小学的教案

时间：2023-02-07 15:12:03 教案我要投稿

小学的教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的小学的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学的教案

小学的教案1

　　第一课时认识上下

　　学习内容：

　　学习教科书第9页，认识上、下。

　　学习目标：

　　1．使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。

　　2．使学生辩别空间方位能力，培养学生观察能力和语言表达能力。

　　3．使学生感受数学与现实生活的密切联系。

　　4．使学生掌握方向上、下以及谁在谁上，谁在谁下的方向。

　　学习重点：主要让学生判别两个物体的上下位置关系。

　　学习难点：教师要选择不同的参照物或改变物体的位置，使学生感受上下方位的相对性。

　　教具、学具准备：多媒体课件、实物投影。

　　设计思路：首先对话引出课题，再通过课件体会主题图上下的含义，并理解以谁为准的上下关系。并以练习加以巩固。

　　教学过程：

　　一、游戏导入

　　小朋友们，这个学期老师给你们请来了两位新朋友，他们是数学王国里的小精灵聪聪和明明，你们愿意和他们成为朋友吗？（愿意。）现在我们就和聪聪、明明一起步入神奇的数学王国吧！

　　聪聪和我门做个小游戏。对话：

　　“鼻子下面是什么？”

　　学生指并回答：鼻子下面是嘴巴。

　　“嘴巴上面有什么”？（可以是鼻子，眼睛等。）

　　小朋友们说的真好，今天我们就一起来学习上、下。（板书课题：上、下）

　　设计意图：通过谈话引起学生学习兴趣。

　　二、探究新知

　　1．观察画面体会上、下含义。

　　师：小朋友们，你们听说过南京长江大桥吗？谁知道南京长江大桥是什么样子的？你们想不想知道？今天老师就带你们到南京长江大桥去开开眼界，想去吗？

　　师：多媒体课件出示主题图。

　　师：请朋友们仔细观察，你都发现了什么？你想告诉大家什么呢？

　　学生可能会说：图上有火车、大卡车、轮船、白云等。还可能会说：火车的下面有轮船，汽车在火车的上面等。只要学生描述的比较清楚都要给予表扬、鼓励。

　　你们真了不起，发现了这么多，那谁能说出，汽车的下面有什么？? 可以是火车、轮船、江水、桥墩等。

　　你们想问什么呢？学生提问题，其余同学解决。

　　2．打开书，把第1页空白补充完整。

　　设计意图：通过主题图使学生理解上下含义，并理解谁在谁上面，谁在谁下面的上下含义。

　　三、活动

　　1．拍手游戏。a．师发口令，上、下拍手。

　　b．听反语，师说“上”生在下面拍，师说“下”生在上面拍。

　　2．小组活动。

　　小组长发口令，其余小朋友动手摆，如把语文书放在数学书的上面，把文具盒放在语文书的上面。

　　3．画一幅自己最喜欢的能表示上、下关系的画。

　　4．举出生活中有关上下的例子。

　　你能举出生活中有关上、下的例子吗？互相讨论一下。

　　学生可能会说：课桌上面有什么，黑板上面有什么，我们教室在二楼，楼上面是几班，楼下面是几班，等等。

　　生活中有关上、下的例子有很多，你们说的都很好。

　　设计意图：通过活动加深学生对上下的理解并找出生活中的上下例子，感受数学在生活中的重要性。

　　四、巩固练习；

　　完成“做一做”中的第1题，让学生把数学书、语文书和铅笔盒按教师要求的上下位置关系摆放，加深对上下位置关系的认识。

　　五、全课总结：

　　今天你们学会了什么？高兴吗？你们还知道哪些有关上、下的知识？

　　六、板书：

　　第二课时认识前后

　　学习内容：

　　学习教科书第9页，认识前、后。

　　学习目标：

　　1、使学生能在具体的生活实践和游戏中，体验前与后的位置与顺序。能准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达；

　　2、培养学生关于前后的空间观念。

　　3、使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。

　　4、使学生掌握前后以及以谁为准前后的方向经验。

　　学习重点：

　　主要让学生判别两个物体的前后位置关系。

　　学习难点：

　　教师要选择不同的参照物或改变物体的位置，使学生感受前后方位的相对性。

　　教具、学具准备：

　　多媒体课件、实物投影。

　　设计思路：通过谈话引起学生学习兴趣，并以课件形式展示出动画使学生理解生活中的前后顺序的含义，并加以巩固。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入教学。

　　1．今天有这么多听课的老师，谁愿意向老师们介绍一下自己。

　　王老师发现这样介绍，老师们一次只能认识你一个，你愿意在介绍你自己的同时，把你的前后桌同学也一起介绍一下么？

　　2．我也想介绍一下我自己和我的前后。我的前面是一2班四十个可爱的同学，我的后面是讲台及黑板。今天在这里我们一起上一节数学课。“前后”

　　3．写完“前后”这两个字，我发现刚才我向大家介绍错了我前面是黑板，我的后面才是同学们。这是怎么回事？

　　4．学生发表自己的意见。

　　5．什么是前？什么是后？我现在明白前后与我站的方向有关。我面向着你们站，我的前面就是同学；我的背对着的方向是我的后面就是黑板。如果我面向着黑板站?如果我面向窗户站?

　　6．你们的前后是什么呢？

　　全体起立，面向老师，说一说，你的前面是谁？后面是谁？面向听课老师……面向窗户……

　　设计意图：通过谈话引出学生学习的兴趣，使学生初步理解前后的概念，为下一步研究做铺垫。动画展示前后发生变化后的前后顺序使学生进一步理解谁在谁前面，谁在谁后面。通过练习再加以巩固。

　　二、在情境活动在中体验前后

　　1、笑笑上课前给我打了一个电话，说今天动物园举行一场动物运动会，她要去现场做采访报道。你们想跟着笑笑一起去看看吗？

　　2、到了动物园门口，笑笑首先在做什么？（电脑演示图一）

　　3、笑笑排到哪儿？你怎么知道的？她前面有几个人？她后面有几个人？

　　4.这时淘气跑来了，他想让笑笑帮他买一张票，你们说行吗？（电脑演示图二）

　　5.笑笑开始也是这样说的'，可是淘气跟笑笑解释说；他今天是百米赛跑的裁判，比赛马上就要开始了，他要赶快进去，要不然来不及了。笑笑听到这里，猜一猜，笑笑是怎样做的呢？（电脑演示图三）笑笑现在排在哪？（排在第几个？前面有几个人？）

