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科学教案

时间:2023-09-22 08:54:38 教案 我要投稿

(必备)科学教案8篇

  在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的科学教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

(必备)科学教案8篇

科学教案 篇1

  活动意图

  遵循幼儿的兴趣点和年龄特点,以游戏活动为主线,调动起幼儿的学习积极性,通过观察了解树桩纹络的特点,发现其规律,激发幼儿探究树桩年龄的兴趣。

  活动目标

  1、认识年轮与树的生长关系。

  2、发展观察力、想象力、语言表达力和动手能力。

  3、探索自然的奥秘。

  教学准备

  1、横锯(圆柱体)开的各种树段若干。

  2、完整年轮的投影片。

  3、年轮大图片一张、年轮图片每人一张。

  4、纸箱一个。(上面留一个口,能伸进孩子的小手)

  活动重点认识年轮。

  活动难点学会数年轮(5以内)。

  活动过程

  1、做律动:我的身体。

  2、森林爷爷带来了什么礼物?

  (1)出示纸箱,伸手摸一摸,猜一猜森林爷爷的礼物。

  (2)很多树宝宝。通过看一看、摸一摸、闻一闻,说说自己的发现。

  (3)树宝宝身上都有圈圈吗?这些圈圈叫什么?有什么用?

  3、认识年轮

  (1)看幻灯片:树桩上的圈圈就代表大树的年龄,这些圈圈就叫做年轮。它每长一年就多一个圈,代表一岁,圈圈越多就证明这棵树越老。

  (2)数年轮

  ①出示大图片。启发幼儿用不同方法数年轮。

  ②数数树宝宝几岁了,在树宝宝旁边贴上相应的数字。

  4、游戏:可爱的树宝宝

  (1)师:森林爷爷有个神奇的项链,带上它就会变成树种子。(给每个幼儿带上神奇的项链,神奇的.项链上画有年轮,幼儿变身树种子。)春天来了,森林爷爷把树种子深深的埋在地里,过了几天,种子发芽了,一天又一天,树宝宝长高了,一年又一年树宝宝长大了,越长越高,现在树宝宝们知道你们几岁了吗?(让每个孩子数一数自己变成了几岁的树宝宝)

  (2)天黑了,树宝宝们要回家了,树宝宝一边唱歌一边走到自己的家。(几岁的树宝宝回到写着数字几的家)

  教学反思

  本次科学探索活动抓住孩子对科学现象好奇、好动手的特点,灵活采用自由观察与教师有目的地引导相结合的方法,创设合适的氛围,丰富的活动材料,帮助幼儿学习,让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理,活动效果好,幼儿对整个活动充满了兴趣,他们的积极性、主动性得到了很好地激发。活动中,幼儿的表现积极、愉快,目标达成度极高。幼儿的观察力、想象力、语言表达力和动手能力都得到了不同程度的发展,特别是“摸一摸,猜一猜”这个环节,幼儿的兴趣极其浓厚,有效地调动了幼儿进一步探究的积极性。

科学教案 篇2

  目标:

  1. 知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。

  2. 探索充气的多种方法。

  3. 体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。

  准备:

  1. 没充气的气球人手一份。

  2. 脚踩式打气筒,各种充气玩具若干。

  过程:

  1. 气球吃什么。

  出示充好气的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓,胖乎乎,这个气球呢,瘪着肚子,好像没吃过饭。

  教师手拿未充气的气球,引出《气球爱吃什么》。

  气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?

  气球吃什么,才能鼓起来,变的胖胖的呢?

  2. 我帮气球吃空气。

  空气有个怪脾气,很喜欢从气球的肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的`,又不让空气溜掉?

