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《小青蛙》教案

时间:2024-08-09 16:42:11 教案 我要投稿

《小青蛙》教案集合(15篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的《小青蛙》教案,欢迎阅读与收藏。

《小青蛙》教案集合(15篇)

《小青蛙》教案1

  活动目标:

  1、熟悉故事内容,对故事感兴趣。

  2、学说故事中简单的对话。

  3、积极参与活动,体验作品中乐于助人的情感。

  活动准备:布置故事场景,头饰若干,一名幼儿扮青蛙,一名宝宝,PPT课件,故事录音。

  活动过程:

  1、开始部分

  教师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡,一起出门去。(今天天气真好,鸡宝宝们,我们出去郊游吧!)

  2、创设情境,理解故事

  (1)“小青蛙”哭着出场

  师:这是谁在哭呀?小青蛙为什么哭呀?我们问问它吧。

  师幼共同问:小青蛙,你为什么哭呀?

  青蛙:我迷路了,找不到家了。

  师:我们一起帮它找家吧。

  (2)来到大树下

  师:这里有什么?(大树)大树是小青蛙的家吗?我们问问它。

  师幼:小青蛙,这里是你的家吗?

  青蛙:大树不是我的家。

  师:小青蛙怎么说的?(幼儿学说)我们再去找找。

  (3)来到“草地”前

  师:这里有什么?(小草)这是一片青青的草地,这里是小青蛙的家吗?我们问问它。

  师幼:小青蛙,这里是你的家吗?

  青蛙:草地不是我的.家。

  师:小青蛙怎么说的?(幼儿学说)我们再去找找。

  (4)来到房子前

  师:这里有什么?(房子)房子是小青蛙的家吗?我们问问它。

  师幼:小青蛙,这里是你的家吗?

  青蛙:房子不是我的家。

  师:小青蛙怎么说的?(幼儿学说)我们再去找找。

  (5)小宝宝出现

  师:咦?她是谁呀?我们问问她。

  师幼:你是谁呀?

  小:我是小宝宝。小鸡宝宝们,我知道小青蛙的家在哪,我们一起送它回家吧。

  师幼:好啊!

  (6)来到池塘边

  师:这里有什么?(荷叶、荷花)这是一个小池塘,这里是小青蛙的家吗?我们一起问问它。

  师幼小:小青蛙,这里是你的家吗?

  青蛙:小池塘才是我的家。谢谢你们!再见!

  教师:小青蛙找到家了真高兴。鸡宝宝们,你们高兴吗?你们和小宝宝帮助了小青蛙,开心吗?

  教师小结:噢!原来啊,帮助别人是一件很高兴、开心的事情。

  3、欣赏故事

  师:我的鸡宝宝们真棒,我们一起回家吧。

  师:小朋友们刚才表现得真好。老师把刚才的事编成了故事,故事的名字叫《小青蛙找家》。我们一起来听一听。(教师播放PPT))

  提问:小青蛙为什么哭?小青蛙是一次就找到家的吗?小鸡带小青蛙去了哪些地方?先带小青蛙去了哪里?小青蛙怎样说?然后小鸡带小青蛙去了哪里?小青蛙怎样说?小鸡又带着小青蛙去了哪里?小青蛙怎样说?最后小鸡带着小青蛙去了哪里?小青蛙怎么说?小房子里谁出来了?小青蛙找到了家,开心吗?

  4、教师小结:小青蛙找到了家可开心了,多亏小鸡和小宝宝帮助了小青蛙。他们啊,都是乐于助人的好孩子。小朋友们,以后呀,我们也要向他们学一学,当别人遇到困难的时候,我们可以主动伸手去帮帮他。因为帮助别人是一件开心、快乐的事情。

  5、再次欣赏:小朋友们,这个故事好听吗?那我们再来仔细地听一听吧。(听录音)

  6、活动延伸:这个故事这么好听,那我们一起去小二班和他们分享分享吧。

《小青蛙》教案2

  活动目标

  1、认知目标:学习弹跳的方法,能配合手臂和腿的动作进行跳跃,对不同两种颜色的物体进行分类。

  2、情意目标:喜欢参与活动,能遵守游戏的规则,体验与同伴游戏的快乐。

  3、技能目标:增强幼儿的跳跃能力,树立敢于尝试,不怕困难的精神。

  教学重点、难点

  重点:幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

  难点:幼儿对活动参与的积极性及个别幼儿协调性的培养。

  活动准备

  1、小青蛙的头饰若干,红、黄、蓝三种颜色(粗的毛毛线做成)的毛毛虫若干(数量是幼儿人数的两倍),红、黄、蓝三种颜色的盒子,音乐。

  2、幼儿对青蛙有一定的认知经验。

  3、布置场地(池塘、菜地的情境),运用呼啦圈作为荷叶,可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。

  活动过程

  一、开始环节:

  教师带幼儿来到操场做热身运动,充分活动身体。教师编儿歌《小青蛙本领大》“我是一只小青蛙,捉虫本领大,手儿伸一伸,腿儿蹬一蹬,蹲下来——找小虫,跳起来——吃掉它!呱呱呱,保护庄稼本领大。”

