幼儿园线上活动简报（精选24篇）
在日常学习、工作抑或是生活中，简报起到的作用越来越大，简报一般都有固定的报头，包括简报的名称、期号、编发单位、发行日期、保密等级和编号。拟起简报来就毫无头绪？以下是小编整理的幼儿园线上活动简报，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园线上活动简报 1
为贯彻落实“关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”的有关文件精神，深化新时代教师队伍建设，推动园所教师信息技术应用能力提升工程2.0训，提高信息技术与教育教学深度融合。20xx年9月30日xx市xx路幼儿园桃蹊分园全体教师开展信息技术应用能力提升工程2.0专题培训。旨在进一步梳理园所能力提升工程2.0的实施步骤和“整校推进”方法。
本次活动由桃蹊分园保教主任蒋小娈结合教育部、安徽省教育厅及xx市教育局下发文件精神，阐述了幼儿园信息技术应用能力提升2.0的`重要性。随后，张老师向全体教师详细解读信息技术应用能力提升2.0训形式、培训内容、培训时间安排等等。从信息技术应用提升工程2.0训的时间节点、实施路径、微能力点选择等方面进行详细介绍。最后，结合教师操作指南，要求全体教师们结合实际教学出发按时按质完成任务，认真学习，完成研修学时，促进信息技术与学科教学的深度融合。
xx教育集团李峥总园长表示：发展教育信息化2.0是适应新时代人才培养的要求，将信息技术用于教学，融入活动，是时代的趋势，是教学改革的需求。作为一名教师要适应现代教育事业的发展，应具备现代教育技术的素质。教师们要认真学习信息技术应用能力提升工程2.0训会，明确研修要求，将所学、所思、所悟充分运用到实践教学工作中去。不断探索技术与教育教学融合的创新点，扎实开展园所信息技术工程2.0教研活动，提高教师信息化素养，加强信息技术运用能力，促进园所的高质量发展。
幼儿园线上活动简报 2
12月2日，怀宁县马庙镇中心幼儿园组织教师观摩“教研江淮行走进‘安吉游戏’实验县（区）交流研讨”线上直播活动。
活动分为上午场和下午场进行，该园最大限度地协调教师带班时间，根据园所实际，通过电脑端或手机端，采用集中收看、个别收看等形式，全员参与本次直播活动。活动结束后，大家积极开展园本研讨，分享学习心得，交流不同视角下的游戏策略，深入探讨幼儿园自主游戏的'观察、记录、理解和分析。
据悉，此次活动由安徽省教育厅主办，旨在加快学前教育高质量发展，提升教师观察、理解、支持幼儿的能力，它展现了丰富的“安吉游戏”推广经验，对一线幼儿教师开展游戏活动有着重要的指导意义。老师们纷纷表示，她们将把活动中汲取到的游戏经验运用于日常保教活动，积极探索并落实“安吉游戏”精神，扎实有效地开展幼儿游戏活动。
幼儿园线上活动简报 3
故事是激发孩子想象力的最好教材之一，同时能带给孩子正确的价值观，而讲故事也是幼儿教师的基本功之一，它不仅仅是讲述内容，更重要的是把故事蕴含的教育意义通过孩子乐于接受的形式传递给他们。为提升教师的专业水平，提高教师讲故事的感染力和表现力，开元路幼儿园于20xx年12月16日，组织开展教师线上讲故事基本功比赛。
本次比赛采用线上评比的方式，以更全面、更灵活的.视角为我们带来沉浸式的体验，不受时间、空间的限制，共享故事盛宴。
绘本书香萦绕心间，一个个暖心、有趣、纯真的绘本故事正在悄然上演。接下来，让我们一起领略故事中老师们的卓越风采吧！
班主任组的老师们精神饱满，热情洋溢，用抑扬顿挫的语言、丰富的表情、形象的肢体动作展现故事情节，生动可爱、创意十足、富有童心童趣，将故事演绎得惟妙惟肖。
教学老师组的老师个个信心十足，表现得落落大方，张弛有度，言语生动有趣，声情并茂地塑造出一个个生动而又鲜明的角色形象，感染着现场的每一个人。
幼儿园线上活动简报 4
近日，库车市应麟幼儿园与宁波市李惠利幼儿园云端开展共研传统经典绘本活动。以“甬库共携手、同上一节课”的方式传递绘本阅读中师幼互动策略，共思传统文化传承与弘扬，在经验碰撞中共同成长。
