小班音乐教案

时间：2024-07-09 20:11:54 教案我要投稿

关于小班音乐教案模板锦集十篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的小班音乐教案10篇，欢迎大家分享。

关于小班音乐教案模板锦集十篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、初步欣赏音乐，感受歌曲激昂奔放的民族风格。

　　2、鼓励幼儿和着音乐大胆尝试创作性的'击鼓，体验击鼓的欢快情感。

　　活动重点：激发幼儿大胆尝试创作性的击鼓。

　　活动准备：一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。

　　活动过程：

　　一）、复习

　　1、舞蹈《欢迎舞》（创作性的进行舞蹈）

　　2、歌曲《来了一群小鸭子》（能唱出鸭子的神气样）

　　3、歌曲《小鸭呷呷》

　　1）、语言启发，引导幼儿集体演唱歌曲“小鸭呷呷”。

　　2）、语言启发，引导幼儿轮唱歌曲“小鸭呷呷”（边听边唱）

　　3）、引导幼儿进行轮唱。（边听边奏）。

　　二）、新授活动《小小男子汉》

　　1、初步欣赏乐曲《小小男子汉》

　　1）、幼儿初步欣赏音乐。（要求：和以前听的音乐有什么不一样？）

　　2）、幼儿畅谈感受。

　　3）、教师小结：（有力、神气）

　　4）、幼儿用动作体验乐曲节奏。

　　2、教师示范击鼓

　　1）、教师示范击鼓。（要求：引导幼儿感受鼓声的浑厚、有力，发现击鼓时的节奏和力度）

　　3、引导幼儿大胆击鼓

　　1）、个别幼儿尝试。（引导幼儿大胆击鼓）

　　2）、幼儿轮流击鼓。（引发幼儿进行创造性地表现）

　　3）、教师观察并给予激励。

　　4）、师生共舞。（体验欢快情感）

小班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、感受音乐神秘感，突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。

　　2、学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。

　　3、学习用轻松、愉快的即兴舞蹈来表现享受音乐。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的'乐趣。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　磁带、录音机、图谱、小猫的头饰

　　活动过程：

　　1、播放乐曲，并通过故事帮幼儿理解曲子。

　　教师：“小朋友，今天老师给你们带来一首非常好玩的曲子，咱们一块来听听吧”放完后问幼儿：“你们听出来里面有什么声音?还听出了什么?……好我们再来听一遍，听完后继续问幼儿，然后引导幼儿说出吓一跳的感觉。教师：“这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，这是一个关于猫和老鼠的故事。

　　2.教师出示图谱，引导幼儿欣赏音乐。“老师还把这个故事画了下来，你们看这是什么?……”小朋友发现没有它们的提问：小老鼠的脚印颜色一样吗?为什么?

　　教师小结：离大懒猫远时，走路重一点，脚印颜色深;当走到大懒猫身边的时候，小老鼠走路特别轻，脚印颜色浅。

　　3.幼儿听音乐，指图谱。

　　引导语：咱们也顺着小老鼠的脚印去找东西吃吧?4.教师引导幼儿创编动作：“小朋友，咱们也学着小老鼠的样子找东西吃吧?小老鼠怎样走路?吃东西?跳舞?”

　　5.听音乐做游戏。

　　活动延伸：

　　可将此游戏发展为戏剧表演，咱家园联欢中演出。

　　附:故事《小老鼠和大懒猫》

　　一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，他想到厨房里偷吃东西，可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉，这可怎么办呢?小老鼠想了想，于是就轻轻的轻轻的往厨房走去，当走到大懒猫身边的时候，它走得更轻了，这时大懒猫突然伸了个懒腰，可把小老鼠吓了一大跳，大懒猫醒了没有?没有，它接着又睡着了，小老鼠这才轻轻的走到了厨房，来到厨房后她又吃又喝，吃饱喝足后还跳起了舞呢。

