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小学美工教案

时间:2024-01-09 14:05:25 教案 我要投稿
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小学美工教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的小学美工教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学美工教案

小学美工教案1

  各位评委:

  上午好!今天我说课的内容是小班艺术领域的《秋天的果树》,是明天出版社的山东省幼儿园教育活动教材上册主题四“秋天来了” 中的一个活动。

  一、说教材

  正值秋天,一个美丽的收获季节,各种色泽鲜艳、好吃的水果和农作物的成熟令孩子们欣喜不已。有时孩子会问老师或小伙伴,“你知道桃是哪儿来的吗?你见过葡萄树吗?渐渐的,我发现孩子们对结果子的树感到好奇,于是我请家长利用休息时间,带孩子到县城周围的果园去看一看,还可以参加摘果子的活动,去体验丰收的喜悦。我也有意识的多带孩子们到户外观察,去发现季节的变化,这样,我们便进入了 主题四《秋天来了》。我们知道,小班的幼儿对形象的、具体的事物感兴趣,于是,我事先安排幼儿去果园看一看、闻一闻、尝一尝,这样提高了幼儿 认识兴趣,丰富了感性认识。同时,小班的幼儿在绘画方面比较差,我引导幼儿用手撕纸、粘贴的方法,这样加强了幼儿动手及同伴合作协调的能力。 在这个活动中,我们遵循幼儿的探究过程,设置开放性问题,充分引导幼儿的自主学习,让幼儿在观察、游戏、操作中加深对秋天的果实及果树的认识。

  新纲要指出:科学教育的价值趋向不再是注重静态的知识的传递,而是注重儿童情感态度和儿童探究问题的能力,幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,因此,根据新纲要精神和活动内容,结合本班幼儿的实际发展水平,我制定了适合本班幼儿最近发展区的三个目标。

  [活动目标]

  1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的`美好情感,体验秋天丰收的喜悦。

  2、和同伴能协调配合,会在合作中互相学习。

  3、学习撕纸和粘贴的方法。

  理论依据:依据素质教育中“提高审美感,提高感受美、表现美的情趣和能力”的要求及幼儿园艺术教学的任务。

  [活动准备]

  1、活动前两周,请家长利用休息日的时间,到附近的果园去看看,有机会还可以参加摘果子的活动。

  2、《摘果子》的音乐磁带,课件《美丽的水果屋》。

  3、画有大树的大幅图画,各种颜色的纸、棉棒、胶水。

  4、游戏区布置好结满水果的水果藤(塑料制品)。

  [活动重点]

  幼儿能了解秋天的特征,感受和表现秋天果园的美丽,体验丰收的喜悦。

  [活动难点]

  幼儿年龄小,手的肌肉群不是很协调,撕纸和粘贴有一定难度。

  二、说教法

  新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者”活动中力求形成“合作探究式的师幼互动, 因此本次活动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外,还挖掘主题的活动价值,培养幼儿的想象力、创造力和 乐于探索的科学习惯,具体采用的方法有:

  1、视听讲结合法:主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点,和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松且安静的环境中,通过多媒体课件,刺激幼儿的视觉感官,引导幼儿进行细致的观察。听就是教师 的语言启发、引导、暗示和示范。设计了提问:“你见过哪些果树”在教学中让幼儿充分体验秋天果园的美丽。放《摘果子》的音乐,充分的刺激幼儿的听觉感官。讲就是指教师和幼儿的互动式的交流,教师和幼儿充分表达自己对事物的理解、想法 和愿望。在一种轻松的氛围中幼儿对水果的形状、颜色、名称都

  有了充分的了解。视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官,让幼儿处于积极的学习状态中。

  2、趣味游戏法:游戏是幼儿园的基本活动形式,幼儿在游戏中发展,在游戏中学习。所以我选择在活动后采用游戏的形式对本活动进行巩固。

  三:说学法

  1、情感体验法 幼儿通过视、听、讲,对秋天的果园有了充分的了解,能在活动中用自己的小手去展现秋天的美丽。

  2、操作法 幼儿是学习的主人,教师只是幼儿学习的引导者,幼儿在用彩纸撕果子的过程中,了解了果实的形状、颜色,练习了手的灵活性,用自己的小手装扮了硕果累累的大果树,很有成就感。

