结果，单位领导班子集体讨论择优决定拟聘人员。

　　（五）公示。单位对拟聘人员名单进行公示，时间不少于7个工作日。

　　（六）报批与核准。单位填写《广东省事业单位岗位聘用审核表》一式三份并附电子版经主管部门审核后按岗位管理权限送同级组织或人社部门核准。

　　（七）签订聘用合同。按照《关于印发＜事业单位聘用合同（范本）＞的通知》（粤人社发20xx58号）规定，由事业单位法定代表人或其委托人与经核准的拟聘用人员签订事业单位聘用合同。

　　六、组织领导

　　（一）组织机构

　　为保证单位岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理工作领导小组。组成如下：

　　组长：院长。

　　副组长：副院长。

　　成员：xxxx

　　领导小组下设办公室，XX兼任办公室主任。

　　（二）工作职责

　　岗位设置管理工作领导小组工作职责：领导、组织、管理本单位岗位设置工作。

　　岗位设置管理工作领导小组办公室工作职责：具体负责本单位岗位设置管理日常工作和事务。

　　七、实施步骤

　　我院岗位设置管理总体安排是：20xx年7月底完成岗位设置和人员聘用工作。具体步骤如下：

　　（一）20xx年5月28日—20xx年6月20日，制定岗位设置实施方案。根据《广东省卫生事业单位岗位设置管理指导意见》（粤人社发20xx86号）、河源市人社部门核准的岗位设置方案，结合单位实际，制定岗位设置实施方案，经听取单位职工意见后，院领导班子集体讨论通过报县卫生主管部门核准并送县人社局备案。

　　（二）20xx年6月1日—20xx年6月20日，编制岗位说明书。根据《广东省卫生事业单位岗位设置管理指导意见》（粤人社发20xx86号）和单位岗位设置实施方案，编制岗位说明书，经我院领导班子集体讨论通过报县卫生局核准并送县人社局备案。

　　（三）20xx年6月20日—20xx年7月10日，组织竞聘与聘用。

　　（四）20xx年7月11日—20xx年7月30日，向市、县人社局申报事业单位岗位设置和人员聘用结果认定。

　　八、实施工作中需要说明的其他问题

　　单位完成岗位设置和人员聘用并报市、县人社局认定，于认定后的下月起兑现岗位工资待遇。

岗位设置实施方案13

　　一、指导思想和基本原则

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

　　二、本次岗位设置实施范围与对象

　　本校正式在编在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。未经编制部门核编和组织人社部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。

　　三、设置岗位情况

　　根据市人社局核准的事业单位岗位设置方案（镇人社发﹝20xx﹞72号），我单位设置岗位总量162个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位162个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的99%。

　　（一）管理岗位的名称、等级、数量

　　总数1个，占单位岗位总量的0.6%。其中九级职员1个，名称为小学校长。

　　（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　1.高级专业技术岗位10个，为副高级岗位。占专业技术岗位比例6%，其中：五级岗位2个,六级岗位4个，七级岗位4个。

　　2.中级岗位106个，占专业技术岗位比例65%。其中：八级岗位32个，九级岗位42个，十级岗位32个。

　　3.初级岗位46个，占专业技术岗位比例28%。其中：十一级岗位24个，十二级岗位22个。

　　四、岗位职责与任职条件

　　二类岗位的基本条件按市委办、市政府办关于印发《丹阳市事业单位岗位设置管理实施办法》（丹办发〔20xx〕40号）的通知有关规定执行。

　　（一）管理岗位任职条件与职责：

　　校长任职基本条件

　　思想政治素质和品德良好；热爱教育事业，具有改革创新精神；具有履行职责所需要的专业知识和较强的组织管理能力；遵纪守法，廉洁自律；具有团结协作精神，作风民主;具有专科及以上学历，具有小学高级教师及以上教师职称，有从事相当年限教育教学工作的经历；应接受岗位培训，并获得“岗位培训合格证书”;身体健康，能胜任工作。

　　校长岗位职责

　　1.主持学校行政工作，全面贯彻执行党的教育方针，团结、依靠广大教职工，积极推进素质教育，遵循教育规律，全面提高办学质量和效益。

　　2.组织领导制订学校的发展规划和学年、学期工作计划，并认真组织实施、检查和总结。

　　3.根据学校规模、编制标准、实际需要和有关规定，设置学校管理的组织机构，选任各层次的干部，建立健全各项规章制度和岗位责任制。

　　4.领导和组织德育工作。建立健全德育管理队伍和德育管理体系，有效开展学生品德教育及法制安全教育，加强校园文化建设，优化育人环境。

　　5.组织领导教学工作。以教学为中心，按照国家统一编制的教学计划、课程标准，建立和完善教学管理系统，强化教学常规管理，促进学生全面发展。

　　6.领导教师队伍建设。加强教师职业道德教育，抓好教职工学习，促进教师综合素质的提高。

　　7.民主管理学校。建立教代会制度，推行校务公开，接受教代会的监督，推进学校民主管理的进程。

　　8.努力争取社会各方面对学校工作的支持和帮助，代表学校协调处理公共关系。严格管理校产和财物，开展勤工俭学活动，逐步改善办学条件。

　　（二）专业技术岗位职责与任职条件

　　1.专业技术五级岗位职责：

　　(1)遵守国家宪法和法律、法规，师德高尚，遵守本校各项规章制度。

　　(2)加强政治理论与业务知识的学习，每学年教师继续教育考核为优秀。

　　(3)保质保量完成学校安排的教学工作量及其它工作量(如班主任、兴趣小组指导教师、行政兼职等)。

　　(4)模范执行教学五认真，教育教学效果好，成为丹阳市同类学科教师中具有一定影响的'教学骨干、学科带头人；积极参加教研组和集体备课活动，充分发挥示范引领作用；积极申报和承担课题研究，胜任课题研究负责人工作，并获得较好效果，每学年至少有2篇论文或经验总结在省级及以上发表、交流或获奖。

　　⑸培养中青年教师成绩显著，积极参加“师徒结对”活动，履行“师徒结对”协议中的各项职责；积极承担校本培训工作，每学期至少开设2次讲座、示范课或研究课。

　　(6)服从学校工作安排，认真完成上级领导交办的工作任务。

　　专业技术五级任职条件：

　　⑴符合《丹阳市事业单位岗位设置管理实施办法》规定的任职基本条件。

　　⑵本科及以上学历；取得小学中学高级教师任职资格，并受聘中学高级教师职务6年以上或受聘六级岗位3年以上；获得硕士学位，受聘中学高级教师职务5年以上或受聘六级岗位2年以上。

　　⑶从教以来担任过班主任、教研组长、年级组长、中层及以上干部累计17年以上。

　　⑷任现职以来，在丹阳市级及以上范围开设公开课或讲座不少于3次，并获得好评；或获得市级教学基本功竞赛二等奖及以上；教科研成绩突出，至少有3篇教育教学论文或教学案例在省级以上获奖或发表。

　　⑸有组织、有计划地指导过4名以上的青年教师，成果显著；每学期听课不少于20节。

　　⑹任现职以来，年度考核“合格”及以上。

　　⑺无旷课、旷工行为，未违反师德师风、未受违法违纪处分。

　　2．专业技术六级岗位职责：

　　(1)遵守国家宪法和法律、法规，师德高尚，遵守本校各项规章制度。

　　(2)加强政治理论与业务知识的学习，每学年教师继续教育考核为优秀。

　　(3)保质保量完成学校安排的教学工作量及其它工作量(如班主任、兴趣小组指导教师、行政兼职等)。

　　(4)模范执行教学五认真，教育教学效果好，成为丹阳市同类学科教师中具有一定影响的教学骨干、学科带头人；积极参加教研组和集体备课活动，充分发挥示范引领作用；积极申报和承担课题研究，胜任课题研究负责人工作，并获得较好效果，每学年至少有一篇论文或经验总结在省级及以上发表、交流或获奖。

　　⑸培养中青年教师成绩显著，积极参加“师徒结对”活动，履行“师徒结对”协议中的各项职责；积极承担校本培训工作，每学期至少开设一次讲座、示范课或研究课。

　　(6)服从学校工作安排，认真完成上级领导交办的工作任务。

　　专业技术六级任职条件：

　　⑴符合《丹阳市事业单位岗位设置管理实施办法》规定的任职基本条件。

　　⑵本科及以上学历；取得小学中学高级教师任职资格，并受聘七级岗位3年以上；获得硕士学位，受聘七级岗位2年以上。

　　⑶从教以来担任过班主任、教研组长、年级组长、中层及以上干部累计15年以上。

　　⑷任现职以来，在丹阳市级及以上范围开设公开课或讲座不少于2次，并获得好评；或获得市级教学基本功竞赛二等奖及以上；教科研成绩突出，至少有2篇教育教学论文或教学案例在省级以上获奖或发表。