  二、基本环节

  1、幼儿说出青蛙的本领。

  教师:青蛙宝宝们,你们现在已经长大了,要开始学本领了,以后要自己做自己的事遇到困难要靠自己想办法。宝宝们你们说说我们青蛙都有哪些本领啊?请幼儿自由说出青蛙的各种本领,并让幼儿表演一下青蛙的跳跃本领,学习跳跃的动作。

  2、引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作,说说那一只小青蛙跳得远,他是怎样跳得?(请幼儿个别示范)幼儿集体学习弹跳的动作,了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。

  3、指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作,进行游戏(小青蛙捉害虫)。

  教师:(手机响,青蛙妈妈接电话)糟糕,糟糕,宝宝们,猴子警察叔叔打来电话,说王奶奶家的菜地里有很多害虫在偷吃大白菜,请青蛙宝宝们跳过荷叶路和小水沟去菜地里消灭害虫。将幼儿分成三组进行游戏,提供圈让幼儿练习单双脚跳,注意圈的摆放要适合不同能力幼儿。

  教师:为青蛙宝宝示范跳的方法,并请青蛙宝宝们分组进行连续跳跃的.练习,每次捉一条小虫给妈妈。在跳的过程中鼓励幼儿尝试不同的小路进行跳跃练习。教师引导幼儿注意彼此间的距离,避免碰撞。

  4、颜色分类(红、黄、蓝)。 “青蛙宝宝快来呀,把虫子装进盒子里,按颜色装,红色的虫子装进红我的盒子里,黄色的……”

  5、可以根据孩子的活动情况,改变增长圈和圈之间的距离,游戏反复进行两次。教育他们青蛙是益虫,我们要保护它。

  三、结束环节。

  教师:“青蛙宝宝们今天真能干,捉了这么多害虫,王奶奶很开心,要请你们去她家开西瓜宴,请宝宝们听《小青蛙》的音乐和妈妈一起跳去王奶奶家吧。

  “一只小青蛙,呱,要呀要回家,呱,跳——跳,呱——呱,跳——跳,呱——呱,跳——跳,呱——呱,跳——跳,呱——呱,小青蛙,回到家!”

  四、延伸环节

  分享:带着虫子回家和爸爸妈妈、爷爷奶奶分享。(告诉爸爸妈妈、爷爷奶奶你(小青蛙)是怎么跳着捉到虫子的,你捉到了几只虫子,分别是什么颜色的?)

《小青蛙》教案3

  活动目标:

  1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。

  2、喜欢听音乐做游戏。

  3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

  活动准备:

  1、背景音乐及歌曲《小青蛙》

  2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

  活动过程:

  一、活动导入

  夏天到了,小蝌蚪长大了,慢慢慢慢地先长出后面两条腿,再慢慢慢慢地长出前面两条腿,变成了一只一只的。。。。。。?(小青蛙)教师加强语气词把幼儿引导到小青蛙的话题上。

  小青蛙们最喜欢的地方就是…(池塘)了,今天我来做青蛙妈妈,你们做青蛙宝宝,跟着妈妈到池塘里去玩耍吧!

  二、学唱歌曲及尝试演奏

  (一)初步熟悉歌词

  教师播放背景音乐,带领幼儿根据音乐节奏做小青蛙跳跃的动作。在游戏的同时,教师有节奏的清念歌曲《小青蛙》的歌词:小青蛙呀小青蛙,在池塘里游玩,东边跳跳,西边跳跳,多么快乐逍遥。咕哇咶咶,咕哇刮刮,咕哇,咕哇,咕哇。

  教师清念歌曲两遍。尔后,教师引导幼儿坐回座位:小青蛙跳累了,和妈妈休息休息。

  (二)进一步熟悉歌曲内容及节拍

  小青蛙们刚才到池塘里游玩感觉怎么样?(开心。。。。。。)教师让幼儿再次熟悉歌词:刚才青蛙妈妈在游戏的时候还用上了一个表示开心的词语,是。。。。。。?(快乐逍遥)若幼儿回答不出,教师回应:是不是快乐逍遥?(幼儿反应:若是,教师回应――很棒,我们再来一起听听这个好听的词语;若不是,教师回应――到底是不是呢?我们听青蛙妈妈再说一遍。)教师边拍手边唱:小青蛙呀小青蛙。。。。。。

  真的是快乐逍遥!你们也跟着青蛙妈妈来拍拍小手试一试!

  你们拍的`真棒!(妈妈还能唱小青蛙的歌呢,这首歌的名字叫《小青蛙》)

  除了到池塘里玩耍,小青蛙有什么本领?教师引导幼儿到:捉害虫。

  宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?

  宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)

  教师示范青蛙捉害虫动作要领。

  青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。

  捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。

  幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

  音乐开始,幼儿唱歌小青蛙捉害虫,唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近害虫跳跃,捉住害虫,假装吞食。

  (三)结束部分教师小结,做律动小青蛙离开教室。小青蛙们捉害虫的本领真大,呆会跟着妈妈到外面去捉害虫吧!

