大班语言活动教案

时间：2023-05-15 09:45:29 教案我要投稿

【精品】大班语言活动教案模板集锦7篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班语言活动教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精品】大班语言活动教案模板集锦7篇

大班语言活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解文本特点，喜欢重复押韵的文本。

　　2、能根据逻辑顺序进行合理的推测。

　　3、喜欢阅读读本，能够有节奏的朗读读本。

　　活动准备：

　　大书、零度光盘、动物小图标。

　　活动过程：

　　一、导入部分。

　　1、谈话活动：教师讲幼儿分成几个小组，每组都有好多种小动物的小标图，请幼儿按照自己的理解排列一下顺序。

　　2、师：今天老师给你们们带来了很多的小动物的图片，你可以从中选出几种，但是它们必须是一种怕另一种的！你们看看老师是怎么做得，看看哪组小朋友也能想出来。

　　3、每组都完成了自己的图标后，请一名幼儿上来说一说他们的排列顺序和原因。老师出示大书：今天我们阅读的故事里也有很多的小动物，讲得也是一种小动物怕另一种小动物的故事，让我们一起来看看吧！

　　二、开始部分。

　　1、出示大书，师：（封面）画面上有什么？跳蚤有什么本领？《我是山大王》中的"山大王是什么意思？能够在山里面称大王的有可能有哪些动物？

　　2、第一页，画面上有谁？它的`动作是什么样子的？它的表情是什么样子的？它在说什么？引导幼儿对于图画的阅读之后，直接出示文字，请幼儿进行朗读。

　　3、第二页，画面上谁？他们的动作是什么样子的？他么的表情是什么样子的？为什么跳蚤心发慌？甲虫说了什么？他为什么要这么做？引导幼儿使用丰富的词汇描述小动物的动作和表情。

　　4、第三页，甲虫的动作是什么样子的？他为什么这样兴高采烈？甲虫害怕的又是什么？下面可能是谁出现了？老师在黑板上用动物图标示范逻辑关系。

　　5、第四页-第十一页，他们的表情是什么样子的？他们动作是什么样子的？下面又会有谁出现？为什么？示范两页左右的文字阅读，之后请幼儿尝试自主阅读文字，尝试使用句式描述故事。

　　6、第十二页，公牛怕些什么？图画上半部的曲线表示什么？他为什么找不到说话的东西呢？图画上下班部分的曲线表示什么？他究竟怕些什么？

　　7、第十三页-第十四页，是谁在大声嚷呢？跳蚤从什么地方跳出来？他的表情什么样子的？从我们的表格上，你们看出了什么？结合表格，再次帮助幼儿梳理故事情节。

　　三、结束部分。

　　教师播放领读光盘，第一遍先请幼儿仔细倾听，第二遍再请幼儿跟读。使用图表加深幼儿对逻辑顺序的记忆，加深对于故事的理解。

大班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、初步了解故事的主要情节，了解生气时变开心的方法，知道生气不利于身体健康。

　　2、理解故事内容，尝试续编故事的结尾。

　　3、萌发宽容、不计较小事的处世态度。

　　活动准备：

　　故事图片连环画，气球若干，记号笔若干。

　　活动过程：

　　1、出示气球让幼儿猜测它的作用，引起幼儿阅读兴趣。

　　（1）出示气球，师：这是什么？它有什么作用？

　　（2）幼儿讨论，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

　　（3）引出连环画《生气袋》

　　师：气球的作用可真多，今天我们来认识气球的另一种神奇的`作用：做生气袋！那气球是怎么来做生气袋的呢？让我们一起到连环画《生气袋》中去寻找答案吧！看的时候，请大家想一想，故事中是谁发明了生气袋？是谁使用了生气袋？