活动中，两地幼儿园以幼儿故事为题材，运用《指南》和《关键经验》解读分析教材，并从幼儿年龄特点出发，研活动重难点，思适宜性教学手段，从直观感知、实际操作、亲身体验出发以游戏化的方式支持幼儿主动学习。
在应麟幼儿园教研现场，由老师和幼儿分别组成的乘风破浪组展示了小班社会活动《小蝌蚪找妈妈》，五个和尚组展示了中班社会活动《三个和尚》，盲人摸象组展示了大班社会活动《盲人摸象》。现场观摩教师目的明确，以“慧心”有重点的进行抛接问题、提供建议。
应麟幼儿园执教团队通过视频录制回放，及借助观摩教师的'力量进行小组研讨、调整，带着问题和困惑与李惠利幼儿园（亲亲园）教师教学现场进行对比，从画面解读、提问设计、师幼互动、价值分析等进行剖析，对集体教学活动进行小结与反思。
甬库携手，教师们在思维碰撞中获得收获与成长，促进教育高效性、优质化。库车市应麟幼儿园园长、援疆教师李海珍表示，万人操弓，共射一招，招无不中，通过团队共同协作提升教师对传统文化绘本的把握与运用能力，促进自身的专业发展。应麟幼儿园将秉承“童蒙国学、生活嬉游”园所特色，以多元化方式陪伴幼儿感知中国优秀传统文化，激发浓浓爱国情。
幼儿园线上活动简报 5
为全面提高教师的信息素养，提升教师信息技术应用能力，xx区xx路幼儿园参加了第二批信息技术应用能力提升工程2.0训，并于4月26日参加了“xx省学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训项目直播启动会”。
本次会议由中国研修网的何艳华老师主持，会议过程主要围绕“目标任务、工作流程、考核评价、服务保障”四个环节来开展，会议开始中国研修网副主编陈昌发老师向大家宣读了项目背景，带领大家进一步了解信息技术应用能力提升工程2.0的内涵。同时就“三提升两推进一形成”的'项目目标、以学校为单位组织的，线上＋线下相结合的50学分的混合式研修的培训形式、整校推进的实施步骤、研修任务、评价说明、作业提交等问题一一进行解读。
本次线上启动大会，拉开了xx幼“教师信息技术能力提升工程2.0”的培训序幕，后续全体教师将依照培训方案，全面提升教师的信息素养和应用能力，结合自身掌握的信息技术手段，将信息技术融入课堂教学中。
幼儿园线上活动简报 6
电的使用无处不在，但其中存在的安全隐患也不容忽视，为了提高幼儿对用电安全的`意识，近日，斗虎屯镇中心幼儿园开展了《用电安全》主题教育活动。
各班教师结合幼儿的年龄特点及认知规律、精心准备了充满童趣的安全PPT和动画视频，孩子们通过老师的讲解、直观的演示了解了电从哪里来，如何安全用电以及节约用电的小常识。
“本着‘安全无小事，排查细入微’的原则，我们对教室、楼道及办公室等用电情况进行了一次全面的安全隐患排查。通过本次用电安全教育活动，不仅提高了幼儿在用电方面的安全意识，也养成了安全用电的好习惯。有安全才有快乐，在以后的工作中，我们将一如既往的把安全工作放在工作之首，宝贝的童年，我们一起守护。”幼儿园相关负责人说。
幼儿园线上活动简报 7
幼儿园文化建设是一所幼儿园得以可持续发展的巨大内驱力。积极向上的校园文化不仅可以提高教育质量、优化园所氛围、激发师幼潜力，还可以陶冶孩子的情操，启迪其心志，促进幼儿的全面发展。为更好的展示我省学前教育基地建设成果，省教育厅于12月12日至18日进行学前教育试点示范基地建设线上经验交流周活动。12日上午9：00，西安市未央区长庆湖滨花园幼儿园组织全体教师观看了以“辐射引领 质量提升——文化建设示范基地经验交流”为主题的线上学习会。
辐射引领 质量提升
活动中，西安市新城区大明宫幼儿园郭明新园长和两位老师结合幼儿园文化理念进行了详细地介绍，并分享了劳动课程的开展，以及如何做好幼小衔接工作的经验。
西安市新城区实验幼儿园辛燕园长就“城墙文化融入幼儿园教育”进行了园所文化特色案例展示及示范幼儿园建设中的点滴经验交流。
