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学前班拼音公开课教案详案例

时间:2022-10-01 01:35:31 教案 我要投稿
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学前班拼音公开课教案详案例精选

  学前班拼音公开课教案详案例精选怎么样设计,作为一个老师,你是怎么样做的?看看下面吧!

学前班拼音公开课教案详案例精选

  学前班拼音声母《ɡ》教学设计【1】

  教学目标:

  1、复习巩固单韵母及标声调的单韵母的读法。

  2、学会g 这个声母,能读准音,记清形,正确书写。

  3、学会g与单韵母e、u相拼。

  4、能够用g与单韵母相拼的音节练习组词或说话。

  教学重点:

  学会g 这个声母,能读准音,记清形,正确书写。

  教学难点:

  1、学会g与单韵母e、u的拼读。

  2、用与音节相应的汉字组词或说话。

  活动准备:

  拼音卡片、图片

  教学过程:

  一、谈话导入。

  (1)老师:小朋友们好,又到了学习汉语拼音的时候了,我们再一起去漫游拼音王国,好吗?

  老师:那就让我们乘上这“快乐列车”出发吧!“小小火车开起来,轰隆轰隆,呜……”

  (2)老师:啊,我们到了。

  瞧,拼音王国朋友们已经在这里欢迎我们了。

  我们来和他们打个招呼吧。

  二、读读练练(复习已学的单韵母和声母)。

  (1)请同学们读一读单韵母。

  (2)老师:呀,这几个朋友有一个共同的名称你们还记得吗?谁来告诉大家?(他们叫单韵母)单韵母有几个?(单韵母有6个)哪6个?(a、o、e、i、u、u)

  (3)小朋友真聪明,现在这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了,我们一起来点点名吧。

  (读代调的单韵母)

  (4)老师:小朋友们读得真好!再让我们一起坐上火车去请出我们的声母朋友吧!(出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友们读一读)

  (5)老师:小朋友们真不错,记住了我们已学的声母朋友。

  今天老师又给你们带来了一位新的声母朋友,他究竟是谁呢?我们一起来认识他吧!

  三、教学声母g。

  1、看图片说话引出g:图上画着什么?它们在干什么?(一只鸽子去送信)

  老师引入:鸽子的“鸽”声母是g。

  板书:g。

  妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

  2、教学g的发音,记清字形。

  (1)示范发音,仔细听,看口形。

  (2)学生练读,指名读,齐读,开火车读。

  (3)记字形,启发想象,g像什么?

  教顺口溜:小白鸽g g g, 9字加弯g g g。

  3、练习。

  (1)学习g与单韵母ē、è、ū、的拼读。

  (2)认识相应的汉字“哥、个、姑。”

  (3)用以上汉字组词或说话。

  4、指导书写。

  (1)老师示范书写,小朋友们观察。

  (2)指名小朋友说出g的.格式。

  (3)引导学生书空后完成作业。

  老师小结:今天的拼音王国之旅就要结束了,在今天的旅游的过程中我们结识了拼音朋友声母g,能叫出他的名字,记住了他的字形,帮他结交了单韵母朋友,小朋友们真棒!今天玩得开心吗?拼音王国里还有很多的拼音朋友等着我们去认识,去和他们交朋友。

  我们结识了拼音朋友以后我们就可以认识好多好多的汉字朋友呢!小朋友们加油啊!

  学前班《前鼻韵母an》教学设计【2】

  教学目标1、能正确的读前鼻韵母an 及它的.四声,读准音。

  2、在四线三格内正确书写前鼻韵母an。

  3、联系拼音读音节,提高拼读音节的能力。

  教学重点1、能正确的读前鼻韵母an 及它的四声,读准音。

  2、在四线三格内正确书写前鼻韵母an。

  教学难点联系拼音读音节,并提高拼读音节的能力。

  突破重点 难点设想边学边玩,图文结合教学媒体小黑板、字母卡片

  动物谜语《语言》教案【3】

  教学要求: 1、 学习猜谜语,会按谜面表述的特征猜出谜语。

  2、 喜欢动物,能了解常见动物的特点。

  课前准备:1、 有关动物的谜语。

  2、 幼儿已有猜谜语的经验,并知道1---2个有关动物的谜语。

  教学过程:

  1、 以动物朋友来做客的情境引发猜谜兴趣。

  (1) 学猜公鸡的谜语:

  教师说谜面:头戴红红帽,身穿花花衣,尾巴高高翘,叫人早早起。

  (2) 幼儿猜谜,并说出理由。

  (3) 出示公鸡的图片,与幼儿共同分析谜面,边说谜面边看图,帮助幼儿理解。

  2、 猜猜、说说。

  (1) 教师出谜,幼儿学猜、学说。

  (2) 幼儿相互猜谜,表扬猜对的幼儿。

  语言:《 高高山上一条藤》

  一、活动目标:1、在领悟游戏规则的.基础上与同伴合作游戏。

  2、学会快速,轮流,准确地说绕口令,为六一表演作准备。

  3、发准藤,停,铜,铃等字的后鼻音。

  二、活动准备:教师根据绕口令内容绘制教学挂图。

  三、活动过程:1、教师设置游戏情境,激发幼儿游戏兴趣。

  (1)朗诵绕口令《高高山上一条藤》,使幼儿基了解游戏的内容。

  (2)出示教学挂图,带领幼儿学习绕口令,重点帮助幼儿发出藤,停,铜,铃等字的后鼻音。

  2、教师边讲解边示范游戏的玩法及规则。

  (1)游戏由两人组或四人组进行发,幼儿以轮流的方式一人念一句绕口令,一边念,一边将右手伸出去,用拇指和食指拎住前一个小朋友的手背,依次爬上去,若人数不够,可用左手接上去。

  (2)幼儿轮流绕口令做动作时,要注意倾听同伴的语言,自己也要快速接念,不要使游戏中断。

  3教师面向全体幼儿,带领大家边念绕口令边用自己的左手和右手交替做拎手背的动作。

  然后,由教师扮“风爷爷”,发出“风吹了”和“风停了”的指令,带领全班小朋友做铜铃摇摆,停止的动作,使幼儿熟悉游戏的内容和玩法。

  4、幼儿自主游戏,教师引导。

  妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道(1)教师分2-3次请三位幼儿上台,与教师共同开展“高高山上一条藤”的游戏,让幼儿更加清楚地了解游戏的过程。

  (2)幼儿按四人一组,自主进行游戏。

  教师巡视幼儿的游戏情况,发现问题既是给予帮助与处理。



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