  教师示范吹气球,用嘴给气球充气,以及如何扎住“气球嘴”,不让空气溜走。

  幼儿每人一只气球,用嘴给气球充气,让气球很快“胖”起来。

  为了不让空气溜走, 幼儿主动寻找合作伙伴,扎住“气球嘴”。

  3. 充气玩具吃空气。

  出示充气玩具。气球还有很多朋友,也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们,让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。

  幼儿自由结伴给充气玩具吹气,摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。

  幼儿玩一玩这些充气玩具。

  反思:

  让空气溜走时,小朋友能够积极地发挥想像,并联系平时的生活经验,说出了很多的办法:有的借助不同的材料来绑住气球,有的说把气球嘴打个结。如何扎住“气球嘴”,不让空气从气球里溜走,是这个活动的难点,小朋友还不具备这方面的能力,所以我在他们给气球充气后,然后帮助他们把气球嘴扎好。我借鉴了课后的建议,在活动中鼓励幼儿用肢体来表演气球慢慢变鼓的样子。小朋友对这个环节很喜欢,都用丰富的体态表现出瘪气球、气球吃了空气鼓鼓的样子,他们玩的很开心。

科学教案 篇3

  活动目标:

  1、喜欢观察云的变化,有关注和探索天气现象的兴趣。

  2、幼儿了解云的颜色、形状是多变的,初步了解云会变成雨、雪等落下来,感受天上云的变化与天气现象之间的关系。

  活动重点和难点:

  了解雨、雪是由云变成的。

  活动准备:

  经验准备:平时引导幼儿注意观察各种各样的云

  材料准备:多变的云视频、各种云的图片

  活动过程:

  1、回顾和交流幼儿关于多变的云的已有经验。

  引导语:这段时间,我们在晴天、多云、阴雨的天气带小朋友观察过各种各样的云,云是什么颜色、什么形状的?云像什么?

  提问:云会不会移动?云为什么会移动?怎样移动?

  2、引导幼儿认识各种各样的云。

  讨论:云会不会变成其他的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?

  3、观看云变成雨、变成雪的课件,感知云会变成雨、雪等落下来的现象。

  讨论:谁知道云会变成什么?

  通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的,冬天下的'雪也是云变成的,进一步感知云的变化。

  4、感受和发现云朵变化与天气的关系。

  为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜测后,向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)

  引导幼儿分小组将观察记录按天气进行分类整理和比较,制作小组大记录表,并向大家介绍本组的观察发现。

  5、活动延伸:

  让幼儿去户外观察天上的云,分别说说天上的云块像什么?并把它画下来。

科学教案 篇4

  活动目标:

  1、通过让幼儿观察、讨论、操作,激发幼儿对交通工具探索的兴趣;

  2、引导幼儿给交通工具分类,培养幼儿的分类能力;

  3、引导幼儿认识各种各样的交通工具,了解交通工具在日常生活中的重要作用,直到正确乘坐的方法,不做一些危险的动作。

  活动准备:

  幼儿自带的交通玩具,各种交通工具的图片,每组一套,

  活动过程:

  (一)玩各种车辆

  启发幼儿互相交换玩具车,互相介绍自己玩具车名称、用途。

  (二)开心聚会:

  1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣:“孩子们,今天我们收到邀请卡,请我们去很远的地方参加森林聚会,你们想去吗?可是森林聚会那么远,我们怎么去呢?你有什么好的办法吗?”

  2、引导幼儿在同伴间相互讨论,说出自己的办法,如乘船、坐飞机等。

  3、师:好,真聪明,有的想乘飞机、有的坐轮船、有的坐火车,真棒!那现在就请你坐上自己喜欢的交通工具,我们出发吧!

  4、幼儿自由选择交通玩具,听音乐跟随我们出发。

  (三)交通工具可真多

  1、“好了,到站了!孩子们,你们开心吗?告诉我你是怎么来的,你请谁帮忙了?你觉得你的交通工具方便吗?好在哪里?

  2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具,有什么用?引导同伴间交流讲述。

  3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具,讲述自己的想法,其余幼儿共同分享。

  4、师小结:汽车、轮船、火车、飞机是用来运人和东西的,大家给他们取了一个好听的'名字叫交通工具,它们行驶的速度很快,给我们的外出带来了许多方便。

  5、你还认识哪些交通工具?

