语文教案

时间：2024-11-27 09:00:00 教案我要投稿

语文教案8篇(通用)

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的语文教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

语文教案8篇(通用)

语文教案篇1

　　教学目标：

　　1、要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感

　　2、积累名言，从中受到教育和鞭策。

　　3、初步了解章回小说。

　　4、了解民间传统传唱艺术，热爱民间健康的艺术式样。

　　教学重点难点：

　　要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感

　　教学准备：

　　找到一本章回小说

　　教学流程：

　　一、基础练习

　　A写出下列词语

　　第一组的词语小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。

　　第二组同学自己独立完成

　　B读两组句子，体会每组句子的写法有什么不同。

　　要在语境中体会词语的意思

　　C仿写句子。从语言动作神态等方面描写喜怒哀乐的一种心情。

　　二、日积月累

　　1、自读自悟。说说自己读懂了什么。

　　2、小组交流自己的收获

　　3、说说自己对这三个名人了解。

　　请学生在小组内熟读这些名言。

　　互相学习

　　看谁一口气背的多

　　三、知识窗：

　　请同学们自由读一读这些短文。

　　请同学们说一说这征文与其他文章有什么不同？

　　你在哪里还见过这样的小说？这叫什么什么小说。

　　这样的'小说有什么特点？

　　四：开心一刻

　　自读这段快板，说说你在什么时候听过这样的快板。你喜欢吗？为什么？

　　读出这段快板有感觉与韵味，你会读吗？

　　用课件补充民间传唱艺术，，感受民间艺术的魅力。

语文教案篇2

　　课题

　　一面五星红旗

　　课时 2

　　教学目标设计

　　1.认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。教学方法设计感悟法

　　朗读法

　　教学程序设计教材处理设计师生活动设计

　　第一课时

　　激情导入，提示课题

　　初读课文，读准读通

　　1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。2.小组合作学习。

　　教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难。

　　3.集体交流反馈。

　　a.课件出示生字新词，开火车快速认读。为生字再找些新朋友组成词语，请学生在黑板上写下来。

　　b.指名分段朗读课文，学生评议。

　　c.提出小组内没有解决的疑问，全班讨论。（有些需要深入读书方能解决的问题可写在黑板上，暂不讨论）

　　巩固识字，指导写字

　　1.请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。

　　2.全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“窄、摔”等字。

　　3.练习临写，教师巡视指导。

　　4.展示学生的书写作业，进行评议。 1.出示多媒体课件：升国旗仪式录像。

　　教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？

　　a.拿出小组自制的词语卡片进行认读，说说自己认识哪些字，怎么认识的。互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。

　　b.轮读生词卡片，讨论词语意思。

　　c.轮读课文，互相纠正字音。

　　d.提出不懂的问题，交流解决。

　　整节课的设计以“爱国旗”为教学核心，展开了一条“链”，整合每个教学环节，（找出最感人的句子——了解当时我的处境——找其他感人之处）引导学生感知、感悟文字背后的蕴涵的“爱国情”，从而使课堂中的“爱国情”自然的生成、深化。教学中我本着以点带面的初衷，从一点切入，然后逐层展开，层层递进，直至最后揭示文间主旨，达到训练目的的教学方法。这样层层剥笋容易激起教学高潮，这样扣词析句，字词落实，学生兴趣盎然，思维火花不时闪现，达到升华情感的效果。师：

　　1..教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？

　　2.心灵对话：学生自由谈论自己的感想。

　　3导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。（板书课题）

　　4、学习生字词

　　5、熟读课文

　　6、巩固识字，指导写字

　　7、.说说课文主要讲了一件什么事

　　8、你觉得“我”和面包店老板是怎样的人，你想对那个面包店老板或作者说些什么

　　9、.摘抄文中感人的语

　　第二课时

　　听写生字、词语

　　1.自主学习：默读课文，了解课文主要内容。（给学生留有充足的时间）

　　2.小组合作：与小组内的同学交流自己的读书感受及收获，组长带领组员把大家的收获进行整理归纳。

　　a.说说课文主要讲了一件什么事。

　　b.“我”为什么不接受老板的条件？

　　3.集体交流：每组派一个代表进行汇报，教师结合学生发言相机出示描写面包店老板的语句，引导学生认真进行品读，并结合上下文弄清其态度变化的原因──被“我”的爱国行为深深打动。指导学生有感情地朗读有关段落。