西安市新城区秦川幼儿园刘辉园长带领老师来了一场生动的“云参观”，并且介绍了其“制度文化”与“课程文化”，还交流了家园共育机制探索过程等，最后进行了以“‘润’文化建设之我谈"为主题的云论坛。
培训中专家从专业的视角、细致深刻的讲解，以实际案例为例，引导教师专业化成长。同时对幼儿园的教育教学也是一个很好地促进方式。提升教师的'专业化发展，反思优化教育教学工作，从而支持幼儿长远的发展。
萃取经验 提炼成果
教师们认真倾听三所幼儿园的文化建设示范基地经验交流、经验分享，认真书写学习笔记，思考如何科学的运用到实际工作中。
每一次学习，都是一次自我提升、助力老师们专业成长的过程，此次培训，收获满满，受益匪浅。无论是对幼儿园文化内涵的深刻解读，还是对园所文化系统性构建的实施路径分享，都带给老师们莫大的启迪与帮助。长庆湖滨花园幼儿园将进一步更新教育理念，结合园所实际，学以致用，努力挖掘园所特色，提升幼儿园办园品质。
幼儿园线上活动简报 8
居家期间孩子们的学习生活怎么样？好习惯还在坚持吗？11月以来，武汉市汉南区纱帽山幼儿园开展“云端喜相见 话暖娃娃心”系列“云”沟通活动，大力促进家园共育，形成教育合力。
中（1）班小朋友嘉齐的父母是警务和医务人员，近期都在单位，孩子由爷爷奶奶照顾。爷爷告诉老师欧阳珊，孩子一直很想念父母，但是老两口不会手机视频。欧阳珊便组织几位老师轮流抽空陪孩子，并教会爷爷使用手机视频。“齐齐在家里乖不乖呀？”“爸爸妈妈我想你们了！”看着视频里幸福的一家子，老师们也绽放灿烂的笑容。
嘉齐和老师云端相见。学校供图
教师欧阳珊介绍，本次活动以“立足家庭真需要，传递纱幼真温暖，促进幼儿真发展”为目标，全园老师全程参与，覆盖全园348个孩子及家庭。大家通过班级群以多元化的活动，如：萌娃微心愿调查、线上小组聊天、家访小故事分享等形式开展。“家园‘心’交流，纱幼‘云’相见，温暖的不仅仅只是纱幼的孩子和家长们，还有我们自己！”
各班老师还自发把班级门口“家长园地”的内容定期发送到班级群里，通过“温馨提示”“科学育儿”“每周安排”等板块的'内容让家长了解幼教工作的方针、政策以及相关的法律和文件；让家长了解幼儿园的各种规章制度和幼儿身心发展规律等；向家长传授幼儿教育的科学知识，帮助家长解决教育方面的困难，提升教育能力，家园合力为幼儿的健康成长提供双重保障。
老师们收集孩子们的心愿。学校供图
嘉齐妈妈说：“我跟孩子爸爸都是一线职工，难得回去，这个活动真是温暖了我们一家子的心！现在家里老人也把老师当我们自己家人了，时不时都会给老师打个电话。”
纱帽山幼儿园园长陈莉表示，本次家园共育活动是幼儿园以爱育爱、真诚服务的生动写照。“想家长之所想，想幼儿之所需，尽纱幼之所及，将关爱传递给纱幼每一位宝贝、每一个家庭。”
幼儿园线上活动简报 9
网课其实没有什么实质性的好处，因为它跟真实课堂效果差很多的，老师无法观察到每个学生的实际情况。这不是没办法才网课吗？其实孩子在学校上课，肯定比在家网课强多了。
我是一名初三学生的家长，虽然很支持响应停课不停学的'举动，也深深体会了新事物的萌芽，老师在屏那边手舞举错，学生们挠头蹲足，家长们更是无从着手，一天过去了，第二天过去了，第三天……平稳了，搅头乱额过去了，老师们井然有序，学生们的心浮气躁没了，家长们积极配合，直播课程顺势而展开，孩子们，加油，为中考赶超，武汉加油，武汉必胜。
网络教学并不是像很多人想象中只要打开，直接讲课就可以。网络教学分为两种方式，一种是直播，一种是录播。两种方式的不同，顾名思义。其中各有所长，各有所短。直播对于网络的要求很严格，对于教师的准备和学生的准备要求也很多。录播虽然可以给老师更多准备的时间，但是又不太利于师生间的互动。
总之，网络教学，利大于弊，各方应该大力支持，发扬优势，克服不足，同学们共同进步提高。
幼儿园线上活动简报 10
由于新型冠状病毒的原因，使得原本可以在学校健康快乐地接受教育的孩子们被迫暂时不能返回校园接受教育。
幸好能通过网络上课的方式让孩子们能实现停课不停学。
