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《不用谢,爸爸》教案
作为一名人民教师,总归要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的《不用谢,爸爸》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
《不用谢,爸爸》教案1
教学目标:
1.学会本课生字,理解本课词语的意思,掌握课后复习内容。
2.通过读,弄懂课文的意思,练习用幽默的语言来读人物的对话。
3.懂得即便是大科学家也有弄错的时候。
教学重点、难点:理解幽默语言的含义。
教学准备:人物情景对话的课件。
教学时数:二课时
第一课时
教学内容:学习基础知识
教学过程:
一、提示课题不用谢,爸爸。
学生齐读课题。这一课的课题是以人物的'语言为题,中间加了逗号,结尾没加标点符号。
二、学习基础知识:
1.检查预习情况。
2.学生汇报、互相补充。
3.教师补充。
4.初读课文,了解大意。
三、巩固字词。
四、读写下列词,写一写。
平坦 眼镜 弄掉 递给 告诉
第二课时
教学内容:学习课文,理解讲读课文。
教学过程:
一、读课文,带着感情色彩来读人物对话。
1.事情发生的时间地点和人物。
一天公共汽车上爱因斯坦小姑娘
2.对话的内容,事情经过。
(1)爱因斯坦怎样把眼睛弄掉了?(可任意联想)
(2)他为什么没有找到?(可任意联想,可举例说明眼镜的重要,生活中你遇到过类似的事情吗?)
(3)小姑娘把眼镜递给爱因斯坦的时候,他为什么说谢谢?如果他知道递给他眼镜的人是自己的女儿,他会怎样表示?他究竟知不知道递给他眼镜的人是谁?为什么?
(4)小姑娘为什么说不用谢?
3.幽默语句的含义是什么?
二、概括一下文章的大意。
三、用较丰富的语言、丰富的想象,扩写文章。
可加进环境描写;可加进人物的神态描写;可加进一些情节;可对人物语言进行较细致的描写;可再设计一些幽默情节。
四、作业:
1.正确书写生字。
2.你一定看过许多漫画,大多含有一定的讽刺或幽默,试画一幅含有幽默感的漫画。
五、板书设计:
时间:一天
地点:公共汽车上
人物:爱因斯坦小姑娘
《不用谢,爸爸》教案2
教学目标
1、学会5个生字,能够正确、流利地朗读课文。
2、继续学习用多种方法识字。
3、通过读文及情境对话理解,感受其中的幽默。
教学重点
学习5个生字、感悟文章的幽默
教学难点
感悟文章的幽默。从爱因斯坦父女之间的对话,体会幽默之美。
教学准备
生字卡片
教学过程
自主设计
一、(板书课题)同学们,读了课题你有什么疑问呢?
二、教师范读
1、请学生注意生字的正确读音。
2、学生多种方式读文,能将文章读得正确流利。
三、学习生字。
四、学生自由读课文。
1、体会文中动词作用:掉、弯、捡、找、递
2、初步感受文章大意。
五、自读课文
请同学自由读课文,思考:课文主要写了一件什么事?
六、精读课文,理解内容。
用心思考回答问题:
1、事情发生的.地点在哪里?
2、文中的两个角色分别是谁?爱因斯坦在公共汽车上遇到了什么麻烦?
3、用笔画出事情的起因,找出第一自然段中的动词,说一说这些词语运用的妙处。
4、朗读爱因斯坦和“小女孩”的对话,注意不同语气的读法。
5、眼镜找到了,又发生了什么趣事呢?
七、表达交流
你感受到文章的幽默了吗?说一说,好吗?