　　活动反思：

　　本活动音乐简单，内容浅显生动，在活动中通过让幼儿听一听、拍一拍、动一动、玩一玩，在游戏中使幼儿表现出浓厚的兴趣，也发展了幼儿的注意力、想象力、表现力和创造力。

小班音乐教案篇3

　　活动名称：《大拇指》

　　活动目标：

　　1、学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。

　　2、初步学习跟唱歌曲，能根据歌词内容做相应的手指动作。

　　活动准备：

　　1、《大拇指》音乐 2、自制的大拇指和小拇指手偶。

　　活动过程：

　　1、出示画有笑脸的.大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。

　　师：今天，我们班来了两位客人。那让我们先请出第一位客人！（出示一个大拇指）

　　大拇指：“我叫大拇指，小朋友们好！”幼儿：“大拇指好！”

　　师：第二位客人也来了！（出示一个小拇指）小拇指：“我叫小拇指，小朋友们好！”幼儿：“小拇指好！”

　　2、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。

　　（1）熟悉《大拇指》歌曲歌词。师：大拇指和小拇指今天想让我们帮忙找朋友，我们一起来帮帮忙吧！（师边表演边朗诵歌词。）

　　（2）提问：大拇指找到朋友了吗？他的朋友是谁？（另外一个大拇指）它们见了面，是怎样打招呼的？（小拇指的提问同上）

　　3、幼儿初步学唱歌曲。

　　（1）听录音范唱一遍。师：大拇指和小拇指找到朋友后，可开心了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！

　　（2）师范唱一次。师：哇！它们唱的好听吗？范老师也想唱了，你们听听范老师怎么唱的吧！

　　（3）幼儿初步学唱，并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。

　　师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！

　　4、教师幼儿互动。

　　师：客人老师也想唱呢！我们也把这首好听的歌交给她们好不好？

　　5、活动结束。

小班音乐教案篇4

　　活动目标:

　　1、感知日常生活中不同的声音,尝试分辨一些不同的声音。

　　2、能听辨音源的方向,提高听音能力。

　　3、能遵守游戏规则,愉快地参与游戏。

　　活动准备:

　　1、会发声的乐器,装有米粒、黄豆、石头的铁罐若干。

　　2、空铁罐若干,黄豆、石头若干。

　　3、每人一个小兔子头饰。

　　活动过程:

　　一、感知声音。

　　1、请幼儿自由选择桌子上的材料进行操作,想办法让它们唱歌。

　　2、听一听小乐器是怎样唱歌?是用什么听到的?

　　二、倾听分辨不同的声音。

　　1、老师摇动铁罐,请幼儿说说听到了什么声音,是否一样。

　　2、分别将黄豆、米粒、石头装入空盒子中,请幼儿倾听辨别,并根据声响找出与罐子内相同的物品,然后检验是否正确。

　　三、游戏:“小仙女的音乐盒。”

　　1、让幼儿倾听故事。

　　2、出示小仙女的'音乐盒,发出好听的声音,请幼儿闭上眼睛仔细听一听。

　　3、请幼儿扮演小白兔,到大森林里去玩。听见老师说:“天黑了。”幼儿将头饰向下拉,遮住眼睛,表示“天黑了。”小仙女拿出音乐盒来帮助大家,大家跟随“小仙女”音乐盒里的音乐前进,寻找走出森林的路。音乐停止,幼儿把头饰往上拉,一起说:“谢谢小仙女!”。

小班音乐教案篇5

　　【活动目标】

　　1、理解掌握歌词，学习感受音乐中的大小分句。

　　2、结合生活经验，感受颜色的多样和美丽。

　　【活动准备】

　　《彩色世界真奇妙》录音，FLAS。

　　【活动指导】

　　1、导入

　　今天，老师要给小朋友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色？"念儿歌一遍，请幼儿回答。"蓝色，绿色，红色！"分别出示对应颜色。"儿歌里，蓝色（绿色、红色）的是什么？"，"小朋友来想想，我们还知道什么东西是蓝色（绿色、红色）的呢？""这么多漂亮的颜色混合在一起象什么？"想想，弯弯的彩虹象什么东西啊？""许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇妙！"

　　2、学歌"音机里的`小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲，我们一起来听听！"出示相应的图片，帮助幼儿理解和记忆歌词。

　　反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。

　　3、与游戏结合：分辨长短句

　　（1）将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到"飘"和"妙"的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。