　　⑸有组织、有计划地指导过2名以上的青年教师，成果显著；每学期听课不少于20节。

　　⑹任现职以来，年度考核“合格”及以上。

　　⑺无旷课、旷工行为，未违反师德师风、未受违法违纪处分。

　　3.专业技术七级岗位职责：

　　(1)遵守国家宪法和法律、法规，师德高尚，遵守本校各项规章制度。

　　(2)加强政治理论与业务知识的学习，每学年教师继续教育考核为合格以上。

　　(3)保质保量完成学校安排的教学工作量及其它工作量(如班主任、兴趣小组指导教师、行政兼职等)。

　　(4)模范执行教学五认真，教育教学效果好，成为丹阳市同类学科教师中的教学骨干、学科带头人；积极参加教研组和集体备课活动，充分发挥示范引领作用；积极申报和承担课题研究，胜任课题研究负责人工作，并获得较好效果，每学年至少有一篇论文或经验总结在省级及以上发表、交流或获奖。

　　⑸培养中青年教师效果明显，积极参加“师徒结对”活动，履行“师徒结对”协议中的各项职责；积极承担校本培训工作，每学期至少开设一次讲座、示范课或研究课。

　　(6)服从学校工作安排，认真完成上级领导交办的工作任务。

　　专业技术七级任职条件：

　　⑴符合《丹阳市事业单位岗位设置管理实施办法》规定的任职基本条件。

　　⑵本科及以上学历；取得小学中学高级教师任职资格，并已受聘小学中学高级教师岗位。

　　⑶从教以来担任班主任、年级组长、教研组长、中层及以上累计13年以上。

　　⑷任现职以来，在丹阳市级及以上范围开设公开课或讲座不少于1次，并获得好评；或获得市级教学基本功竞赛二等奖及以上；教科研成绩突出，至少有1篇教育教学论文或教学案例在省级以上获奖或发表。

　　⑸有组织、有计划地指导过1名以上的青年教师，成果显著；每学期听课不少于20节。

　　⑹任现职以来，年度考核“合格”及以上。

　　⑺无旷课、旷工行为，未违反师德师风、未受违法违纪处分。

　　4.专业技术八级岗位职责：

　　⑴遵守国家宪法和法律、法规，恪守师德，遵守本校各项规章制度。

　　⑵加强政治理论与业务知识的学习，每学年教师继续教育考核为合格以上。

　　⑶认真完成学校安排的教学工作量及其它的工作量(如班主任、兴趣小组指导教师、行政兼职等)。

　　⑷模范执行教学五认真，教学效果好；积极参加本学科教研和集体备课活动，每学期听课节数达到规定要求；积极参加教科研活动，成为课题研究骨干，并获得显著效果；每学年至少有一篇论文或经验总结在镇江市级及以上发表、交流或获奖。

　　⑸承担师徒结对工作，较好履行“师徒结对”协议中的各项职责，效果好；每学期至少开设一次讲座、示范课或研究课。

　　⑹服从学校工作安排，能完成上级领导交办的工作任务。

　　专业技术八级岗位任职条件：

　　⑴符合《丹阳市事业单位岗位设置管理实施办法》规定的任职基本条件。

　　⑵取得小学高级教师任职资格，并已受聘九级岗位2年以上或受聘十级岗位4年以上。

　　⑶任现职以来，承担学校安排的教学任务且完成教学工作量（行政人员按规定计算教学工作量）；承担班主任或相当于班主任工作10年及以上。

　　⑷有较强的专业技术水平和教育教学水平，任现职以来，至少有一篇教育教学论文在镇江市级及以上发表或获奖。

　　⑸任现职以来，年度考核“合格”及以上。

　　⑹教育科研成绩突出。任现职以来，每学年开设校级及以上公开课一节或讲座一次；指导青年教师参加校级及以上公开教学活动一次；每学期听课不少于20节。

　　⑺无旷课、旷工行为，未违反师德师风、未受违法违纪处分。

岗位设置实施方案14

　　为深化事业单位人事制度改革，加快推进聘用制度和岗位管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据省委办公厅、XX办公厅转发的《省人事厅的通知》（x办字[20xx]17号）等有关文件精神，结合我局事业单位实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动事业单位工作人员的积极性和创造性，促进交通事业的发展。

　　二、基本原则

　　坚持科学合理、精简效能的原则；坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用，合同管理的原则；坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。

　　三、实施范围

　　交通局所属三个事业单位在册的正式工作人员，包括管理人员（职员）、专业技术人员和工勤人员，都要纳入岗位设置管理。

　　四、岗位类别、等级设置

　　1、事业单位岗位分管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。交通局所属三个事业单位：公路管理站、渡口管理站、养路费征收站，根据三个事业单位的职责任务，工作性质和人员结构特点等因素确定三类岗位总量的结构比例：设置岗位总量13个。其中管理岗位7个，专业技术岗位6个，以管理岗位为主体岗位，占单位岗位总量的54%，专业技术岗位占单位岗位总量的46%，专业技术主系列是公路工程技术系列。

　　2、我局事业单位是股级事业单位，因此管理岗位设置科员（九级职员）岗位。专业技术岗位分为中级岗位和初级岗位，共设置6个等级，中级岗位设八级、九级、十级；初级岗位设十一级、十二级、十三级。

　　五、岗位的具体任职条件

　　1、管理岗位的基本条件：

　　职员岗位一般应具有中专以上文化程度，九级职员岗位，一般应在十级职员岗位上工作三年以上。

　　2、专业技术岗位的基本条件：

　　专业技术岗位的任职条件按照行业的《指导意见》的要求和专业技术职务评聘有关规定执行。八级、九级、十级岗位必须具有中级专业技术职务资格，十一级、十二级、十三级岗位必须具有初级专业技术职务资格。

　　3、工勤技能岗位的基本条件：

　　三级工勤技能岗位，应在本工种四级工勤岗位工作满5年，并通过高级工技术等级考核；四级工勤技能岗位，应在本工种五级工勤岗位工作满5年，并通过中级工技术等级考核；五级工勤技术岗位，应是就徒期满已转正定级或者是具有职高、技校、中专及以上学历，且在工勤技能岗位工作并通过初级工技术等级考核。

　　六、岗位聘用办法

　　按照《省人事厅关于在全省事业单位实行岗位设置的'实施意见》（xx办字[20xx]17号）有关文件规定的程序、形式予以聘用。

　　岗位聘用基本程序：

　　1、公布岗位

　　公布岗位设置实施方案，岗位及其岗位职责，聘用条件；

　　2、申请应聘

　　应聘人员向所在单位提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料；

　　3、资格审核

　　单位岗位设置工作组对应聘人员的资格、条件进行初审；

　　4、考察评议

　　单位岗位设置工作组对通过初审的应聘人员进行竞聘上岗或考核，从应聘人员的德、能、勤、绩、廉五个方面进行评分，确定可直接聘用的岗位人选，报单位领导班子研究决定；

　　5、研究决定

　　单位领导班子集体讨论决定聘用名单；

　　6、结果公示

　　聘用结果确定后要进行公示，公示期为7天。在公示期内有异议者，按程序进行复议，确属不当者，将予以重新审核。

　　7、签约上岗

　　单位法定代表人与受聘人员签订岗位聘用合同。

　　七、实施步骤及组织领导

　　（一）加强组织领导

　　为加强这次事业单位岗位设置管理工作，经局领导研究决定，成立交通局事业单位岗位设置工作协调小组，组长：xxx（局长）；副组长：xxx（纪检组长）；成员：xxxxxx

　　（二）组织动员

　　召开事业单位全体干部职工大会，学习宣传本次事业单位岗位设置管理的有关文件精神，让大家充分了解事业单位实施按需设岗，竞聘上岗，合同管理的重要意义。

　　（三）具体实施方法、步骤

　　1、制定岗位设置方案，根据现有人员的基本情况拟设置三类岗位，填写《xxx事业单位岗位设置核准表》等有关表格。

　　2、召开职工大会公布《事业单位岗位设置实施方案》，广泛听取群众的意见，确保公正、公开、透明。

　　3、《岗位设置实施方案》经局领导班子会议集体讨论通过定稿。

　　4、编写岗位说明书，主管部门审查后，同实施方案一并报县劳动人事部门审核、备案。

　　5、按相关程序组织实施岗位聘用，采取竞聘上岗或考核的办法，择优决定受聘人员名单。单位法定代表人与受聘人员签订聘用合同，完成事业单位岗位设置工作。

　　6、事业单位完成岗位设置并签订聘用合同后，报县劳动人事部门备案确认，经人事部门确认，对符合政策规定的事业单位按照人员新聘岗位等级，兑现相应的岗位工资待遇。

岗位设置实施方案15

　　为深化人事制度改革，加快推进聘用制度和岗位管理制度，实现人事管理科学化、规范化和制度化，根据省、市、县有关文件精神及《口洞县教育系统单位岗位设置管理实施指导意见》，结合我校实际情况，制定我校岗位设置实施方案。

　　一．基本情况

　　本次岗位设置由口洞一中单独组成一个设置单位。我校主要从事高中学历教育以及相关社会服务。我校现有教职工310人，其中专业技术人员290人，工勤人员20人。专技人员中高级98人，中级124人，初级68人；工勤人员中技师2人，高工14人中工3人，初工1人。