　　动情朗读，升华感悟

　　1.通过认真读课文，你觉得“我”和面包店老板是怎样的人，你想对那个面包店老板或作者说些什么？请学生畅所欲言。

　　2.带着对作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗读课文。

　　3.自由组合，练习分角色朗读课文。

　　4.请一组同学朗读，全班同学共同评议。

　　研读课文，体会按事情发展顺序叙述的表达方法

　　1.读了课文，同学们被“我”的爱国情感和中外两国人民之间的友好情谊所深深感动。请同学们再来读读课文，想想课文的叙述顺序。

　　2.全班交流，教师引导学生体会作者的按事情发展顺序叙述的表达方法（先写漂流过程：出发、遇险、来到小镇面包店；再写来到小镇后的情况：向老板求助，和老板谈交换面包的条件，拒绝用五星红旗交换，被老板救助）

　　拓展练习

　　1.摘抄文中感人的语句。

　　2.练习讲述这个故事。

　　《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章。抓住读这一教学环节特点，让学生勾出作者“爱红旗”的句子自读，这样不但能展示学生的个性，而且能为突破重点而铺路，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。对于三年级学生来说对于此类课文有一些陌生，理解感悟有一定的难度，根据三年级形象思维比较发达的特点，这篇课文的教学要着力发展学生的形象思维能力，提高他们的审美水平。

　　教学重难点

　　教学重点是识字、写字，正确读写词语，引导学生了解面包店老板态度变化的原因，感受中外人民之间的.友好情谊。

　　难点是感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。生：

　　学生自由谈论自己观看升旗仪式后的感想

　　初读课文，读准读通

　　学习生字词

　　你觉得“我”和面包店老板是怎样的人，你想对那个面包店老板或作者说些什么？请学生畅所欲言

　　练习讲述这个故事

　　板书设计 一面五星红旗

　　爱国（红色心形图）

　　敬重课后反思在教学过程中，我以“留学生尊重、热爱国旗的爱国之心”为主线，引领全文的学习。课堂伊始，我以香港回归时升旗仪式的录像来创设情景，激发学生的学习热情，达到情感共鸣，继而请学生谈谈自己对国旗的认识和感受。但是，我没有料到，不知是学生每周都升国旗太熟悉了，还是并没有真正感受到国旗的庄严，学生站起来说的寥寥无几，教室里一片沉默。我有些急，心想学生没有感受这课可怎么上？但又一想，这不正是这堂课要解决的问题吗？于是我让学生初读课文，说说体会到了作者对五星红旗有什么样的思想感情，在交流反馈的基础上，让学生进一步深入朗读、感悟课文，找出反映这种情感的句子或段落有选择地细读、体会，并进行小组交流讨论，在集体交流中选择“我”拒绝交换国旗的部分重点理解，进行感情朗读。最后引导学生归纳全文中心，升华情感。通过这样步步深入地理解感悟，学生也一步一步地走进了课文，走进了那位留学生的内心深处，理解了他的矛盾挣扎，理解了他心灵的激烈斗争，最后，爱国心战胜了一切饥饿与困苦，他用自己的行动捍卫了国旗的尊严，捍卫了祖国的尊严。

　　本课的不足之处在于，爱国主义情感的渗透，光引导学生正面理解，似乎还不够深入。其实还可以引申到由于以往中国较为贫穷、落后，不被外国人所敬重。现在，中国发生了翻天覆地的变化，世人刮目相看，越来越赢得了各国的尊重这一角度来理解、把握、体会，那样带来的震撼可能会更大一些。