　　老师先请几个小朋友来做，然后请一半的小朋友（分男生来做，女生来做）。最后一起做。

　　（2）将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。

　　4、结束"小朋友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼儿欣赏FLASH，进一步巩固

　　【活动反馈】

　　《彩色世界真奇妙》这首歌，我们小朋友都很熟悉，对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词，我采用了形象的图片，在唱到那一句时就出示相应的图片，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的疲劳状态，更进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握，同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用，把活动推向了高潮。

小班音乐教案篇6

　　活动名称：音乐活动

　　活动内容：律动《拍手点头》

　　活动目标：

　　1、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

　　2、探索自己身体哪些部位会动作。

　　3、初步对音乐活动有一个认识。

　　活动重点：喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

　　活动难点：能连续随音乐做出两个动作。

　　活动准备：钢琴、乐谱《拍手点头》、《捏拢放开》，小椅子整齐列队摆放好。

　　活动过程：

　　一、导入活动：以猜谜的形式引出小手。（我们的小手真能干，会做一些什么事情呢？还会玩游戏，看看今天我们的小手又要带我们玩什么游戏了，好吗？）

　　二、热身活动：孩子和老师一起随音乐《捏拢放开》动作、游戏，并一边歌唱，快乐的感受音乐。

　　三、创编单个动作，感知音乐《拍手点头》的节奏。

　　1、我们的身体会做些什么动作呢？（幼儿个别示范）

　　2、让我们跟音乐一起来做做这个动作好吗？（用钢琴弹奏《拍手点头》的旋律）

　　四、学习律动《拍手点头》：

　　1、我们来听听歌曲里的'小朋友做了几个动作？是什么动作？（放《拍手点头》的音乐）

　　2、你们能跟着音乐做这两个动作吗？一起来试一试。

　　3、我们边唱边舞蹈好吗？再来一次。

　　4、创编其他的连续动作，并随钢琴音乐《拍手点头》进行舞蹈，体验和老师、同伴舞蹈的乐趣。

小班音乐教案篇7

　　活动意图：

　　小班幼儿的学习特点更注重游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中获得发展。因此，开展了此次活动《兔子和狼》。乐意用动作表现兔子和狼不同的音乐形象，体验音乐游戏的乐趣。

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，熟悉旋律做游戏。

　　2.用动作表现歌曲内容。

　　3.体验有趣的歌曲情节。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1.《小兔和狼》歌曲。

　　2.图谱。

　　3.小兔、大灰狼、风儿、树叶头饰。

　　4.森林的场景挂图

　　活动过程：

　　一、以游戏方式带幼儿进入活动情境。

　　“兔宝宝们，让我们一起随着音乐去树林里玩吧！”兔妈妈带着兔宝宝有节奏的跳进活动室，音乐结束后跳到自己的座位坐好。

　　二、引导幼儿理解《小兔和狼》的故事情节。

　　“刚才我们听到的歌曲在讲一个什么样的故事呢？我们一起来看一下”（展示图谱）“有一群可爱的小兔子和妈妈一起去树林里采蘑菇，它们跳呀跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，哎呀！谁来了？（狼来了）”这是个很有趣的故事，小朋友拿起的你们的小手跟着老师有节奏的把这个故事讲一遍吧！（拍手打节奏，熟悉歌曲内容。）

　　三、幼儿完整倾听歌曲，熟悉歌词。

　　“接下来，老师要把这个故事变成一首好听的歌。你们要注意听老师唱一遍，等下老师有三个问题要问大家：1.小兔子是怎么到树林里的？2.它们竖起耳朵，听到了什么声音？3 最后是谁来了？”师边唱边做相应动作，随后，请幼儿回答。

　　四、学唱歌曲，并用相应的动作表现。

　　“小朋友真棒！三个问题都答对了，那下面我们一起跟着电子琴来学唱这首歌，老师一句，你们一句。（第1遍）师生完整的唱一遍（第2遍）”“全体小朋友起立，站在自己的椅子前，我们一起来模仿小兔子演唱下这首歌吧！”（解析动作：小兔子、风儿、树叶、狼的效应动作。完整的.表演一遍）