　　二、指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动各类人才的积极性和创造性，促进我校教育教学事业的发展。

　　三、适用范围和基本原则

　　1、适用范围：本方案适用于与我校建立人事关系的、在编在职的正式工作人员，包括管理人员、专业技术人员和工勤技能人员均纳入相应岗位设置管理。（即参加了20xx年事业单位收入分配改革的在册正式工作人员，以及20xx年工改后至20xx年7月31日前经县政府批准同意新增的在册正式工作人员）

　　2、基本原则：坚持科学合理、精简效能的原则，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则;坚持公开平等、竞争择优原则。

　　四、组织机构

　　成立岗位设置管理工作领导小组组长：x副组长:x

　　成员：xxxx

　　下设工作小组：组长：x

　　副组长：x

　　成员:x

　　五、岗位设置

　　1、岗位分类：我校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类。

　　2、岗位等级设置

　　管理岗位设一个职员等级：九级。科员对应管理岗位的九级。

　　专业技术岗位分为九个等级。中学高级教师一级岗位、中学高级教师二级岗位、中学高级教师三级岗位分别对应专业技术岗位等级的五级、六级、七级；中学一级教师一级岗位、中学一级教师二级岗位、中学一级教师三级岗位分别对应专业技术岗位等级的八级、九级、十级；中学二级教师一级岗位、中学二级教师二级岗位分别对应专业技术岗位等级的十一级、十二级；中学三级教师岗位对应专业技术岗位等级的十三级。

　　工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位。技术工岗位分为五个等级，即一至五级：高级技师、技师、高级工、中级工、初级工岗位分别对应一至五级工勤技能岗位；普通工岗位不分等级。

　　3、岗位数计算及岗位结构比例

　　（1）、岗位数计算。以县编制部门核定的编制数为基数，按照人事部门的规定比例结合我校实际计算出三类岗位的岗位数如下：目前，我校共有事业编制370人，本次设置管理岗位1名，占岗位总量的1％；专业技术岗位349名，占岗位总量的94％；工勤技能岗位20名，占岗位总量的5％。

　　（2）、岗位结构比例。

　　管理岗位结构比例：我校设置管理岗位1个，设置九级岗位1个。

　　专业技术岗位结构比例：高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位之间的结构比例控制目标为：高级岗位五级、六级、七级岗位之间的比例为2:4:4，中级岗位八级、九级、十级岗位之间的比例为3:4:3，初级岗位十一级、十二级岗位之间的比例为5:5。

　　我校设置专业技术岗位349个，占我校岗位设置总量的94%。分别设置高级岗位122个【其中五级岗位24个，六级岗位49个，七级岗位49个】，中级岗位122个【其中八级岗位37个，九级岗位49个，十级岗位36个】，初级岗位105个【其中十一级岗位53个，十二级岗位52个】。

　　工勤技能岗位结构比例：我校设置工勤技能岗位20个，分别设置三级4个，四级7个，五级9个。

　　六、岗位任职条件及任职资格

　　（一）三类岗位的基本条件

　　1、遵守宪法和法律；

　　2、具有良好的品行；

　　3、岗位所需的专业、能力和基本技能；

　　4、认真履行各项工作职责，年度考核均达到“合格”以上。

　　5.适应岗位要求的身体条件。

　　（二）管理岗位的基本任职资格

　　1、担任九级职员必具有中专以上文化程度，在学校管理工作岗位上必须工作一年以上；

　　2.担任八级职员必具有中专以上文化程度，在九级职员岗位上必须工作三年以上。

　　（三）专业技术岗位基本任职资格

　　1、专业技术高级、中级、初级岗位的基本任职资格按照现行的专业技术职务评聘的有关规定执行。

　　受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。同时，应具有良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律已。

　　2、认真履行各项工作职责，圆满完成各项工作任务，年终考核均达到“合格”以上等次。

　　3、专业技术岗位等级任职资格最低年限：

　　①专业技术五级岗位应聘任在六级岗位满五年以上（首次竞聘应聘任副高级专业技术职务满十年以上）。

　　②专业技术六级岗位应聘任在七级岗位满五年以上。

　　③专业技术七级岗位，应取得副高级专业技术职务任职资格。

　　④专业技术八级岗位应聘任在九级岗位满五年以上（首次竞聘应聘任中级专业技术职务满十年以上）。

　　⑤专业技术九级岗位应聘任在十级岗位满三年以上。

　　⑥专业技术十级岗位，应取得中级专业技术职务任职资格。

　　⑦专业技术十一级岗位应聘任在十二级岗位满三年以上。

　　⑧专业技术十二级岗位应取得助理级专业技术职务任职资格。

　　⑨专业技术十三级岗位应取得助理级专业技术职务任职资格。

　　4、根据按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原则，进行岗位聘用工作。任聘人员多于岗位数时，任职年限长的优先；任职年限相同时，教龄长、年龄大的优先、优秀教师和优秀班主任优先。

　　5、新参加工作的专业技术人员见习、试用期满后，按照岗位要求直接确定岗位等级。

　　6、在获得教师职称资格任职期内有一年及其以上不在教学岗位上工作的，或一年及其以上考核不称职或不参加考核的人员，低一级岗位聘用。

　　（四）工勤技术岗位基本任职资格

　　二级工勤技能岗位任职，首次岗位设置聘任必获得技师技术考评资格；三级工勤技能岗位必获得高级工等级技术考评资格；四级工勤技能岗位必获得中级工技术等级考评资格。学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考评后，可确定为五级工勤技能岗位。所有应聘人员在获得技术等级考评资格证后，不在岗一年及其以上的，或一年及其以上考核不称职或不参加考核的人员，低一级岗位聘用。

　　七、岗位聘用

　　1、学校分别按照管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位的职责条件和任职条件在核定的结构比例内聘用人员，聘用条件不得低于规定的基本条件和任职资格。

　　2、学校与受聘人员在平等自愿、协商一致的基础上签订聘用合同，明确受聘岗位职责要求、工作条件、工资福利待遇、岗位纪律、聘用合同变更、解除和终止的条件，聘用合同期限内调整岗位的，应当对聘用合同的相关内容做出相应变更。聘用合同期满前，学校应按国家有关规定和受聘人员的履职情况认真考核，及时做出续聘、岗位调整的决定。

　　3、学校在核定的岗位总量和结构比例内，按照学校的岗位设置实施方案，根据按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原则，自主进行岗位聘用工作。任聘人员多于岗位数时，任职年限长的优先；任职年限相同时，教龄长、年龄大、优秀教师和优秀班主任优先，若前几项均相同，则由岗位设置领导小组考评后确定聘用人员。

　　4、专业技术人员在获得教师职称资格任职期内有一年及其以上不在教学岗位上工作的，或一年及其以上考核不称职或不参加考核的人员，低一级岗位聘用；工勤技能人员在获得技术等级考评资格证后，不在岗一年及其以上的，或一年及其以上考核不称职或不参加考核的人员，低一级岗位聘用

　　5、聘任期限:首次聘任为期三年

　　八、有关问题的处理办法

　　1、人员类别确定：以现行的工资类别确定人员岗位类别

　　2、借用人员岗位设置问题:借用人员在原单位参与岗位设置。

　　3、关于超结构比例人员的聘用问题：在首次岗位设置中，应按核定的`三类岗位的总量及其结构比例聘用。现有人员在首次聘用时所在类别岗位不足时，在学校岗位总量内占用其他类别空余的岗位职数予以过渡。富余人员进入现聘职务的最低等级岗位。

　　4、“双身份”人员问题

　　对于已兑现专业技术职务工资，又不符合“双肩挑”条件的管理岗位人员，可以作为“双身份”人员对待，占用管理岗位职数，保留专业技术职务待遇，但不参与分级；首次岗位设置完成后，凡需要申报专业技术职务的，必须调离管理岗位，到技术岗位工作;凡继续留在管理岗位上工作的，不得申报专业技术岗位。

　　5、在编不在岗（经批准因病休息人员除外）半年及其以上的教职员工在首次岗位设置聘用时暂缓聘用。

　　6、从20xx年7月1日至完成首次岗位设置管理期间退休且退休时执行专业技术岗位工资待遇的，可以其退休时的专业技术职务、任职年限和工作业绩，比照同等条件在职人员的岗位工资，重新计算退休费，与在职人员同步兑现相应待遇。