  四、说活动程序

  1、放《摘果子》的音乐,幼儿做简单的摘果子动作进入活动室。这样既稳定了幼儿的情绪,又能让幼儿再次体验摘果子的乐趣。“小朋友,你们在哪里摘过果子,摘过什么果子”,我见过苹果树、梨树、葡萄树 山楂树,我见的苹果树结的苹果可多了,我看见葡萄树上结满了红的葡萄还有绿的葡萄……通过提问,引起幼儿的回忆,孩子们踊跃发言。

  2、小朋友,你知道水果能建成房子吗?(孩子们都瞪大了眼睛),下面我们来看《美丽的水果屋》,熊妈妈和熊宝宝搭建 了漂亮的水果屋,他们高兴吗?(高兴)出示大树图画,那你们看,大树妈妈高兴吗?(不高兴),为什么?(孩子们想),因为树上的水果没有了。对,小朋友真聪明,因为水果宝宝都离开了妈妈,那我们想个办法帮助她好吗?

  3、拿出彩色的纸,引导孩子们想办法,我们可以用彩纸做成水果,粘到上面。小朋友想的办法真好,你们会用剪刀吗?孩子们摇摇头,用什么办法做呢?(孩子们很为难),今天,我们用撕纸的方法来帮助树妈妈。教师示范撕水果,然后粘到大树上。

  4、引导孩子们用彩纸撕出漂亮的果子,粘到大树上,两棵大树被孩子们贴的满满的 。老师让孩子说一说,自己做的是 什么水果宝宝。(老师悄悄给树妈妈换上笑脸)小朋友,树妈妈有话说,我听一听她想说什么,(老师把耳朵靠在大树上,然后 点点头),树妈妈说小朋友做的水果宝宝都 很好,她很高兴,还让我谢谢小朋友呢。

  五 、活动延伸

  孩子们到游戏区做《摘果子》的游戏。

小学美工教案2

    教学目标

  1、培养学生热爱大自然,热爱生活的情感,结合学校秋游,利用环境资源。

  2、培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。

  3、增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。

  课前准备 彩笔、树叶、画纸、胶水等

  教学流程

  第一课时

  一、秋景欣赏:

  1、看图,表现山村秋色的全景式画面构图,浸染秋色的秋林,低头吃草的牛羊和放牧人家。充分表现了金秋的特征,气氛浓郁。

  2、特色式的画面构图,较好的表现了“霜叶红于二月花”的意境。秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽,让人赏心悦目。

  二、拼摆游戏

  1、游戏,几种树叶的拼摆游戏,每片树叶四周都有几个不同的按钮,分别代表放大,缩小,向左旋,向右旋,关闭等。

  可选树叶,大的为主,在旁边选择其他的叶子。

  2、游戏,拼摆。

  三、作业欣赏评析

  1、欣赏优秀作业

  2、讨论;你准备拼一幅什么样的图案?

  四、学生作业,教师巡回指导。

  五、作业评析:

  有创意,有特色,工艺工整的作业评为较优秀的作业。

  第二课时

  一、观察讨论,激发想象

  教师拿出一张事先准备好的树叶,要同学们仔细观察,大胆想象:这张叶像什么?为什么说它像?