　　五、游戏：小兔和狼

　　“小朋友都学得好认真啊，那现在我们就一起来玩游戏吧！游戏规则，注意听：老师要先请(子翔)来当大灰狼，老师来当兔妈妈，然后中间这排小朋友就当小兔子，在兔妈妈的带领下跳到树林里采蘑菇，两边的小朋友就表演风儿和树叶，在原地做出优美的动作。当我们听到‘哎呀，狼来了’所有的小兔子就要赶紧找个安全的地方躲起来，不要被大灰狼抓走了哦！等大灰狼走了，我们再出来采蘑菇。明白了吗？那在游戏时我们也要跟着音乐唱这首歌哦！Are you ready?” 最后大灰狼灰溜溜地走了，小兔们又跳出来采蘑菇了。兔妈妈夸道：“兔宝宝们真勇敢！” 然后一起唱着歌跳回家了。

　　活动反思：

　　小班幼儿情绪不稳定、情感外露、喜欢独自游戏，因此注重孩子情感方面的目标（参与、并体验音乐游戏）。在感受音乐的过程中，尝试用肢体动作来表现兔子和狼的不同音乐形象。在兔子和狼的音乐游戏中，体验集体游戏的乐趣。

小班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1、感知歌曲活泼、有趣的情绪，在熟悉歌曲旋律的基础上学唱歌曲。

　　2、尝试按照x x x x │ x x x x │ x x │ x －的节奏创编简单动作及歌词。

　　3、能够大胆在集体面前表演，体验与同伴游戏及表演的'乐趣。

　　活动准备：

　　1、场地布置；适宜全体幼儿站立活动的圆圈，圈上设置一“小老师”的标记。（能够全体幼儿站立活动的圆圈）

　　2、幼儿已初步熟悉歌曲的旋律，及“小老师”的游戏玩法；幼儿边拍手唱歌边绕圈走，当歌曲结束，走到指定位置的幼儿为“小老师”，“小老师”做两个动作，幼儿创编歌词并演唱；或“小老师”创编歌词，其他幼儿按歌词做动作。

　　活动过程：

　　1、律动：随《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼儿自由律动。

　　2、学习歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

　　（1）教师做动作，引起幼儿学习兴趣。

　　指导重点：鼓励幼儿看老师动作按节奏说出歌词：

　　（x x x x │ x x x x │ x x │ x －）

　　摸摸鼻子摸摸鼻子拍~ 拍~ 手

　　（2）在教师提示下，幼儿尝试唱出歌曲。

　　（3）学习歌曲名称。

　　（4）学唱歌曲2---3次，解决高音的难点部分。

　　3、创编活动：尝试按歌曲节奏创编简单动作及歌词。

　　（1）鼓励幼儿想出新动作，大胆创编歌词。

　　（2）游戏：小老师。

　　指导重点：

　　①提示幼儿按照节奏做动作。

　　②鼓励“小老师”大胆创编与别人不同的动作，带领全体演唱。

　　（3）尝试按歌曲节奏创编与同伴合作的动作及歌词。

　　此活动的准备主要是幼儿的知识经验，在日常活动和游戏中，可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如：跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭、、、等。在活动中，教师的教育机智也非常重要，如在“小老师”的游戏中：当“小老师”无法马上做出动作时，教师可灵活选取孩子无意识的动作提升、创编：摸摸小手、扭一扭等。

小班音乐教案篇9

　　【活动目标】

　　1、幼儿理解四肢概念，探索身体动作的各种可能性。（重点）

　　2、幼儿结合音乐，能听指令练习“几肢着地”。（难点）

　　3、培养幼儿合作，互相帮助的意识并体验音乐游戏带来的快乐。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　【活动准备】