　　九、具体操作程序和组织实施步骤

　　（一）聘用具体程序如下：

　　（1）领导小组讨论制定《口洞县第一中学岗位设置实施方案》；

　　（2）公布岗位设置实施方案；

　　（3）资格审核。学校岗位设置工作小组对应聘人员的资格、条件进行初审；

　　（4）考察评议。对符合条件应聘人员进行考核，初定各岗位人选；

　　（5）研究决定。领导小组集体讨论决定各岗位人员名单；

　　（6）结果公示。

　　（7）签约上岗。经公示无异议后，单位法定代表人与受聘人员签订岗位聘用合同。

　　（二）组织实施步骤分四个阶段进行：

　　1、宣传发动阶段。做好岗位设置管理工作的各项准备，对岗位设置管理进行全面动员和部署。

　　2、制定方案阶段。编制、审核岗位设置方案。

　　3、聘用、上报阶段。全面完成岗位聘用及签订聘用合同并上报。

　　4、审批落实工资及总结阶段

　　岗位设置管理是教育事业单位人事制度的一项重大改革，事关广大职工的切身利益，事关改革发展稳定的大局。学校充分认识到岗位设置管理工作的复杂性和艰巨性，通过各种形式加强思想政治工作，慎重对待实施过程中的各种矛盾和问题，并认真做好政策解释，及时化解各种矛盾，保持教职工队伍稳定。学校坚持“公开、公正、公平”的原则，严格标准，严肃程序，结合实际，精心组织，稳妥实施，确保岗位设置管理工作的顺利进行。

岗位设置实施方案16

　　为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家、省和市有关文件精神，结合本单位岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进经搬中学事业的发展。

　　二、基本原则

　　坚持科学设岗、宏观调控的原则;坚持优化结构、精干高效的原则;坚持按岗聘用、合同管理的原则;坚持平稳实施、稳步推进的原则。

　　三、设置岗位情况

　　本单位设置岗位总量227个，其中:管理岗位3个，专业技术岗位223个，工勤技能岗位1个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的98.23%。

　　(一)管理岗位的名称、等级、数量

　　总数3个，占单位岗位总量的1.3%。其中:单位领导岗位1个，办事员岗位2个。

　　(二)专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　1.高级专业技术岗位79个，占专业技术岗位比例35.42%。

　　(1)正高级岗位1个，占专业技术岗位比例1.26%。其中:四级岗位1个。

　　(2)副高级岗位78个，占专业技术岗位比例34.43%。其中:五级岗位16个，六级岗位31个，七级岗位31个。

　　2.中级岗位90个，占专业技术岗位比例39.64%。其中:八级岗位27个，九级岗位36个，十级岗位27个。

　　3.初级岗位54个，占专业技术岗位比例23.78%。其中:十一级岗位27个，十二级岗位27个。

　　(三)工勤技能岗位等级、数量及结构比例

　　工勤技能岗位1个，占单位岗位总量的0.4%，其中技师岗位1个。

　　四、岗位职责与任职条件

　　三类岗位的基本条件按市委办公室、市政府办公室《关于印发(南通市事业单位岗位设置管理实施意见)的通知》(通办发(20xx)17号)有关规定执行。

　　(一)管理岗位职责与任职条件

　　1．符合《南通市事业单位岗位设置实施意见》规定的任职基本条件；

　　2.中共党员或民主人士，具有本科及以上文化程度，具有一定的政策理论水平，有足以服众的本专业业务水平；

　　3.在下一级职位有二年以上工作经历；

　　4.熟悉各种政策法规，有丰富的行政管理工作经验；

　　5.有较强的组织协调能力，综合分析能力和语言表达能力；

　　6.有较强的事业心、责任心，有吃苦耐劳、廉洁奉公的精神。

　　(二)专业技术岗位职责与任职条件

　　1、全面贯彻党和国家的教育方针，遵纪守法，具有良好的职业道德。

　　2、具有相对应的教师专业技术证书，并具备岗位所需的身体条件，并具备相应的教师资格证书。

　　3、承担相应的'专业技术工作或担任管理工作，聘期内年度考核合格及以上。

　　4、重视个人理论知识学习，继续教育学分符合相关规定。

　　5、服从学校工作安排，高质量地完成学校交给的任务。

　　6、符合本《岗位职责》要求，符合《江苏省幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见》规定的任职基本条件。

　　(三)工勤技能岗位职责与任职条件

　　1、年度考核达合格及以上、重视安全工作；

　　2、具有相应资格证书。

　　3、在工勤岗位任职，热爱管理工作,具备良好的思想素质。

　　4、符合本《岗位职责》要求，符合《江苏省幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见》规定的任职基本条件。

　　五、岗位聘用

　　按照《省政府办公厅关于印发江苏省事业单位人员聘用制度暂行办法的通知》(苏政办发(20xx)123号)和《南通市事业单位工作人员竞聘上岗暂行办法》(通人社(R)事(20xx)6号)等有关文件规定的程序、形式予以聘用。

　　六、组织领导

　　(一)组织机构

　　为保证单位岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理领导小组。

　　组长:xx校长

　　副组长:xx副校长xx副校长xx副校长xx副校长xx协理员

　　成员:xx办公室主任xx总务主任xx教导主任xx教科室主任xx政教主任xx会计

　　工作组：

　　组长：xx

　　组员：xx

　　(二)工作职责

　　1、召开全体教职工会议，传达上级会议精神，学习动员培训，布置相关工件。

　　2、制订本次《岗位设置实施方案》、《岗位责任说明书》。

　　3、确定各岗位设置人数，教师对照条件填写《如皋市事业单位岗位聘用审批表》等。

　　4、集体讨论研究，征求工作组、教师代表意见，最终确认并公布《岗位设置实施方案》，实施竞聘上岗，确定聘用人员。

　　七、实施步骤

　　本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是: 20xx年12月15日完成岗位设置和聘用工作。具体分以下五个步骤实施:

　　(一)20xx年12月9日，编制《事业单位岗位设置实施方案》，《事业单位岗位说明书》。

　　(二) 20xx年12月9日——12月11日，将本单位《事业单位岗位设置实施方案》，《事业单位岗位说明书》征求单位人员意见，并要求职工做好任聘上岗准备。

　　(三) 20xx年12月12日——13日，按《南通市事业单位岗位设置方案》及《事业单位岗位说明书》有关规定组织实施。

　　（四）20xx年12月13日，确定聘用人员并送市教育局审核后报人社局核准。“双肩挑”人员填写《如皋市事业单位双肩挑人员岗位聘用审批表》送教育局审核后，报人社局核准。填写《江苏省事业单位岗位聘用情况汇总表》、《20xx年7月至岗位设置完成前退休人员岗位设置等级调整备案表》。

　　（五）12月13日-15日，提出验收认定申请，报上级验收认定，凭人社局《事业单位岗位设置聘用验收认定通知》，与被聘用人员签订聘用合同报教育局审核，人社局鉴证。

岗位设置实施方案17

　　为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省、市、区有关文件精神，按照经上级部门核准的《单位岗位设置方案》，并结合本单位实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。

　　二、基本原则

　　坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

　　三、实施范围

　　本单位正式在册的管理人员、专业技术人员，均适用本实施方案。

　　未经编制部门核编或组织人事部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。

　　四、政策依据

　　1、《浙江省事业单位岗位设置管理实施办（试行）》（浙委办〔20xx〕138号）

　　2、《浙江省委组织部浙江省人力资源和社会保障厅关于事业单位岗位设置管理有关问题的处理意见》（浙人社发〔20xx〕37号）

　　3、《浙江省部分行业事业单位专业技术岗位结构比例控制标准（试行）》（浙人社发[20xx]165号）

　　4、20xx年7月2日，温州市向省委组织部和省人力资源和社会保障厅送审《温州市事业单位岗位设置管理实施意见》。

　　5、20xx年7月26日，市委办、市府办正式印发了《温州市事业单位岗位设置管理实施意见》

　　6、20xx年9月30日，区委办、区府办下发了《瓯海区事业单位岗位设置管理工作方案》，并召开了全区事业单位岗位设置管理工作会议，要求全区各事业单位于20xx年12月底完成相关工作。

　　7、《关于做好事业单位岗位设置管理工作的通知》（温教政〔20xx〕95号）文件。

　　五、经核准的岗位设置情况

　　【前汇校区】：岗位总量94个，其中：管理岗位12个，专业技术岗位82个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的87、2%。

　　（一）管理岗位的名称、等级、数量

　　总数12个，占单位岗位总量的12、8%。

　　单位领导岗位3个。其中八级职员1个，是校长1个，九级职员2个，是副校长2个。

　　（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　1、高级专业技术岗位15个，占专业技术岗位比例15、9%

　　副高级岗位15个，占专业技术岗位比例15、9%。其中：五级岗位3个，六级岗位6个，七级岗位6个。

　　2、中级岗位55个，占专业技术岗位比例56、1%。其中：八级岗位16个，九级岗位22个，十级岗位17个。

　　3、初级岗位24个，占专业技术岗位比例28%。其中：十一级岗位12个，十二级岗位12个。

　　（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

　　工勤技能岗位0个，占单位岗位总量的0%。其中：技术工一级0个，技术工二级0个，一级、二级岗位总量占工勤技能岗位总量比例0%；技术工三级0个，一级、二级、三级岗位总量占工勤技能岗位总量比例0%；技术工四级0个；技术工五级0个。普通工岗位0个。

　　【南瓯校区】：岗位总量42个，其中：管理岗位4个，专业技术岗位38个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的90、5%。

