初三教师会议校长讲话
初三是一个关键的时候,下面就是为各位校长带来的初三教师会议校长讲话,欢迎大家阅读!
九年级教师会议上校长的发言【1】
绵山二中的撤并与新绵山一中组建,给全校工作带来了新的机遇和挑战,困难重重,竞争硝烟四起。
但毕业班工作仅有九个多月的时间,如何稳固提高教学质量,在全市B类中学立于不败之地,我们必须首当其冲的抓住毕业班工作,下边谈谈个人的几点意见,作为全学年工作的基本要求。
一、整体构思全学年的教学工作,始终将质量做为贯穿整个学年工作的主线。
九年级面临着毕业和升学压力,担负着全学年的教学工作和中考科目的总复习。
为此,新旧知识衔接和复习巩固提高要时刻牢记心中,并化为实际行动。
从进度上讲,要略快于市教研室的进度,从难度上讲,要以中上等生为基点,进一步提高全体学生成绩。
本学期以扎实上新课为主,下学期以复习巩固提高为主。
二、以培优、扶中、巩固作为工作的中心
从交社会帐的角度上说,我们需要更多的介中、矿中达线生,也就是培养出更多的特优生;从市教研室考核的总均分、500名率、1000名率、1500名率、2000名率、2500名率、3000名率、3500名率、4000名率上看,我们需以及格为基点,进一步培养出更多的优秀生和特优生;从市教研室考核的参考率上看,我们需扎实抓好巩固。
要使我校在初中教学质量竞赛上立于不败之地,真正受到社会的关注,我们必须将培优、扶中、巩固作为九年级工作的中心。
三、切实加强个别辅导,强化各种训练,充分利用一切可利用时间,使培优扶中落到实处。
个别辅导不能仅局限于每日下午的45分钟,这仅是公共时间,我们必须去挤学生的其它时间,让学生从知识上真正做到日日清,消化每日的夹生饭。
这不能成为口号,而要落实到行动上去。
也就是需要教师倾注于时间和汗水。
辅导同时不忘训练,训练是主线,必须放在每节课中,落实到每个教学环节中,练得多,练得精,自然就会了。
训练和辅导、一箭双雕,两方面都做到了,成绩自然也就上去了。
四、营造活泼、竞争、积极向上的班级学习氛围
理想、前途教育必须长抓不懈,让刻苦学习真正成为立志成才学生的自觉行动。
更多的学生动起来,班级学习氛围才会好起来。
同时,我们必须时刻注意学生的动向。
当今学生,时代发展了,生活水平提高了,可吃苦精神有所下降,竞争意识有所减弱,我们必须适应时代,充分认识学生现状,通过营造良好的学习氛围,来不断提高质量。
五、立足课本、扎实基础、合理利用教辅资料
课本上的各类练习,是基础的基础,应面向全体学生教会,要将课本真正做为教学的蓝本。
上新课期间,要利用的教辅资料就是扎实使用《目标与检测》,真正保证上等生全会,中等生基本会,学习有困难的学生争取多会一些。
因为这套教辅是省教研室编写,由山西教育出版社出版,精选中考试题,体现山西中考的命题轨迹,为此,我们必须认真使用,做到脚踏实地,不留空隙,并通过它使学生将知识转化为能力。
至于中考复习使用什么资料作蓝本,我们只能以后再谈。
六、发挥单元检测及各种考试的反馈矫正作用
我们将利用市教研室提供的单元题进行对学生的阶段检测,每次检测,我们都将对各班各科成绩进行汇总分析,召开九年级教师会议,让每位毕业班教师自觉总结本阶段教学得失,从中总结经验,吸取教训。
各班要对中上等生的成绩进行分析,帮助中上等生稳步提高各科成绩。
七、团结协作,提高学科配套水平,确保各科协同发展