　　6．你能说一说你在组里的位置吗？（两人）

　　7．请每组的最后一名同学站在最前面来，再观察一下，你的位置变了没有？两人说一说。

　　（当时有的同学认为淘气和笑笑是好朋友，笑笑可以帮他买一张票；但也有人认为这样做不好，应该自己去排队。当看到笑笑让淘气站到自己的位置，笑笑排到最后一个时，觉得笑笑既解决了淘气的困难，又遵守了公共秩序，这样做好。这个情景既能感知前后位置变化的相对性，又渗透了要遵守公共秩序。）

　　?设计意图：动画展示前后发生变化后的前后顺序使学生进一步理解谁在谁前面，谁在谁后面。通过练习再加以巩固。

　　三、在情境中理解前后变化的相对性。

　　1．同学们，紧张的百米赛跑就要开始了。请小朋友们看一看，有哪些运动员参加比赛。预测谁得冠军。

　　2．比赛开始，跑了一会，情况怎么样？你看到了什么？（电脑演示图五）两人说一说。

　　3．学生反馈，谁跑在最前面？谁在它的后面？谁跑在最后呢？谁在它的前面？

　　4．如果跑步比赛继续进行，可能会有什么现象发生呢？你想一想，猜一猜。

　　5．马上要到终点，现在你又看到什么？（电脑演示图六）谁能说一说现在每只动物的位置？四人一组，说一说每只动物现在的位置。

　　6．集体交流。

　　四、在情境中扩展应用前后

　　笑笑想问一问同学们，今天这节课你开心吗？你还了解到什么？你能举一个生活中前后的例子吗？

　　五、巩固练习；

　　完成“做一做”第2题，通过拟人的小狗游泳比赛图，进一步让学生认识前、后及其相对性。

　　六、全课总结：

　　今天你们学会了什么？高兴吗？你们还知道哪些有关前、后的知识？

小学的教案2

　　教学目标

　　情感与态度：了解人们迎接新年的不同方式一，体会节日的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。

　　行为与习惯：让学生积极参加庆元旦的活动，通过看动画、录像和制作贺卡，发展学生在日常生活中人际交往能力和创意、设计与制作能力，培养学生创造思维的能力。

　　知识与技能：会正确使用剪刀等简单的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡的。

　　过程与方法：在活动中让学生尝试用不同的方法与同伴交流、合作。通过交流，分享感受和活动成果，提升生活经验。

　　活动准备

　　1、让学生收集反映不同地方人们过新年活动的图片资料的。

　　2、收集关于年的来历的资料。

　　3、师生准备剪刀、胶水、水彩笔、废旧挂历、纸张等的。

　　4、收集学校、我市迎新年庆元旦的有关录像片的。

　　活动重、难点

　　活动重点：让学生在活动中感受元旦的热闹氛围的。

　　活动难点：学习收集与元旦活动相关的资料，并在课堂上能充分运用这些资料。

　　活动过程

　　一、故事导入

　　师：今天，老师给大家带来了一位特殊的客人（课件出示：小兔贝贝并播放画外音）：“小朋友们，你们好！很高兴我们又见面了，今天，我为你们准备了一个非常好看的故事，下面我们共同来欣赏《年的传说》，好吗？好！”

　　（大屏幕播放故事《年的传说》）

　　师：大家喜欢过元旦吗？过元旦高兴吗？为什么的？

　　生自由说：喜欢，过元旦可高兴了，又长大了一岁，还可以放鞭炮??

　　师：请大家把带来的'日历翻一翻，看一看，说一说，今年是哪年？去年是哪年？元旦是哪一天？（大屏幕显示问题）生查找日历并回答问题。

　　师：元旦是每年的第一天，标志着新年的开始。世界各国的人们在这一天都要欢庆元旦，全球也都以这一天做为新年的开始。

　　师：刚才老师发现小朋友把课外收集到的关于元旦的资料都带来了，有的还带来了元旦时拍的照片，下面把它们拿出来在课堂上展示一下，好吗？（生把资料拿出来，在小组内互相交流，并谈谈各自的感受。可把资料放在投影上展示。）

　　师：过新年了，到处都是一幅热闹的景象。小朋友，你们想知道世界各地的人们是怎么庆祝元旦的吗？下面就让我们一起乘坐“神舟号”飞船去游览一下，请看大屏幕。（课件展示：世界各地的人、祖国人民过新年时的图片，孩子们乘坐“神舟号”飞船游览的情景，出示地球转动）

　　（指生说说你知道这是哪些地方的人们在过新年吗？教师可适当补充。）

　　师：这使我们想起了以前过新年时的情景，这节课就让我们一起过个新年好吗？让我们一起大声喊“过年啦”（课件出示：鞭炮响，音乐起。《喜洋洋》或《新年好》）教室内一片沸腾。

　　师：刚才我们看到的是世界各地的人们迎新年的情景，那你能说说我们这儿过元旦时有什么不同的习俗吗？下面我们一起来看一段录像。指导学生看本地迎新年、庆元旦时的录像（文艺汇演等）