首先，通过线上学习，无论是直播还是录播都能让孩子从中受益匪浅，对于有些学习上比较吃力的孩子，能看回放从不懂学到懂，这让老师和家长省了不少心，另外，直播可以很好的调动孩子们互动的积极性。课程上的'安排科学合理：语数英科与其它体育、美术、音乐、道德法治、综合实践、科技信息类的科目合理搭配让学生每天学习生活丰富多彩！
其次，学校建立了年级师生群，让师生们能更便捷的`交流。家长可以更直观的了解到孩子的学习情况，能及时看到孩子在学习过程中存在的优缺点。让原本在学校里不善于表达自己的同学，通过网课的连麦回答问题，口语交际活动与同学组织互动让他们树立自信，对学习更热爱，为学生们建立起更多志同道合的伙伴。
通过这段时间的学习，让我看到我家孩子的改变，同时也非常感谢学校有这样的机会，让同学们更加的懂得自律，更加知道时间的重要性。
幼儿园线上活动简报 11
随着信息技术能力提升工程2.0的不断推进，为提升教师信息化教学能力和多媒体课件制作水平，促进信息技术与学科教学的有效融合，12月29日，xxx区xx路第一幼儿园保教主任xxx老师分组对全体教师进行《课件的美化》信息技术园本研修培训。
一个优质PPT课件在教学活动中起着重要作用，不仅能培养和激发幼儿的学习兴趣、增加学习内容的新颖性，更能让教学内容变得形象直观，图文并茂，易于幼儿接受，从而提高教学质量。本次培训，孔老师主要从图片的`美化、文字的美化、排版的美化以及模板的`使用四个方面进行详细的讲解。
孔老师以边讲解边示范的方法演示了图片美化中“裁剪”、添加”边框””效果”和”组合”等工具的使用，其中给图片添加”蒙层”，不仅使标题和文字有突出显示的效果，而且增加了图片的美感和课件的神秘感。在课件制作中，页面上好看的字体可以大大提升版面的视觉冲击力，孔老师通过调整文字的大小、粗细、彩色、字形、方向和叠放层次，使整个画面重点突出、层级清晰，达到一目了然的效果。
模板中的背景、版式和动画效果可以激发孩子的学习兴趣。下载合适的模板，对其进行适当的调整和修改，使课件制作省时省力，效果良好！
最后，xx路第一幼儿园园长陈爱玲鼓励老师们平时要做个好学又有责任心的老师，把学到的东西能学以致用，将信息技术充分应用于学科教学活动中，通过各种形式促进幼儿全面发展。
幼儿园线上活动简报 12
为进一步加强幼儿园防欺凌安全教育工作，不断增强全园幼儿防欺凌意识，共建美丽和谐幼儿园。 11月25日晚上，清平幼儿园全体教师参加山东省防治校园欺凌直播讲座。
本次讲座由全国责任教育先进教师、山东省教师培训教学能手、山东省安全教育省培专家王立杰直播讲解。
全体教师仔细聆听，认真做好记录与反思。
一、幼儿园欺凌的定义
发生在幼儿园内、幼儿园的教育活动中，由老师、幼儿或园外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作幼儿园欺凌（暴力）。
二、被欺凌家长应该怎么做？
不要斥责孩子，要耐心陪伴孩子，要耐心的陪伴和讨论，要鼓励和等待。
三、欺凌家长应该怎么做？
和孩子讨论，让孩子明辨是非，表明你的态度，安排一个有效而非暴力的惩罚，与幼儿园的老师表示联系，合作和矫正孩子的行为，要鼓励和赞赏孩子的非暴力行为，禁止孩子玩暴力游戏，禁止家庭暴力成员的暴力行为。
四、针对不同的事件采取不同的方法
针对一般性冲突事件：使用常规的教育对学生进行引导。
针对欺凌萌芽事件：事前了解学生欺凌萌芽背后的`原因，以教育为主，惩戒为辅，要求家长协助配合，共同进行教育和辅导。针对学生欺凌事件：第一时间制止校园暴力行为，保证学生的人生安全，通知家长处理相关事宜，有针对的对欺凌形与教育。
五、孩子如何保护自己？
在幼儿园里，同伴之间要友好相处。当别人欺负自己时，一定要学会勇敢地保护自己，对不友好的行为勇敢地说“不”。必要的时候要及时告诉老师和家长，说出自己的想法，寻求他们的帮助。当你的朋友遇到欺负时，你也要大声地说出自己的感受，用自己的智慧保护自己和朋友的安全。
通过本次防欺凌线上培训，让教师们更加清楚了幼儿园欺凌的定义、判定以及如何预防，提高了教师对欺凌事件的预判和处理方法。在今后的工作中加强摸底排查，及时与幼儿沟通交流，加强对留守儿童、流动人口子女、困难家庭子女的关爱保护。