班级代课教师组合,是校务委员会集体研究的决定,我们的要求是先组合后优化,组合权在校委会,优化权在班级,需要班主任肩负起优化本班各学科配套、均衡发展的重任,科任要服从班主任的领导,并及时向班主任献计献策,真正发挥集体智慧。
心理学上的“木桶原理”告诉我们,装水的多少决定于最低的那块木板,有一科拉腿,将会使班级成绩满盘皆输。
八、真正形成毕业班教师的精神
精神是支柱,乐业奉献,爱岗敬业是毕业班教师的基本要求。
作为毕业班教师首先要有竞争意识和创新意识。
没有竞争,不会进步,更不会发展,毕业班工作尤为如此,我们面对16所B类中学,稍有不慎,就会落后,落后就意味着挨打。
苦干加巧干,成绩要上去必须时刻创新。
创新是一个民族的灵魂,是一个民族发展的不竭动力,对我们来讲,必须时刻做到知识、技能、教学手段的全面创新。
其次要有居安思危,敢为人先意识,今年受表彰,考了第六名,但并入了绵山二中,如何保六争五呢?稍有落后,我们将得不到表彰。
再次就是要有集体主义观念,身为绵山一中人,心系绵山一中的发展,时刻考虑绵山一中的发展,才叫爱校,爱校如家,爱生如子,我们才具备了我们的集体主义观念。
以上提到的四种意识和一种观念,是校委会所倡导,要我们尽快形成的绵山一中毕业班教师的精神。
九、政策扶持,经费保证,确保毕业班工作
毕业班教师,需付出更多的汗水,为此,学校政策的制定和实施要倾斜或优先考虑毕业班教师;经费紧张,这是事实。
一方面,学校将开源节流,紧缩一切不必要的开支,另一方面,欠债分期分批解决,保证正常运转,特别是先考虑九年级工作后,再考虑还债,我们要让毕业班教师得到社会的美言,尽最大努力得到应有的实惠。
使全体教师都争着带毕业班,向往毕业班,是今后工作的方向。
时光如流水,九个月的时间,稍纵即逝,特别时期的毕业班教师,你们责任重大,肩负着绵山一中继往开来的重任。
站在新起点,着眼新高度,开创新业绩,需要我们毕业班教师的开拓创新,锐意进取,团结协作,乐业奉献,爱岗敬业,爱生如子,将三尺讲台的挚爱转化为自己的动力。
20**年的中考,才是我们本届毕业班教师新学年落脚点。
副校长在初三年级第一次教师会上的讲话 【2】
当前教育竞争的形势日趋激烈,教学质量是学校的命脉。
每年的中、高考质量关系到学校的生存与发展,今年我们学校中高都取得了优异的成绩,要求到我们学校上学的学生非常多,这是一个好现象,人家来找我们,我们可以选择,如果我们去找人家,人家也会选择我们,那样我们就被动了。
因此,我们新一届的初三年级全体老师要深刻认识到自己肩负的重任,一定要以质量为中心,及早谋划,勤奋努力,不得有丝毫的懈怠。
下面我谈谈自己的一些想法,供同志们参考。
“常规要做好,细节要抓严,过程要抓实”。
一、要有一个明确的目标。
俗话说,生活没有目标就像航海没有罗盘。
同样,年级组、教师、学生也应该明确各自的奋斗目标。
因为有了明确的目标,就有压力,有了压力就会产生前进的动力,再加上踏踏实实的行动,才能获得理想的结果.因此,年级组将在广泛征求年级组老师的前提下,将教学质量目标(优生、均分)责任到班,力求调动每位教师和学生的积极性。
二、要制定一套严密可行的管理措施。
年级组细致的管理和安排,对于整个年级的稳定,对于整个年级组工作的顺利展开都是至关重要的。
针对初三年级的特点,结合我校多年的惯例。