语文教案篇3

　　教学目标：

　　一、巩固所学的基础知识，通过练习提高学生阅读能力、解题能力。

　　二、通过中考链接，提高学生对人类生存环境的忧患意识

　　练习的过程及讲解练习的过程是训练学生阅读能力的过程，也是传授给学生学习方法的一个途径，更是检测学生对于学习方法掌握程度的一个很有效的方法，每一次的练习都会有不同的方法让学生来学习、来训练。

　　教学重点和难点：

　　一、重点：通过课内的习题，举一反三，引导学生掌握解题的思路和方法。

　　二、难点：对于各题目中的要求，正确理解文本的含义，特别是中考链接，要一边复习所学的方法，一边掌握新学的方法。

　　练习很好讲，但是要让学生真正地理解和掌握所学的方法，那就不简单了，学生往往对于这道题会解了，也掌握了解题的方法，说起来是头头是道，但是同样的问题，却望而却步了，关键在于不会举一反三，每次的练习讲解并不能马上解决问题，但是会让学生离成功更进一步的。

　　教学过程：

　　一、基础巩固：

　　请基础差点的学生来解决问题，其他学生可以对错误的地方加以纠正。

　　这样做的目的一是鼓励基础差的学生，让他们知道，他们也有闪光点；另一方面，让学生也来纠错是要告诉他们团结一致就会解决很多问题。

　　二、能力提高：

　　学生自告奋勇地回答，鼓励学生有不同的意见就要积极提出。

　　很多学生只对标准答案感兴趣，甚至认为老师说的肯定是对的，其实语文就只有标准答案而没有正确答案，同一个意思的答案可以有不同的说法，若学生能很出色的回答，那也是对他们语言表达能力的一种训练。

　　三、中考链接：

　　请学生快速浏览全文，先让学生谈谈读了之后的感受；再让学生想说哪题就说哪题，并且可能提出异议。

　　课外的文本练习正是训练学生阅读能力的工具，由于没有讲过，可以让学生谈感受，是很好的`训练语言表达能力的机会。让学生选题，是从学生的兴趣入手，这样可以提高学生的学习效果。