　　（一）管理岗位的名称、等级、数量

　　总数4个，占单位岗位总量的9、5%。

　　单位领导岗位1个。九级职员1个，是副校长1个。

　　（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　1、高级专业技术岗位7个，占专业技术岗位比例16、7%

　　副高级岗位7个，占专业技术岗位比例16、7%。其中：五级岗位1个，六级岗位3个，七级岗位3个。

　　2、中级岗位24个，占专业技术岗位比例57、1%。其中：八级岗位7个，九级岗位10个，十级岗位7个。

　　3、初级岗位11个，占专业技术岗位比例26、2%。其中：十一级岗位5个，十二级岗位6个。

　　（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

　　工勤技能岗位0个，占单位岗位总量的0%。其中：技术工一级0个，技术工二级0个，一级、二级岗位总量占工勤技能岗位总量比例0%；技术工三级0个，一级、二级、三级岗位总量占工勤技能岗位总量比例0%；技术工四级0个；技术工五级0个。普通工岗位0个。

　　【龙霞校区】：岗位总量76个，其中：管理岗位7个，专业技术岗位69个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的90、8%。

　　（一）管理岗位的.名称、等级、数量

　　总数7个，占单位岗位总量的9、2%。

　　单位领导岗位1个。其中八级职员1个，是校长1个。

　　（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　1、高级专业技术岗位5个，占专业技术岗位比例5、8%

　　副高级岗位5个，占专业技术岗位比例5、8%。其中：五级岗位1个，六级岗位2个，七级岗位2个。

　　2、中级岗位39个，占专业技术岗位比例50、7%。其中：八级岗位12个，九级岗位15个，十级岗位12个。

　　3、初级岗位32个，占专业技术岗位比例43、5%。其中：十一级岗位16个，十二级岗位16个。

　　（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

　　工勤技能岗位0个，占单位岗位总量的0%。其中：技术工一级0个，技术工二级0个，一级、二级岗位总量占工勤技能岗位总量比例0%；技术工三级0个，一级、二级、三级岗位总量占工勤技能岗位总量比例0%；技术工四级0个；技术工五级0个。普通工岗位0个。

　　六、拟设岗位明细及岗位职责与任职条件

　　三类岗位的基本条件按《浙江省事业单位岗位设置管理实施办（试行）》（浙委办〔20xx〕138号）有关规定执行。

　　（一）管理岗位职责与任职条件

　　由瓯海区教育局和梧田中心校确定并考核任命。

　　（二）专业技术岗位职责与任职条件

　　1、岗位基本条件，管理岗位、专业技术岗位基本任职条件是：

　　⑴遵纪守法，自觉遵守国家宪法和法律；

　　⑵敬业爱岗，具有良好的职业道德；

　　⑶专业引领，具备岗位所需的专业、能力或技能条件；

　　⑷身体健康，具备适应聘用岗位要求的身体条件。

　　2、专业技术岗位任职条件

　　⑴按照国家和省、市现行专业技术职务评聘的有关规定执行。受聘教师岗位的人员应具有中师及以上学历和小学教师资格，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。其它专业技术岗位需持有相关的上岗证书。

　　⑵专业技术基本任职年限：

　　高级专业技术岗位：五级专业技术岗位，须在六级专业技术岗位上工作3年以上（首次进行五级岗位聘任时，原则上应在副高级专业技术岗位任职6年以上）；六级专业技术岗位，须在七级专业技术岗位上工作3年以上；七级专业技术岗位，须取得副高级专业技术资格后，方可聘任。

　　中级专业技术岗位：八级专业技术岗位，须在九级专业技术岗位上工作2年以上（首次进行八级岗位聘任时，原则上应在中级专业技术岗位任职4年以上）；九级专业技术岗位，须在十级专业技术岗位上工作2年以上；十级专业技术岗位，须取得中级专业技术资格后，方可聘任。

　　初级专业技术岗位：十一级专业技术岗位，须在十二级专业技术岗位上工作2年以上；十二级专业技术岗位，取得（符合）相应级别专业技术资格后，按有关要求聘任专业技术岗位。

　　⑶达到学校规定的基本工作量，服从学校工作安排。

　　〔4〕教师继续教育达到规定要求。

　　七、岗位聘用程序和形式

　　按照浙江省人民政府办公厅转发省人事厅《关于浙江省事业单位人员聘用制度试行细则的通知》（浙政办发〔20xx〕117号）和《浙江省人事厅关于执行〈浙江省事业单位人员聘用制度试行细则>若干问题的意见》（浙人专[20xx]290号）等有关文件规定的程序、形式予以聘用。

　　（一）岗位聘用基本程序

　　1、公布岗位

　　公布岗位设置实施方案、岗位及其岗位职责、聘用条件；

　　2、申请应聘

　　应聘人员向所在单位提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料；

　　3、资格审核

　　岗位设置工作组对应聘人员的资格、条件进行初审；

　　4、考察评议

　　首次聘用时，单位岗位设置工作组对通过初审的应聘人员根据以下条件进行排序：

　　（1）根据任职年限长短排序。

　　（2）任职年限相同，以教龄长者优先。

　　（3）任职年限、教龄都相同，根据以下条件排序：

　　第一、任教以来获名师、名校长、名班主任、三坛、骨干教师荣誉称号的优先，（顺序：省坛—市名师、名校长、名班主任—市骨干—区名师、名校长、名班主任—区骨干）如荣誉称号相同以荣誉高者优先，荣誉相同者，以年龄大者优先；

　　第二、在任教期间获街道级以上先进个人的优先，如荣誉相同以荣誉高者优先，单项荣誉等同于降一级全面先进，先进称号相同，以年龄大者优先。

　　第三、担任中层干部满十年或班主任工作满十五年，且坚持在中层或班主任岗位工作（双班语文教学或三班数学教学等同班主任工作）。如相同以超出年限多者优先，超出年限相同，以年龄大者优先；

　　第四、男年龄满55周岁或教龄满30年，女年龄满50周岁或教龄满25年，且坚持在教学第一线的优先。如相同以超出年限多者优先，超出年限相同，以年龄大者优先；

　　（4）如任职年限相同，也不符合优先条件的，以年龄大者优先。

　　（5）温州市及以上名师、名校长、名班主任、特级教师，如符合专业技术基本任职年限，则自动升至现任职称最高级别。

　　（6）请长期病假者，则自动降至现任职称最低级别。

　　5、研究决定

　　初步确定聘用的岗位人选，报单位领导班子研究决定，单位领导班子集体讨论决定聘用名单；

　　6、结果公示

　　聘用结果确定后要进行公示，公示期为5天。

　　7、签约上岗

　　单位法定代表人与受聘人员签订岗位聘用合同。

　　（二）岗位聘用基本形式

　　双向选择，考核评议，择优聘用。

　　八、组织领导

　　（一）组织机构

　　为保证单位岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理领导小组。组成如下：

　　组长：赵成木

　　副组长：陈建云林长松陈淑孙丹

　　组员：廖象春何少敏章秀平张晓和徐锋徐晓洁林益莉季迅群丁艳云林娟娣吴晓华

　　（二）工作职责

　　1、传达贯彻上级文件会议精神；

　　2、制定本单位实施方案；

　　3、组织实施教师岗位设置；

　　九、实施步骤

　　本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是：20xx年12月完成岗位设置和聘用工作。具体分以下3个步骤实施：

　　（一）20xx年5月15日——6月20日

　　召开教师会议，传达上级文件、会议精神，制定岗位设置方案，由单位负责人员集体讨论通过后上报审核。

　　（二）20xx年6月21日——9月15日

　　在核准的岗位总量、比例结构和最高等级限额内，制定岗位设置实施方案及岗位说明书；召开教师会，广泛听取职工对岗位设置实施方案的意见。集体研究岗位聘用，并公示。

　　（三）20xx年9月16日——9月29日

　　经主管部门审核后，报组织人事部门认定。组织聘用工作，签订聘用合同。待主管部门和组织人事部门认定后，从次月起兑现岗位等级工资。

　　十、其他

　　（一）首次聘用时，所有任职条件截止日期为20xx年12月31日。岗位设置管理的首聘期一般为3年，聘任时间统一从20xx年1月1日起至20xx年12月31日止。如遇教师退休、各等级比例变化，则1年一调整。

　　（二）首次聘用时，原则上不得突破已经核准的岗位结构比例，如果现有人员的结构比例已经超过的，超出部分人员可以按照现聘职务进入相应等级的岗位，保证现有在册的正式工作人员都能上岗。

　　（三）本单位在管理岗位和专业技术岗位同时任职人员的聘用，按干部管理权限审批，占本单位专业技术岗位结构比例。

　　（四）本实施方案由学校校长室负责解释。

　　（五）本实施方案自下发之日起执行。

岗位设置实施方案18

　　为推进学校事业更好更快地发展，促进学校人力资源优化配置，强化岗位职责与竞争意识，不断提高教职工队伍的素质，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据省、市有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，以省、市制定的事业单位岗位设置管理政策精神为依据，通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，科学设岗、优化结构、规范管理，努力建设精干高效的教师队伍，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，充分调动学校教职员工的积极性和创造性，着力强化办学特色，进一步提升办学层次、办学水平和办学效益，促进学校更快更好地发展。