　　2、幼儿自由阅读图书，初步理解故事内容。

　　（1）幼儿自由阅读。

　　师：我们应该怎样看书？介绍看书规则。

　　①小椅子放正。

　　②一页一页轻轻翻，一边看可以一边轻轻地讲：故事里讲了什么？

　　（2）对连环画中不易被幼儿理解的内容进行着重讲述。

　　师：好，连环画都看完了，刚才你们在看的时候，老师也在看，可是老师还有几页没看懂，小朋友们，你们能来帮帮我吗？

　　师：小朋友真能干，看得很仔细，想得也很不错，谢谢你们！

　　（3）幼儿讲述。

　　幼儿之间相互讲述。师：请你和你的好朋友讲讲这个故事吧！

　　个别幼儿讲述。师：谁愿意来把你的故事讲给大家听？

　　3、组织幼儿讨论生气时该怎么办？

　　生气是一种坏情绪，它对我们的身体是不好的。在这个故事里，小老鼠使用了生气袋，让自己在生气的时候变得高兴，当我们小朋友今后遇到不开心的事情时，你还有什么好办法，让自己变得开心起来呢？

　　鼓励幼儿大胆想象，表达自己的想法。

　　师小结：今后我们就可以用这些方法让自己高兴起来了！

　　4、引导幼儿尝试续编故事结尾。

　　（1）故事里还有一个小动物在生气呢！它是谁呀？

　　（2）它怎么会生气的？

　　（3）它能随便打开别人的东西吗？

　　（4）那我们应该怎样帮助它，让它也高兴起来呢？

　　大家可以将自己想到的帮助小猫的办法编到我们的故事里去讲一讲吧！

　　活动延伸：

　　1、讲自己编的方法画到连环画中去。

　　2、给连环画涂色。

大班语言活动教案篇3

　　设计意图：对于孩子来说，自己的名字是熟悉的，通过朝夕相处也能叫出班级中其他孩子的名字。进一步认识了解自己及他人的名字，符合大班幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人名字的不同，这既是对幼儿观察能力的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。近阶段我们正在实施主题活动《我们的名字》，通过早期阅读活动已经让幼儿初步认识了自己的名字，了解了自己名字的汉字结构，通过比较认识了自己名字和别人的不同。孩子们在学习过程中还注意到了关于名字的其它知识，有的孩子在探索中发现名字的意义也是各不相同，这激发了幼儿继续探究的好奇心和求知欲，学习的积极性成为他们继续探索的动力。但对于自己名字的独特性和含义幼儿了解得还是比较少的，所以我们为孩子提供了一个讲述名字的故事的机会，设计了《名字的故事》的大班语言活动方案。活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望，激发了孩子爱父母的情感。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，讲出自己名字的独特性和含义。

　　2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

　　3、知道我们的国家是多民族，各民族人民的名字各不相同，有自己独特的特点。

　　活动准备：

　　1、先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。

　　2、有幼儿名字的一张海报

　　3、大黑板一块

　　4、把画有其它民族人物，并在人物图片下写有对应的有民族特色的名字的海报张贴于阅读区

　　5、《百家姓》的图书一本

　　活动过程：

　　一、寻找名字的秘密

　　1、出示写有幼儿名字的海报，激发幼儿学习的兴趣。

　　2、幼儿到海报上找出自己的名字。（学习用“这是我的名字，我叫***”的句子响亮、神气地表达）

　　3、小组讨论：我们的名字都一样吗？

　　4、小结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字有两个字，有的名字有三个字，还有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名字中有个别字是一样的。

　　二、寻找姓的秘密

　　1、认识了解名字中的第一个字，知道这就是姓。

　　2、引导幼儿了解姓的由来。

　　3、讨论，自己的姓可以改掉吗？请幼儿尝试说出自己的理由。

　　4、小结：我们的姓氏由来于我们的父母，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。

　　5、让幼儿说出自己知道的其它姓氏。（幼儿举例，教师在黑板上记录。）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿参与活动的兴趣

　　6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有十几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示《百家姓》的图书），鼓励小朋友和父母一起了解百家姓。

　　三、说说我的名字的故事

　　1、教师提问：你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的'名字是怎么来的，有什么小秘密吗？

　　2、幼儿两两结伴交流讲述自己名字的故事。

　　3、请个别幼儿在集体面前讲述自己名字的故事。

　　4、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。

　　四、活动延伸

　　（一）、1、幼儿交流自己的其他名字，如：乳名、昵称……

　　2、为朋友取一个既特别又好听的名字。

　　（二）、阅读区活动。了解其它民族人民的名字，通过交流讨论认识我国是个多民族国家，各个民族的风俗习惯不同，风土人情各具特色。

　　活动反思：

　　1、教育家杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动。学前期的幼儿可以说是个个好奇、好问、好探究，他们生机勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索周围世界。我们就利用日常生活中熟悉的事物作为幼儿语言学习的内容，以此引导幼儿发现周围世界的神奇，体验和领悟到语言学习就在身边，从而激发幼儿对周围世界的认识兴趣和探究的欲望。