我们将在初三年级领导小组的领导下,年级组将直接具体负责初三年级的工作。
如在初三的工作和管理过程中遇到重大问题,将由初三年级成员共同研究,寻找对策并及时与教师和家长的沟通。
在制定管理措施时,可以从这几个方面考虑:
1、定期召开初三年级教师会议,及时向教师通报初三年级的工作方案和重点措施,了解教师们的思想动态。
统一思想,提高认识。
帮助教师们树立全年级一盘棋的思想,及时协调各学科、各班级之间的矛盾,力求打好整体仗。
2、定期召开家长委员会,讲清形势,统一认识,帮助家长改变观念,指导家长配合学校做好初三的教育教学工作,积极做好学生的思想工作和后勤工作。
同时请家长积极参与学校的教育教学管理工作,为了我们共同的目标和追求而出谋划策。
3、定期召开学生大会。
在常规方面严格要求,在学习方面科学指导,在心理方面及时疏导。
初三上学期,要让学生及早进入状态,树立中考意识、竞争意识;中考总复习前,将请本年级的优秀生,介绍学习经验和方法,并及时表彰优秀生及进步生。
4、定期进行月考分析会.认真组织好每次阶段性考试后的年级教学质量分析会,会上老师要分析这次考试的得与失,并要寻找解决问题的对策.让每位教师和学生明确自己的努力方向。
同时,将聘请学校相关教师或专家为初三学生进行心理辅导讲座,充分调动学生学习的积极性。
5、提高课堂45分钟的效率.我们一向反对课堂浪费,尤其到了初三,学生的时间很宝贵,只有科学有效的安排好课堂,才能减少浪费。
因此,初三各备课组要恪守教师职业规范,切实落实“精讲、精练、精批、精评”的教学要求。
三、要建立一套检查措施
要做到每天有人查,时时有人查,事事有人查。
有问题当天通报,每周一汇总,每月一总结。
实事求是,求真务实,不弄虚作假,不管是谁,只有违反规定就得通报。
四、要发挥两支队伍的作用
1、班主任队伍。
班主任是一个班的统帅,是班级的第一责任人,班级发生的一切事务,均由班主任去处理,不仅要管好、教育好学生遵守纪律,还要对班级成绩负责,协调好各课老师,共同把班级成绩搞上去。
2、备课组长。
备课组长负责学科教学。
(1)开展教学研究活动时,要求各备课组内教师集体备课,根据学科特点统一本学科的教学要求,包括教学的进度、难度、容量、练习的题量等;
(2)开展行之有效的月考质量分析,要求分析得失,寻找策略,及时确定临界生名单,同时确定教师的帮扶对象;
(3)协调好组内关系,努力营造和谐融洽、勤奋向上的团体氛围。
总之,细化初三年级组管理工作是我们初三年级组教师工作的基本要求,也是我们的追求方向。
我们要倡导成功教育的思想,坚持“人人可成才,个个能进步”的教育理念,牢记责任,强化质量意识。
我相信,年级组的工作如果能从大事着眼小处入手,把“小事做细,细事做精”,这样就能促进精细管理的形成。
只要我们大家齐心协力,团结拼搏,就一定能在明年的中考取得好成绩,为学校教学质量的持续发展做出应有的贡献。
初三毕业班教师动员大会校长讲话稿【3】
明确目标增信心确定措施创辉煌
毕业班工作是学校整体教学水平的集中体现,是学校工作的重中之重,在开学之初就召开毕业班老师大会,与毕业班老师共商对策,可见学校对毕业班工作的重视,目前是毕业班教学的关键时刻,今天召开这个动员会,旨在使大家明确目标增添信心,确定措施创造辉煌,也是为夺取今年中考的胜利给老师们鼓劲、加油。
一、分析现状,增添信心