幼儿园线上活动简报 13
为贯彻落实“关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”的有关文件精神，深化新时代教师队伍建设，推动园所教师信息技术应用能力提升工程2.0培训，提高信息技术与教育教学深度融合。20xx年9月30日xx市xx路幼儿园桃蹊分园全体教师开展信息技术应用能力提升工程2.0专题培训。旨在进一步梳理园所能力提升工程2.0的实施步骤和“整校推进”方法。
本次活动由桃蹊分园保教主任蒋小娈结合教育部、安徽省教育厅及xx市教育局下发文件精神，阐述了幼儿园信息技术应用能力提升2.0的重要性。随后，张老师向全体教师详细解读信息技术应用能力提升2.0培训形式、培训内容、培训时间安排等等。从信息技术应用提升工程2.0培训的时间节点、实施路径、微能力点选择等方面进行详细介绍。最后，结合教师操作指南，要求全体教师们结合实际教学出发按时按质完成任务，认真学习，完成研修学时，促进信息技术与学科教学的深度融合。
xx教育集团李峥总园长表示：发展教育信息化2.0是适应新时代人才培养的要求，将信息技术用于教学，融入活动，是时代的趋势，是教学改革的需求。作为一名教师要适应现代教育事业的`发展，应具备现代教育技术的素质。教师们要认真学习信息技术应用能力提升工程2.0培训会，明确研修要求，将所学、所思、所悟充分运用到实践教学工作中去。不断探索技术与教育教学融合的创新点，扎实开展园所信息技术工程2.0教研活动，提高教师信息化素养，加强信息技术运用能力，促进园所的高质量发展。
幼儿园线上活动简报 14
在线课堂在我们期待中仍然如期展开，本周我园老师与四幼老师默契十足，有效的促进幼儿全面发展，培养幼儿德智体美和谐发展！我园授课端隆德四的课程安排于12月28日、12月29日、12月30日分别进行大班、中班、小班教学观摩研讨活动。
12月28日中班美术活动由隆德四幼王姣姣老师主讲《颜色搭配变》，我园由中二班李老师进行接受课程并带领本班孩子进行课程互动！活动中从一种颜色和多种颜色混合搭配变成另一种颜色，启发孩子勇于尝试探究，我园孩子们很自然的跟随四幼王老师的课程步伐，迅速的用自己手中的颜色笔搭配自己喜欢的颜色，神奇的变色让孩子爱上了魔术般的活动，也培养了孩子乐于探究的能力！
12月29日中班美术课程由隆德四幼刘清溪老师主讲《我心中的房子》，我园由中二班王老师进行接受课程并带领本班幼儿进行课程互动，在活动中刘老师以小兔子找房子的游戏带孩子们进入活动主题，让孩子们完全感受到小兔子的可怜，为小兔子设计自己心中的房子，刘老师带领孩子观察各种不同风格的房子，同时就给孩子发挥想象的空间！紧接着进行作画时间，孩子们拿起画笔纷纷设计出自己心中的.房子！别具一格，各有特色！孩子们完成的非常的棒
12月30日中班数学活动由隆德四幼李妙竹老师主讲《认识图形》，我园由中二班王老师进行接受课程并带领本班幼儿进行课程互动，活动中李老师出示课件，图片中有三角形，圆形，和正方形让孩子认识，并在教室或生活中们找到和三角形、圆形、正方形相同的物体，我们隔着屏幕对着摄像头里的老师互动着，活动开展的十分精彩，紧接着孩子们拿出各种图形进行拼图，拼出自己喜欢的样子，小朋友的想象力在此发挥的淋漓尽致，沉浸在拼图游戏中实在是非常有意义的活动！
在线课堂融入到城乡幼儿园，加强城乡各幼儿园互动频率，推动幼儿教育事业快速发展，缩小城乡幼教差距，在线课堂，我们乡村幼儿园会牢牢把握机会，努力提高幼儿教育的发展。
幼儿园线上活动简报 15