八、1、书写要求会写的生字。
2、试着搜集小幽默或两幅幽默画。
九、板书设计:
不用谢,爸爸
爱因斯坦
幽默
“小姑娘”
《不用谢,爸爸》教案3
教材简析:
提到爱因斯坦,我们想到更多的是一大串科学成果。在生活中,这样一位享誉世界的大科学家也会在不经意中来一次幽默。这则幽默讲述的就是爱因斯坦和女儿之间发生的一个有趣的小故事。
课文共有三个自然段。尽管篇幅短小,却颇具幽默效果。教学时,引导学生在绘声绘色地读的基础上,可展开想象,进行淋漓尽致地表演,以突出幽默效果。
教学目标:
1、认识一个生字,会写5个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文,感受伟人因偶尔的愚钝而带来的这份幽默,体会女儿的天真、聪明、顽皮。
教学重点难点:
1、学习5个生字。
2、感悟文章的幽默。
第一课时
一、引入:
有关爱因斯坦,你知道什么?这节课我们就学习一则关于爱因斯坦的幽默。先了解爱因斯坦的相关资料。
二、初读课文,学习字词。
1、会认的字:坦
2、会写的字:坦镜掉递诉
3、强调注意事项:“坦”“镜”“掉”“诉”都是左右结构的形声字;“递”可联系以前学过的“弟”字进行记忆;“诉”是平舌音。要引导学生读准确,写时不要把最后一笔“点”丢掉。
4、词语:平坦、眼镜、弄掉、递给、告诉。
5、近义词:捡起---拾起递给---传递告诉---告知
反义词:捡起---扔下可爱---可恨
6、检查自学情况。
7、再读课文,概括课文主要内容。
三、小结:本节学习情况。
第二课时
一、引入:
认读生字卡片:平坦、眼镜、弄掉递、给、告诉。
二、细读课文
1、自由读文,画出事情发生的时间、地点、人物。
2、指名回答。
3、重点了解事情的经过。
(1)爱因斯坦怎样把眼镜弄掉了?(可任意联想)
(2)爱因斯坦的眼镜弄掉了,他会想些什么?
(3)他为什么没有找到?(可任意联想,可举例说明眼镜的重要,生活中你遇到过类似的事情吗?)
(4)小姑娘把眼镜递给爱因斯坦的'时候,他为什么说谢谢?如果他知道递给他眼镜的人是自己的女儿,他会怎样表示?他究竟知不知道递给他眼镜的人是谁?为什么?
(5)当小姑娘致谢时,他又会怎么想?
(6)听了爸爸的话,小姑娘会有怎样的表现?
(7)车上的其他乘客会说些什么?
(8)小姑娘为什么说不用谢?
4、对文章内容展开合理的想象,进行扩写。
可加进环境描写;可加进人物的神态描写;可加进一些情节;可对人物语言进行较细致的描写;可再设计一些幽默情节。
三、课外扩展:搜集幽默,自己设计一幅漫画。
板书:
爱因斯坦:弄掉眼镜---寻找未果
不用谢,爸爸
小女孩:找到眼镜---不用谢,爸爸、幽默
《不用谢,爸爸》教案4
课时目标:
1、认识1个生字,会写5个生字,不用谢,爸爸教案。
2、通过学习课文,感受伟人生活中的幽默,体会女儿的天真、聪明、顽皮。
正确、流利、有感情地朗读课文。
重点:理解父女俩幽默语言的含义,增强对幽默的感受能力。
难点:合理推测爱因斯坦问女儿名字的原因。
一、提示课题“不用谢,爸爸”。
学生齐读课题。这一课的课题是以人物的语言为题,中间加了逗号,结尾没加标点符号。
二、学习基础知识:
1.检查预习情况。
2.学生汇报、互相补充。
3.教师补充,教案《不用谢,爸爸教案》。
4.初读课文,了解大意。
三、巩固字词。
四、读写下列词,写一写。
平坦 眼镜 弄掉 递给 告诉
五、学生自读课文
1、体会文中动词作用:掉 弯 捡 找 递
2、初步感受文章大意。
六、深入理解课文,带着感情色彩来读人物对话。
1.事情发生的时间地点和人物。
一天公共汽车上爱因斯坦小姑娘
2.对话的内容,事情经过。
(1)爱因斯坦怎样把眼睛弄掉了?(可任意联想)
(2)他为什么没有找到?(可任意联想,可举例说明眼镜的重要,生活中你遇到过类似的.事情吗?)
(3)小姑娘把眼镜递给爱因斯坦的时候他为什么说谢谢?如果他知道递给他眼镜的人是自己的女儿,他会怎样表示?他究竟知不知道递给他眼镜的人是谁?为什么?
(4)小姑娘为什么说不用谢?
3.幽默语句的含义是什么?
七、概括一下文章的大意。
八、用较丰富的语言、丰富的想象,扩写文章。
可加进环境描写;可加进人物的神态描写;可加进一些情节;可对人物语言进行较细致的描写;可再设计一些幽默情节。
四、作业:
1.正确书写生字。
2.你一定看过许多漫画,大多含有一定的讽刺或幽默,试画一幅含有幽默感的漫画。
板书设计:
爱因斯坦:弄掉眼镜 谢谢你,小姑娘
不用谢,爸爸 幽默
小姑娘:帮他捡起 不用谢,爸爸
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