　　CD机

　　【活动过程】

　　一、开始部分。

　　教师带领幼儿听音乐《几肢着地》，进入活动场所（幼儿初次听音乐，感觉音乐的休止时，停止行走。）师用“WU”在音乐的休止处发出音阶的下滑行，上滑行。

　　二、基本部分。

　　导入游戏：我来问，你来说。

　　师：现在小朋友们和何老师玩游戏，我来问，你来说。

　　师：我的小朋友告诉我，你的小手在哪里？

　　幼：何老师，我的小手在这里。

　　师：小朋友告诉我你的小脚在哪里？

　　幼：何老师，我的.小脚在这里。

　　师：小朋友告诉我，你的胳膊在哪里？

　　幼：何老师，我的胳膊在这里。

　　师：小朋友告诉我，你的小腿在哪里？

　　幼：何老师，我的腿在这里。

　　师：还记得何老师告诉过小朋友们，我们的胳膊和腿有一个共同的名字叫什么？

　　幼：四肢

　　师：我们的胳膊和腿有一个名字叫：四肢。

　　二、大肌肉活动《几肢着地》。

　　1、游戏：我来说，你来做

　　幼儿通过“一肢着地”到“无肢着地”，教师通过语言和肢体动作启发孩子们探索、创造符合要求的身体动作的可能性。

　　师：小朋友现在何老师一起活动活动我们的四肢吧。

　　2、请幼儿俩俩合作，进行游戏“几肢着地”。

　　3、播放音乐：请孩子们通过“行走”和“停止”感知乐句（乐句的休止处）

　　4、幼儿听音乐，在乐句休止前的地方教师提出“几肢着地”，请幼儿们在乐句的休止时创编相应的动作。

　　5、请幼儿俩俩合作，进行游戏“几肢着地”。（培养幼儿的合作互相帮助的意识）

　　此处根据孩子的做的情况，进行反复游戏。

　　三、结束活动：游戏歌曲《小跳蚤》。

　　师：我们的四肢活动了这么长时间，现在小朋友们何老师一起用我们的小手给四肢按摩按摩吧！（播放音乐《小跳蚤》）

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案篇10

　　活动目标

　　1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

　　2.体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　　3.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动准备

　　1.《会跳舞的的跳跳糖》音乐、课件。

　　2.实物跳跳糖若干，杯子、小勺与幼儿人数相等。

　　活动过程

　　(一)导入

　　1.热身。播放《快跳起来》音乐，老师和小朋友随音乐一起进入活动室。

　　2.送礼物引出跳跳糖。

　　师：小朋友们跳的真棒，老师非常喜欢你们，还为你们准备了礼物，你们想看看嘛?(想)一二三打开礼盒，每人选一个仔细观察。它有颜色吗?(有，红色的、橙色的、绿色的)我们现在闻一闻，(香香的，甜甜的)你能猜到是什么吗?现在我们来尝尝尝吧。咦，发生了什么奇妙的事情?(化了，有声音，在嘴巴里跳)它们就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?幼儿用身体模仿。

　　(二)播放《会跳舞的跳跳糖》音乐课件，引导幼儿用动作表现跳跳糖跳舞的姿态

　　1.播放课件，激发孩子跳的欲望。

　　师：跳跳糖真神奇，会在嘴巴里跳，今天老师带来了一首跳跳糖的歌曲，你想来听一听吗?我们听听歌曲里的跳跳糖是怎样跳的。

　　播放后讨论：跳跳糖在大嘴巴里跳的高兴吗?他是怎样跳的，你来表演一下，谁还想试一下，我们一起随着音乐一起跳一下。

　　2.设置难题，激发孩子创编的兴趣。

　　师：宝贝们，现在跳跳糖遇到问题了，跳跳糖说，他就会一种跳法，想请小朋友想出更多的方法，你能帮助他吗?现在开动你的小脑筋仔细想一想吧。

　　幼儿演示

　　双脚跳、单脚跳、兔子跳、双手跳、耸耸肩、摇摇头，你们想的办法真多，真聪明，现在用你最棒的动作来跳一跳。

　　播放音乐，幼儿自由跳。跳跳糖又来了。

　　变成大跳跳糖。

　　小朋友跳得真棒，老师也想和你们一起跳，怎样才能变成大跳跳糖呢?(牵手围成大圆圈)

　　播放音乐随老师一起跳。

　　变成长长的跳跳糖。

　　现在我们变成一个长长的跳跳糖。最后一种选择小兔跳，跳到大嘴巴旁边。

　　(三)游戏：开心跳跳糖

　　带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地，示范游戏玩法。提醒幼儿用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿。听清音乐中什么时候跳进、跳出。

　　师：这里还有一张大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下吗?

　　教师清唱，示范游戏规则。

　　师：嘘，仔细观察，看看老师什么时候跳进去的，什么时候跳出来的。

　　教师清唱，和幼儿一起跳。

　　播放音乐，幼儿自由跳。

　　(四)活动结束

　　播放跳跳糖音乐，教师带领小朋友随音乐做舒缓动作离开。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的.艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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