　　二、基本原则

　　坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

　　三、设置岗位情况

　　本单位核准岗位总量66个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位65个，工勤技能岗位0个。专业技术岗位中，五级岗位1个、六级岗位2个、七级岗位4个、八级岗位10个、九级岗位20个、十级岗位10个、十一级岗位8个、十二级岗位10个。管理岗位中，九级职员1个。

　　首次岗位聘用本单位拟设置岗位总量66个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位65个，工勤技能岗位0个。专业技术岗位中，五级岗位1个、六级岗位2个、七级岗位4个、八级岗位10个、九级岗位20个、十级岗位10个、十一级岗位8个、十二级岗位10个。管理岗位中，九级职员1个。具体岗位设置如下：

　　（一）管理岗位的名称、等级、数量

　　管理岗位总数1个，占学校岗位总量的1.5%。其中：九级职员1个。

　　（二）专业技术岗位名称、等级、数量及结构比例

　　1.高级专业技术岗位7个，占专业技术岗位比例10.8% 。其中：五级岗位1个，六级岗位2个，七级岗位4个。

　　2.中级岗位40个，占专业技术岗位比例61.5%。其中：八级岗位10个，九级岗位20个，十级岗位10个。

　　3.初级岗位25个，占专业技术岗位比例38.5%。其中：十一级岗位8个，十二级岗位10个，十三级岗位7个。

　　四、岗位职责与聘用条件

　　三类岗位的聘用条件按泰州市人力资源和社会保障局泰州市教育局《关于印发〈泰州市幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见〉的.通知》（泰教人〔20xx〕4号）和《泰州市教育局关于印发泰州市幼儿园中小学中等职业学校专业技术岗位内部各等级岗位聘用条件（试行）的通知》（泰教人〔20xx〕18号）有关规定执行。

　　（一）管理岗位职责与聘用条件

　　1.遵守宪法和法律，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。具有一定的理论修养，能努力运用科学发展观指导学校工作。

　　2.热爱、忠诚教育事业，关心爱护学生，师德高尚，具有较强的教育教学理论水平，业务精湛。教育教学水平在全校起引领作用，个人素质全面，具有较强的管理水平。

　　3.实事求是，勤奋学习，作风民主，联系群众，顾全大局，公正廉洁，艰苦奋斗，严于律己，言行堪为师生的表率。

　　4.应具有大学专科以上文化程度，有勇于进取及改革创新精神。

　　5.应具备中级以上教师资格，且年度考核为合格或以上。

　　6.符合国家、省、区规定的其它条件。

　　（二）专业技术岗位职责与聘用条件

　　1.遵守国家宪法和法律、法规师德高尚，遵守学校各项规章制度。

　　2.加强政治理论与业务知识的学习，不断提高自身素质，完成规定的继续教育学时。

　　3.保质保量完成学校安排的教学工作量和教师工作量，工作总量达到规定要求。

　　（1）高级岗位：

　　①五级岗位：（参照《泰州市幼儿园中小学中等职业学校专业技术岗位内部各等级岗位聘用条件(试行)》）

　　须受聘六级岗位3年以上（首次岗位设置聘用时，须在专业技术七级岗位任职满8年）。

　　②六级岗位：（参照《泰州市幼儿园中小学中等职业学校专业技术岗位内部各等级岗位聘用条件(试行)》）

　　须受聘七级岗位3年以上。（首次岗位设置聘用时，须在专业技术七级岗位任职满3年）。

　　③七级岗位：

　　按国家、省规定的资格条件和程序，取得相应专业的副高级专业技术资格者。

　　（2）中级岗位：

　　①八级岗位：（参照《泰州市幼儿园中小学中等职业学校专业技术岗位内部各等级岗位聘用条件(试行)》）

　　须受聘九级岗位2年以上。（首次岗位设置聘用时，须在专业技术十级岗位任职满10年）。

　　②九级岗位：（参照《泰州市幼儿园中小学中等职业学校专业技术岗位内部各等级岗位聘用条件(试行)》）

　　须受聘十级岗位2年以上。（首次岗位设置聘用时，须在专业技术十级岗位任职满5年）。

　　③十级岗位：

　　按国家、省规定的资格条件和程序，取得相应专业的中级专业技术资格者。

　　（3）初级岗位：

　　①十一级岗位：（参照《泰州市幼儿园中小学中等职业学校专业技术岗位内部各等级岗位聘用条件(试行)》）

　　须受聘十级岗位2年以上。（首次岗位设置聘用时，须在专业技术十级岗位任职满3年）。

　　②十二级岗位：

　　按国家、省规

　　中心小学岗位设置实施方案提要：以科学发展观为指导，以省、市制定的事业单位岗位设置管理政策精神为依据，通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，科学设岗、优化结构

　　文章和聘期考核两种。年度考核主要对个人履行岗位职责和年度工作任务目标的完成情况进行考核。聘期考核重点考核个人依据岗位工作标准完成岗位职责任务情况。

　　5.聘用合同期满前，学校按照国家有关规定，根据聘用合同考核受聘人员的履职情况，及时做出续聘、岗位调整或解聘的决定。

　　七、岗位设置管理工作组织领导

　　为保证学校岗位设置管理工作顺利进行，成立学校岗位设置管理实施工作领导小组和学校岗位等级评定小组。

　　（一）学校岗位设置管理实施工作领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　全面负责学校岗位设置管理与聘用工作。负责制定岗位设置实施方案、岗位说明书，负责岗位设置聘用与考核评审的具体实施和政策解释工作等。

　　（二）学校岗位等级评定小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　按岗位聘用条件，负责对审核合格的对象进行评定，择优提出拟聘人员名单。

　　八、岗位设置与聘用实施步骤

　　本学校岗位设置管理实施工作总体安排是：20xx年1月完成岗位设置和聘用工作。具体分以下四个步骤实施：

　　（一）20xx年1月8日——1月12日制定岗位设置实施方案及编制岗位说明书

　　（二）20xx年1月13日——1月14日岗位设置实施方案征询意见，由学校岗位设置管理实施工作领导小组研究通过

　　（三）20xx年1月15日——1月20日组织实施岗位聘用

　　（四）20xx年1月21日——1月28日岗位聘用结果上报备案

　　本方案解释权归姜堰市z中心小学。

岗位设置实施方案19

　　一、指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，充分调动广大教职工的工作积极性和创造性，促进学校各项工作协调和可持续发展。

　　二、基本原则

　　遵循“科学合理、精简效能”的原则，做到按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

　　三、实施范围

　　本单位在编在册人员，均适用本实施方案。

　　四、政策依据

　　（一）《浙江省事业单位岗位设置管理实施办法（试行）》（浙委办〔xxxx〕138号）

　　（二）《关于事业单位岗位设置管理有关问题的处理意见》（浙人社发〔xxxx〕137号）

　　（三）《xxx事业单位岗位设置管理工作实施意见》（温委办发〔xxxx〕93号）

　　五、经核准的岗位设置情况

　　本单位拟设置岗位总量146个，设置管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类，以专业技术岗位为主。其中管理岗位13个（“双肩挑”13人），占岗位总量的8.9%；专业技术岗位131个，占岗位总量的89.7%，工勤技能岗位2个，占岗位总量的1.4%。

　　（一）管理岗位

　　设置管理岗位共13个，占岗位总量的8.9%。其中八级1个，九级12个。

　　（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　专业技术岗位总数144个（其中13个双肩挑），占单位岗位总量的98.6%。

　　1.高级岗位23个(其中双肩挑2个)，占专业技术岗位的16%。其中五级岗位5个，占高级岗位的21.7%；六级岗位9个，占高级岗位的39.1%；七级岗位9个，占高级岗位的39.1%。

　　2.中级岗位84个（其中双肩挑11个），占专业技术岗位比例58.3%。其中八级岗位25个，占中级岗位的29.8%；九级岗位34个，占中级岗位的40.5%；十级岗位25个，占中级岗位的29.7%。