　　师：今年的新年你打算怎么庆祝呢？（生自由说。唱歌、跳舞、做贺卡等）根据学生回答可让他们表演一下。

　　二、自己动手做贺卡

　　师：下面用我们的小巧手来制作一张贺卡吧！贺卡上面可以画上自己喜欢的画或写出自己的心理话，然后再把它送给老师或小伙伴，以此来表达对他们新的祝愿。

　　以小组活动的形式，利用废旧无毒材料制作贺卡、书签等小礼物。

　　师：时间过得可真快，又到了小兔贝贝和大家说再见的时候了，（：电脑播放画外音“祝大家都能过一个健康、愉快的新年。小朋友们，再见！”）

小学的教案3

　　教学目的：

　　（一）科学探究目标：

　　1、会做土壤鉴别类型的实验。

　　2、能够开展小调查活动，了解本地土壤类型。

　　3、能够做不同的植物适合生长在不同土壤里的实验。

　　（二）情感态度与价值观目标：

　　1、关注家乡、了解家乡、热爱家乡。

　　2、乐于用所学科学知识、技能尝试解决实际问题。

　　（三）科学知识目标：

　　1、知道土壤的一般分类标准。

　　2、理解不同的植物适合生长在不同的土壤里。

　　教学重点：

　　1、知道土壤的一般分类标准。

　　2、引起对家乡的关注。

　　3、通过中长期观察培养学生的坚持性。

　　教学难点：

　　能够做不同的植物适合生长在不同土壤里的实验、

　　教学准备：

　　上节课所采土壤、笔、记录纸、种子、花盆、不同类型的土壤

　　教学时间：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学导入

　　通过你们的观察，所有的土壤都相同吗？

　　教学新课

　　（一）认识土壤的`类型

　　1、土壤的类型是根据砂和黏土的含量来划分的。

　　2、开书 21 页自行了解。

　　（二）鉴别土壤

　　1、讨论：你有什么办法知道土壤中砂和黏土的含量？

　　2、学生汇报。

　　3、教师补充“手捏法”。

　　4、学生分组对上节课采来的土壤进行鉴别。

　　5、学生填写实验记录。拓展延伸小调查

　　1、了解本地的土壤类型。

　　2、了解本地的土壤适合种哪些植物。第二课时

　　教学导入大家的小调查进行得如何？

　　教学新课

　　（一）科学调查讨论会

　　1、谁来说说你是怎样进行调查的，有什么结果？

　　2、学生汇报，同学之间相互交流。

　　3、教师宣布调查结论。

　　（二）研究不同的植物生活在不同的土壤里

　　1、了解仙人球、花生适合生长在什么类型的土壤里。

　　2、猜一猜，同一种植物生长在不同类型的土壤里会对植物的生长有什么影响吗？

　　3、教会学生用实验来验证自己的猜想。（对比实验）

　　4、学生动手实验。

　　5、嘱咐学生做一个有科学精神的有心人，坚持给豆子浇水、记得每天察。拓展活动

　　1、学生自己阅读了解无土栽培技术的知识。

　　2、教师补充说明相关知识。

　　板书设计：

　　土壤的种类砂质土：含砂较多。颗粒大，渗水快，保水性差，透气性好黏质土：含黏土较多。颗粒小，渗水慢，保水性好，透气性差壤土：含砂和黏土的量差不多。颗粒居中，渗水居中，保水性居中，透气性居中

　　教学后记：

小学的教案4

　　活动目标

　　1．初步知道瓶盖子的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）,选择合适的盖子匹配。

　　2．能积极尝试盖紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。

　　重点、难点

　　重点：会根据瓶口选择瓶盖。

　　难点：会探索瓶盖的开关方法。

　　活动准备

　　设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。

　　教师行为

　　1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。

　　（1）提问："小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。她准备了许多有用的东西放进瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢？没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？

　　（2）引导幼儿讨论瓶盖的作用.

　　（3）教师提问，幼儿动手操作"谁来帮助小鹿妈妈呢？"

　　2、幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。

　　（1）小朋友都愿意帮助有困难的.人，那我们今天就为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。

　　(2)幼儿先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈（老师）检查，是否正确配对并盖好了。

　　（3）启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的？为什么这个瓶盖正好能盖上的教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。

小学的教案5

　　设计意图:

　　陈鹤琴老先生说：教师的设计始终要以幼儿为核心，所设计的活动本身，要充足给予幼儿放手操作的机会，因此所寻找的玩具一定是“活”的，是能有多重针对性，并且源于幼儿鲜活的生活实际的，是具有相当趣味性的。

　　瓶子是孩子身边最熟悉的生活用品之一，随着科学技术的不断发展，各式各样、多姿多彩的各类瓶子给人们的生活带来了很多的方便，还给幼儿生活带来了许多的乐趣和探究的思索及创意的空间。面对小班幼儿游戏特点和这些散了家的“瓶子和盖子”，老师却发现其中许多教育契机和可挖掘可利用的教育资源，于是诞生了这个‘瓶子和盖子’的活动。根据小班孩子的年龄特征，同时考虑到瓶子盖子对幼儿小肌肉、一一对应等能力的发展，制定了以上目标。尝试用掀、拔、旋、按等动作打开和盖住瓶子，发展小肌肉动作；初步感知瓶口大小和盖子大小的关系。材料就是各种各样的瓶子及其盖子。在流程设计上，主要是通过帮娃娃家整理物品的游戏形式，采用了层层递进的原则，不断让幼儿自然地练习掀、拔、旋、按等动作，在这个过程中感知瓶口大小和盖子大小的关系。

　　活动目标：

　　1．初步知道瓶和瓶盖的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）选择合适的盖子。

　　2．能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。

　　活动准备：

　　设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。

　　活动过程：

　　1.用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。

　　（1）提问：“小朋友看看，谁到我们班来做客了？小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。她准备了许多有用的东西放进瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢？鹿妈妈真着急呀！没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？

　　（2）引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。

　　（3）教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁来帮助小鹿妈妈呢？

　　2.幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。

　　（1）提问：“小朋友都愿意帮助有困难的人，那我们今天就来试试。看谁能为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。”教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。

　　（2）幼儿将先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈（老师）检查，是否正确配对并盖好了。

　　（3）启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。

　　提问：你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的？

　　为什么这个瓶盖正好能盖上呢？

　　找一位没配好的幼儿提问：你的瓶子找到好朋友了吗？为什么没找到？再找找看，（教师拿起一个不配的`）问：这个行吗？为什么不行？

　　教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。

　　（4）幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖。

　　小朋友，现在我们再换一个瓶子来找瓶盖朋友，找到后，想个办法把它盖紧。

　　3.幼儿操作。

　　提问：

　　(1)请一位小朋友拿着盖好瓶盖的瓶子出示给大家看，提问：你的瓶盖盖紧了吗？你是怎样用你的小手把盖子盖上的？（旋上、转上）。你是用拧的方法，为什么这个瓶盖要拧？你们发现瓶盖和瓶口有个小秘密吗？里面有一圈一圈的叫罗纹。有罗纹的就要拧。是不是你们每个小朋友都用拧的方法呀？

　　(2)请一位按瓶盖的幼儿出示瓶子。提问：你的瓶盖是拧上去的吗？你是怎样盖瓶盖的？这个瓶盖有没有罗纹？（没有）我们就用按的方法，要用点劲！

　　4.用情境方式结束：鼓励幼儿大胆尝试将盖好盖子的瓶子送给小鹿妈妈。

　　教师以小鹿妈妈感谢小朋友的口吻进行小结：“谢谢小朋友帮了我的大忙，你们的小手真能干，为每一个瓶子找到合适的盖子，而且会用拧、按的方法盖瓶盖子，这下我可以带宝宝出去玩了，小朋友再见！

小学的教案6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解废弃瓶子对周围环境的污染。认识到废弃瓶子可以回收再利用。