　　四、作业

　　1、订正

　　2、预习《警惕生物入侵》，给生字注音

　　毕竟课上的时间是有限的，很多同学没有能在课上及时订正，便让他们作好相应的记号和记录，课后的订正不仅是弥补课堂时间不足的据点，也是让学生再次复习的好机会。

　　预习很有必要，是对下堂课作的一个准备。

语文教案篇4

　　教学要求：

　　1、了解中国城市的特征以及别称，学习因果句的三种表达方式。

　　2、练习写好钢笔字。

　　3、读读背背。

　　4、口语交际：说笑话。

　　5、学写毛笔字，练习写捺。

　　教学重点：口语交际和写字。

　　教学时间：四课时。

　　第一课时

　　一、学用字词句

　　1、指名读题，弄清题目要求。

　　2、学生自己试读每个词语。遇到不认识的'字解决方案：

　　（1）。（2）问同学或请教老师。（3）联系词语猜一猜。

　　3、集体认读词语，正音。

　　4、观察画面，说一说城市的特征。（1）小组内交流（2）指名说。（3）连线。

　　5、补充句子。

　　（1）自己先说一说，在指名说，订正。（2）填写句子。（3）教师小结：因果句的三种表达方式。

　　6、说一说自己还知道的城市别称，谈一谈为什么有这样的别称。找几个自己感兴趣的写下来。

　　二、写好钢笔字

　　1、审题，明确题目要求。

　　2、指导

　　a说说写字要求和描红要求

　　b出示：效、诊、初，指名读一读，并说说这三个字是什么结构，有什么发现？（三个字中都有撇，撇要注意和左边的笔画相互穿插）

　　c在写的时候，左右的比例怎样，哪些笔画要收，哪些笔画要放。

　　d出示“效”，指导书写,学生书空。

　　e教师范写，注意左部收右部宽，撇要缩，捺要伸。

　　f学生练习在田字格里描红“效”，并临写。

　　g按以上步骤和方法，指导学生书写“诊、初”两个字。（教师巡视指导）h反馈写字情况。

语文教案篇5

　　一、教学目标

　　1.感悟课文内容，了解四种动物尾巴的功能，感受动物尾巴的妙用。

　　2.分角色朗读课文，背诵课文，感悟儿童诗歌体裁语言的优美。

　　3.认识12个生字，会写6个字。

　　二、教学重点

　　1.掌握应该认识的12个生字的读音;应该会写的6个字的字形。

　　2.感悟课文内容。了解各种小动物尾巴的功能是不一样的，从而激发学生求知的欲望。

　　三、教学难点

　　组织学生在小组合作中进行尝试性学习。

　　四、教学准备

　　教学所用实物投影仪。

　　生字卡片等。

　　五、教学时数

　　2课时。

　　六、教学过程

　　第一课时

　　(一)激发情趣，接触课文。

　　1.教师板书带拼音的“功能”词语，请学生借助拼音读一读，并说一说对词语的理解。

　　2.教师结合学生的理解对“功能”进行解释。

　　3.引出课题：无论是动物还是人，每一个器官都有着自己特殊的作用，帮助我们生活，促进我们成长。那么，让我们来看看动物的尾巴有什么功能。

　　(二)激活思维，感悟课文。

　　1.初读课文，读准字音。

　　(1)借助拼音读一读课文，把不认识的字做上记号，自己练习多读几遍。

　　(2)对照着插图，标画出每一个小节的节号。(共6小节)

　　(3)在老师或学生的带领下认读12个字，读准字音。

　　学习方法：

　　①出示词语，集体齐读，注意带下划线的字的读音

　　shuǎi ɡǎn tuǐ bǎo wǔqì huī

　　甩动赶虻蝇当条腿保平衡武器挥舞

　　wú qiónɡ xiǎnɡ xī línɡ qiǎo

　　无穷响尾蛇可惜灵巧

　　②学生自己练习读准字音。

　　③按字词的顺序进行认读。

　　④打乱顺序进行认读。

　　(4)自由读课文。(意图：给学生自己学习的.时间，在语言环境中练习读准字音。)

　　(5)指名读课文。(意图：了解学生对字音掌握情况。)

　　2.品读课文，了解内容。

　　(1)问：通过读课文，你知道课文中介绍了谁的尾巴?

　　(牛、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇)

　　(2)学习第一小节。

　　①读后回答：这一小节共有几句话?(两句)这两句话都是谁讲的?(第一句是一个小朋友在问;第二句是牛在回答。)教师板书：读一读、找一找。(意图：为指导小组合作做准备。)

　　②找两位学生，分角色读一读这两句话。问：你听出什么来了?(是一问一答的对话。小朋友想知道牛儿尾巴有什么用处，牛儿的尾巴可以赶虻蝇。)

　　③解释词语：“虻”一种小虫子，吸人、畜的血。

　　④找一找这一节中有几个“我”，表达的意思一样吗?(第一个“我”指问话的小朋友;第二个“我”指的是牛儿。)

　　⑤图文结合，感知牛儿尾巴是什么样的，可以让学生用手势表示“甩动”，然后再读文。(意图：理解词语，进行朗读。)

　　⑥引导学生总结学习的方法。即：读一读;找一找;演一演;想一想。

　　(3)在小组中学习第二～四小节。

　　分组方法：前后的四位同学为一个小组。

　　请同学们看黑板，听老师提出学习的要求：

　　①A生读一读文，其他人听一听是否读准字音了。

　　②每个人都找一找小节中有几句话。由B生回答。

　　③分角色再读一读文由B、C同学完成。

　　④想一想你从这一节中知道了哪些知识。由D生主说，其他人补充。

　　每个小组只选学其中的一节。

　　(意图：运用学习方法，并进行具体的分工，培养分工合作的意识，使小组学习有实效。)