1、从上学期期中、期末来看,与去年相比,总体成绩比去年好,首先从年级来看,摆脱了最后一名,从单科来看历史区第十名,数学区十一名,政治十四名,英语十四名,语文十五名,物理、化学略差,从单科来看,胡秋红的英语在区还处于领先位置,期中、期末均在前五名。
马红燕的历史也比较突出,期中区11名,期末区第6名,徐立萍的期末数学名列区第7名,陈慧青的期末数学名列区第十名,陈桂萍的政治、周传方的历史、张萍芳的数学、潘彩萍的数学都已接近区中游位置。
但是优秀生不占任何优势,尖子可能还没有去年尖,优秀人数不理想,存在偏科现象;后进生队伍仍然很庞大,值得我们特别关注。
2、部分老师不注重在课堂效率和方法上下功夫,不转变观念,仍是满堂灌,一言堂,总不愿意放手,自己教的辛苦,学生学的辛苦,但收效甚微,我们应结合我校的现状,坚决要向45分钟要效率,每节课无论是何学科,一定要留下15到20分种给学生练习,巩固和背诵,要千方百计,在效率上下功夫,要舍得放开手脚,让学生特别是优秀学生,自由发展,一定要教给学生学习的方法,不能拼时间,打消耗战。
3、毕业班很多教师都不注意研究中考题型,有些老师对本学科中考考哪些内容,哪些是重要考点,有多少题,考试方式,学生答题规范和方法都一无所知,都很茫然。
这对毕业班复习极为不利。
二、明确目标,增添措施
明确本届中考的目标:争14、保15。
为此,我们应该怎样去进行教学,如何做个别辅导,复习的安排怎么进行?……这些都是我们所思考的问题,且需要我们去解决。
同时,我们现在对毕业班工作的指导思想是:面向全体学生,保优生,抓中层,促差生;强化常规管理,正学风,抓考风,抓课堂,求效率;发挥团结协作,脚踏实地的工作精神,争创新的佳绩。
各班级要制订出各班级的目标,把目标落实到学生个人身上,各学科要有学科目标,教师个人、学生个人也要有自己的奋斗目标,这样使总目标与分目标形成一个目标锁链,环环相套,融为一体。
三、几点建议:
第一,团结全体教师,调动一切积极因素,发挥集体效应。
毕业班工作在分管校长和教导处的领导下,制定毕业班工作计划,定期召开会议,分析各阶段情况、工作重点和应对策略,深入课堂听课,及时了解教学问题,提出改进意见和建议。
毕业班教师应做到:制定教学复习计划,把握教学进度,组织复习资料,加强学科研究,研究中考说明,捕捉中考信息;以班主任为核心实施班主任负责制,班主任应做到:确定班级目标,圈定各层学生,协调任课教师,加强学生管理,实现班级目标。
第二,加强学生管理,营造良好的学风(或氛围)是取得成绩的保证。
以班主任为主,各任课教师协助,形成齐抓共管的学风管理模式。
(1)抓好班级日常工作管理,确保正常有序的班级教学环境;对学生实行量化管理;在政教处领导下,抓好对初三学生的纪律教育。
(2)通过班会课营造气氛。
如列举前三年的中考各类学校的中考分数线,让学生根据自己现有水平,通过105天的努力,模拟填报志愿,确立奋斗目标;现在离开中考还有105天的时间,各班可以把班队课适当调一下,开一个百日誓师主题班会,让学生表决心;也可以树立身边的示范,让他们学有榜样,行有方向等等多种形式来营造中考气氛。
通过一些列主题班会,对学生进行理想和前途教育,对不同层次的学生提出不同层次的要求,让学生树立“进步就是成绩“、“进步就是100分“、“进步就可以毕业“的观念,让他们人人都有信心,教育学生要讲究方法。