　　2、通过活动的开展，幼儿从多个方面认识了解了自己的名字，从父母付与我们的名字的含义中，知道了家长对我们的期盼和良好祝愿，进一步激发了幼儿热爱父母的情感。

　　3、幼儿认识了解百家姓，是对幼儿进行中华古文化的熏陶，激发幼儿对中华古文化的兴趣，了解我国是历史悠久的文明古国。

　　4、整个活动过程中，教师尊重每一位幼儿，为孩子创设了一个自由活动的空间，给予了幼儿更多的与同伴交流讨论的机会，有效地实现了语言活动中，让幼儿敢说，想说，乐意说，有机会说的教育目标。

　　语言活动反思——怕痒的红布头

　　“痒”虽然是一种生理反应，但结合在生动形象的文学情景之中，别具诙谐、滑稽的意味。幼儿在欢快的氛围中，宣泄了郁闷，松弛了心绪，体验到从生理到心理的舒畅、愉悦。活动《怕痒的红布头》一开始我就和岚岚合作表演故事的第一部分，通过这样的情景表演方式，让孩子们直观、形象的认识了“痒”与“笑”的联系，接着我让幼儿两人一组合作表演这一部分，幼儿体验着故事的情节的有趣和痒痒唤起的“笑” ，以及疏泄郁闷的心理感受。活动第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的铺垫，孩子们很快就理解了。当我问：“红棉袄碰到脖子、碰到身上，小猪痒的怎样？”幼儿回答：“小猪痒的舒服、痒的痛快。”当我问：“小猪的朋友们穿上红棉袄后怎样？”幼儿回答说：“痒的舒服，痒的痛快。”当我又问：“为什么大家都喜欢这种痒痒的味道？”孩子们都说：“因为痒的舒服，痒的痛快，痒的开心。”辉辉还说：“我们听了这个故事也很开心，很舒服。”最后一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高潮，它以游戏的形式带幼儿进入了氛围，有了更为真切的体验，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑声中我们结束了。

　　本节课不足之处就是在第一环节两人合作表演时，有个别幼儿没有参与，如果都参与表演的话，那幼儿对故事的理解就更透彻，也就更能体验“痒”这一生理反应令人发笑、舒畅的感受了。

大班语言活动教案篇4

　　一．设计意图：最近几天我发现，幼儿比较爱吃糖，而橡皮擦对于幼儿是一种很重要的学习用品，幼儿比较熟悉，为了提高幼儿学习英语的兴趣所以我设计了这节课，让幼儿认识棒棒糖和橡皮擦的英文名字。

　　二．活动目标

　　1、让幼儿学习读棒棒糖（Lollipop）和橡皮擦(Eraser)

　　2、培养幼儿的听、说、读能力

　　三．活动准备：棒棒糖卡纸、棒棒糖若干、橡皮擦、一个空盒、卡纸一张

　　四．活动过程

　　1.跟老师打招呼GoodmorningTeachers.

　　2.唱歌曲《WalkingWalkingWalking》

　　3.复习学过的句子whatisyourname？Mynameis----,Iamadog.Iamacat.Ihavetwoeyes.Ihavetwoears.

　　4.(1)师：今天老师给大家带来了一样礼物，请小朋友们先闭上眼睛，出示像皮擦，然后教幼儿读，多练习几遍。

　　(2)带幼儿做个简单的手指游戏。

　　(3)刚才我们认识了橡皮擦的.英文名字，现在我们再来认识一个老师给你们带来的小礼物，引入棒棒糖，然后教幼儿读棒棒糖的英文名字。

　　(4)带幼儿多练习读橡皮擦(Eraser)和棒棒糖（Lollipop）

　　(5)组织幼儿游戏，加强幼儿对刚才学习的英语作进一步的练习。

　　5．在活动中结束本节课的教学。

大班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、依据故事提供的线索，根据动物不同特征合理地进行想象。

　　2、能大胆表述，积极参与故事的续编。

　　3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　图片、笔、美术纸、KT板、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、出示教具“开出租车的小猴”，引起兴趣。提问：你们坐过出租车吗?森林里也有一辆出租车，看看都带了谁?