《小青蛙》教案4

  活动目标:

  1、在教师的引导下,借助于图谱的形式,学习2/4拍的节奏型。

  2、感受律动游戏的.快乐。

  活动准备:

  课件、荷叶图谱、音乐

  活动过程:

  一、出示课件,引导幼儿了解青蛙生长过程。

  二、进入主题,教幼儿学习青蛙跳跃的本领。

  1、引导幼儿学习第一种本领。

  2、幼儿练习青蛙跳。

  3、学习第二种本领。

  4、幼儿练习青蛙跳。

  5、将两种本领合在一起,带领幼儿跳跃。

  三、游戏活动。

  1、分组让幼儿练习跳跃。

  2、播放音乐,与幼儿一起跳跃。

  四、活动结束。

《小青蛙》教案5

  设计背景

  托班孩子年龄小,对一切事物都感到好奇,儿歌是这一时期幼儿十分喜爱的语言形式,语句简短,节奏感强;这一时期的幼儿又特别喜欢小动物,其年龄特征决定了他们十分喜欢模仿小动物的动作、叫声;而我班有一部分幼儿不愿意,或不太能主动在集体面前大胆表现自己;或者表现为声音很小、害羞。本次活动旨在通过小动物情境游戏,使幼儿体验共同游戏的快乐,并能同大家一起表现自己,通过发展语言能力增强自我表现能力。在温馨、亲切的“动物妈妈与孩子”的游戏活动中,减少师生距离,发展幼儿语言能力,使幼儿更能自主表现、自由发挥,从而达到增强自信心的目的。

  活动目标

  1、引导幼儿结合图片,了解小青蛙的外形特征。让幼儿学学小青蛙的叫声。

  2、初步学习儿歌,鼓励幼儿跟随老师学说儿歌,并用身体语言表达儿歌内容。

  3、愿意参与活动,在游戏中体验活动乐趣。

  重点难点

  1、认识小青蛙的简单外形特征。

  2、学说儿歌并用身体语言表达儿歌内容。

  活动准备

  幼儿用书,儿歌主题图,小青蛙玩具、头饰。

  活动过程

  一、情景导入,吸引幼儿学习的兴趣,稳定好幼儿情绪(做律动)。

  1、师:今天,老师为小朋友们请来一只非常可爱的小动物,你们想知道是谁吗?听,(幼儿听动物的叫声)谁来了?我们把它请出来,看看是小青蛙吗?(出示玩具青蛙)我们的小朋友真厉害呀,从声音就知道是小青蛙,真棒!我们一起和小青蛙打招呼好不好?

  2、让幼儿和老师一起学学小青蛙“呱呱呱”的叫声。

  二、讲故事,吸引幼儿注意力。

  1、教师出示儿歌主题图,让幼儿边看图边听老师讲故事。(通过故事让幼儿认识小青蛙简单的外形特征,了解小青蛙喜欢吃害虫,是庄家的好朋友。)

  2、教师出示青蛙图,请小朋友仔细观察一下,说说小青蛙是什么的样子的。

  三、学说儿歌《小青蛙》。

  1、教师范读儿歌,让幼儿仔细听后,请小朋友跟老师一起说儿歌。

  2、请幼儿跟老师边说儿歌边做相应的动作(做两遍)。

  3、请表现好的小朋友上前表演(其余小朋友仔细看),然后全体幼儿一起表演。

  四、互动游戏——模仿小青蛙的动作和叫声

  1、幼儿戴上青蛙头饰。

  2、说明要求:老师带上青蛙头饰问:“我是谁?”(青蛙妈妈),小朋友们就是青蛙宝宝,等会请青蛙宝宝跟着青蛙妈妈一起跳着去找害虫吃好不好?

  3、师幼互动游戏(教师带领幼儿模仿小青蛙的动作和叫声找害虫吃)。

  教学反思

  托班的孩子年龄较小,他们的思维往往以具体形象为主,一些鲜明的画面,可爱的动物形象都会提高他们的注意力。

  本次活动为托班语言活动,主要是让孩子熟悉《小青蛙》这首儿歌,并能跟着儿歌进行动作表演,让他们在玩玩、动动中获得乐趣。 在这节课过程中,我将儿歌中的内容画成了图画,并编成了故事,孩子们对图画的形象特别感兴趣,在讲述故事中让幼儿学习儿歌中的句式,幼儿的兴致非常高,有的.幼儿不由自主地跟我边做动作边学念儿歌,我认为这样充分调了幼儿的积极性和学习的兴趣。

  在这首儿歌中主要是教幼儿学说:“小青蛙,呱呱呱,蹲在荷叶下,鼓眼睛,大嘴巴,身穿禄马褂。”儿歌中的语言通俗易懂,朗朗上口,有利于托班幼儿的语言学习,另外配合形象的动作,对幼儿记忆儿歌的内容有很好的帮助,也能更好的吸引幼儿的学习兴趣。

  但整个活动过程中也有一些不足的地方,如:在活动中,我有些地方使用的语言不够幼儿化,孩子理解不了,而且在组织活动时教师的语言应丰富、多变,这样才能引起孩子的兴趣,不然孩子参与活动的积极性会下降;在表演儿歌时我的动作幅度还应加大,这样对孩子的示范作用也会更好,因为孩子年龄小,生动、形象的东西对他们来说吸引力比较大,所以教师的肢体动作必须到位,对孩子的吸引力才会更大。

《小青蛙》教案6

  活动目标:

  1、随音乐合拍地做青蛙和青蛙游水的动作。

  2、探索小青蛙轻快地跳跃和连贯地游水动作。

  3、在学小青蛙跳时,保持动作的合适力度,在游的过程中注意与同伴保持适当的距离。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、青蛙跳和青蛙游水动作的图片各一张。

  2、录音机、音乐磁带、指挥棒。

  活动过程:

  一、导入主题,引起幼儿的兴趣。

  1、出示玩具青蛙,问:谁来了?小青蛙有哪些本领?