　　2、启发幼儿动手用画、包、扎、剪、贴等技能，让幼儿学习装饰瓶子的多种方法。

　　3、初步培养幼儿的环保意识，体验创造带来的无穷乐趣。

　　活动准备：

　　1、收集各种废弃的`瓶子并洗净晒干。

　　２、每组准备不同材质的物品：

　　第一组：颜料、画笔。

　　第二组：棉布、绳子、剪刀、双面胶。

　　第三组：彩带、及时贴、剪刀、双面胶。

　　第四组：毛线、皱纹纸、剪刀、双面胶。

　　第五组：干树叶、干花、双面胶。

　　3、视频课件《瓶子的遭遇》一、二

　　4、课件：《漂亮的瓶子宝宝》，照相机一台。

　　活动过程：

　　一、创设问题情境，引出主题。

　　1、师：今天老师给小朋友带来了一段录像，我们一起来看看。

　　2、小朋友喝饮料，饮料喝完了把瓶子随手扔地上。

　　3、提问：

　　（1）你看到了什么？

　　（2）那你们平时喝完饮料后是怎么做的？

　　4、师：好，我们接下来再看。

　　5、路人把它踢踢、踩踩，环卫工人把它扫进了垃圾桶，然后环卫车把它运到垃圾场。

　　6、提问：

　　（1）刚才你看到些什么？

　　（2）你觉得空瓶子被运到垃圾场后会怎么样？

　　7、讨论：请小朋友想一想，这些被运到垃圾场的瓶子真的一点用处都没有了吗？

　　8、教师小结：是的，空瓶子当垃圾扔掉后，垃圾场里的垃圾就会越来越多，就会污染我们的环境。刚才小朋友说了，废旧的瓶子可以卖给收旧货的人，让他们回收再次做成有用的东西。也可以洗洗干净装东西，装些豆子什么的。可以做成装饰品布置我们的教室，象插花的花瓶，种子发芽的容器、还可以做成艺术品装扮我们的生活呢！

　　二：观看课件，引导构思

　　师：老师在电脑上找到了一些用瓶子做的装饰品的图片，我们一起来欣赏一下吧！

　　活动结束：

　　小朋友一起听音乐。

小学的教案7

　　【设计意图】

　　可乐、橙汁是孩子们平常很爱喝的饮料，而喝完后的饮料瓶大家往往是随手一扔。如何利用这些废旧物品呢我们设计了“好玩的瓶子”这一体育活动，引导幼儿自己玩瓶――合作玩瓶――集体玩瓶，让他们在轻松愉快的气氛中，锻炼体能，发展创造性思维，增强合作意识，体验运动的快乐。

　　【活动目标】

　　1．玩饮料瓶，发展跳跃能力、臂力以及肌体的协调能力。

　　2．体验运动带来的快乐情绪。

　　3．培养团结协作精神。

　　4．发展创造性思维。

　　【活动准备】

　　1．教师与幼儿、家长一起收集好各种饮料瓶子。

　　2．幼儿每人一只饮料瓶，内装大半瓶水。

　　3．录音机、音乐磁带一盒。

　　【活动过程】

　　一、准备动作

　　幼儿听音乐模仿各种小动物的动作。

　　准备活动不仅让幼儿进行了走、跑、跳等预备练习，而且激发了幼儿的学习兴趣。

　　二、自由玩瓶

　　教师用生动的语言激发幼儿自由玩瓶的兴趣。在玩瓶过程中，教师注意观察幼儿玩了哪些花样，抓住关键的几个动作，让幼儿集体练习，特别是对立定跳远的动作要加以规范的指导。

　　让幼儿自由玩瓶，使幼儿成为了活动的主体，能更好地发挥幼儿的自主性。老师深入观察，了解幼儿动作发展的具体情况，进行针对性的个别教育。

　　三、小组玩瓶

　　1．师：现在请小朋友找自己的小伙伴，五个小朋友为一组，把你们手中的`瓶子摆一摆，想一想能怎样玩

　　2．幼儿组合玩瓶，教师巡回观察各小组的玩法，并参与游戏，对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。

　　这一环节的设计旨在培养幼儿团结协作的精神，更好地发展其创造性思维。教师参与游戏能使教师与幼儿、幼儿与幼儿间得到及时的交流，并提高幼儿活动的积极性。

　　四、集体玩瓶

　　师：这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢

　　充分发挥幼儿的想像力，让幼儿说说大家把瓶子放在一起像什么，整个活动在轻松愉快的气氛中结束。

　　【设计评析】

　　把人们在生活当中要丢弃的饮料瓶当成一种体育器械来进行活动，培养了幼儿的环保意识和创造意识。在活动中，幼儿独立或自由结伴进行练习，充分发挥了他们在活动中的主动性、独立性和合作性，为其创造性的发展提供了广阔的空间。

小学的教案8

　　一、教学目标：

　　通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。

　　二、教学内容：

　　本课教学内容以浙江省编教材四年级下册第二课《都有一颗红亮的心》为基点，加入创新，将更多的京剧知识，如京剧的形成、京剧的行当、京剧的表演形式、京剧的艺术魅力等溶入其中。

　　三、教材分析：

　　京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课选取了最为重要的京剧的形式和发展，京剧的行当，京剧的表演形式为切口做浅近的介绍，让学生对京剧有一个较全面的了解，目的在于激发对中国传统戏曲的兴趣和自豪之情。

　　四、课时安排：一课时。

　　五、教学对象：六年级。

　　六、教具准备：

　　1、四套代表生、旦、净、丑的京剧服饰及简单道具

　　2、电脑多媒体课件。

　　3、京剧脸谱。

　　4、京锣。

　　七、主要教学方法：

　　1、谈话法：用于京剧历史，行当的介绍等。

　　2、情境教学法：整个教室营造京剧氛围，并充分用媒体让学生直观地感受到京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，身临其境。

　　3、体验教学法：让学生模仿京剧的唱念做打，感觉京剧的魅力。

　　八、教学过程：

　　教学过程

　　学生行为

　　教具运用

　　教学目的

　　一、随京剧武场音乐进教室。

　　二、导入新课。

　　1、师：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？

　　生：京剧。

　　2、师：对了。我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。

　　3、学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。例如：

　　讲到动作时，教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性，并请生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等；

　　讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、服饰等图片；

　　讲到脸谱时，媒体出示脸谱的同时，教师讲解脸谱所代表的人物个性；

　　讲到票友时，教师说说慈禧太后作为票友，专门为看戏而搭的7米高的戏台。

　　三、京剧的形成。

　　1、师总结：刚才大家讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？

　　生答：“京”代表京剧在北京形成。

　　2、师：但是京剧的真正源头却是安徽，让我们来看看京剧是怎样形成的，（媒体出示图片或文字，教师口头讲解）

　　四、京剧四大行当的介绍。

　　1、媒体演示，教师讲解。

　　师：京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净”则是指“花脸”，就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。