初三学生往往情感敏锐也较脆弱,逆反心理强,要根据学生的心理特点,采取适当的教育和引导方法,多疏导与帮助,多宽容学生犯错误,不要一棍子打死,切忌简单粗暴,急于求成。
(3)加强与家长交流与沟通,取得家长的支持。
(4)加强心理素质教育,学生决胜中考,除智力因素外,还有非智力因素在起作用。
在各种非智力因素中,心理因素尤为重要。
参加中考不仅是对学生成绩和能力的考试,也是对学生整体心理素质和竞争能力的考试。
为使学生能以积极的心态战胜中考挑战,建议大家在学生中大力开展心理素质教育和心理辅导工作,具体做法:前阶段以鼓励为主,提高竞争意识,树立中考信心,既要让学生明确自身的实际,社会的发展和经济建设需要各个层次的人才,“天生我才必有用“,又要让学生明确中考是选拔考试,是一场竞争,是人生征途上的分水岭,是综合能力的较量,其结果必然优胜劣汰,让学生及早做好心理准备;后阶段以多种形式消除恐
惧、紧张情绪,以良好的心态参加中考,同时要加强中考模拟训练,加强应考经验的指导。
第三,狠抓课堂,优化教法,指导学法。
一是发挥教师自身作用,抓好备课关;发挥教师主观能动作用,抓好上课关;结合学生实际,重视方法研究,抓好学生学法指导关。
二是学校管理要从常规抓起,要及时反馈学生对教师的教学要求;突出对教学常规的检查。
三是要坚持不懈地做好辅优补差工作。
抓差生,做好差生转化工作,采取低起点、小步子,鼓励他们战胜学习上的困难,指导他们改进学习方法;抓优生,加大训练,引导他们自学,解答他们的疑难问题,让他们向高层次发展,抓临界生:一类是临界合格生,另一类是临界优生,这两类学生要集中精力抓好,对他们要因材施教,要“四优先“:课堂提问优先,作业批改优先,课外辅导优先,家庭访问优先;“五跟踪“--思想跟踪,课堂跟踪,作业跟踪,测试跟踪,学法跟踪。
通过努力,使大部分临界生在中考中取得明显进步。
四是注意捕捉中考信息,了解掌握中考动态,研究大纲、考试说明,有效提高课堂效率,努力在课堂上渗透中考信息。
五是保证时间,按时认真做好教学六认真工作,保证教学时间。
第四,讲究科学的复习方法,提高复习效率。
1、解读中考说明,做到有的放矢。
《中考说明》中的“考试范围与要求“明确了中招考查的知识与能力要求,考查“基本知识和技能、基本过程和方法“;运用学科知识解决简单问题的能力;进行科学探究与实验的能力;“考试内容与要求“就是中考知识与能力要求的细化标准--考纲。
各学科有能力要求。
各科学内容有具体的知识栏目,知识考点。
这些内容要时刻装在心中,进行思考并细化、解读(使它可操作、可控、可测)。
明确每一个考点要考到什么程度(若把不准,就查一查近年来中考试卷在这个点上是如何出题的),把握复习方向,控制复习的尺度。
要对我市近3年来的中考、模考试卷进行认真分析,找出常考点(可考性强,出题机率高)与偶尔考点(为增加知识覆盖面而设),做到复习中有的放矢。
各教研组一定要开好考纲专题研讨会。
2、注重中考复习策略
(1)把握考纲方向,正确处理教材和教辅的关系。
课程《标准》是基准,《考试说明》定方向,手中教材为蓝本,教辅材料做补充。
(2)处理好基础、方法和能力的关系,《考试说明》对基础和能力有明确要求:
基础:“基本知识、基本技能、基本方法和基本应用“
能力:科学探究能力与应用知识解决实际问题的能力
“抓基础“不能当口号喊!
