大班数学教案6篇(荐)
在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的大班数学教案6篇,欢迎大家分享。
大班数学教案 篇1
设计意图:
现在的孩子在家里有很多爸爸妈妈课余的知识指导,简单的数字1和2幼儿基本认识,但是幼儿很难理解数量之间的关系,很多幼儿似懂非懂,我选择了学习“1”和“2”这个活动。对于刚入园三个月的幼儿,我从他们感兴趣的水果入手,在这个教学活动中,为了引起幼儿学习数学的主动性和积极性,我创设了“摸一摸”的游戏、分组自选活动,从而有利于培养他们参与数学活动的兴趣。
活动目标:
1、会手口一致点数2以内的实物并说出总数。
2、认读数字“1”“2”,初步理解数字的意义。
3、能根据实物范例、圆点卡片、数字卡片等取出相同数量的`物体。
活动准备:
1、物质准备:(1)数字“1”“2”卡片。(2)糖果罐(罐子上贴一个或两个糖果标记)、小篮子(篮子上贴一个或两个圆点标记)、瓶子(瓶身贴一个或两个圆点标记,瓶盖上贴着1或2的数字标记),珠子和自制的糖果若干。
2、材料配套:教育挂图《领域活动*科学*认识*“1”和“2”》.
活动过程:
1、出示挂图中的苹果和梨的图片,激发幼儿的兴趣。
引导语:老师带来了水果,看看都有什么水果?
2、出示水果图片,学习“1”、“2”。
学习“1”。
拿出一个苹果卡片贴在黑板上,提问:“黑板上有几个苹果?”(引导幼儿共同说出:1个苹果。)
学习“2”。
(1)拿出一个梨卡片贴在苹果下方,提示:“黑板上有几个梨?”(引导幼儿共同说出:1个梨。)
(2)比较苹果和梨的数量,引导幼儿说出:“一样多”。
(3)再拿出一个梨贴在第一个梨的旁边,引导幼儿直观感知1个梨添上1个梨是2个梨。
(4)引导幼儿手口一致点数:现在有几个梨?让我们一起数一数。
3、认读数字“1”和“2”,初步了解数字的意义。
认读数字“1”。
(1)出示数字卡片1,引导幼儿认读,说说1像什么。
(2)将数字贴在苹果旁边,让幼儿知道1个苹果可以用数字1表示。
认读数字“2”,引导幼儿认读,说说“2”像什么。
将数字2贴在梨旁边,让幼儿知道2个梨可以用数字2表示。
4、游戏:摸一摸,这是多少?事先把积木放在盒子里,教师出示“1、2”数字卡片,让幼儿不用眼睛看,从里面摸出相应数量的东西。
5、分组自选活动。
第一组:装糖果。投放贴有糖果标志的罐子,让幼儿根据罐子上的糖果数量,装入相应数量的糖果。
第二组:装珠子。投放贴有圆点标记的小篮子,让幼儿根据圆点数量取出相应数量的珠子放入篮子中。
第三组:盖瓶盖。投放画有一个或两个圆点,大小相同的瓶子两个,让幼儿根据瓶子上的圆点,匹配贴有相应数字的瓶盖。
活动延伸:
区域活动:
1、将“装饼干”的材料投放到数学区,让幼儿操作练习。
2、将“装糖果”“装珠子”“盖瓶盖”等活动材料投放到数学区,让幼儿继续操作。
大班数学教案 篇2
活动目标
⒈理解物体重量之间的关系。
⒉初步学习运用换算的方法计算物体的重量。
活动准备
教具:贴绒动物(一只羊、四只猫、八只小鸡)贴绒天平两只,幼儿操作材料贴绒水果(一个菠萝、三个苹果、四个橘子)。
活动过程
一、它们一样重,初步感知物体之间的重量关系
⒈水果来比重
师:今天三种水果想来比重量,看看谁和谁比了?几个菠萝和几个梨一样重?
那梨也要来和橘子来比一比,它们比的结果是什么?谁和谁一样重?
⒉幼儿猜测
现在请你们想一想一只菠萝和几只橘子一样重?(根据幼儿的回答在天平的另一边放上四只香蕉)
⒊幼儿介绍自己换算的方法
师:你算出来是多少?你是用什么方法算出来的?
教师示范方法,我们知道一只菠萝是和两只梨一样重的,那我们再把一只梨换成两只橘子,现在你们知道一只菠萝和几只梨一样重了?