  2、出示图谱,让幼儿说说图上的青蛙在干什么。

  3、看图谱模仿青蛙跳和青蛙游水的`动作。

  二、随音乐的节奏指图片并道白

  1、看老师指图,合拍的道白。

  2、师生共同随音乐的节奏边看图边道白。

  3、个别幼儿做小指挥,其他幼儿边看图边跟着音乐道白。

  三、学做青蛙跳和青蛙游水的动作。

  1、随音乐用拍腿动作来模仿青蛙跳,用游水动作来模仿青蛙游水。

  2、教师弹奏曲谱,在座位上练习青蛙跳和青蛙游水的动作。

  3、找空间,随音乐进行青蛙跳和青蛙游水的动作。

  四、创编其他小动物的模仿动作。

  1、提问:还有哪些小动物会跳,那些小动物会游泳。

  2、按照幼儿的回答,听音乐做游戏。

  活动反思:

  根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式,让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖,孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱,以动作助记忆,这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

《小青蛙》教案7

  活动目标:

  1、体验体育游戏中跳跃的乐趣。

  2、学习双脚并拢行进跳的基本动作。

  3、在活动中能按老师的要求向前行进跳。

  活动准备:

  1、知识经验准备:已经掌握钻、爬、平衡、投掷等技能。

  2、物质准备:虫子若干,青蛙胸饰若干,塑料筐,录音机,垫子若干。

  活动过程:

  一、开始部分幼儿每人佩戴青蛙胸饰蹲在青蛙的家(场地一角)教师扮演青蛙妈妈。带小青蛙们跳《小青蛙》做准备活动。

  (教师:青蛙宝宝们,天亮了,快起床了。今天天气真好,快起床锻炼身体了。)二、中间部分1、电话响了,教师假装接电话。

  (教师:孩子们,农民伯伯打电话来说他们的田里有好多害虫,想请你们去帮忙捉害虫,你们愿意吗?(幼儿:愿意)那先跟妈妈去练好本领吧。看,那边有个池塘,走,到池塘练本领去!)2、带幼儿到事先布置好的池塘边练习双脚并拢跳,反复练习,发现跳的好的幼儿马上示范给大家看。

  3、游戏:练习跳“荷叶”(教师:看,那边有荷叶,咱们去跳到荷叶上在跳下去好吗?)4、第一次捉害虫。(教师:好了,孩子们,本领练好了,咱们去帮着农民伯伯捉害虫吧。)要求:幼儿双脚并拢行进跳着去捉害虫,捉到后回到青蛙妈妈边上,数数自己捉的虫子有几条,数完后,请幼儿把虫子放到塑料筐里。

  看哪一组的幼儿合作意识强,表扬按要求跳着捉害虫的孩子。

  5、再次捉害虫。

  教师:青蛙宝宝们,又有一个农民伯伯打电话来了,他听说咱们小青蛙本领大,也想请你们去帮忙捉害虫,好不好啊?

  (幼儿:好)这次妈妈要看谁是跳着捉害虫的`。

  鼓励幼儿相反之间互相帮助,看看哪一组的幼儿的动作最标准。

  三、结束部分:放松活动:天黑了,带小青蛙回家。(引导孩子们做放松动作)

  四、活动延伸:让幼儿回家后和爸爸、妈妈比一比。

《小青蛙》教案8

  活动设计背景

  《小青蛙找家》是一首说唱交替、通俗易懂、富于儿童情趣的歌曲。歌中“跳跳、呱呱”的读白,刻画了小青蛙跳一跳,叫一叫的焦急神态,这点正符合小班幼儿好模仿,喜欢游戏的特点。

  活动目标

  1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

  2、培养幼儿的身体协调性,节奏感。

  教学重点、难点

  教学重点:幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

  教学难点:幼儿能边唱边跳,表演歌曲。

  活动准备

  青蛙头饰、荷叶道具、课件(小青蛙找家)、青蛙图片

  活动过程

  导入新课:请大家猜一条谜语:“大眼睛,宽嘴巴,身穿一件绿裤褂,水里田里都有它,唱起歌来呱呱呱”。(青蛙图片)。

  一、动物模仿,激发兴趣

  幼儿模仿小青蛙的动作;(跳跳)

  幼儿模仿小青蛙的叫声。(呱呱)

  二、节奏游戏,感受新知

  1、理解歌词内容:

  教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。

  2、学唱歌曲:

  课件《小青蛙找家》歌曲,激发幼儿兴趣。

  教师大声演唱歌曲,小朋友跟唱。

  教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。

  3、布置场景,小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛,幼儿相互学习、大胆表演。

  附歌曲:

  小青蛙找家

  一只小青蛙,要呀要回家。

  跳跳、呱呱,跳跳、呱呱,

  跳跳跳、呱呱呱,跳跳跳、呱呱呱。

  小青蛙回到了家,呱!