　　3.初级岗位37个，占专业技术岗位25.7%。其中十一级岗位18个，占初级岗位的48.6%；十二级岗位19个，占初级岗位的.51.4%。

　　（三）工勤技能岗位

　　设置工勤技能岗位2个，占单位岗位总量的1.4%。其中技术工四级1个，技术工五级1个。

　　六、拟设置岗位职责和任职条件

　　（一）基本任职条件

　　1.遵守宪法和法律。

　　2.具有良好的品行和职业道德。

　　3.岗位所需的专业、能力或技能条件。

　　4.适应岗位要求的身体条件。

　　（二）管理岗位职责与任职条件

　　1.职责

　　（1）宣传贯彻执行国家、地方有关的法律、法规。

　　（2）服从单位工作安排，认真履行工作职责，根据职责分工做好有关工作。

　　（3）注重学习，提高自身行政管理能力水平。

　　（4）完成上级交办的其他任务。

　　2.任职条件

　　管理岗位设置两个等级，即八级和九级岗位，分别对应科级副职、科员。

　　（1）八级职员岗位任职条件

　　①遵守宪法和法律，有良好的品行和职业道德，爱岗敬业，廉洁自律。

　　②具有大专及以上文化程度。

　　③在九级职员岗位工作满3年且近3年考核合格及以上。

　　④适应岗位要求的身体条件。

　　⑤具有较强的组织、领导和协调能力，能承担与职位相对应的责任。

　　⑥经考核后确定，具体考核办法按市组织人事部门有关规定执行。

　　（2）九级职员岗位任职条件

　　①遵守宪法和法律，有良好的品行和职业道德，爱岗敬业，廉洁自律。

　　②具有本科学历工作满1年，具有大专学历工作满2年，具有高中学历工作满5年。

　　③能承担与职位相对应的责任。

　　④适应岗位要求的身体条件。

　　（三）专业技术岗位职责与任职条件

　　1.职责

　　（1）宣传贯彻执行国家、地方有关的法律、法规。

　　（2）服从单位工作安排，认真履行工作职责，根据职责分工做好有关工作。

　　（3）注重学习，提高自身专业技术水平。

　　（4）完成上级交办的其他任务。

　　2.任职条件

　　专业技术岗位包括高级岗位、中级岗位和初级岗位，分为八个等级。其中：高级岗位分三个等级，分别为五级5个，六级9个，七级9个；中级岗位分三个等级，分别为八级25个，九级34个，十级25个；初级岗位分两个等级，分别为十一级18个，十二级19个。

　　（1）高级岗位任职条件

　　①五级岗位：必须具备高级职称，在六级岗位任职满3年或在七级岗位任职满6年，近3年考核称职及以上。

　　首次设岗后的聘任还必须具备下列条件：任现职以来，至少有一项区级立项课题，一篇教育教学论文或案例在市级及以上刊物发表或省级及以上获奖。

　　②六级岗位：必须具备高级职称，在七级岗位任职满3年，近3年考核称职及以上。

　　首次设岗后的聘任还必须具备下列条件：任现职以来，至少有一项区级立项课题，一篇教育教学论文或案例在市级及以上刊物发表或省级及以上获奖，指导的青年教师在各类教学比赛和论文评比中获区级奖项至少各一项。

　　③七级岗位：具备高级职称且近3年考核称职及以上。

　　（2）中级岗位任职条件

　　①八级岗位：具备中级职称，在九级岗位任职满2年且近2年考核称职及以上。首次设岗后的聘任必须具备下列一项条件：

　　a.在十级岗位任职满9年且近3年考核称职及以上。

　　b.在十级岗位任职满4年且近3年考核称职及以上，荣获市级及以上名师、三坛、学科带头人荣誉称号。

　　c.在十级岗位任职满6年且近3年考核称职及以上，荣获市级及以上学科骨干或骨干班主任荣誉称号，或任现职以来，所负责或执笔的课题成果获市级一等奖及以上，或有正式出版社出版个人教育教学专着。

　　②九级岗位：必须具备中级职称，在十级岗位任职满3年且近3年考核称职及以上，首次设岗后的聘任必须具备下列一项条件：

　　a.在十级岗位任职满4年且近3年考核称职及以上。

　　b.在十级岗位任职满2年且近3年考核称职及以上，荣获市级及以上名师、三坛、学科带头人荣誉称号，或有市级立项课题并在省级及以上教育教学刊物发表2篇文章，或任现职以来，所负责或执笔的课题成果获市级一等奖及以上。

　　c.在十级岗位任职满3年且近3年考核称职及以上，荣获市级及以上学科骨干或骨干班主任等荣誉称号。

　　③十级岗位：具备中级职称且近3年考核称职及以上。

　　（3）初级岗位任职条件

　　①十一级岗位：必须具备初级职称，在十二级岗位任职满3年且近3年考核称职及以上。

　　首次设岗后的聘任，在十二级岗位任职满2年，获得市三坛及以上荣誉称号的优先聘任。其他教师具备下列一项条件：

　　a.在十二级岗位任职满10年。

　　b.在十二级岗位任职满5年，荣获区三坛及以上荣誉称号，或任现职以来，所负责或执笔的课题成果获区级一等奖及以上，或有市级立项课题并在市级及以上教育教学刊物发表2篇文章。

　　②十二级岗位：具备初级职称，且近3年考核称职及以上。

　　（四）工勤技能岗位职责与任职条件

　　1.职责

　　（1）服从学校安排，认真履行职责。

　　（2）自觉学习，不断提高思想政治觉悟和业务能力。

　　2.任职条件

　　工勤技能岗位设置两个等级，即技术工四级和五级岗位。

　　（1）技术工四级岗位任职条件

　　①取得中级工技术等级证书，具备从事工作所需的技能条件。

　　②须在工勤技能五级岗位任职满5年。

　　③较好地完成岗位职责，并达到该岗位工作标准。

　　（2）技术工五级岗位任职条件

　　①取得初级工技术等级证书，具备从事工作所需的技能条件。

　　②较好地完成岗位职责，并达到该岗位工作标准。

　　七、岗位聘用

　　根据《xxx事业单位岗位设置管理工作实施意见》和核准的岗位设置方案，按照《浙江省事业单位人员聘用制度试行细则》（浙政办发〔xxxx〕117号）及有关规定，确定具体岗位，明确岗位等级，聘用工作人员，并统一使用《浙江省事业单位聘用合同书》，签订聘用合同。

　　（一）聘用办法

　　1.根据组织、人事部门核准的岗位数量和各类岗位等级结构，结合各岗位特点，将采取任命、聘任、竞聘上岗等方式进行岗位聘用。

　　2.今后出现岗位空缺，通过竞聘上岗的方式择优聘用。

　　（二）优先聘用原则

　　1.男教职工满57周岁，女教职工满52周岁者具有优先定岗待遇。

　　2.原则上，任现职时间长的优先聘用；任现职时间相同的，教龄长的优先聘用；任现职时间和教龄都相同的，有获得区级及以上三个层次荣誉的优先聘用；近五年有获得区级及以上荣誉或奖励的优先聘用；同等条件的或对学校有特殊贡献的由考核组研究确定岗位。

　　（三）聘用程序

　　1.公布岗位

　　公布岗位设置实施方案、岗位类别、岗位等级设置职数、岗位职责、聘用条件。

　　2.申请应聘

　　应聘人员向学校提出书面应聘申请，并按要求提交相关的证明材料。

　　3.审查考评

　　学校岗位设置实施工作领导小组对应聘者进行资格、条件审查，并进行综合考评。

　　4.研究决定

　　岗位设置领导小组集体讨论决定各类各级岗位受聘人员名单。

　　5.结果公示

　　聘用结果确定后进行公示，公示期为5个工作日。在公示期内有异议的，按程序进行复议，确属不当，重新审核。

　　6.签约上岗

　　校长与受聘人员签订聘用合同，首次聘用合同期限为3年（离退休不足3年的聘用至退休），聘期内正常职务晋升实行一年一聘。

　　（四）补充说明

　　在本次开展岗位设置和岗位聘用工作中，要保证现有编制内在册正式人员按照现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。现有人员结构比例已经超过核准结构比例的，应通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法，逐步达到规定的结构比例。尚未达到核准结构比例的，要严格控制岗位聘用数量，根据事业发展要求和人员队伍状况逐年逐步到位。

　　八、组织领导

　　（一）学校成立了岗位设置管理工作领导小组。组长：金子翔；副组长：周茜、吴立新；办公室：戴立武、李造就；成员：林月、李公泉、黄剑华、胡巍、方丽君、黄影、董繁繁。

　　（二）职责：主要负责岗位设置方案的编制、报批、实施等工作。

　　九、实施步骤

　　（一）制定岗位设置实施方案

　　制定岗位设置实施方案，经教职工代表大会审议，岗位设置工作领导小组集体讨论通过，并在本单位公示5个以上工作日后，报主管部门审核，区组织人事部门备案。

　　（二）编写《岗位说明书》

　　根据组织、人事部门核准的岗位数量和各类岗位等级结构，结合本单位实际，编写《岗位说明书》。《岗位说明书》内容包括：岗位名称、类别、等级、数量、职责、工作标准、聘用条件等方面的内容。

　　（三）开展岗位聘任

　　根据岗位设置实施方案和岗位说明书进行岗位竞聘。

　　1．公示岗位类别、岗位等级设置职数。

　　2．对岗位竞聘人员进行审查考评。

　　3．确定受聘人员并进行结果公示。

　　4．签订聘用合同。

　　（四）实施情况的认定

　　完成岗位聘任后，填写《事业单位岗位设置实施情况认定表》、《岗位聘用人员名册》等材料，经主管部门审核后，报人事部门进行认定。

　　十、其他需要说明的问题

　　（一）应聘人员聘期内的考核

　　1.实行聘期考核和学年度考核相结合原则。学校对应聘人员的工作情况按照所聘岗位的岗位职责和工作标准进行学年度和聘期量化考核，考核结果作为是否继续聘任或晋升或降级的依据。