⒋幼儿操作用同样的方法比较动物之间的重量
师:这里有谁?请幼儿说说谁和谁是一样重的?(知道一只羊和三只猫一样重,一只猫和三只小鸡一样重。)
再次提问:那一只羊要和几只小鸡一样重呢?请你们
教师演示贴绒教具:将一只猫替换成三只小鸡,再请幼儿数一数一只羊有几只小鸡重。(九只)
二、看谁算得快,幼儿进一步感知物体之间的重量关系
⒈幼儿学习比较重量
师:刚才我们通过动物之间的换算,知道了一只羊和九只小鸡一样重,下面小朋友们的`操作纸上还有两题,请你们帮水果们算一算答案是多少,可以拿盒子里面的图片摆一摆,算出来以后在相应的天平空格中填上数字。
⒉幼儿操作,教师巡回指导。
⒊讲评:你的操作结果是什么?一只苹果和几只橘子一样重?为什么?
大班数学教案 篇3
活动目标:
1. 能够对物品颜色、功能、形状等进行不同的分类和计数。
2. 学习10以内数的组成和数字书写。
活动准备:
挂图,盘子,西瓜磁贴,糖果磁贴,练习题1、2
活动过程:
一、情境引入。
1.“小朋友们还记得上次小动物幼儿园举行的.是一项什么活动吗?”“没错,因为上次运动会的顺利组成,老师们决定请小动物们吃大餐。大家想不想去看看?”通过上次活动进行情景延续,引出本次活动。
二、布题。
1.出示挂图,请幼儿对图中事物进行分类计数。
“图中都有什么?”“都有什么食物?”“蛋糕有几种,分别是什么?”
2.利用盘子的不同颜色分类数西瓜,练习10以内数的组成。
“看到这些,谁能讲一讲是什么意思?”
3.鼓励幼儿尝试出题、做题。并能够说明题意“红色盘中有几个西瓜,黄色盘中有几个西瓜,一共有几个西瓜。”
三、练习题
1.出示练习题1、2,难易程度不同供幼儿选择做题。
“小动物们要出绝招了,它们在小朋友们的桌子上放了许多的练习题,分为练习题1和练习题2,小朋友们可自己选择。”
2.“小动物们也发现了大家真聪明,决定将自己的大餐中分出一部分给大家,现在,请小朋友们将小椅子轻轻地转回去,咱们一起等待,看看送给我们的是什么好不好?!”
活动结束。
大班数学教案 篇4
教学目标
1、经历把一些物体平均分配的活动过程,体会平均分配的含义。
2、在教学活动中,学会与他人平均分享玩具或者事物等,培养分享意识和快乐。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学准备
教具:苹果6个,梨10个。
学具:操作题(若干)
教学过程
(一)体会分配的含义。
1、出示苹果6个,让幼儿随意分一分。
——看老师给你们带来的是什么?
——那我们来数一数有几个苹果呢?
2、请幼儿说说是怎样分的?
——哦,那现在我请一个小朋友来把苹果分一分,你 想怎么分就怎么分,谁愿意来呢?
——那请问你是怎样分的呢?(引导幼儿说出自己分的是几和几)
——我们来表扬一下这位小朋友!
3、教师带领幼儿观察各种不同的方法,引导幼儿发现有两种分法的每一份都是相同的。那我们还可以怎样分呢?
4、小结:把物体分成两份,或多份。每一份的'数量都是相同的,我们把这样的放每一份都是一样的分法叫做“平均分配”。
5、教师讲述平均分配的概念,让幼儿学会说概念。
(二)进一步理解平均分配的含义。
1、教师出示10个梨,演示几种分法,让幼儿说说是不是平均分配。
2、如果是平均分配,分成了几份,每份有几个?
3、再让幼儿学说平均分配的概念。
(三)幼儿操作。
教师取8张卡片平均分配,让幼儿和教师一起来按要求分配。
1、8个圆片分成两份,每份几个?
2、8个圆片分成四份,每份几个?
3、8个圆片每份1个,可以分成几份?