夯实基础是“根本“,理解感悟是“关键“,方法能力要“渗透“,专项训练获“效果“。
复习中应“注意“和“强调“的问题:
中考试卷是考纲的展现,试卷中突出和重视的问题在复习中必须引起足够的重视。
注意理论和实际相结合;注意学科的内在联系和知识的综合;注意关注社会热点、焦点及贴近学生生活的问题;注重运用基础知识和技能分析解决实际问题能力的培养;注重实验与探究能力、创新意识的培养;强调体现积极的价值取向,即强调科学精神和人文精神;强调人与自然、社会协调发展的现代意识。
重“四基“,重“联系“,重“综合“,重“创新“和“能力“是中考试卷全面考查所坚持的方向。
3.正确处理教师的主导作用和学生的主体作用
复习中,教师必须以有效的教学手段实现高效课堂,从而促进学生的高效学习,这就要想办法让学生快乐的去学并会学。
使复习有耳目一新之感。
以多种手段向学生提供广泛而有效的信息(课件、视频、典型题、补充与总结材料等)
以多种手段激发学生的主动参与学习(学生总结与讨论、预留思考题、小组互动等)
从多个角度引导学生认识理解问题(例如:物理学科可以从声、光、热、力、电等角度分析一个问题,政治学科可以从道德、心理、国情、国策、法律等角度分析一个问题)
从多个层面训练学生不同的技能和方法(将复习内容分层次、分板块进行练习)
复习课有效的教学设计:
实现高效复习,课堂设计是关键,备课应做到:三知三思四设计
三知:知考纲、知教材、知学情
三思:复习什么?(目标、内容)怎么复习?(方法、手段)怎么知道复习到位了?(效果检测)
四设计:复习目标教学内容课堂活动复习方法
4.正确处理“讲“和“练“的关系
精讲要把握好几个点:
⑴基础知识讲重点;⑵突破难点讲关键;⑶易混内容讲对比;⑷同类内容讲典型;⑸新旧知识讲联系;⑹一般规律讲特殊;⑺培养能力讲思路;⑻调动学生自己讲。
巧练的原则:适时、适量、精、新、活
巧练方法归纳:
⑴基础知识扎实练⑵新旧知识结合练;⑶关键知识突出练;⑷易混内容对比练;
⑸举一反三创造练;⑹基本技能循序练;⑺重点内容反复练;⑻难点内容分步练;
⑼同类知识典型练;⑽因材施教区别练;
5.正确处理系统复习和重点突破的关系
⑴拟定符合教情与学情的复习计划,统筹安排复习时间
四段复习内容:
第一阶段:全面复习,夯实基础第二阶段:板块复习,提高能力第三阶段:模拟与冲刺训练,弥补漏洞,提高应试能力。
第四阶段:考前调整,回归课本,稳定心态
复习方法和技巧
夯实基础筑牢根本条理系统居高临下计划安排专项训练针对训练解决疑难
注重理解举一反三切实落实训练效果开阔眼界见多识广详略得当难易适度
⑵复习中的具体作法
两轮复习备中考、做好冲刺见成效;复习到点、引导到位;调整心态,稳定发挥。
复习中应注意解决、避免出现如下问题:
对学生而言,因为学习习惯差导致学习缺乏科学性和持久性,自学能力薄弱,教师对学生复习要求规定多,检查少,跟踪督查更少;方法简单,批评多,帮助少,要求多,关心少,师生关系紧张。
对教师而言,①复习内容和考点要求把握不到位,复习方式单一缺少变换;②习题不精挑细选,贪多求全,题海战述,重复训练;③学困生缺乏有效的帮助手段和耐心;④学科间的协调配合不到位,缺少均衡和全局意识,相互挤占时间,导致学生各学科不能均衡发展;⑤培优补差性针对性不强,作业布置没有针对性,试卷与作业不能做到及时批改与讲评。
6、教学过程中重视“五练“,这“五练“是练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力。
练规范是指在解答计算题、实验题、问答题、论述题时,要坚决做到审题规范、解答规范,做到思路明确、书写认真、步骤清晰;练速度就是要在规定的时间内,完成一定量的题目,而且一定要保证会做的题目要拿满分;练重点就是要加大重点题型、重点专题、重点知识点的练习力度,熟练掌握这些内容的基本的解题思路和解题规律;练技巧是指在练习的过程中要分析各类题型的隐含条件,巧妙选择解题方法,掌握常见题型的解题技巧,提高考试技术;练能力就是要通过练习逐步培养自己的应变能力,能够沉着冷静地解答好每一个题目。
以上是我个人的观点,仅供大家参考,大家一定有更好的和行之有效的复习方法,我相信,只要我们齐心协力,齐抓共管,届中考一定会在原有的基础上取得较大的进步。
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