  教师拿出几张叶子,组合成某一图形,让学生充分发表见解。

  二、欣赏范画,激发兴趣

  范画中的图画是怎样拼贴成的?试着讲讲拼贴步骤。

  三、拼贴的方法、步骤

  让学生仔细观察自己已准备好的叶子,想想能拼贴出什么样的景物。

  在纸上摆摆、试试。

  用剪刀适当剪、挖一下,便所摆的`东西与事先想的内容更接近。

  用胶水把叶子按顺序贴到作业纸上;提醒学生,胶水没干前还可适当调整叶片的位置,胶水不要太多

  用彩色笔作适当的添画。

  四、作业要求

  每人拼贴一幅"有趣的画"。如有兴趣,回家后可再跟爸爸、妈妈一起拼贴一幅更复杂、更有趣的树叶拼贴画。

  五、讲评作业

  把学生的作业挂到教室四周,组织学生观看评赏。教师表扬想象丰富、组合巧妙的学生。

  第三课时

  一、导入:

  秋天来了,秋天是收获的季节,也是最美的阶级。黄橙橙,金灿灿的果实挂满枝头,成熟,美丽。秋天到了,各色树叶也随风飘落,踏着满地堆积的缤纷落叶。总觉得可惜。何不用这些美丽的落叶做成美丽的画面,来留住秋天呢?

  二、 出示叶,拓印作品,欣赏分析。

  1、欣赏几张优秀的叶拓印作品

  这些画是怎么“画”出来的?

  2、生尝试拓印,发现问题。解决问题。

  问题:拓印不出花纹

  解决方法:a,叶脉不明显,换叶。B,颜料不够,加颜料。C,压印力度不够(用力压印) 问题:画面不洁。

  解决方法:a,颜料太稀,应稍加水。B,手上不干净;c,反面涂色时颜料渗到作业纸上面。 3、总结作业步骤并板书:

  (1)、拼摆

  (2)、交换拼摆

  (3)、叶子反面涂色

  (4)、拓印

  (苏少版)小学美术教学设计

  教学内容

  “万美之中秋为最”。秋天是多彩的,阳光下,红的、橙的、金的、绿的??各色树叶一片片、一树树招人喜爱。秋天是最美的季节也是收获的季节,黄橙橙、金灿灿的果实挂满枝头,殷实、成熟、美丽。带着低年级的孩子们观察、亲近、体验、表现、感受、创造美好的自然现象,把生活体验表达在美术作品中。

  本课是属于“造型·表现”领域的学习内容。教材中有国外艺术家的油画作品《秋》和中国艺术家的丙烯画作品《在希望的田野上》,给予了学生视觉上的美感。还有更多同龄人的范作向学生展示了创作表现方法的多样性,增强了学生的创作信心。这些图片让学生多角度感知秋天,展示了秋天多姿多彩的美丽。教材中提示的撕纸拼贴对学生来说也是个全新的表现方法,新鲜而有趣,激发了学生的创作激情。

  学生情况

  一年级学生活泼可爱、思维独特、个性鲜明。秋天来了,小朋友眼中的秋天是怎样的呢?学生的表现可以是多元的、个性的,如秋游、秋景、秋收、秋叶??也可以结合关于秋天的故事、秋天的诗歌来丰富教学内容和学生表现的题材。

  教学方式、手段:

  秋天的来临和季节的变化是一种自然现象,秋天的景色非常美好,孩子们十分感兴趣。在教学中充分运用电教媒材创设一定的情境,营造如诗、如画、如歌、如梦的秋之意境,让学生在观察、提问、体验、欣赏、讨论等一系列活动中感知秋天丰富的色彩,培养他们良好的审美观,让学生从自然、生活等角度感受秋天不仅是美丽的季节,更是“收获的季节”,可以培养积极向上的健康心理。

  本课的作业可以分层次、有递进地表现,如第一课时绘画,第二课时尝试用撕纸拼贴的方法。 教师准备:

  1. 秋天的相关图片和文字、视频等资料的收集与整理;

  2. 绘画或撕纸拼贴画的工具材料。

  学生准备

  各种彩笔或各色废旧纸张、剪刀、胶水等。

  ⑵ 可以和其他课程的相关教学相结合。

  如向科学老师了解为什么有秋天?向思品课老师了解秋天在哪里?

  ⑶ 秋天的颜色是怎样的?