　　2、请学生表演。

　　师：介绍完四大行当，我们就要请出我们班里的四大名角来为我们演出，请同学们来做票友，如果他表演得好，就给他喝彩鼓掌，好不好？

　　3、师拿出京锣伴奏，四位学生分别着生、旦、净、丑的服装依次出场表演、造型。

　　4、请学生分辨角色，教师还可以为生角加上假胡须，以分辨老生与小生。

　　五、介绍四大功夫，即京剧的表演形式。

　　1、师讲解。

　　师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，我们一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒体出示。）你们谁知道它们分别是什么意思吗？

　　2、请学生讨论，教师总结。

　　唱：演唱

　　念：念白，具有音乐性，象唱歌。

　　做：只表演，不出声，有节奏性，象舞蹈。

　　打：打斗时的表演动作。

　　3、欣赏《华容道》片段，请生分辨四大功夫。

　　师：老师今天带来了一个很精彩的故事《华容道》，在这个片段里就包括了这四大功夫，我们一边来欣赏演员的精彩演出，一边分辨这四大功夫，（简单介绍《华容道》）。

　　生观看录象，并请生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。

　　教师做适当的旁白介绍。

　　5、请生学一学打斗的动作，形式多样的参与。

　　师：在这场戏中，我们看到了很多精彩的打斗表演，人说“台上三分钟，台下十年功”，演员的精彩表演，都是在台下用汗水和泪水换来的，我们虽然不能做到那么专业，但是我们班里也一定有许多这方面的好手，我们请大家都来露一手，如何？

　　1）、请一生出来，并用京剧的旁白邀请另一位同学，其他的学生还是做票友，营造气氛。

　　2）、请女生出来表演花旦。

　　3）、请生表演翻跟斗，侧手翻、耍大旗等动作。

　　4）、请多位同学表演跑龙套的动作，教师京锣伴奏。

　　6、了解旦角的唱腔，并能分辨花旦与老旦的区别。

　　师：看了许多生角和净角的戏，我们一起来领略一下花旦的优美唱腔，在京剧的唱腔中，也有很多的讲究和流派。象刚才曹操的唱腔是诙谐滑稽，有时又是锵铿有力，我们现在来感受一下花旦那清新动听的声音，请欣赏《都有一颗红亮的心》。

　　师：从录象中我们看到演员不仅唱得好，而且从脸部表情到动作都很到位，我们请几位同学来模仿一下。（师请一女生，请她用京剧旁白邀请其他同学一起来。）

　　师：我们大家一起来感受一下花旦的优美唱腔，请大家一起来模仿这段唱腔。

　　师：老旦的唱腔与花旦是不同的，我们来欣赏一上李奶奶的一段《血债要用血来偿》，体会一下两种不同的声音。（花旦：细、娇柔。老旦：粗、厚实。）

　　六、介绍京剧的发展，激发学生对京剧的自豪感。

　　师：京剧虽然已经有二百多年的历史，但是它却随着时代的进步而不断的发展。在现代，京剧除了古装的传统戏以外，还编了许多现代戏，象著名的《红灯记》、《沙家滨》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的'被改编成歌曲的演唱形式，很受大家欢迎，象《唱脸谱》、《我是中国人》等，已传唱大江南北。在座的同学如有兴趣，可在课外多听，多看，多学，为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。

　　七、总结本课。

　　1、媒体出示板书。

　　2、师以提问的方式总结。

　　八、下课。

　　1、用京剧念白作师生告别。

　　2、用京剧武场音乐做跑龙套动作出教室。

　　学生学跑龙套的动作进入教室思考，回答。

　　由个别学生到全体学生的参与体验，感受，引起学生兴趣。

　　四位学生表演，其他的学生充当京剧票友。

　　辨别四大行当

　　学生讨论

　　欣赏录象，并充当票友

　　多数同学的参与，不仅使学生积极参与，而且气氛活跃，学生对京剧充满了兴趣。

　　欣赏《都有一颗红亮的心》

　　模仿演出

　　分辨花旦与老旦唱腔的不同。

　　生回答问题总结本课内容。

　　学生用跑龙套的动作出教室。

　　录音机播放武场音乐

　　媒体出示课题

　　媒体出示各种图片，增强直观效果。

　　媒体出示京剧形成过程。

　　媒体出示各大行当的图片。

　　四大行当的戏服以及教师京锣伴奏。

　　媒体出示四大功夫的特点。

　　播放录象

　　媒体出示板书。

　　使学生一进教室就被京剧这种前所末有的氛围所包围，创设情境。

　　通过谈话教学法了解学生对京剧的了解程度，并激发学生兴趣。

　　直观的体验一方面活跃课堂气氛，一方面激发学生兴趣，信息量大，使学生由浅入深慢慢了解体会京剧艺术。

　　以媒体为载体，介绍四大行当，不仅图像清晰，而且可以使学生有直观的印象，加强教学效果。

　　以本班学生来做为四大名角表演，自己变成票友，可以使学生身临其境，真实、有趣，现场气氛浓烈，营造出浓重的京剧氛围。

　　以讨论的形式介绍四大功夫，避免了以教师说教为主的教学方法，使学生印象深刻。

　　形式多样的表演，既能激发学生兴趣，又扩大了学生的参与面，变被动为主动。课堂气氛达到高潮。

　　体会不同的唱腔。

　　用京剧的发展情况激发学生对京剧艺术的自豪感，从而热爱传统的戏曲艺术。

　　总结本课所学，可以使学生巩固所学内容，不易忘记。

小学的教案9

　　设计理念：

　　最近我在思考：美术是审美的艺术，这样的艺术表现需要怎样的技术支撑创意美术要不要在保证幼儿创意的前提下，学习审美表现的技术创意与技能之间的平衡度该如何把握有美术专家曾说过：“联系创意与技能的桥梁是审美。”审美教育不在一朝一夕，而在于平时的渗透和积累，所以幼儿园美术教学必须从浮躁的形式创新转向审美的内涵挖掘。

　　幼儿园教育指导纲要》明确提出：利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。为此，我们充分利用废旧材料、自然物开展活动，提高幼儿表现能力和创作审美兴趣，促进幼儿全面发展。

　　设计思路：

　　老师带孩子欣赏各种图案的瓶子―感知瓶子的特征―选择操作的色彩和形式―画出自己心中的图案―相互欣赏美丽的作品这几个环节，这些彩绘后的瓶子不仅可以作装饰品，同时它还会成为幼儿爱不释手的体育玩具呢。

