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中班数学《比一比高矮》教案
作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的中班数学《比一比高矮》教案，欢迎阅读与收藏。
中班数学《比一比高矮》教案 1
活动目的：
1、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
2、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。
3、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。
重点：通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。
难点：学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。
活动准备：
1、操作材料：高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。
2、演示教具：两棵高矮不同的树。
活动过程：
一、目测比较物体的高矮。
1、出示两个娃娃，引导幼儿观察。
“这是谁啊?(两个娃娃)我把她们都放在这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高?谁比谁矮?(大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。)”
2、再出示一个中娃娃，引导幼儿比较。
“我还有一个娃娃，我也把她放在这张平平的桌子上，并放在这两个娃娃的中间，这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高?比哪个娃娃矮?(比这个小娃娃高，比这个大娃娃矮。)原来她们是比过以后才能知道高矮。”
二、幼儿和幼儿小组比高矮活动。
1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。
“刚才我们的娃娃比过高矮了，那我们小朋友也来比一比吧，我先请这一组的两个小朋友上来，你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁比谁高?谁比谁矮?”
2、再请一个中等个子的幼儿上来，三个小朋友比高矮。
“我再请一个小朋友上来，站在地板上，在这两个小朋友的中间，看看她比谁高?她比谁矮?”
3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比，再请这组的两个小朋友上来。同上。
三、幼儿和树小组比高矮。
1、幼儿和大树比高矮。
“现在我请小朋友和别的东西比一比，知道是什么吗?(树)我把树放在平平的地板上，树高还是矮啊?(不知道)要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的，那我请这组的一个(中个)小朋友来和这棵树比一比。谁比谁高?谁比谁矮?”
2、出示小树。“你们说是小朋友矮，那我还有一棵小树，也把它放在平平的地上，看看现在是谁比谁高?谁比谁矮?那小朋友和两棵树比一比是(小朋友比大树矮，小朋友比小树高。)”
3、我知道还有其他组的'小朋友也想来和树比一比，再请那组的一个(高个)小朋友上来。谁最高?谁最矮?(大树比小树高，大树比小朋友矮。)
小结：高和矮是要通过比较以后才能知道的，单独一个东西不能判断高矮。
四、按高矮排序。
1、“老师为小朋友准备了很多玩具，这些玩具有高有矮，请你们在桌子上去比一比，按高矮来排排队。”
每个小朋友使用以下几类操作材料：
(1)按瓶子高矮排序;
(2)按套娃的高矮排序;
(3)用积木从低到高叠楼梯;
(4)按杯子高矮排序;
(5)按小棒高矮排序。
2、讨论：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩具?数数有几个?教师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪些?比它矮的有哪些玩具?
五、户外活动
幼儿到户外寻找物体比较高矮。