为贯彻落实《中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程的通知》要求，依据《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》和资兴市教育局关于教师信息技术应用能力提升工程的.总体规划和安排部署，资兴市幼儿园组建了“园长负责、骨干引领、团队互助、整体提升”的研修共同体，结合园内教育教学实际情况和教师信息技术应用能力提升培训需求，资兴市幼儿园于20xx年3月15日邀请名师进校进行培训，此次培训有市教师发展中心副主任李焕立主讲的信息技术应用能力提升工程2.0申报及注意事项、市教师发展中心教师钟许文颖主讲的能力点4解读与案例解析、市三完小的教师主讲的能力点5解读与案例解析。
教师们很珍惜这次培训机会，认真倾听并做好笔记。教师们学有所悟，学有所获，学有所得，相信在今后的教学工作中，教师们会将信息化教学带进课堂，促进信息技术与课题教学的深度融合，探索高质量教育教学的途径方法及自身专业成长。
幼儿园线上活动简报 16
为深入贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，切实推进幼儿园与小学实施入学准备和入学适应教育，嘉善县玉兰幼儿园携手嘉善县实验小学教育集团，共启一场“云游小学”的线上参观活动。通过幼小衔接相关活动，帮助幼儿做好生活、社会、学习等多方面准备，引导幼儿建立对小学生活的积极期待和向往。
集思广益，话衔接。工欲善其事，必先利其器。在活动开展前，大班组教师以教研活动的形式，对2021年4月颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》进行深度的解读，围绕幼小衔接“身心准备、生活准备、社会准备、学习准备”四个维度进行探讨和研究，并结合大班孩子的想法，筛选和把脉有价值的点，预设幼小衔接脉络，初步制定“云参观”小学计划，帮助幼儿全面、直观的了解小学的'学习生活。
牵手共建，齐奔赴。为促进幼小衔接工作的顺利开展，幼儿园携手嘉善县实验小学教育集团，建立“幼小衔接”合作共建长效机制，不但在教育观念上达成共识，更在教育行动上形成合力。“云参观”前，幼儿园业务园长与实验小学副校长就“参观”相关事宜进行前期沟通和部署，确定了“云游小学”的活动形式、拍摄方式。以“幼儿园教师代表”参观拍摄的方式，对实验小学校园环境、教学楼、科技馆、图书馆、游泳馆、红色长廊、校史厅等进行多角度拍摄，还录制了小学哥哥姐姐们对于幼儿入学担忧的解答，为玉幼孩子们探秘小学、解答疑惑、深入了解幼儿园和小学的不同之处，提供宝贵的衔接经验。
云端体验，促成长。玉幼的孩子们以“云端”方式开启参观活动，优美地校园环境、庄严地升旗仪式、精神饱满地早操、专注地上课现场、朝气蓬勃地入园、红领巾入队仪式……这些都深深地吸引着孩子们的目光，不时引发惊叹！在小学“红船小讲解员”激情飞扬的解说中，玉幼的孩子们进一步感受着小学生活的丰富多彩、小学课堂的特别之处，大大激发了孩子们想成为一名小学生的愿望，引发孩子们对成长的期待和对小学生活的美好向往。
花开有时，衔接有度。幼儿园将继续加强与小学的幼小衔接共建合作活动，凝聚合力、双向互动，培养幼儿良好的生活、学习习惯和社会适应性，激发对小学生活的向往，帮助幼儿幼小衔接、顺利过渡！
幼儿园线上活动简报 17
为提升幼儿园的保育教育质量，积极探究和落实幼儿教育游戏化的理念，不断提升办园品质，12月2日，泗县经济开发区中心幼儿园组织教师线上观摩了“安徽省教研江淮行走进‘安吉游戏’实验县（区）交流研讨活动”。
据了解，本次交流研讨活动以合肥市庐阳区和六安市金寨县几所幼儿园的.幼儿活动实例为主线进行了安吉游戏案例分析，全面细致地讲解了安吉游戏如何落地、如何践行。老师们了解到，在幼儿游戏时，教师要做到管住口、管住手，多看、多听、多问、多记、多思，让孩子有时间和机会去试错、觉错、纠错，使幼儿专注地投入到游戏活动中去，将自主游戏的权利还给幼儿。
活动结束后，老师们纷纷表示，本次活动让她们进一步感受到了“安吉游戏”的魅力，“安吉游戏”给了孩子充分的自主创造的空间，孩子们自由选择材料、自由结伴、自主游戏，在充满乐趣的户外游戏中促进孩子们的全面发展，真正地体现了孩子是游戏的主人。在以后的工作中，老师们也会将本次的学习经验运用于实践中，让孩子们感受游戏的快乐，让游戏点亮儿童的生命。