　　准备操作颜料：

　　水粉颜料，盆子，水粉笔，作画的衣服、桌布等。

　　瓶子的准备是很重要的：要求表面光滑、色彩单一，形状奇特，蓝色的酒瓶，有的瓶身上面涂上统一的绿、紫等颜料，凉干后使用。

　　教学过程：

　　一、欣赏ppt课件。

　　1、各种图案的瓶子

　　二、其次选择瓶子，感受其形状奇特，颜色的单一。

　　1、感知瓶子特征。

　　(1)教师拿起一个瓶子：“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。

　　“看看瓶子是什么样的？”（有瓶口（瓶盖）、瓶颈、瓶身、瓶底）

　　“想想，在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同”

　　(2)把画画在瓶身上（瓶盖瓶底可以不画），瓶子可以转着画。

　　教学建议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画，把画画在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶盖），瓶底可靠着自己身体或放在桌上，右手把瓶身画饱满。

　　(3)你选择的瓶子是什么颜色，在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显（冷暖色举例说明）

　　(4)操作出现的问题：

　　用颜料画画。如果瓶子滚在桌上，或者手握着瓶身转，都会把颜料弄“花”，怎样让瓶子上的`画保持干干净净呢

　　三、选择瓶子、创设图案。

　　自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。

　　教学建议：巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励他把想法表现出来；提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿，更换一种颜色试试。

　　建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下，自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。

　　四、集中欣赏。

　　师：“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。”

　　介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。

　　“你最喜欢哪一个瓶子上的图案，为什么”

　　教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力；教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。

　　五、你有了这个瓶子，你想用它来干什么？

　　（插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等）那我们就进行吧！（瓶子可以洗净重复使用）

小学的教案10

　　每位带队教练，虽然使用同一教材，但各自的教学方法、训练思路和训练形式也不一样。根据我的体会和实践，初学者足球带球训练实用形式有以下几种：

　　（一）横队带球训练

　　1、列横队。最佳队形是二列横队或一列横队。

　　2、教练员讲解动作要求，并做示范。

　　在示范时注意重心前移。

　　（二）散点形带球训练——散带1。

　　训练场地。教练指定场地，或用半个篮球场，或画一个大圆（半径5米左右）。

　　训练方法。

　　（1）初学者不断地在场地内带球。

　　（2）教练员充分发挥哨子的作用，发出开始、停止的指令。

　　（3）不断地讲解要求，不断地做示范。

　　（4）对初学者要求不能太高，只要求脚背竖起来触球，不要求快。

　　（5）教练员不论站在什么位置，都要能看清初学者的活动，听到初学者的`声音。

　　（三）散点形带球训练——散带游戏场地和队形同上。就是在带球的同时，教练员请2名？3名队员徒手在场地内抢截，抢到后即继续带球。

　　队员听到哨子声后停止带球，就地站好。这时教练员检查队员脚下的球，然后继续抢截。

　　每次抢截用时为2分？3分钟，间隔时间为1分？2分钟，利用间隔时间进行讲解。在活动时，徒手抢球的人数可以逐渐增加。

　　（四）多列横队带球训练

　　1、在指定场地，请队员排成2列？4列横队。

　　2、教练员讲解带球要求后，队员一排一排地带球出来。

　　3、教练员不断地讲解带球动作要领，做示范，纠正动作。

　　多列横队带球训练，一组回来后第二组出发。或分为南北二组，同时向中线带球，到达中线后返回，把球带回原地。

　　（五）四边队形带球训练

　　1、列四边队形。

　　对面的南北二组带球到中线后回返，再把球带回原处；然后东西二组同样做法。

　　2、列四边队形。对面的南北二组面对面带球，南队带到北线急扣站在北线外，北队同样把球带到南线外；再出哨后，东西二队同样练习。

　　这样训练密度大，而且队员有间歇时间，避免儿童运动量过大，过分疲劳。在训练中教练员要注意的问题是：回扣方向正确，动作快且轻，反方向起动要及时。

　　（六）对角线带球训练对角线四组同时向对角方向带球，但要注意别在中心交叉碰球撞人，故要求队员在带球时必须时常抬头观察周围情况。以上带球训练，球到转角处时，可结合踏球护球和急扣的训练练习。

　　转换个方向同样训练，要求一样。在转角处，不一定指定带球脚法和技术。

小学的教案11

　　活动目标

　　1、增强儿童的小主人意识。

　　2、发展想象力、动手能力和表现能力。

　　3、开阔视野，提高收集信息的能力。

　　4、正确使用简单的工具，注意安全。

　　活动过程

　　一、活动导入

　　师生一起唱儿歌，创设节日欢乐气氛。

　　二、活动策划

　　1、每年的6月1日是什么节？去年你在幼儿园里是怎么庆祝的`？

　　2、儿童之间相互交流。

　　3、今年的儿童节是你们成为小学生后的第一个儿童节，你们打算怎样庆祝？

　　4、鼓励儿童与邻居的哥哥姐姐及家长讨论、交流。

　　5、交流活动创意。

　　三、活动准备

　　1、调查本班、本年级或本校是否有少数民族小朋友。

　　2、学唱一首少数民族歌曲。

　　3、给自己起个少数民族名字，最好知道它表示的意思。

　　四、欢聚校园，共庆“六一”——各族小朋友庆“六一”化装联欢会

　　1、介绍自己是哪个民族的小朋友、叫什么名字。

　　2、互相欣赏对方的装扮。

　　3、化装联欢会开始。

　　4、邀请前来参加化装会的客人一起参与各种游戏和表演。

　　五、活动结束

小学的教案12

　　活动设计背景

　　学校组织郊游，孩子们喝完饮料后的瓶子却随手扔掉了，利用废旧物品进行创作一直是我园的研究课题，能不能利用这些废旧的饮料瓶变成孩子们的玩具呢因此设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、玩饮料瓶，发展跳跃能力、臂力及肌体的协调能力。

　　2、体验运动带来的快乐情绪，乐意参加体育活动。

　　3、培养团结协作的精神，发展创造性思维。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　教学重点、难点