  教学反思

  《小青蛙找家》是一首情绪欢快,活泼,深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的`形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式,让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖,孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱,以动作助记忆,这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

《小青蛙》教案9

  课前准备

  1、(1)课文相关图片

  (2)辅助课件(教师)

  2、制作本课字卡(学生)

  课时安排

  1课时。

  教学过程

  一、激趣导入

  1、猜谜激趣。

  课件出示:绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。孩子们,猜猜看,它是谁?(青蛙)

  2、揭题:今天,我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书:小青蛙)

  3、课件出示漂亮的小青蛙。

  导学:同学们想和小青蛙交朋友吗?那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题)

  4、说说你对青蛙有哪些了解。

  5、青蛙穿着绿衣裳,你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗?(青)

  6、导入:同学们真聪明!你们看,小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢!(学生齐读课题)

  设计意图:用有趣的谜语把学生带入情境,拉近了学生与小青蛙的距离,既让学生感到新奇,又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围,也为整堂课的学习做了铺垫。

  二、读文识字

  (一)初读课文。

  1、教师范读。要求学生仔细听,听准你圈画的.生字的读音。

  2、导学:多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,那该怎么办呢?(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后,请你们把圈画出的生字、词读三遍。

  3、检查读文。教师相机正音。

  (二)随文识字。

  ★学习第一句。

  1、指生读第一句。

  2、指生评议朗读。

  3、赛读。

  4、相机学习生字清、晴、眼、睛。

  (1)指生领读生字。

  (2)先引导学生小组内观察;然后让学生读读这几个字;后让学生说一说发现了什么。

  (3)汇报交流:

  预设一:

  清、晴、睛三个字的读音有点像,字形里面都有青字。

  ①导学:猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读,再看看图,好吗?

  预设:清,清水的清。

  追问:你是怎么知道的?

  导学:带三点水旁的字表示与水有关,谁还能说出带三点水旁的字。

  师出示一杯清水和一杯浑水,引导学生进一步理解。

  晴:太阳出来就表示天气晴,所以是日字旁,表示与太阳有关。(出示晴天的图片)

  导学:谁能给晴找个相对的朋友?(出示阴天的图片)

  扩词:雨过天晴、晴空万里。(练习说话)

  睛的部首是目字旁,表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中,一定要注意保护自己的眼睛。

  ②导学:怎样区分睛和晴?

  ③想想还能给青加上什么部首,组成哪些字。(发现生字中的请、情)

  三、指导书写

  1、课件出示生字:青、清、气、晴、情、请、生。

  2、学生读字。

  3、导学:这几个生字宝宝,你能给它们按结构分一下类吗?

  上下结构:青

  左右结构:清晴情请

  独体字:气生

  4、根据结构特点,重点指导:青、请、气。

  (1)教师指导书写青。

  ①导学:认真看一下:青字共几笔,每笔在田字格中的什么位置?书写时需要注意什么?

  ②教师边范写边强调:竖在竖中线上,下面月的丿变成丨,横折钩的横在横中线上。

  ③学生书空跟写。

  ④学生在田字格中描红,再试写一个青字,教师巡视指导。

  ⑤教师展示字例,学生评价。

  ⑥学生再写2个青字。

  (2)教师指导书写请。

  ①导学:想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢?

  ②教师边范写边强调书写要领。

  ③学生书空跟写。

  ④学生在田字格中描红,再试写一个请字,教师巡视指导。

  ⑤教师展示字例,学生评价。

  (3)教师指导书写气。重点强调第四笔的写法。

  设计意图:一年级是书写习惯养成的关键期,教师要抓住每一次时机指导学生写字。在进行写字教学时,要注重引导学生自主读字,观察生字在田字格中的占位,以及笔画的书写,提升学生的汉字审美能力,再通过书空、描红等美观地书写生字,培养学生良好的写字习惯。

  四、总结延伸

  1、同学们,学了这首儿歌,你们喜欢小青蛙吗?为什么?你们以后会怎么做呢?(交流怎样保护小青蛙)

  2、总结:对呀,青蛙是捉害虫的小能手,更是庄稼的好朋友,我们一起保护小青蛙,好吗?回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听,让他们和我们一起保护小青蛙吧!

  设计意图:青蛙是人类的好朋友,在学生识字学文之后问你们喜欢小青蛙吗?为什么?你们以后会怎么做呢?这几个问题,让学生更加明晰青蛙是益虫,我们应该保护它。而把这首儿歌背给你们喜欢的人听既巩固了儿歌的学习,又将保护青蛙的思想传递给更多的人,可谓一举多得。

《小青蛙》教案10

  活动目标:

  1引导幼儿观察图画,初步理解诗歌内容。

  2感受青蛙害怕和高兴的情感。

  3培养幼儿爱护小动物的情感。

  活动准备:

  青蛙图片

  2《小青蛙你唱吧》图画3。字精灵图片。

  活动过程:

  一、猜谜语导入活动

  1师:今天我们班来了一位客人,猜猜她是谁?(出示字精灵图片)她说:谁猜对了就有礼物送哦!