幼儿园线上活动简报 18
为深入了解各年龄段幼儿自主游戏状态和水平，教师介入指导的有效性，以及教师在深入观察的基础上调整游戏环境和游戏材料的能力，12月6日—23日，庐山市中心幼儿园开展为期三周的大、中、小班年级室内自主游戏观摩活动。在12月6日、7日上午，还以现场直播的方式邀请新疆阿克陶映山红幼儿园的老师们线上观摩。该园全体教师和阿克陶映山红幼儿园的51名教师参与本次观摩活动。
12月6日观摩了大六班余少琦老师主持开展的“庐山趣多多”。孩子们围绕庐山景点“庐山大门”“庐山索道”“如琴湖”“花径”“停车场”等主题内容进行建构，并开设“庐山客栈”，品庐山名茶、尝庐山特产、下五子棋……充分将本土文化资源融入活动，让幼儿从触觉、味觉、视觉等各个方面充分感受我们的大美庐山，从而激发内心深处爱祖国、爱家乡的美好情感。
12月7日观摩的是大五班李雅文老师主持开展的“开心小剧场”。孩子们根据自己看童话剧、舞台剧的经验讨论：“小剧场”里有什么？剧场的座位怎么安排？剧场里有哪些工作人员？……游戏开始时，孩子们分工合作，共同为了演出而努力。美工区里，有的孩子为演出制作“门票”“海报”，有的孩子装饰舞台背景，给剧场进行绿化、美化；建构区的孩子，拿来木板、纸杯、奶粉瓶等，搭建剧场围墙和大门；表演区的小演员们，在排练剧目“三只蝴蝶”……演出正式开始，小朋友们，买好“门票”在检票口依次排队检票，找到对应的座位，开始观看童话剧“三只蝴蝶”。
活动现场和线上的老师们认真记录，并对各自观察的对象进行分析与解读。大七班廖菲菲老师主持的“下雪的学校”、大四班彭友老师主持的“二十四节气之大雪”、大三班胡佳怡老师主持的“魔法医院”、大二班钱周翔老师主持的“腾飞的中国”和大一班周慧惠老师主持的'“农贸市场”的观摩照片和视频在双方微信群共享交流。
观摩结束后，全体教师齐聚阅览室，余少琦老师组织了现场交流、研讨活动，老师们对自主游戏的环境创设、材料投放、时间安排、教师介入、幼儿发展等方面进行探讨，在肯定的同时也提出了许多合理化的建议，为幼儿园今后室内自主游戏的有效开展搭建了有效推进的平台和教研支撑。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。线上观摩充分体现了优质教育资源的辐射带动作用，在后期的结对中，我们会继续加强交流合作、携手并进、共同成长！
幼儿园线上活动简报 19
为全面提高教师的信息技术应用能力素养，提升教师运用信息技术进行学习和工作的能力，实现信息技术与教育教学深度融合，近日，xx实验幼儿园开展了“信息技术工程2.0专项培训”活动。
本次活动在马甜甜老师的组织下有序进行，主要围绕幼儿园实施信息技术提升工程2.0的方案及各阶段任务向老师们进行了详细地讲解，并对我园选择的能力点进行了分项解读，使每一位参训的教师能有效完成学习任务。
通过信息技术提升工程2.0的专题培训，切实帮助教师进一步认识到信息技术2.0的.重要性，也对教师们后期联合完成学习任务打下思想基础，有效地推进了信息技术应用能力提升工程2.0的实施进程，使幼儿园的现代化教学水平得到了更高层次的提升，为信息技术与教育教学更加深度融合打下坚实基础。
幼儿园线上活动简报 20
为进一步学习安吉县幼儿园半日活动的典型经验，加强教师对“安吉游戏”的了解，8月30日下午，沈高幼儿园组织全体教师开展“安吉县幼儿园半日活动”线上观摩研讨活动。
活动以线上观摩安吉幼儿园半日活动展示拉开了帷幕。半日活动真实地展现了“安吉游戏”课程中幼儿自主、主动的学习生活状态，展现了教师倾听记录发现儿童的每个瞬间。室内外游戏中，孩子们自由自主地进行着探究，主动地发现与学习着，教师观察，并全息式的`倾听着每个孩子的表达。游戏后的分享活动，每个孩子都大胆地表达着自己的观点，同时倾听同伴的观点，通过不断反思、思辨共享思维，在分享中我们看到一个个精彩观点的诞生。最后，全体教师从游戏、渗透游戏精神的一日生活和基于游戏、生活的分享活动等进行了深入的研讨，深化理解游戏内涵和价值，在逐步理解游戏精神的基础上，尝试从游戏走向渗透游戏精神的一日生活。