　　1、重点：练习立定跳及绕“s”型跑的技能。

　　2、难点：引导幼儿进行合作玩瓶。

　　活动准备

　　1、教师与幼儿一起收集好各种饮料瓶。

　　2、两段乐曲。

　　活动过程

　　一、开始部分:情景导入

　　1.随着音乐做律动

　　师：小朋友们，你们看今天的天气真好呀，让我们一起跟着音乐来做做运动，好吗

　　2.放音乐，幼儿随着音乐跟着老师做准备活动

　　准备活动不仅让幼儿进行了走、跑、等预备练习，而且激发了幼儿的学习兴趣。

　　二、基本部分：

　　1、自由玩瓶

　　师生交流介绍瓶子，激起幼儿的兴趣。

　　师：跳得可真累呀，让我们坐下来休息一下吧，今天有一位新朋友要来和我们的聪明宝贝们交朋友呢!(师出示瓶子)你们认识它吗，让我们亲切地和他打打招呼吧!(幼儿和瓶子打招呼)平时我们喝完了饮料是怎么处理这些瓶子的呀(幼儿回答)其实这些瓶子也能变成好玩的玩具哦，这就要看看我们大一班的聪明的宝宝们能想出哪些有趣的玩法。现在，每个宝贝都来拿一个瓶子朋友然后自己去玩，把你玩过的好玩的玩法告诉老师，一会儿老师看谁的玩法多，而且还和别人的不一样。(幼儿拿起瓶子自由玩瓶)

　　(教师用生动的语言激发幼儿自由玩瓶的兴趣。在玩瓶过程中，让幼儿自己去发现，去感悟瓶子的多种玩法。教师只抓住关键的几个动作，让幼儿集体练习，比如对立定跳远的动作要加以规范的指导。)

　　2、重点练习绕过瓶子，“s”型跑的技能。

　　⑴.师：刚才，老师发现了一个很好的玩法，我们一起来试一下。(练习绕瓶原地转圈)。

　　⑵.师：现在老师这儿出现了一个瓶子阵，我们应该怎样通过呢(幼儿讨论并尝试)。

　　其间让幼儿自主发现瓶子轻了容易倒这一现象，并且自己动脑筋解决问题。(如在瓶子中装入水、石子、沙等)

　　(让幼儿自由玩瓶，使幼儿成为了活动的主体，能更好地发挥幼儿的自主性。老师深入观察，了解幼儿动作发展的具体情况，进行针对性的个别教育。)

　　3、小组玩瓶

　　师：刚才，老师发现我们大一班的小朋友特别能干，想出了这么多的好办法，瓶子朋友可高兴了。现在请小朋友找自己的小伙伴，五个小朋友为一组，把你们手中的瓶子摆一摆，再一起玩一玩吧。

　　幼儿组合玩瓶，教师巡回观察各小组的玩法，并参与游戏，对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。

　　(这一环节的设计旨在培养幼儿团结协作的精神，更好地发展其创造性思维。教师参与游戏能使教师与幼儿、幼儿与幼儿间得到及时的交流，并提高幼儿活动的积极性。)

　　4、集体玩瓶

　　集体游戏比赛，巩固绕过瓶子，“s”型跑及跳过障碍的技能。

　　三、结束部分

　　随着音乐做放松运动，整个活动在轻松愉快的气氛中结束。

　　教学反思

　　这一节课是以废旧材料作为道具，通过让幼儿玩饮料瓶来提高幼儿进行废物利用的兴趣，鼓励一物多玩，激发幼儿玩瓶活动中的创造性。学习与同伴商量合作玩的方法。本次活动的的教学设计是让幼儿利用好废旧物品大胆地玩起来，发展创造性思维。

　　玩是幼儿的天性，幼儿在这节课中还是比较感兴趣的，都能够大胆的创想，在课的开始部分积极主动的跟着老师一起完成了上课的热身准备活动，基本部分一开始让幼儿自由玩饮料瓶，孩子们一下子就进入了角色，大胆的发挥想象玩出了很多种不一样的玩法。其中一个环节是让幼儿小组合作玩瓶，主要是让幼儿学习与同伴商量合作玩，这一部分也是本次活动的一个难点，大部分的幼儿能很快的`和同伴进行合作，但有个别幼儿还不太懂得与同伴合作，仍然沉浸在独自玩瓶的环节中。最后设计的游戏活动，让幼儿通过游戏对整个活动的巩固，更体现出了“教、学、练”。从整节课的掌握情况来看，幼儿还是十分喜欢这种练习方式，从课的开始到结束，几乎每个人都沉浸在一种积极学习的氛围中，也乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。

　　这节课上下来，我发现这节课还有许多的不足之处，如：幼儿与幼儿之间的距离靠得比较近，在进行练习的时候活动的空间不够大，因为这是一次全镇的教学观摩活动，来到的教师很多，孩子们都特别想表现自己都往我的身边挤，以至于在重点教学绕“s”型跑的时候显得有些拥挤，如果在摆放障碍物(瓶子)的时候是按面对我的方向竖着摆放那就能很自然的将孩子们分在障碍物的两边，这样孩子们就能有更多的空间进行练习也能让来观摩的老师把这个环节看得更清楚。

小学的教案13

　　一、教学内容：

　　义务教育课程标准实验教科书湘教版美术小学二年级下册第五课《三个好伙伴》。

　　二、教学目标：

　　1、知识目标：认识和了解“三原色”的重要作用。

　　2、能力目标：培养孩子们对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力；培养他们集体协作的能力；并让他们充分体验美术学习的乐趣。

　　3、情感目标：培养孩子互相帮助、团结一致的良好品质。

　　三、教学重点：

　　初步了解三原色的特征和作用，在实践中发现总结，形成认知。

　　四、教学重点：

　　总结三原色中简单的色彩变化规律，掌握吹画的基本方法。

　　五、教学准备：

　　多媒体课件、色水、小水杯、纸张、等。

　　六、教学过程：

　　(一）欣赏导入（用时：3分钟）

　　1、自我介绍，消除隔阂。

　　师：今天我给大家带来了一份礼物，想看看吗？

　　分别欣赏无色和有色的经典童话绘画。

　　师：它们哪一幅更漂亮？为什么？

　　师：这些色彩小朋友中有三个很特别的小伙伴想认识大家。你们想吗？

　　2、出示红红、黄黄、蓝蓝的卡通形象。自我介绍：大家好！我是热情的红红、我是调皮的黄黄、我是文静的蓝蓝……..