  2猜谜语:身上衣服像西瓜,白白肚皮大又大,唱起歌来呱呱呱,会吃害虫保庄稼。(出示青蛙图片)你们猜对了,他就是青蛙。

  3咦!青蛙好像在和我说话哦,他说:你们知道我有什么本领吗?(捉害虫)

  4你们知道青蛙喜欢在什么地方玩吗?(湖边)

  5青蛙是我们的好朋友,它为我们捉害虫,所以我们要保护它,看看小青蛙来到哪里了?

  二、引导幼儿阅读图画,理解诗歌内容。

  1阅读《小青蛙你唱吧》图画1

  提问:

  〈1〉小青蛙来到哪里了?(湖边)

  〈2〉它在干什么?它的表情是怎么样的?(躲在荷叶里,害怕的)

  〈3〉它为什么会害怕?(因为看到人了)

  〈4〉它害怕时会发出呱呱的声音,我们来模仿一下。

  〈5〉它会一直害怕下去吗?看看它又来到了哪里?

  2阅读《小青蛙你唱吧》图画2

  提问:

  〈1〉小青蛙来到哪里了?和之前的地方一样吗?(一样)

  〈2〉小青蛙的表情是怎么样的.?(高兴的)

  〈3〉它为什么高兴?(因为字精灵说了要爱护它)

  〈4〉它高兴了在干什么?(唱歌)

  三、请幼儿欣赏诗歌

  师:刚才小朋友看到这两幅画的小青蛙有时害怕,有时高兴,还忙着捉害虫呢?老师把这两幅画里的内容编成了一首诗歌。看看老师读的诗歌和图画里的内容是不是一样?

  1。教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。

  提问:

  〈1〉诗歌的名字是什么?(小青蛙你唱吧)

  〈2〉诗歌里说了谁?(小青蛙)

  2小青蛙一开始很害怕,为什么后来就高兴了?(它听到人们会爱护它)

  四、教师带领幼儿完整念诗歌

  师:现在请小朋友跟老师来念念这首好听的儿歌吧!

  五、教育幼儿要爱护小青蛙。

  师:学了这首诗歌你懂得了什么道理?(我们要爱护小青蛙)

《小青蛙》教案11

  一、体育活动:

  小青蛙跳田埂。

  二、活动目标:

  1、在原有的基础上,准确地练习跳的动作。

  2、教幼儿学习跳过25-30厘米宽的平行线,发展幼儿跳跃能力。

  3)、幼儿知道小青蛙是益虫,能保护庄稼,大家都要爱护它。

  4、通过游戏,培养幼儿的灵敏,协调性及遵守纪律的良好品德。

  三、重点与难点:

  1、重点:学习跳过25——30厘米宽的纸板(双脚并拢,两臂摆动同时屈膝半蹲,蹬地向前跳过纸板,轻轻落地)这次活动主要练习跳的动作要领,所以是重点。

  2、难点:动作协调地跳过25——30厘米宽的纸板。在掌握好跳的基础上增加了一定的宽度,孩子的动作要做到协调自然是不容易的,所以定为难点。

  四、活动流程:

  1、开始部分(约3分钟):

  引起孩子的活动兴趣,要求精神饱满,积极愉快地参加活动,通过队型练习和纸板操。使幼儿上下肢及躯干部大肌肉群,关节,韧带得到活动,为基本部分做好准备。

  2、基本部分(约17分钟,幼儿实际练习时间10分钟):

  经过开始部分的准备,孩子的情绪已经比较投入,所以此时进行动作分解练习效果最佳。教师要保证有10分钟左右的时间让幼儿充分地,自主地活动。通过多种形式的教学方法和组织形式增加幼儿练习的机会,同时注意掌握好运动的强度、密度,控制活动量适中,脉搏指数为1.5——1.6。

  3、结束部分(约3分钟):

  游戏后让大家一起分享劳动的`喜悦,让幼儿在优美和谐的音乐声中慢慢放松身体,使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态,在轻松愉快的气氛中结束游戏。

《小青蛙》教案12

  设计思路

  在《冬天到》的主题活动中,一节音乐游戏《小青蛙打呼噜》引起幼儿极大兴趣:冬眠是指什么?有哪些动物会冬眠呢?幼儿不太明白,于是我们设计了这节活动。

  活动目标

  1、初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。

  2、尝试使用礼貌用语“请……”。

  3、乐于主动探索和表达。

  活动准备

  1、PPT课件。

  2、若干“小动物的家”挂图。

  3、若干冬眠的小动物卡片。

  活动过程

  1、场景导入:下雪了。

  小朋友知道现在是什么季节吗?我们是怎样过冬的?让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗?

  幼儿在《雪绒花》优美的音画场景中,很深切地感受到了冬季的来临!并结合幼儿的生活经验进行提问,很自然地引出小动物的过冬方法。

  2、拜访小动物的家。

  (1)小动物(剌猬)家。

  尝试使用礼貌用语“X X X你好,请你出来和我们一起玩,好吗?”