  6、教师根据幼儿的回答分别出示图片,请大家欣赏。

  (四)交通工具大比拼

  1、师:“交通工具可真开心,认识那么多喜欢它们的小朋友,可是今天它们遇到一个麻烦,它们家里的成员越来越多,太挤了,希望小朋友帮帮它们,再给它们找一个舒服的家。”

  2、幼儿分组进行操作,教师引导幼儿合作商量进行分类。

  (1)按照交通工具的名称进行分类;

  (2)按照行驶地方进行分类;

  (3)按照用途进行分类。

  3、在投影仪上展示幼儿分类的结果,并阐述自己的理由,教师鼓励幼儿同伴间互评。

  (四)安全教育

  1、师小结:孩子们,交通工具给我们的生活带来了许多方便,但是如果不遵守交通规则,做一些危险的动作,那么交通工具就会发火,会发生一些危险的事情。谁来说说乘坐这些交通工具时都要注意些什么事情,有什么要求呢?

  2、这么多交通工具在我们的生活中,我们要和它们友好相处,需要遵守那些交通规则呢

  3、提供一些图片,请幼儿找出书中不正确的行为。

  (五)活动建议和延伸:

  活动结束后建议孩子们与老师并发动家长一起来陈列一个“交通工具博览会”。

科学教案 篇5

  一、领域:

  科学

  二、活动内容:

  耳朵听听乐

  三、教案目标:

  1、感知耳朵的作用,了解保护耳朵的方法。

  2、喜欢玩听觉游戏,有初步的保护耳朵的意识。

  四、活动重点:

  感知耳朵的作用。

  五、活动难点:

  有初步的'保护耳朵的意识。

  六、教案准备:

  小镜子、耳朵图片、录音机等

  七、教案过程:

  1、播放歌曲,请幼儿说说听到了什么?导入主题。

  2、观察图片,认识耳朵及作用。

  让幼儿感知自己耳朵的位置,耳朵是用来听声音的。

  3、游戏:《你的耳朵在那里?》每人一个小镜子,观察自己的耳朵。

  (1)出示耳朵的图片,进一步观察耳朵。

  (2)幼儿讨论:

  (1)耳朵的外型,观察发现每个人的耳朵都不一样。

  (2)怎样保护耳朵。

  小结:每个人都有耳朵,耳朵能帮我们听到许多声音。我们要保护好耳朵,不要让耳朵受伤;不要往耳洞里塞小物品,不能对着小朋友的耳朵大声吼叫等等。

  4、游戏:《听听说说》继续感知耳朵的用途,通过游戏分辨出各种声音。

  5、活动结束。

科学教案 篇6

  设计意图:

  在《人体的奥秘》的探究学习中,发现孩子们对自己的身体非常感兴趣:喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;音乐响起时,孩子们总是不由自主的翩翩起舞;他们在运动时时常会问"人的手臂、腿为什么能动呢?"如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘,提高自我保护能力呢?为此我想到了孩子们既熟悉又陌生的"我的关节会表演"这一以保健知识为主的综合活动。通过自身的活动,让幼儿去发现关节、认识关节及它在人体中的重要性,从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望,培养幼儿勤于思考和探索问题的'兴趣。所以我设计了此活动。

  活动目标:

  1、探索身体上的各个关节,知道关节能使身体弯曲。

  2、尝试在关节部位作画,体验在关节部位作画的乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:了解自身身体部位名称;

  2、材料准备:指偶、骨头模型、儿童模特、红标记、水彩笔若干、轻音乐、《健康歌》伴奏带

  活动过程:

  一、指偶表演"会弯腰的一家"引出课题

  今天我们班来了几位客人,你们看一下是谁?

  拇指是爷爷,胡子一大把;食指是奶奶,戴着老花镜;中指是爸爸,排队站中央;无名指是妈妈,笑着把我夸;小指就是我,聪明又可爱;五指握握紧,亲亲一家人。

  都有谁呀?和他们打打招呼吧。

  二、灵活、有用的关节

  1、什么叫关节?

  五指的一家人都很有礼貌,打招呼的时候都会弯弯腰。那我们的手指靠什么会弯曲呢?(因为有关节)

  关节在哪儿呢?(出示骨头模型,讲解含义)

  2、引导幼儿寻找身体上其他的关节。

  我们的身体有许多关节,你能找到关节吗?