(四)让家长和幼儿一起完成作业单上的操作题。
“现在请小朋友拿出筐子里的操作题和铅笔,每个小朋友只拿一张操作题,然后请家长辅导孩子完成操作题。”
教学反思:
在本次活动中,孩子们也在学习中体会到了平均分配的意义,也能对人事物进行平均分配。首先我不是凭空讲课,使幼儿理解更困难。而是以实物操作的方式进行教学,让幼儿能更明了的学到知识,理解平均分配。最后以操作题的方式,让幼儿对平均分配进行巩固练习。
在本次活动中,我也发现了很多不足。由于家长在孩子旁边,孩子们就会有一定的注意力分散,所以导致了孩子们上课时的注意力不够,就直接影响到了教学。在教学活动中孩子对概念还不是很够理解,平均分配还不够着重突出。我会在今后的教学活动中更进不足,努力把教学工作做到更好。
大班数学教案 篇5
设计意图:
孩子们进入大班下学期,已经积累了一定的生活经验,让孩子们在生活中学习,在生活中积累,让他们在生活中得到发展,将我们的学习内容融入到他们的生活中。
活动目标:
1、初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系。
2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具,学习查看他们的方法。
3、培养幼儿的观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备:
1、大字卡(年、月、日)各一张,自制外形似房子状的xxxx年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分),小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。
活动过程:
一、导入部分,激发兴趣。
导入语:今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏,高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字,你想到了什么?(学号、年龄、时间等) 评:充分发挥了幼儿的扩展性思维.
二、出示房子,讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。
1)出示房子图,小朋友瞧,这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看,你发现了什么?
你们发现了这么多秘密,真了不起!咦,这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?
教师利用大字卡讲述故事。
评:幼儿的积极性很高,听故事很认真.
2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。
年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?大月有几日?小月有几日?顶小的月是几月?有多少日?
三、学习查日期
1)现在老师指日期,请小朋友说出是几月几日? 老师说日期,请小朋友把它找出来。
师:那今天是几月几日?你们怎么知道的?
教师总结:
对了,象日历、挂历、台历等可以查看日期。
2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历,今天我们就来开个展览会,看看找找说说日期(如:生日、节日等),并介绍给旁边的小朋友和后面的.老师听。
活动反思:
这次数学活动,我精心设计了三个实践环节,每一环节都是环环相套,层层递进。
活动开始,我神秘地说要与数字朋友做游戏,孩子们注意力一下子给吸引住了,通过让幼儿认认、想想、说说数字,充分发挥了幼儿的扩展性思维.接着让幼儿进入一个有趣的故事中,有年妈妈带着孩子住在漂亮蘑菇房子里进行着有趣的游戏,幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念,感知到了年月日间的关系,了解一年有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。然后又开了一个展览会,孩子们更是乐开了天更重要的是这个情境激发了孩子人人去探究、人人去发现,自己悟出了年月日之间的关系。
大班数学教案 篇6
活动目标:
1、学习对应数量与数字1~10。
2、正确感知10以内的数量。
活动准备:
《数字卡(1~10)》(自制的及挂图)、1~10的数字儿歌、教室里的各种物品、蜡笔、自制人物教具、篮子六个(在篮子上贴上1~10的数字)、自制花(花瓣上贴不同数量的小画点)
活动过程:
一、复习点数。
1、出示1~10的挂图。
师:请小朋友一起来复习数数,请看图片,老师指到哪个东西就请小朋友数出来。
2、点数实物。
师:请小朋友们现在数一数,我们教室里的桌子有几张?黑板有几个?玩具柜有几个?……
二、教师导入,激发幼儿兴趣。
1、以情景引起幼儿兴趣。
师:告诉小朋友一个好消息,小豆豆明天要过生日,她想邀请小朋友们去参加生日晚会,你们想不想去?
(幼儿回答)
师:那我们送小豆豆什么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教师对幼儿的`回答给予肯定。
师:我们大家一起去采花,明天送给小豆豆,好不好?(幼儿回答)
师:小朋友们看,花园里开了这么多花(教师把花洒在桌面上)请小朋友看看这些花有什么不一样吗?(幼儿说)今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子,大家仔细看一看,小篮子有什么不一样?你发现了什么?(幼儿自由回答)教师及时给予肯定。
师:下面小朋友们就去给小豆豆采花好不好?(幼儿回答)
师:在采花时小朋友们要让花的点子与花篮上的数字一样,听音乐开始采花,音乐停了采花结束
2、幼儿开始游戏(采花)
活动结束:
采花结束后,教师要找幼儿说一说:“你们采了几朵花?采花过程中你发现了什么?(只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了?)
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