  让学生畅所欲言秋天的色彩,感受秋天是绚丽多彩的。

  (可以结合课件中儿歌欣赏《秋天是什么颜色》)

  设计意图:教师根据自身特长,根据学生原有知识、生活经验等实际情况,选择性地采用相关课件,开展秋天的知识探究活动。目的是调动全班同学的热情,积极参与,有感而发,为后期艺术创作丰富素材内容。

  欣赏作品

  1. 课件分别出示大师的画赏析。(课件菜单“秋天的画”中有相关作品图文)

  《秋》 油画汤姆森 加拿大

  《金色的秋天》 油画列维坦 俄 国

  《在希望的田野上》 丙烯画 朱 莉 中 国

  《秋艳》 中国画 林风眠 中 国

  (提问:看到画面你有什么感受?画家是如何表现秋日主题的?)

  2. 出示一些学生作品,说说这些画面表现了秋天什么样的独特之处?用了什么样的技法?

  3. 提示撕纸贴画的方法:巧妙利用废旧纸张的软硬、厚薄和色彩,撕出满纸秋色。

  设计意图:在大师和学生作品的赏析中,教师应该鼓励学生大胆表述自己对作品的想法和感受,并认识掌握不同的表现技法,为创作秋天作品提供技术指导。撕纸贴画的方法很适合一年级的美术教学,学生操作起来方法简单而安全,作品效果质朴而有趣。

  学生创作

  1. 创作建议:画一画秋天的容貌,也可以用撕纸拼贴的方法表现秋天。

  2. 教师巡视指导,鼓励学生大胆用色彩来表现。

小学美工教案3

  活动目标:

  1、感知认识各种蔬菜切片的形状以及色彩的利用。

  2、欣赏蔬菜大拼盘,尝试用不同形状、色彩的蔬菜切片有规律地装饰美化纸盘。

  3、喜欢蔬菜拼盘造型艺术活动,能独立地完成装饰活动。

  活动准备:

  各种蔬菜切片、塑料小刀每组两把

  《幼儿用书》一册,纸盘

  活动过程:

  1、出示片状或条状的蔬菜,感知认识蔬菜。

  1)你知道这是什么吗?它有什么用?

  2)这些蔬菜是什么颜色的?切片是什么形状的?

  2、学习用蔬菜装饰盘子。

  1)这是什么?你会用这些蔬菜把盘子打扮漂亮吗?

  2)请一位幼儿上来用切片蔬菜装饰盘子,并向大家介绍自己是怎样用蔬菜装饰盘子的?

  3)集体评价蔬菜拼盘。

  3、欣赏蔬菜大拼盘,感知蔬菜特有的造型装饰艺术。

  1) 引导幼儿看图欣赏各种各样的蔬菜拼盘。

  2) 启发幼儿说说:你看到了什么?它们是用什么蔬菜制作的?这些蔬菜是怎样排列在盘子的?

  3) 你喜欢哪一个蔬菜拼盘?为什么?引导幼儿从蔬菜的色彩搭配和形状排列上,感知拼盘的装饰艺术。

  4) 幼儿操作活动。

  4)鼓励幼儿选择加工好的蔬菜切片,或自己用小刀对蔬菜进行加工,提醒幼儿注意小刀的安全。

  5)幼儿制作蔬菜大拼盘,教师巡回观察。

  4、举办《蔬菜大拼盘》展览。

  活动反思:

  又是一次和生活有关的教学活动,本活动是以蔬菜为主的材料收集,在课前通知好小朋友带的蔬菜,告诉他们带蔬菜的种类和要求。

  说说幼儿的蔬菜拼盘情况。在我们做好了前一环节的工作后,他们迫不及待地开始拼盘了,小组为单位,四人合作。令我吃惊的是,第一组拼出一条蛇的形状,第四组的幼儿拼出小蜗牛的`形状,第六组的幼儿拼出太阳的形状,第二组的幼儿拼出蛋糕的形状,还有几组的色彩的搭配比较合理。我一一表扬。

  小朋友为什么会有这样的效果呢?

  1、小朋友带的材料品种多,对操作增加了创意性。

  2、本活动来源与幼儿的生活,他们熟悉,更喜欢动手做做。

  3、教师的教学引导为幼儿的活动穿出一条主线。

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