  3、游戏:听指令,在模特身上找到相应的关节。

  教师说出一个关节名称,幼儿用红色标记在模特身上贴出来。

  4、了解关节的作用,引导幼儿要保护关节

  活动身体上的关节我们可以干些什么事情?(拍皮球、扫地……)

  三、我的关节会表演

  1、找一个身体上的关节,大胆在这个部位画画,如在手指关节上画毛毛虫……

  2、讲评并请个别幼儿展示。

  3、全体跟音乐表演。

  四、结束

  今天你们和关节玩的开心吗?回家把画表演给爸妈看。

  活动反思:

  1、注重激发和培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。

  本次活动开头以"手指儿歌"这一形象的描述来引起幼儿的兴趣,自然导入课题。首先我在手指上套好"亲亲一家人"的指偶,并请幼儿一起和这一家人用手指打招呼,想一想我们的手指为什么会弯曲?让幼儿从自身对手指会弯曲这一认识入手,知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较容易进入探究状态,并保持持续的求知欲望。在认识关节这一活动过程中,我着眼于以"活动各个关节"来促进幼儿多方面的发展;在最后一个环节中,我让幼儿通过想象在关节上画画、表演,使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中,进行"玩中体验,玩中交流,玩中探究"。

  2.注重幼儿的亲历过程。

  在初步认识了我们身体上的关节后,我又以"活动身体上的关节我们可以干些什么事情"为线索,让幼儿亲自体验人体关节重要性,激发他们认识、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动,使幼儿较好的掌握和理解了我预定的教学目标。

  3.注重幼儿对关节这一概念是否准确理解。在引出关节这一概念时,我强调了它是骨头与骨头连接起来,能够弯曲活动的部分就是关节,并出示骨头模型,让幼儿直观形象深入的理解了关节这一概念。再引导幼儿寻找身体上各个关节,幼儿也能顺利正确的找到身体上的各个关节,从而让幼儿对关节的概念更加准确的理解。

科学教案 篇7

  一、教学设计

  《好吃的蔬菜》是幼儿园综合活动丛书中《秋天》主题里一个活动。

  (一)教学目标的设定

  幼儿园的小朋友缺少一定的饮食健康知识,所以偏食、挑食、三餐不定时、定量的情况普遍存在,故这个活动的目标定位在:了解有关饮食健康的常识,养成良好的饮食习惯。 "吃"是生活中不可少的一部分,在"吃"的过程中还包含有关"用餐礼仪""用餐卫生"等知识,这些内容都要在教学中渗透。

  1.显性教学目标。

  (1) 进一步感知蔬菜的不同味道和多种制作方法。

  (2) 能用语言清楚地介绍自己家制作的菜肴的名称、特点。

  (3) 共同分享、品尝自己和同伴带来的蔬菜。

  (4)逐步养成良好的饮食习惯:三餐定时、不挑食、不偏食;多喝水、少喝饮料;吃零食要有节制。(第二教时)

  2.隐性教学目标。

  (1)使孩子了解一些就餐礼仪。

  (2)让孩子知道饮食要卫生。

  (二)教学设计思路

  1.前期准备。

  在准备这个活动之前,我着重观察了孩子午餐的饮食情况,发现一些孩子到了吃饭的时间便会出现争先恐后的现象,生怕落在后面;一些孩子碰到自己喜欢吃的就吃得特别多,不喜欢的就吃得很少;吃完一顿饭,桌面、桌下全是米粒,而且还有把饭倒掉的现象;为了了解孩子平时的饮食结构和饮食健康知识,我做了调查,发现孩子普遍喜欢油炸食品、肉、虾、水果,而对豆制品、蔬菜、菌类则表现出不感兴趣。对于食物的营养知识主要来自父母,孩子知道牛奶、蔬菜、水果对身体有帮助,但是有什么帮助,该如何均衡营养则知道甚少。

  2.活动设计。

  (1) 幼儿介绍自己准备的菜肴。

  活动前一天让家长和幼儿商量共同做一道菜,并参加买菜、择菜、洗菜、烧菜的制作全过程。引导幼儿从用的什么蔬菜、怎样制作的方面等方面进行介绍。

  (2) 分类摆放菜肴。

  引导幼儿根据菜肴的制作方法来分类,将各自带来的菜肴按凉拌菜、炒菜、汤分类摆放在自助餐桌上。

  (3)配菜活动。

  通过前两项活动,孩子对菜肴的分类以及合理饮食有了初步了解。在这时要求6个孩子为一组,为一名平时饮食不合理而导致上课没有精神、跑步总落后的孩子进行配餐。这个活动再次巩固了前两次活动中所获得的知识。这个活动是通过小组合作完成的,这对大班的孩子来说是有一定难度的,但是经常训练,有助于培养孩子的合作学习精神。