　　汇报：汇报的内容与形式同小组学习内容。

　　(4)学习第五～六小节。

　　①齐读这两个小节。回答：这两个小节与前边的几节相比有什么不同?(第五小节是问，第六小节是答。)

　　②按男女生分成两种角色再读课文。

　　③说一说，小朋友为什么也想有一根尾巴呢?(因为小动物的尾巴太有意思了，各有各的形状，各有各的功能;小朋友觉得尾巴很神奇，很有趣，所以他才会这样讲。)

　　④小动物又是怎样看待小朋友的哪?(它们认为：人是“小机灵”，手脑比尾巴灵巧多了。它的功能远远超过了动物的尾巴。)

　　(三)教师点拨，学生品味课文。

　　1.教师小结：你们都是很会思考，很会动脑筋的学生。

　　2.请你们再来读一遍课文，想一想，这篇课文与前边学过的课文从写作方法上有什么不同吗?你喜欢这种写法吗?请你说说理由。

　　(诗歌很美，读起来顺口，像唱歌一样。每一行的字数都相同，有特点，引人爱读……)

　　3.分角色朗读课文。

　　4.背诵课文。

　　板书设计：

　　牛儿赶虻蝇读一读

　　袋鼠尾巴的功能保平衡找一找

　　非洲鳄是武器演一演

　　响尾蛇引鼠、虫想一想

　　第二课时

　　(一)朗读课文，在文中巩固字音。

　　(二)学习要求会写的6个字。

　　1.复习字音：尾、有、无、响、听、更。

　　2.复习与本课要写字有关的熟字：毛、月、元、向、斤。

　　3.启发学生用多种方法记忆字形：

　　(1)比较法。

　　记忆“无”要与“元”比较什么地方不同，怎样记。

　　(2)组合法。

　　响：左右结构，这是个形声字。左边“口”要写得小一点。右边“向”帮助记字音。

　　(3)部件分析法。

　　听：左右结构，左边“口”右边“斤”，书写时注意要左窄右宽。

　　尾：半包围结构，外边是“尸”字，里边是“毛”，书写时注意要把毛字藏在里边。

　　有：上下结构，上边是“ナ”，下边是“月”，书写时注意要上宽下窄，字要写紧凑。

　　(4)笔画记忆法。

　　更：先进行笔画的书空练习，再让学生说怎样记。

　　(三)学生进行尝试，练习写字。

　　1.先在课本上进行描写。

　　2.再说一说每个字的重点笔画在田字格的什么位置。

　　3.然后练习写好每个字。

　　要求写字时尽量不用橡皮，一行写好后查一查，写的是否正确;在同一个生字中，哪个字写得最漂亮。教师进行巡视，并注意表扬学生，利用实物投影仪展示学生的书写，鼓励学生写好字。

语文教案篇6

　　教学目的：

　　1．弄清记叙顺序；

　　2．理解本文抓住外貌特征写人的方法；体会文中饱含感情的语言。

　　3．认识鲁迅先生俯首甘为孺子牛的伟大人格。关心他人，助人为乐。

　　教学重点：

　　1．鲁迅的肖像描写；

　　2．鲁迅对我的影响。

　　教学难点：

　　以对比、衬托手法来表现鲁迅先生崇高品质和对我的鼓舞。

　　教法：讲读讨论

　　教时：3课时

　　教学过程：

　　第一教时

　　教学要点：

　　一、简介背景，导入新课；

　　二、课内预习（检查）

　　三、研习第一部分

　　教学内容和步骤：

　　一、导入新课

　　鲁迅是我们所熟悉的名字，在第一册中我们学过他的一篇回忆童年生活的散文《从百草园到三味书屋》。谁能简要介绍一下他的生平？1936年10月19日，鲁迅在上海逝世，举国上下，人们用各种方式表达沉痛的悼念。今天，我们就来学习阿累的一篇怀念鲁迅先生的.文章《一面》。