　　2.首次岗位设置后，有下列情况之一的，下一学年度只能参与与专业技术资格对应的下一专业技术岗位的竞聘，如具有副高资格的，只能参与中级专业技术岗位的竞聘；具备中级资格的，只能参与初级专业技术岗位的竞聘：

　　(1)单位学年度考核“不称职”等级者或近三年考核有两年“基本称职”等级者。

　　(2)中学高级教师履职考核不合格者或无故不参加高级教师履职考核者。

　　(3)违反教师职业道德规范等行为，产生严重后果者。

　　（二）应聘人员聘期内的管理

　　1.应聘人员在聘期内发生下列情况之一，学校可单方面解除聘用合同，按未聘待岗人员管理。

　　（1）无正当理由，拒绝履行岗位聘任合同。

　　（2）学年度考核不称职。

　　（3）发生重大责任事故，给学校工作造成重大损失。

　　2.专业技术岗位病休、事病假等人员，根据上级部门的有关规定和学校实际情况，由考核小组共同研究决定。

　　3.被解聘的待岗人员在下轮聘任时不得竞聘同级及以上各级岗位。

　　（三）本实施方案在实施过程中根据学校的实际情况将作相应的调整，如与上级文件冲突，以上级文件为准。

xx小学

　　年 月 日

岗位设置实施方案20

　　为进一步深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，按照《关于印发的通知》等有关文件精神，根据核准的《xx职业大学岗位设置方案》，结合我校实际情况，特制定本办法。

　　一、基本原则

　　1. 科学设岗，加强调控

　　从人才培养、科学研究和社会服务的需要出发，兼顾各类人员现状，突出师资队伍建设，合理确定岗位总量，按照岗位结构比例标准，规范设置各类各级岗位，加强宏观调控和监督管理。

　　2. 优化结构，精干高效

　　完善岗位设置分类分级体系，以教师队伍为主体，优化各类人员结构比例，合理配置人力资源，加强高层次人才队伍建设，不断提高用人质量与用人效益。

　　3. 按岗聘用，规范管理

　　以岗位设置为基础，深化聘用制度改革，完善人才的选拨、使用、评价、激励与保障机制，加强规范管理，留足发展空间，促进学校人力资源管理的自主发展和自我约束。

　　4. 注重绩效，强化考核

　　根据高职院校的工作特点和规律，以注重绩效和人才发展为导向，建立适应不同类别、级别岗位需要的考核评价办法。加强绩效考核，建立有效的激励机制，强化教职工的竞争意识和岗位意识。

　　5. 稳慎实施，促进和谐

　　既保证制度的入轨，又做到观念的转变；既科学合理的设置岗位，又公平公正的聘用人员；既按照制度规范操作，又体现学校的实际情况，妥善处理好学校改革、发展和稳定的关系，确保改革工作平稳、有序、顺利推进。

　　二、实施范围

　　本校在编在职的事业编制人员。

　　三、岗位类别与等级

　　（一）岗位类别

　　学校岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三种类别。其中专业技术岗位分为教师岗位和其他专技岗位。教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。其他专业技岗位主要包括工程技术、实验实训、图书资料、编辑出版、会计统计、医疗卫生、审计、档案、基建等专业技术岗位。

　　（二）岗位等级

　　1. 专业技术岗位分为13个等级，其中一到四级为正高岗位，五到七级为副高岗位，八到十级为中级岗位，十一至十二级为初级岗位，十三级为员级岗位。根据上级文件规定，首轮聘用时我校专业技术岗位从三级开始聘用。

　　2. 高职院校的管理岗位分为7级，分别为：厅级副职（四级职员），为省聘岗位；处级正职（五级职员），为市聘岗位；处级副职（六级职员）、科级正职（七级职员）、科级副职（八级职员）、科员（九级职员）、办事员（十级职员），均为校聘岗位。

　　3. 工勤技能岗位中技术工岗位分为5个等级，分别为：高级技师（一级）、技师（二级）、高级工（三级）、中级工（四级）、初级工（五级），普通工岗位不分级。

　　（三）我校岗位设置情况

　　根据核准的《xx职业大学岗位设置方案》（通人社事复〔20xx〕127号），我校轮岗位聘用设置的岗位总量为1225个。其中：专业技术岗位943个，占比77%;管理岗位184个,占比15%; 工勤技能岗位98个,占比8%。

　　1. 专业技术岗位等级及数量

　　专业技术岗位设岗总数为943个，其中：二级岗位3个，三级岗位16个，四级岗位28个，五级岗位51个，六级岗位102个，七级岗位102个，八级岗位158个，九级岗位212个，十级岗位158个，十一级岗位56个，十二级岗位55个，十三级岗位2个。

　　2. 管理岗位等级及数量

　　管理岗位设岗总数184个，其中：四级职员岗位2个，五级职员岗位5个，六级职员岗位50个，七级职员岗位59个，八级职员岗位30个，九级职员岗位33个，十级职员岗位5个。

　　3. 工勤技能岗位等级及数量

　　工勤技能岗位设岗总数为98个，其中：二级岗位5个，三级岗位20个，四级岗位61个，五级岗位4个，普通工岗位8个。

　　四、岗位聘用条件

　　（一）各岗位聘用的`基本条件

　　1. 遵守国家法律法规，热爱教育事业，具有良好的品行和职业道德。

　　2. 认真履行岗位工作职责，在现岗位工作期间，年度考核均为“合格”及以上等次。

　　3. 具备聘用岗位所需的专业知识、工作能力或技能条件 。

　　4. 具有适应岗位要求的身心条件。

　　（二）各类各有岗位聘用的其他条件

　　1. 专业技术岗位

　　专业技术岗位聘用条件主要包括资历、任务、表现和业绩。教师各级岗位聘用条件见本方案附件1、附件2，其他专业技术各级岗位聘用条件见本方案附件3。

　　2. 管理岗位

　　管理岗位聘用主要依据责任、年资、任务、表现和贡献，具体聘用条件见本方案附件4。

　　3. 工勤技能岗位的聘用条件主要包括技术等级、任务、表现和工作技能。工勤技能岗位聘用条件见本方案附件5。

　　五、岗位聘用的基本程序

　　1. 学校公布《xx职业大学岗位设置实施方案》及各类岗位的聘用基本条件，公布各部门岗位类别、岗位数量、岗位职责等。

　　2. 各部门的聘用工作

　　（1）根据学校岗位聘用条件，各部门结合本部门的实际情况，制订本部门各岗位的聘用细则、聘用操作程序，并在部门内公布。

　　（2）各部门组织人员进行岗位聘用申报，填写《xx职业大学岗位聘用申请审批表》，提交申报材料。

　　（3）各部门岗位聘用考核小组根据学校和部门制订的岗位聘用的基本条件和细则，对每个岗位的应聘人员进行聘用资格审查，评议和评审，评审结果在部门内进行公示。

　　（4）公示无异议后，将评审结果报学校岗位设置与聘用工作组。

　　3. 学校岗位设置与聘用工作组对各部门评审结果进行汇总，汇总结果及特殊情况报学校岗位设置与聘用工作委员会进行讨论审议，形成学校聘用的初步方案，并在全校范围内进行公示，广泛征求广大教职工的意见和建议。

　　4. 学校岗位设置和聘用工作委员会对学校聘用初步方案进行修改和审定，形成学校岗位聘用方案并提交学校党委会，经学校党委会研究同意后批准执行。

　　5. 学校委托各部门与受聘人签订聘用合同，部门中层领导的岗位聘用按学校党委的有关规定和要求执行。

　　6. 按所聘岗位核定和兑现岗位工资。

　　六、组织领导

　　1. 学校岗位设置与聘用工作委员会由校领导、各部门党政负责人组成，全面负责学校岗位设置、聘用与考核工作，包括组织领导、政策制定及工作过程中有关重要问题的决策等。

　　2. 学校岗位设置与聘用工作委员会下设岗位设置与聘用工作组和监察组：

　　（1）工作组负责全校岗位设置和聘用工作的组织协调，相关文件的起草，各部门聘用评审结果的审核、汇总，政策解释，组织人员对相关岗位的评审等工作。

　　（2）监察组负责学校岗位设置与聘用工作过程中的监察工作，提出对一些特殊问题的处理意见，负责受理教职工对岗位设置工作的申诉意见等。

　　3. 各部门成立由部门党政领导和教职工代表组成的岗位聘用考核小组，负责本部门岗位聘用与考核的各项具体工作。

　　七、申诉与复议工作

　　1. 教职工对聘用程序、聘用结果有异议，本人有权向学校岗位设置与聘用工作监察组提出申诉。

　　2. 任何申诉均应在公示期内以书面形式提出，并签署真实姓名，不受理匿名申诉。

　　3. 监察组对受理的申诉信应进行情况调查。若情况属实，可向学校岗位设置与聘用工作委员会提出复议，复议结果应通知本人，作为学校最终答复。

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