“今天我们学会了怎么样比高矮，现在我们从矮到高排着队，到外面找一找，有什么东西可以比高矮。”
反思：
本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。
中班数学《比一比高矮》教案 2
活动目标
学习比较物体高矮的正确方法。
能够比较5个物品的高矮并进行排序。
活动准备
环境准备：教师将气球粘贴在较高的位置。
经验准备：幼儿在生活中对高矮有初步认识。
课件准备："比一比"情景图片。
纸面教具：《排一排》。
材料准备：小板凳；气球若干个；
活动过程
组织幼儿玩游戏"拿气球"，激发幼儿兴趣。
小朋友能把墙上的气球拿下来吗？
为什么老师能拿得到，小朋友拿不到呢？
小结：因为老师比较高，小朋友比较矮。
出示情景图片"比一比"，引导幼儿初步了解比较高矮的正确方法。
1.出示情境图片，请幼儿仔细观察图片并判断高矮。
小猫蜜蜜和河马壮壮一起去玩，经过了一片大草丛，你们能看的出来谁比较高吗？（蜜蜜）
你们是怎么比较的呢？（蜜蜜的头比壮壮高）
2.再次出示情境图片，请幼儿重新观察图片。
我们拨开草丛看看，到底是谁高谁矮呢？
小结：原来蜜蜜站在小山坡上，壮壮站在平地，所以蜜蜜比壮壮高。
我们让蜜蜜和壮壮一起走到平地上比一比，现在谁高呢？
到底是蜜蜜高还是壮壮高呢？我们要怎么比较呢？
小结：蜜蜜站在山坡上，壮壮站在山坡下，他们不在一样高的地方，是不能比较的。如果要比较他们的高矮，要站在一样高的平地上才能比较，所以应该是壮壮比蜜蜜高。
组织幼儿玩游戏"比高矮"，巩固比较高矮的`正确方法。
1.请5位小朋友任意站位，引导幼儿比较高矮。
5个小朋友谁最高，谁最矮？谁是第二高？谁是第三呢？谁是第四呢？
你是怎么比较的呢？
如果把他们从高到矮排成一排，要怎么排呢？每个人要站在哪里呢？
2.请一位幼儿站在小板凳上，再与其他幼儿比较。
现在谁最高？谁最矮？为什么呢？
小结：站在小板凳上的小朋友，看起来最高，但他不一定是最高的，比较高矮要站在一样高的平地上才能进行比较。比较其他东西的高矮也一样，要全部在一样高的地方才能比较哦！
提供纸面教具《排一排》，引导幼儿将小朋友从高到矮排序。
最高的小朋友连上数字1，第二高的小朋友连上数字2，……，最矮的小朋友连上数字5。
活动延伸
家园共育
1.鼓励幼儿比较家庭成员的高矮。
2.爸爸妈妈引导幼儿正确摆放各种玩具或物品，进行高矮比较，再从高到矮或从矮到高排序。
中班数学《比一比高矮》教案 3
教学目标
让孩子认识并理解“高”、“矮”的基本含义。
通过游戏化学习方式，激发学生对数学的兴趣。
培养孩子的观察力、判断力及语言表达能力。
学会使用“比较高”、“比较矮”等词语来描述物体或人物之间的高度差异。
教学准备
不同高度的玩具（如积木）、图片（展示不同高度的人或物）
小镜子若干
彩色笔和纸张
音乐播放器
教学过程
引入环节
热身活动：老师带领大家一起做伸展运动，边做动作边说：“我长高了！”、“我变矮了！”，以轻松有趣的方式引入主题。
故事导入：讲述一个关于小动物们比赛谁最高谁最矮的故事，激发孩子们的好奇心。
主体部分
实物比较
准备几组不同高度的'物品，比如积木堆叠成塔，请小朋友两两一组，轮流选择两个物品进行比较，并说出哪个更高哪个更矮。
自我观察
给每位小朋友一面小镜子，让他们照镜子看看自己与其他同学相比是高还是矮，鼓励他们用语言表达出来。
画出心中的“高”与“矮”
发给每个孩子一张白纸和彩色笔，让他们根据自己对“高”与“矮”的理解画一幅画。完成后可以邀请几位同学分享自己的作品。
角色扮演
分发一些代表不同职业的小帽子（如警察帽、厨师帽等），请孩子们根据所戴帽子扮演相应角色，并尝试站在一块儿比身高，同时引导他们使用正确的词汇来描述结果。
结束环节
总结回顾：简要回顾今天学到的内容，强调“高”与“矮”是相对而言的概念。
家庭作业：回家后找找家里哪些东西是高的，哪些是矮的，并试着向爸爸妈妈介绍。
注意事项
在整个活动中要注意安全，特别是当涉及到站立比较时，确保地面平整无障碍物。
鼓励每一位孩子积极参与，给予正面反馈，增强自信心。
对于年龄较小的孩子来说，“高”与“矮”的概念可能需要多次重复练习才能完全掌握，在日常生活中也可以多加利用机会来进行教育。
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