　　3、板书课题——三个好伙伴

　　（二）感受交流、尝试体会（用时：17分钟）

　　1、童话引导色彩感受（6分钟）

　　师：我们和三个色彩小朋友已经是好朋友了。给你们讲讲他们经历的一次奇妙探险……。

　　师总结：他们都利用自己的特点（红红：温暖；黄黄：醒目；蓝蓝：凉爽）给伙伴们及时的帮助，他们很团结。

　　2、尝试体验、观察获得（9分钟）

　　师：三个好伙伴经历了历险都很累了，我们来帮他们洗洗吧。示范：在两个杯内分别加入红色和黄色，摇匀。

　　师：红红特别想和黄黄一起洗。（将红红导入黄黄的纸杯）

　　引导观察、总结。

　　师：下面我们来分组给他们洗一洗。（生分组实验）

　　3、引领小结（2分钟）

　　三原色任意两种相互融合后都会产生新的颜色，这些颜色也有一个很好听的名字：三间色。他们都是：橙、绿、紫。

　　板书卡通公式：红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫

　　师：那我们还应该是三个好伙伴吗？

　　更改板书：六个好伙伴

　　（三）自主创作（用时：14分钟）

　　师：三个好伙伴约我们来玩一个很有趣的游戏。说明游戏方法。生进行实际吹画操作，师巡视辅导。发现问题及时解决。先完成的孩子上台展示。以示鼓励，也给其他孩子以参考。达到互助学习的.目的。

　　（四）展示评析（用时：4分钟）

　　1、自评：你的作品是怎样吹出来的？你认为她怎么样？

　　2、互评：你们最喜欢谁的作品？为什么？

　　3、师：根据学生的自评结果总结评价，他的作品好在哪里？对好作品进行一定的奖励，激发创作兴趣。

　　4、总结所学内容。巩固认知。

　　（五）课后延伸（用时：2分钟）

　　1、师：小朋友们还会用哪些方法来表现这六个好伙伴？出示作品，拓展思路。

　　2、师：那我们回家后和爸爸妈妈一起研究完成一件六个好伙伴都在的作品。好吗？

　　3、三个好伙伴请大家把自己课桌和地面的垃圾捡干净，保持教室卫生。今天就到这儿了，我们和小伙伴们说再见！谢谢！

小学的教案14

　　一、教学内容：

　　1、学习歌曲《大鹿》。

　　2、创编歌表演。

　　二、教学目标：

　　1、学唱歌曲《大鹿》，能用欢快的曲调，较活泼的演唱歌曲。

　　2、通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

　　3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

　　三、教学难点：

　　1、歌曲中速度的变化。

　　2、歌曲中出现的前八后十六的节奏型。

　　四、教具准备：

　　录音机、挂图、头饰、歌片

　　五、新课教学：

　　1、师：同学们，今天我们的课堂与往常有什么不同呀？（来客人了），这些客人听说我们二年级的同学聪明勇敢积极踊跃，所以想和我们共度快乐的四十分钟你们会让他们失望吗？（不会）老师也很有信心。？

　　2、为这个老师给大家讲个故事：（放录音看图讲故事）在很早很早以前有一片美丽的森林，森林里住着许多动物；有小鸟、小猴、大象、大鹿、乌龟还有勤劳的小白兔。一天小白兔起得很早提着篮子上森林里采蘑菇，他采呀采突然：嘭，一阵枪声怎么了？（猎人来了）小白兔撒腿就跑这时候出现了一位勇士他会是谁呢?今天的'这只小白兔又发生了什么故事呢？同学们请听……(录音范唱)

　　3、师：接下来发生了什么故事？小白兔又遇到了谁呢？让我们仔细听……（师范唱）哪个同学起来说说你都听到了什么？（学生表现出极大兴趣，很兴奋地想展示自己所听到的，给学生机会，请几个学生表述一下，以锻炼他们的口语表达能力）最后，老师总结：小白兔遇到了猎人，被大鹿救了，那么今天我们就来学习这首法国的具有童话色彩的歌曲《大鹿》。

　　六、新歌教学：

　　1、你想象大鹿一样做勇士吗？猎人说要救小兔得闯关。（想）

　　第一关:随节奏读歌词找路线

　　A、师有节奏地领读一遍，解决节奏难点。

　　B、全体学生齐读，老师对于难点句子进行强化训练。（生边拍手边读节奏）

　　第二关：认记号加油跑||：：|| 反复记号

　　第三关：哼唱歌词进房间

　　2、学唱歌词

　　师：刚才同学们读的很响亮，猎人很满意允许你们做勇士。大家也能把这首歌唱好，是不是？（生受到鼓励，声音响亮）

　　A、再听范唱，要求生随其哼唱。

　　B、再听，说说你最喜欢哪一句？能不能把它唱给大家听听？

　　C、“小白兔被谁救了呀？”（生）我们把大鹿救小白兔一句再来一遍（同时出示这句的板画，以突出难点）。

　　D、分析歌曲中的速度处理，突出小白兔着急的心情。

　　3、巩固新歌：

　　A、全体随琴齐唱—分组唱—个别唱—师生共同评价。

　　B、小组合作练习

　　师：哪个小组活动的好，老师就奖励他们大蘑菇。

　　生：全体边演奏边唱。（时间允许的话可让小组上台展示）

　　七、创编表演

　　A、师：刚才同学们用表现了小白兔着急的心情，那用动作来表现，你们会吗？

　　生：个别同学想试试每一段用什么情绪

　　师：全体起立，随老师一起跳起来。（师生共同边唱边跳）

　　B、请几个同学到台上扮演小白兔，戴上头饰，其余同学扮演大鹿进行互动。（学生表现出极大兴趣，争先恐后想参与表演）

　　八、课堂小结

　　师：今天的歌曲同学们学的真快，那你觉得大鹿身上有什么是值得我们学习的呢？

　　生：举手回答

　　师：同学们说的真好，希望大家在以后的学习、生活中也能像大鹿一样勇敢、有爱心。记住：团结就是力量，勇敢战胜一切！

　　九、师生再见。

　　教学反思：

　　本节课是一节校内公开课，事先学生不知道学什么，教师也没有课前点拨，更没有指导。学生表现出极大的兴趣，歌曲掌握得也很快。我分析主要是如下原因：

　　1、教师由故事及展台图片导入新课，激发学生的兴趣。

　　2、教师运用形象直观的教学方法，使学生在轻松、愉快的气氛中学习新歌。但同时也发现不少问题，比如，在课本剧表演的时候，由于学生没有听清楚要求，整个表演不精彩；在巩固新歌时，有些学生是争先恐后，而另些学生则是事不关已一样，我想这也许是由于教师的活动没有引起其兴趣吧，所以，在今后的游戏设计时，应注意考虑到游戏的目的性、广泛性。

　　通过本节课教学使我更加认识到：：“对于音乐教师来说，加强自身修养，加强工作责任感，具有坚持学习、不断探索和勇于创新的意识，是一辈子都要重视和修炼的课题”。