  观察小刺猬睡觉,引出“小刺猬在睡觉,不吃不喝,一直睡到春天才出来玩儿,原来它在冬眠”。

  (2)小动物(青蛙)家。

  运用礼貌用语“请……”

  猜猜小青蛙为什么不理睬我们?它在做什么呢?引出“冬眠”。

  (3)结合图片,观察还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?

  小结:到了冬天,天气变得很冷,小动物们可吃的东西变少了。它们找不到吃的,怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉,不吃 也不喝,一直睡到春天再出来的好办法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫――冬眠。

  PPT 动画场景带给小朋友身临其境的.感受,自然而又简单地将“冬眠”这个知识化解了。并贯穿社会教育:怎样到客人家去做客、打招呼。

  3、送小动物回家冬眠。

  (1)根据特征找小动物的家。

  (2)乐意说说自己送哪个小动物回家了。

  幼儿在为小动物找家的操作活动中,再次加深对小动物冬眠的印象!

  延伸活动

  你最喜欢什么动物?你知道它们是怎么过冬的吗?

《小青蛙》教案13

  活动目标

  培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。

  引导幼儿练习从高处往下跳,发展幼儿腿部肌肉的力量,提高幼儿身体的平衡能力。

  在学青蛙跳的活动中,让幼儿体验活动的乐趣。

  喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  活动重难点

  发展幼儿身体平衡能力

  引导幼儿练习从高处往下跳

  活动准备

  前经验准备:热身运动

  物质准备:半月摇若干,装饰成池塘的轮胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干

  活动过程导入:

  热身运动——小蝌蚪变青蛙小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。

  基本环节:

  1、幼儿尝试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提醒幼儿先站上“岸”,再往下跳。

  2、请能力强的幼儿示范,幼儿仔细观察,教师讲解并示范。

  3、引导幼儿尝试从不同高度的'“池塘岸”往下跳水。(重点:脚并拢、膝盖)

  4、比比谁跳得轻、跳得远,幼儿再次尝试。

  活动延伸

  每天晨间活动可以练习小青蛙跳跳跳

  反思:

  幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后,需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣,让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作,避免枯燥的纯动作练习,因此,教师分别提出跳得高、远、轻的要求,使每次练习各有侧重点。

《小青蛙》教案14

  活动目标

  1、学习脚背正面颠球的动作要领,增加脚步上踢的力量,刺激下肢和脚部神经肌肉协调运动能力。

  2、感受足球游戏的快乐,在足球游戏活动中有安全玩的意识。

  重点难点

  活动重点:颠球的时候击球的底部中间,每颠一下脚都要踩一下地。不要脚不落地连续颠。

  活动难点:脚的触球部位脚背。

  活动准备

  音乐:律动“快乐小青蛙”,每人一只带绳子的“小青蛙”(收紧的圆形黄色、橙色、深绿色、浅绿色布带包裹的小球上画有青蛙图并带着一根丝带绳子)。

  活动过程

  1、热身活动。

  教师带领幼儿听音乐有节奏地做热身活动。伸展运动、四肢运动、扩胸运动、前后左右踢腿运动、体转运动、跳跃运动。模仿小青蛙捉虫游泳等动作。

  2、教师引导幼儿学习玩游戏“蹦蹦跳跳的小青蛙”,理解脚背颠球动作。

  告诉幼儿大家来玩游戏“蹦蹦跳跳的小青蛙”。让每个幼儿有序牵着一只小青蛙(小球)分散站在场地上用脚停住小青蛙。探讨和尝试玩小青蛙在小朋友脚背上蹦蹦跳跳的好方法。让个别幼儿演示自己试出的好方法,引出脚背颠球方法。

  教师示范小青蛙(小球)在脚背上蹦蹦跳跳的好方法,告诉幼儿这个方法是脚背颠球,就是用脚背击球,击球的下部中间位置,两脚可交替击球,也可一只脚支撑,另一只脚连续击球,击球时小球要在身体周围。小朋友可以手牵着小青蛙(小球)用脚背颠球,也可以将绳子收起塞进布袋里用脚背颠球。颠球的时候每颠一下脚都要踩一下地,不要脚不落地连续颠。颠球的时候脚的触球部位是脚背,要击球的底部中央。颠的球最好不要高于膝盖,球是小青蛙。跟着老师一起练习做这个动作看谁的.小青蛙蹦跳得好。

  3、幼儿自主探索玩游戏“蹦蹦跳跳的小青蛙”。

  提问:玩游戏时小朋友们如何做到安全玩?大家说出不拥挤,不打闹,不碰撞、专心让小青蛙在指定地方蹦蹦跳跳、注意听老师口令等。

  请小朋友们带着小青蛙(小球)听音乐,在草地上让小青蛙在自己的脚背上蹦蹦跳跳玩,教师观察,提示幼儿多练习脚背颠球,发现颠球的时候击球的底部中间,每颠一下脚都要踩一下地,脚的触球部位是脚背的这些小朋友,及时肯定表扬,让他们再次给大家示范正确的颠球方法,纠正有些小朋友脚不落地连续颠不规范的颠球动作。发现个别幼儿有不同的正确颠球动作时给以鼓励。