  (4)小小自助餐。

  为了引起孩子的兴趣,我以"小小自助餐"老板的身份为切入口。大城市的孩子吃自助餐的机会较多,一些孩子在家长的带领下会吃自助餐,而有些则对吃自助餐有错误的理解,认为自助餐就是想拿多少拿多少,全然不顾是否吃得下。对于少数从没有吃过自助餐的孩子,在这个活动中,他们可以通过模拟吃自助餐获得一种新的生活经验。

  这个活动充分调动了孩子的积极性。我首先欢迎孩子来到新开张的"徐老师餐厅"来免费就餐,接着让孩子在模拟的生活场景中进行就餐。选择好了食物后,说一说自己拿了哪些食物,分别属于哪一类。在快乐的气氛中进一步激发喜欢蔬菜的情感。

  (三)教学过程

  活动一:

  (1)幼儿介绍自己准备的菜肴。

  师:我们的生活离不开衣、食、住、行(出示图片),今天我们就来说说健康成长最有关的"食"(放大出示)。

  师:我相信许多小朋友对吃一定很感兴趣,徐老师就是其中一个。来,我们闻一闻有什么味道?

  逐一出示孩子带来的菜,并请几个带来特别的菜的小朋友来介绍,引导幼儿从用的蔬菜、怎样制作的等方面进行介绍。

  (2) 分类摆放菜肴。

  引导幼儿根据菜肴的制作方法来分类,将各自带来的菜肴按凉拌菜、炒菜、汤分类摆放在自助餐桌上。

  师:我们来帮它们分一下类吧,先请小朋友讨论一下按什么方法来进行分类。

  请几个小朋友上来分类,其他幼儿做参谋。(这个环节也可以根据孩子的讨论结果来进行分类。)

  (3)小小营养师。

  师:最近有位家长来找我,他说他的`儿子平时总是偏食,所以上课没有精神,跑步总是落在最后。医生说,只要平时能够做到合理饮食,不偏食,这些症状就可以消失了。这位家长希望我们能够给他的儿子配营养餐,每天品种尽量不重复。你们来当回营养师好不好?现在班里共有9个小组,我就请这9个小组每组搭配一顿营养餐,看哪个组搭配的餐营养最合理。

  师:每组该如何完成任务呢?

  A、首先由组长负责讨论,然后在菜肴中进行选择,如果不够,可以加进别的内容。

  B、选择完毕后,由组长负责分配任务,或者自己选择,每人画一种菜。

  C、画完后,把食物放在餐盘上,各自介绍搭配的理由。

  师选择一组比较典型的孩子上来交流各自的选择。

  典型一:选择太少。可以增加些什么?为什么?

  典型二:选择太多。可以去掉些什么?为什以?

  生:讨论。

  (4)参加品尝蔬菜自助餐。

  我呀开了一家"徐老师餐厅"(黑板出示),今天是我第一天开张,我请小朋友免费来吃饭,给餐厅提提意见。今天我们来吃自助餐。

  师:小朋友知道什么是自助餐吗?有谁吃过自助餐?

  生1:想吃什么就可以拿。

  师小结:从名字上来看,就是自己为自己服务,想吃什么就可以自己拿什么。

  师:吃自助餐要注意些什么呢?

  生2:吃自助餐要注意不能浪费,拿多少要根据自己的胃口。

  生3:吃自助餐要注意卫生,要用公用的勺子拿食品。

  师总结:1.取吃的东西时要排队;2.拿过的东西不能再放回去;3.吃多少拿多少。

  自助餐开始,孩子进行选择。

  在孩子选择的过程中,教师表扬孩子的一些文明行为(互相谦让,帮别人取物)。

  活动二:交流。

  师:在动听的音乐旋律下,同学们都为自己选择好了一顿美餐。

  师:今天,每个小朋友都选择了自己喜欢吃的食物,有的小朋友什以都爱吃,所以选了很多;有的小朋友很多东西都不喜欢吃,选了很少,甚至只选了一种。大家觉得这样的选择是不是合理?