　　二、教师边演示图片边有表情的讲故事，引导幼儿理解故事内容。提问：小猴说“别急，包你满意”，他会帮小熊想出什么好办法呢? 老师继续讲述故事内容，并提问：

　　1、蛋宝宝为什么在马路边伤心地流泪?

　　2、小猴是怎样帮助它的?

　　3、小动物得到小猴的帮助开心吗?

　　4、小猴开心吗?为什么?

　　三、续编故事

　　1、小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴出租车，看看又有谁来了?(出示长颈鹿的教具)讨论并提问：如果它来坐小猴出租车会遇到什么困难?请你想个办法帮它解决。

　　2、教师运用故事里的对话示范续编故事。

　　3、出示更多的小动物(大象、小白兔、企鹅、螃蟹等)，启发幼儿大胆想象，学习续编有趣的故事情节，自由讲述并用简笔画的形式画下来，教师巡回指导。

　　幼儿在集体中大胆地讲述自编的故事。

　　活动反思：

　　本次活动选自省编教材《动物王国》，在孩子的心目中动物的形象是非常可爱的、善良的`，他们愿意和动物交朋友，更想了解动物的特征，进入此主题之前老师和幼儿共同收集了有关动物的书籍和碟片，以及游玩了红山动物园、常州恐龙园，因此选择了这节以小动物为主题的语言课，符合幼儿的兴趣，培养了幼儿合理想象的能力，也促进了幼儿续编故事能力的发展。

大班语言活动教案篇6

　　活动目标

　　1、了解男孩女孩的性别差异，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

　　2、能愉悦的接纳自己、展现自我，能相互欣赏异性的优点。

　　活动准备

　　1、男孩女孩的图片各一张

　　2、纸张、画笔

　　活动过程

　　一、看图片，感受男孩女孩间表象的差异。

　　1、教师播放课件，提供两组图片，引导幼儿发现男女性别表象的差异。

　　师：今天我给小朋友带来了两位新朋友，我们一起来认识一下吧。（教师出示图片）

　　提问：照片中的小朋友是男孩还是女孩，这两个小朋友有哪些不同？男孩和女孩还有哪些不同呢？

　　（教师引导幼儿发现男孩、女孩除了外部特征的不同，身体的各部位还有那些不同？有哪些事情是需要男孩和女孩分开的？）幼儿自由回答。

　　教师小结：男孩、女孩身体长的是不同的，除了我们能看到的外貌和发型的'不同，男女的声音也是不同的，男的声音比较粗，女的声音比较细。被衣服挡住的地方也是不同的，那是男孩、女孩的小秘密。上厕所时，男孩、女孩是要分开的，男孩是站着上厕所的，女孩是蹲着的。换衣服和上卫生间时分开是一种礼貌，是以前到现在都要遵守的规定，小朋友们要看清男女生标志再进入，避免进错。

　　二、进行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的谈话环节，引导幼儿正确认知。

　　师：你认为的男孩和女孩喜欢的东西、性格是什么样子的？（例如有男孩喜欢大众认知的所谓应该是女孩的东西，教师可以抓住教育契机）

　　教师小结：每一个小朋友喜欢的颜色，做的事情，玩的玩具，穿的衣服都是你的自由。男生和女生都可以勇敢、主动，男生和女生都可以细心、体贴，同样可以独立自主，表达自己想法，不管你是男孩还是女孩都可以去努力做到这些。

　　（品格对于孩子来说较抽象，教师可以举例：谁摔倒后不哭，表现很坚强？小朋友举手回答，在这过程中引导孩子明白男孩女孩都会具有这样的优点。）

　　三、引导幼儿互相欣赏，为对方画画像。

　　1、引导男孩女孩相互说对方的优点，相互欣赏对方。

　　师：“每个人都有自己的优点也有不足，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步。”