　　简介作者

　　二、检查预习（幻灯片）

　　给下列加黑字注音：

　　jiào hè qiàn jiǒng tuí xūn zēng wù nüè kāi zì

　　地窖赫然嵌着窘相颓唐熏黑憎恶虐待揩油恣情

　　mó sǒu suō sháo

　　抚摩抖擞摩挲脑勺

　　三、结合预习提示解题

　　一面是一次会面，是谁跟谁的一次会面？虽然作者与鲁迅仅仅见过一面，但鲁迅的外貌和言行给他留下了深刻印象。（请一名同学简介事件）。本文以小见大，表现出鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。而阿累也从鲁迅先生身上获得巨大的精神力量，期望踏着鲁迅的足印继续前进。

　　这篇文章回忆的是四年前（1932）的往事，写成于鲁迅逝世的当月。作者思念和敬仰鲁迅，故此写得情真意切，十分感人。

　　四、读课文，划分层次。（结合理解。分析二（1））

　　五、回答理解。分析中的二（2）

　　有人认为删去第二部分，文章去更精练、更集中、更符合回忆录的写法。你觉得这种意见对不对？为什么？

　　不对。第二部分既是沉痛的悼念，又是冷静的思索，表现了一面对作者的巨大鼓舞和影响。这部分的抒情和议论画龙点睛的深化了文章的主题。

　　六、口头回答理解。分析中的第一题。

　　1．画出本文表示时间的语句。

　　2．画出本文表示地点的语句。

　　3．弄清事情的起因，经过和结果。

　　七、作业：

　　1．阅读课文第一部分，完成揣摩、运用中的第三题。

　　2．熟读第二部分。

　　后记：本节课要指导学生了解批注内容（单元提示）并识别《一面》中的批注属哪一种，再就是对思考的问题进行回答。

语文教案篇7

　　俗语说：皇帝爱长子，百姓爱幺儿。在我的家中，人人说父亲是极爱我的，而我的母亲则极爱姐姐。

　　从小到大，我与父亲的感情很好，当然原因在于他太宠我，对于我的要求向来很容易满足，而我的母亲则不同。记得小学时候，我做错了一件事。那晚吃饭，有几样我和姐姐最爱吃的菜。母亲一个劲儿地往姐姐的碗里夹，姐姐都有点儿应接不暇了，一脸疑惑地望着我们，而我和父亲只是看着好笑。其实母亲是一个极开朗的人，只有天不塌下来，什么事都看得很开。

　　她与我们生气也只是一会儿的事，很带着一些孩子气。

　　初二那年，我和楼上读初一的小莉感情很好。那时的我，很象个男孩子，做事也很讲江湖义气。通过她。我认识了她们班的几个女孩子，并且很玩得来。临放假的时候，几个女孩子就在商量着考试的事。由于她们的`成绩都不大好，很怕考差了，不好向家中交待。小莉向我谈起这件事，犹豫不决。同时，她们也在劝我去。虽然并不担心考试的问题，不过我还是拍着胸口说：“小莉去，我就去。”那时，我只以为一切是天方夜谭而已。

　　考试的最后一天，阿玲跑来找我说：“苇，小莉要去了，你不是说过她去你也去的吗？”

　　我这时才发觉说出的话是怎么也无法改变的了。怎么办呢？那一次小莉考得很差，所以才会改变主意。为了履行诺言，我只好答应下来。

　　可是我没有钱啊！从小到大，我从未在家中偷过钱，那一次，我暗地里配了一把柜子的钥匙。趁父母不在的机会，拿了三十五块钱。我不敢拿多了，因为我看见皮包里没有多少钱，我怕他们没有生活费。那时，真的很幼稚！然而，那是我第一次偷钱，也是最后一次。