  4、交流分享

  表扬在蹦蹦跳跳的小青蛙游戏中,做到了颠球的时候有正确方法玩的小朋友。让这部分小朋友再给大家示范玩,再带动其他小朋友玩,鼓励能力较弱的小朋友再次用正确的颠球方法玩,巩固正确的脚背颠球方法。最后表扬个别小朋友用身体其它部位颠球的发现。激发幼儿下次足球游戏活动时尝试用身体不同部位颠球。

  5、听音乐收放整齐小青蛙(小球),成体操队形做放松操,结束活动。

  活动反思

  1、让小朋友们用小青蛙(小球)在大家脚背上不休息的蹦跳,学会了脚背颠球后,下次尝试玩脚背颠大足球。

  2、用类同的游戏方法让幼儿逐步学习用脚内侧、脚外侧、大腿、头部、胸部、肩上这么多的地方颠小球(小青蛙蹦跳、翻跟斗、爬到身体上等玩法),有了基础后尝试颠大足球。这样去激发幼儿不断参与足球游戏活动,继续探讨和尝试身体多部位颠足球练习,提高足球颠球技能。

《小青蛙》教案15

  教学内容:

  〈1〉读谱知识:拍号—

  〈2〉歌曲:小青蛙,你唱吧

  教学目的:

  〈1〉学习一,了解其含义;感受—在音乐中的表现特点。

  〈2〉引导学生用优美的歌声,欢快的情绪歌唱小青蛙的辛勤劳动,从而使学生从小懂得保护有益动物的道理。

  教具准备:

  录音机、录音带、电子琴、打击乐器、歌谱、小青蛙图案。

  教学过程:

  一、师生问好。

  二、导入新课:

  我们生活的周围有许许多多非常可爱的小动物,同学们说一说自己喜欢的小动物都有哪些?(小猫、小狗、小青蛙、小公鸡……)

  它们平时在我们周围快乐地歌唱着,生活着,给我们增添了许多的乐趣,你们知道它们是怎样唱歌的吗?

  (小猫喵喵,小狗汪汪,小青蛙呱呱,小公鸡喔喔……)

  我们一起来学唱一下好吗?

  —1234│55│5432│1—‖

  小猫怎样唱歌?喵喵喵喵喵。

  小狗怎样唱歌?汪汪汪汪汪。

  青蛙怎样唱歌?呱呱呱呱呱。

  公鸡怎样唱歌?喔喔喔喔喔。

  可是有一天,小青蛙突然躲起来不唱歌了,好多小动物都觉得很奇怪,你们知道是为什么吗?(……)

  我们打开书翻到第二课,一起来看看小青蛙为什么不唱了,好

  不好?下面请小朋友们边看课本边听音乐。(放录音欣赏)

  三、讲授新课:

  1、欣赏完了歌曲,我们知不知道小青蛙生活在什么地方?

  (池塘、小湖里;在黑板上画池塘)

  它又躲在哪里呢?(花丛中;画美丽的花丛)

  我们一起把它找出来好吗?

  小朋友们先来说一说这首歌曲是几拍子的?(—拍;将—拍写在池塘里)—拍是我们这一课的新知识,它的含义是:以—音符为一拍,每小节三拍;它的强弱规律是强弱弱。(将其与—拍写在一起)

  我们知道小青蛙是生活在小湖里,大家只要学会—拍,就可以继续寻找小青蛙了,小朋友们有没有信心?

  我们跟着电子琴节奏来练习,强拍拍手,弱拍点手心,一起来边唱边拍:

  (咚达达,强弱弱;咚达达,强弱弱。)

  2、用打击乐器分组练习。

  3、学到这里,大家回忆一下,它和我们以前学过的哪种拍号有些一样?(—拍)我们一起来再来比较一下:

  半拍一拍二拍三拍

  —

  —

  4、小结:—拍是三拍子和一种,与—拍的强弱规律在音乐作品中的.表现功能相同,—拍的单位时值短于—拍,因而更能赋予音乐轻盈、灵活的性质。

  同学们已经学会了—拍,我们就可以继续来寻找它,小青蛙躲在什么地方呢?(花丛里;在花丛中贴出歌曲旋律):

  565┃12┃321┃5┃

  176┃512┃343┃2┃

  32┃1113┃217┃6┃

  565┃553┃2321┃650┃320┃

  5、小朋友们又学会了这些,真不简单!小青蛙终于可以出来唱歌了!(贴出小青蛙图案及末句旋律):

  530┃650┃312┃1‖

  6、完整地学唱整支歌曲:(领唱、分组唱、合唱)

  7、用打击乐器为歌曲伴奏

  (在电子琴与打击乐器伴奏下同学们有感情地歌唱)

  8、总结:

  小青蛙又可以在我们周围快乐地歌唱了!小朋友们觉得好不好?希望大家回去以后,把这首歌曲也唱给其它的小朋友听,让大家都来保护我们人类的好朋友——小青蛙,好吗?

  四、师生再见。

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