学前班拼音公开课教案详案例

时间：2022-10-01 01:35:31 教案我要投稿

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学前班拼音公开课教案详案例精选

　　学前班拼音公开课教案详案例精选怎么样设计，作为一个老师，你是怎么样做的?看看下面吧!

学前班拼音公开课教案详案例精选

　　学前班拼音声母《ɡ》教学设计【1】

　　教学目标：

　　1、复习巩固单韵母及标声调的单韵母的读法。

　　2、学会g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。

　　3、学会g与单韵母e、u相拼。

　　4、能够用g与单韵母相拼的音节练习组词或说话。

　　教学重点：

　　学会g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。

　　教学难点：

　　1、学会g与单韵母e、u的拼读。

　　2、用与音节相应的汉字组词或说话。

　　活动准备：

　　拼音卡片、图片

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　(1)老师：小朋友们好，又到了学习汉语拼音的时候了，我们再一起去漫游拼音王国，好吗?

　　老师：那就让我们乘上这“快乐列车”出发吧!“小小火车开起来，轰隆轰隆，呜……”

　　(2)老师：啊，我们到了。

　　瞧，拼音王国朋友们已经在这里欢迎我们了。

　　我们来和他们打个招呼吧。

　　二、读读练练(复习已学的单韵母和声母)。

　　(1)请同学们读一读单韵母。

　　(2)老师：呀，这几个朋友有一个共同的名称你们还记得吗?谁来告诉大家?(他们叫单韵母)单韵母有几个?(单韵母有6个)哪6个?(a、o、e、i、u、u)

　　(3)小朋友真聪明，现在这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧。

　　(读代调的单韵母)

　　(4)老师：小朋友们读得真好!再让我们一起坐上火车去请出我们的声母朋友吧!(出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友们读一读)

　　(5)老师：小朋友们真不错，记住了我们已学的声母朋友。

　　今天老师又给你们带来了一位新的声母朋友，他究竟是谁呢?我们一起来认识他吧!

　　三、教学声母g。

　　1、看图片说话引出g：图上画着什么?它们在干什么?(一只鸽子去送信)

　　老师引入：鸽子的“鸽”声母是g。

　　板书：g。

　　妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

　　2、教学g的发音，记清字形。

　　(1)示范发音，仔细听，看口形。

　　(2)学生练读，指名读，齐读，开火车读。

　　(3)记字形，启发想象，g像什么?

　　教顺口溜：小白鸽g g g， 9字加弯g g g。

　　3、练习。

　　(1)学习g与单韵母ē、è、ū、的拼读。

　　(2)认识相应的汉字“哥、个、姑。”

　　(3)用以上汉字组词或说话。

　　4、指导书写。

　　(1)老师示范书写，小朋友们观察。

　　(2)指名小朋友说出g的.格式。

　　(3)引导学生书空后完成作业。

　　老师小结：今天的拼音王国之旅就要结束了，在今天的旅游的过程中我们结识了拼音朋友声母g，能叫出他的名字，记住了他的字形，帮他结交了单韵母朋友，小朋友们真棒!今天玩得开心吗?拼音王国里还有很多的拼音朋友等着我们去认识，去和他们交朋友。

　　我们结识了拼音朋友以后我们就可以认识好多好多的汉字朋友呢!小朋友们加油啊!

　　学前班《前鼻韵母an》教学设计【2】

　　教学目标1、能正确的读前鼻韵母an 及它的.四声，读准音。

　　2、在四线三格内正确书写前鼻韵母an。

　　3、联系拼音读音节，提高拼读音节的能力。

　　教学重点1、能正确的读前鼻韵母an 及它的四声，读准音。

　　2、在四线三格内正确书写前鼻韵母an。

　　教学难点联系拼音读音节，并提高拼读音节的能力。

　　突破重点难点设想边学边玩，图文结合教学媒体小黑板、字母卡片

　　动物谜语《语言》教案【3】

　　教学要求： 1、学习猜谜语，会按谜面表述的特征猜出谜语。

　　2、喜欢动物，能了解常见动物的特点。

　　课前准备：1、有关动物的谜语。

　　2、幼儿已有猜谜语的经验，并知道1---2个有关动物的谜语。

　　教学过程：

　　1、以动物朋友来做客的情境引发猜谜兴趣。

　　(1) 学猜公鸡的谜语：

　　教师说谜面：头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起。

　　(2) 幼儿猜谜，并说出理由。

　　(3) 出示公鸡的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图，帮助幼儿理解。

　　2、猜猜、说说。

　　(1) 教师出谜，幼儿学猜、学说。

　　(2) 幼儿相互猜谜，表扬猜对的幼儿。

　　语言：《高高山上一条藤》

　　一、活动目标：1、在领悟游戏规则的.基础上与同伴合作游戏。

　　2、学会快速，轮流，准确地说绕口令，为六一表演作准备。

　　3、发准藤，停，铜，铃等字的后鼻音。

　　二、活动准备：教师根据绕口令内容绘制教学挂图。

　　三、活动过程：1、教师设置游戏情境，激发幼儿游戏兴趣。

　　(1)朗诵绕口令《高高山上一条藤》，使幼儿基了解游戏的内容。

　　(2)出示教学挂图，带领幼儿学习绕口令，重点帮助幼儿发出藤，停，铜，铃等字的后鼻音。

　　2、教师边讲解边示范游戏的玩法及规则。

　　(1)游戏由两人组或四人组进行发，幼儿以轮流的方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指拎住前一个小朋友的手背，依次爬上去，若人数不够，可用左手接上去。

　　(2)幼儿轮流绕口令做动作时，要注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不要使游戏中断。

　　3教师面向全体幼儿，带领大家边念绕口令边用自己的左手和右手交替做拎手背的动作。

　　然后，由教师扮“风爷爷”，发出“风吹了”和“风停了”的指令，带领全班小朋友做铜铃摇摆，停止的动作，使幼儿熟悉游戏的内容和玩法。

　　4、幼儿自主游戏，教师引导。

　　妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道(1)教师分2-3次请三位幼儿上台，与教师共同开展“高高山上一条藤”的游戏，让幼儿更加清楚地了解游戏的过程。

　　(2)幼儿按四人一组，自主进行游戏。

　　教师巡视幼儿的游戏情况，发现问题既是给予帮助与处理。

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