　　她们决定去新疆。在那儿有敏子的同学。于是我们踏上了一列北上的火车。火车开动的时候，我只想下车，想哭，我不知道我为什么会离家出走，我不知道我的父母知道我走后会急成什么样子。可是，北上的火车，呜呜地带着我们走了。这一走，走了十五天。

　　乘了整整五天的火车，我们来到了昌吉。事情并未如我们想像中那样简单：我们在吐鲁番转车时和敏子走散了，我们没有地址，找不到她的同学。新疆的天冷得不得了，我穿着两件毛衣，寒风直往衣领里钻，让我想起了我的童年。我是在北方长大的。可是在南方生活了几年，我已不能适应北方的天气了。在寒冷的日子里，我想家的念头与日俱增，每到夜晚，我就觉得心里有什么小虫子在咬啊咬啊，咬得我睡不着，睡不着，我就偷偷地哭，不敢哭出声来，怕被人笑。

　　我们呆在旅馆里，不知道该干什么。钱用完了。这时，我们终于开始为此争执。阿玲和华坚决不同意给家中发电报，而我和莉却已不愿再过这种不知明天的生活了。发电报的当晚，派出所的人就来了。三天之后，家长来到了昌吉，我的父母没有来，也没有信，我又悄悄哭了一场。来接我们的家长告诉我，我的父亲很“傻”，他们都通过电话和各方警局联系，只有我的父亲天天都要到火车站去接我。

　　我的父亲很傻！那么我的母亲呢？

　　春节期间，飞机停班，我们在新疆过了一个年。

　　飞机在成都降下，我们乘火车回到了故乡。事隔多年，我仍然记得，当火车缓缓驶入月台的时候，父亲看见了我，激动地跟着火车跑，而我兴奋地叫了起来。

　　父亲瘦了。

　　下了火车，表哥接过我的行李，只说了一句：“你怎么这么傻？”父亲站在我的面前，我突然局促不安。我不知道闯下这弥天大祸，会有什么结果在等我。

　　“走吧，你妈在车上等你。”

　　走出检票口，上了一辆车，母亲坐在里面，还有几个亲戚。母亲瘦得更为可怕，整个脸颊平平削了两块肉。眼睛浮肿得像两个桃子。我坐在母亲的身旁，她把我的手握在她的手心，紧紧地，我们都没有说话。车行半路，她开始哭，我不知道怎么劝。下车的时候，父亲对我说：“扶住你妈妈。”这时我才发觉，母亲走路已远不如以前了。

　　家里有很多人。看见我回来，似乎松了一口气。听大家七嘴八舌的议论，我才知道，自从我出走那天开始，母亲就一直昏睡在床上，姐姐天天抱着她哭泣，也不敢离开半步。父亲天天都要到火车站去，不是一趟，而是每一趟火车都要去接车，没有人劝得住他。天天晚上，父亲都要出好几趟门。他对别人说：“万一她回来了，不敢回家的。”

　　回至家中，母亲还拉住我的手不放，大家七嘴入舌地说得差不多了，母亲才说了一句：“你走的时候，为什么不多带点钱呢？”我的泪水再也忍不住了。父亲站在旁边，说：“你一走，你妈天天躺在床上，神智都不大清了，可还经常念你走时为什么不多带点儿钱；那边这么冷，被冷出病了怎么办。”

　　我好悔！

　　八年过去了，可是有的事将永远无法过去。直到现在，母亲仍时时犯病，不经意地，人就浑身无力，也受不得什么气了。

　　这是我的罪孽！

　　那一年，我离家出走，没有缘由。

　　那一年，我用三十五元钱走了一次新疆。

　　那一年，我平生第一次坐上了飞机。

　　那一年，我的父亲的春节在火车站度过。

　　那一年，我的母亲差点儿为我死去。

　　因为那一年，我将一生愧疚。

　　我第一次明白，我的母亲有多爱我！