  师:那么怎样才算是合理的呢?

  生:学生讨论。

  师小结:我们不能偏食,每天每一类的食物都要一些。有些食物对我们很重要,我们该多吃些,有些我们可以相应的少吃些,但是每一类我们都要吃到。要健康成长,我们就要做到:合理饮食,不偏食。

  师:其实我们生活中的食物还有许多,请你在星期天和爸爸妈妈去菜场逛逛,然后制定一份一周的家庭晚餐菜谱。希望每个小朋友都能做到合理饮食,不偏食、不挑食,做个健健康康的孩子。

  (四)课后反思

  1. 在活动中由于秋天的主题只能是蔬菜,在以后的活动中可以把荤菜、水果、饮料放进去,给孩子分类增加难度。

科学教案 篇8

  一、教学目标

  过程与方法:

  1 、能够依据生活中各种现象,对能量及其形式做出合理的解释。

  2 、能够制作火箭及其发射器装置。

  3 、能够设计出能力大小与物体运动关系的实验方案。

  4 、能够选者自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表书研究能量知识的过程和结果。

  5 、能够在研究过程中倾听和尊重其他同学的不同观点。

  知识与技能:

  1 、知道能量能使物体工作或运动。

  2 、知道能量有不同的表现形式。

  3 、知道不同形式的能量可以使物体做不同的工作或运动。

  4 、知道能量大小对物体运动有影响。

  情感、态度与价值观:

  1 、愿意合作与交流。

  2 、意识到能量对于人类和自然界的活动有着重要作用。

  二、教学重点:

  知道能量能使物体工作或运动。

  三、教学难点:

  能控制变量研究能量对于物体的影响。

  四、教学准备:

  卷尺筒芯、吸管、橡筋、尺子、笔、胶带。

  五、课时安排:

  二课时

  六、教学过程

  一、导入新课

  1 、读诗:神奇的能量。

  2 、过渡:从这节课开始我们一起踏入能量世界。

  二、初步建立能量的概念

  1 、出示 P42 页的图片。

  2 、提问:这些物体靠什么“工作或运动”?

  3 、学生看图分组讨论。(认同的观点进行记录)

  4 、师生小结:什么是能量。

  5 、讨论:能量看得见吗?

  你能做个小实验证明给大家看。

  6 、小结。

  三、认识各种形式的能量和作用

  1 、过渡:生活中存在着各种能量,它们又有什么作用?

  2 、小组比赛: 说说能量,讲讲它的作用。

  3 、画卡通:能将一种能量表现出来,并能反映出作用。

  4 、学生绘画。

  5 、展评,思考:这种能量会给物体带来什么样的`变化?

  这种变化你还在其它地方见过吗?

  6 、提问:如果这个世界,我们这个社会没有能量会怎样?举例。

  7 、小结。

  四、探究能量大小与物体运动的关系

  1 、过渡:出示小水车,用怎样哪些方法可以让它转的更快?

  2 、学生上台演示并说出方法。

  3 、思考:这个实验我们有没有用到能量?

  4 、过渡:通过实验我们再一次证明了能量就在我们身边,能让物体运动起来,那能量的大小与物体运动有什么样的关系呢?让我们通过下面实验来进行研究。

  5 、制作火箭和发射器。

  教师说明制作方法及具体步骤。

  学生制作。展评。

  6 、设计方案。

  我们利用这套装置来研究什么?

  (橡筋拉深后产生的能量与火箭发射高度的关系)

  这个研究的目的是什么?

  (通过它来了解能量大小与物体运动的关系。)

  设计研究方案(预测、实验步骤、实验结论等)。

  学生汇报研究方案。实验中我们还注意什么问题?

  7 、学生分组实验,教师指导。

  8 、学生汇报实验过程及实验结论。

  9 、小结。

  五、巩固应用

  1 、什么是能量?

  2 、太阳能热水器工作需要哪些能量。

  六、布置作业

  1 、本课习册学习传真机部分。

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