　　2、男孩女生互相画像。

　　四、作品展示，互相欣赏。

　　可把幼儿作品展示在美工栏处，幼儿可互相欣赏、分享。

　　教学反思：

　　从今天的《男孩女孩》的活动中，我发现了一点。我们的孩子善于观察。他们能把生活中所看到的事物拿到课堂上来。活动开始时我问了一个问题：小朋友你知道这个是男孩还是女孩？（我手中拿着一张穿裙子的简笔女孩）孩子们都回答说是女孩。于是我又问了他们那为什么呢？这个时候月月跟我说："因为她穿着裙子。"这个时候大家都纷纷告诉我是穿裙子的是女孩的，公共厕所上的标志也是这样的。之后我又给他们玩了一个游戏，游戏的方法很简单就是男孩女孩分类，是男孩的站左边是女孩的站右边，小朋友都上来站好了。没多少时间都站好了，我来检查。发现男孩一边有一个是女孩。我走过去问她你是男孩还是女孩啊？她很无辜的跟我说："老师我没有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑对她说："但你也有穿裙子的时候啊，那你应该是女孩的哦。"听完我的话之后她就慢慢走到女孩字那边去了。

大班语言活动教案篇7

　　一、活动目标

　　喜欢唱歌，能唱准歌曲的旋律。

　　创编歌曲，体会其中的乐趣。

　　二、重点与难点

　　重点是激发幼儿唱准旋律中的弱起、休止。难点是运用已有的生活经验用“胡说”来创编歌词。

　　三、材料及环境创设

　　1、“胡说歌”的录音磁带。

　　2、纸、笔。

　　四、设计思路

　　大班末期的幼儿已经唱过很多歌。但对旋律中的弱起、休止却接触不多。有目的地安排幼儿唱唱这样的歌，能提高幼儿唱准歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反复听赏，也需要教师生动的点破。在此基础上鼓励幼儿以“胡说”来创编，会提高幼儿兴趣。在我们平常的生活中幼儿的思维是规范的，如袜子穿在脚上，手套套在受上;围巾博在脖子上;帽子戴在头上等等，如今让幼儿颠三倒四地唱唱，违背常理地胡编，会引得幼儿咯咯大笑，充分感受乐曲中的乐趣。当然，引导好幼儿根据旋律创编歌曲是相当重要的。

　　五、活动流程

　　角落活动中欣赏、熟悉歌曲—集体活动中感受，体验歌曲—角落活动中探索、创编歌曲

　　角落活动中欣赏、熟悉歌曲

　　(1)听赏歌曲、熟悉歌曲，激发对歌曲的兴趣。

　　在角落区域里放置磁带，由教师组织幼儿听赏歌曲，了解歌词，并由教师形象生动地帮助幼儿掌握弱起、休止。比如教师幼儿唱准休止时可引导幼儿唱到这里就有节奏地点二下头，并转动小眼睛表示引导幼儿听赏歌曲、熟悉歌曲，可在角落活动中将磁带放置一~二个星期，让全班都能来参与。这是的指导重点应该是欣赏歌曲、熟悉歌曲。教师孩子可运用角落游戏讲评进一步激发幼儿欣赏、数学歌曲的兴趣。

　　(2)在日常活动中让幼儿画画“颠倒图”。

　　教师组织幼儿画一副如违背常理的图，比如脚上穿“帽子”等。在画画、笑笑中理解生活中闺房的做法。

　　2、集体活动中感受，体验歌曲

　　(1)老师引导幼儿唱准歌曲的旋律，重点指导幼儿演唱弱起、休止。教师可让唱的'好得幼儿示范演唱，也可以不断演示唱的好的幼儿的唱法。

　　(2)创编歌词。

　　引导幼儿发现歌词和生活相违背的地方，提出创编歌词，并且教幼儿窗表歌词要切准旋律、切准节奏。

　　注：幼儿创编“胡说歌“的歌词会饶有兴趣，这里的难点是要创编的歌词和旋律、节奏都相符合，教师护牙善于捕捉、善于肯定幼儿的创造，让幼儿在你编编，我编编中学习别人、体会音乐活动的兴趣。

　　3、角落活动中探索、创编歌曲。

　　这里可以鼓励幼儿以“小舞台“的形式再探索表演、创编歌曲。几名一起玩角落活动的幼儿都做小演员，大家轮流创编，每一次创编要与别人不同，看谁先败下阵来。

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