此次观摩研讨，全体教师深入了解了“安吉游戏”的精神与理念，通过看、听、评、研四个步骤，更清晰了班级半日活动流程，并从中获得游戏活动组织策略和对幼儿的观察和指导方法。
幼儿园线上活动简报 21
四月伊始，幼儿园邀请全园家长共同见证本届绘本节线上启动仪式。班级老师首先向家长们介绍了本次绘本节的由来，随后展示了幼儿园“绘本推荐”的内容，鼓励家长积极报名参加幼儿园“星辰之声”线上故事分享活动，和孩子共同倾听爱的感悟。启动仪式上，家长认真聆听了“如何亲子阅读”的微讲座，学会科学指导亲子阅读的策略、挑选不同年龄段绘本，读懂绘本图画语言。
绘本节开展期间，来自不同家庭的幼儿积极参与“21天好习惯养成计划——亲子阅读打卡”活动。家长在陪伴幼儿阅读的过程中，渐渐学会了观察幼儿，纷纷用相机和文字记录下幼儿的童言稚语、创意画作等等，有的家庭还和幼儿演绎感兴趣的绘本故事，坚持亲子共读并在微信朋友圈分享打卡，深入推进绘本节有效开展的同时，促成了幼儿良好阅读习惯的养成。
20xx年5月10日，幼儿园借助“腾讯会议”平台，采用线上直播的.方式举行了本届绘本节闭幕式暨现场颁奖仪式，全体教师及家长与会。活动伊始，班级老师与幼儿进行互动，聊一聊、说一说绘本节期间的趣事；随后，各班家长代表通过多屏互动的方式交流亲子陪伴阅读的体会和感受；接着，全园师生、家长共同观看了亲子阅读和表演视频集锦，可爱的手偶、生动的语言、丰富的肢体动作、有趣的亲子互动，一个个绘本故事被演绎得活灵活现、栩栩如生。
幼儿园线上活动简报 22
美好的童年遇见绘本，快乐地演绎童梦，将会是孩子一生中最珍贵的回忆。在20xx年这个居家防疫的特殊时期，济南市育贤第二幼儿园开展了“遇见绘本，演绎童梦”线上绘本剧、歌表演活动。
为了让线上绘本剧、歌表演更加丰富有趣，老师们开展了线上教研活动，各班幼儿与家长在家里积极配合，将角色表演的生动有趣，瞧，宝贝们用丰富的'表情、灵活的肢体动作，把故事中的角色表现的活灵活现。
此次活动让宝贝们对绘本阅读的热情更加浓厚，孩子们在奇妙的童话旅途中，与绘本相约、共同成长！
幼儿园线上活动简报 23
为了深入开展社会领域教学活动研究，提升课堂教学水平，12月15日，二七区马寨镇中心幼儿园教育集团举行了线上社会领域观摩课研讨活动。
活动期间，全体教师在线观摩课例。观摩课上，老师们用现代化教学手段，以及结合孩子的年龄特点，精心设计，教育与游戏相结合，理论与实践相结合。充分利用多媒体以及各种自制教具，以直观形象的画面、生动有趣的语言，让孩子在游戏中学习，在学习中发展。
课例结束后，大家进行评课研讨，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》从活动的设计、目标的`制定及活动的过程等方面各抒己见，共同探讨更有效的教学活动组织方式。
此次活动为老师们搭建了一个实践教学理念、展示自我、交流学习的平台，使老师们在教学方面得到磨炼和提升，同时有助于推动幼儿园整体教学水平提高，促进教师专业成长。
幼儿园线上活动简报 24
日前，市第二实验幼儿园组织20名教师，参加了贵州省学前教育杨先妤名师工作室民族地区学前教研工作坊“儿童观察评价信息的解释和使用”园本教研线上观摩交流活动。
“观察评价”是了解儿童的基本途径，不仅是幼儿园教师专业发展的主要内容，还是其专业成长的重要途径，通过观察评价儿童，能获得经验并反思经验，进而获得知识和能力的提升。据了解，本次活动为期一天，内容涵盖《自主进餐环节中儿童评价信息的使用》、《儿童游戏观察评价信息的解读与分析》、《做好细加工，促进真评价——基于《指南》典型性行为的.游戏评价》、《对儿童美术作品表征信息的解释与运用》等。通过参与此次线上观摩交流活动，市第二实验幼儿园的老师们纷纷表示，收获颇多，将会总结好经验运用在今后的工作中。
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