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西师大版三年级下册《奇妙的桥》公开课教案(优秀)

时间:2022-10-06 22:46:30 教案 我要投稿
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关于西师大版三年级下册《奇妙的桥》公开课教案(优秀)

  《奇妙的桥》公开课教案1

  教学目的:

关于西师大版三年级下册《奇妙的桥》公开课教案(优秀)

  学会“妙、米、仿、入、国、车”7个生字,会认“造、纲、玻、璃、宽、吨、盐、省”8个生字。

  正确、流利、有感情地朗读课文。

  通过课文的学习,感受桥的奇妙,从而培养同学对科学探究的兴趣。

  教学重点:

  1、正确掌握本课生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、通过课文的学习,感受桥的奇妙,从而培养同学对科学探究的兴趣。

  教学难点:

  1、正确掌握本课生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学时间:

  三课时

  第一课时

  教学目的:

  学习本课生字词。

  正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重、难点:

  正确、流利、有感情地朗读课文

  教学过程:

  一、联系生活,导入新课

  课前准备:同学画自身见过的桥。

  同学们,你们见过什么样的桥?(同学拿着画介绍,并贴在黑板一角。)

  同学们介绍的有木头造的桥,有用石头造的桥,还有用水泥、钢铁造的桥。俺们今天要认识的桥和你们介绍的都不一样。

  玻璃、纸、盐各有什么特点?(玻璃脆,易碎;纸薄,易破;盐易化。)而这些东西却可用造桥呢?此时,你想说什么?

  板书课题:奇妙的桥。

  二、过桥识字游戏。

  背景:黑板上画一座桥,生字摆在右边。

  同学自由认读生字。

  同座互读,正音。

  指名上来读会认的字,读对了就请生字“过桥”。

  出示生字组成的词语在右边。

  同学读词语,把生字和它的朋友送回家。

  三、读课文,把句子读通顺。

  把生字词送回课文,把课文多读几遍,读通句子。

  同座互读课文,听一听课文中的句子读通顺了吗?

  分自然段读课文,互相评一评。

  四、学习生字,指导书写

  同学自身识记生字“妙”。

  指名生分析“妙”字的字形结构。

  仔细观察“妙”字在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方?

  师作示范指导,同学自身练写生字,再与范字作比较。

  师选出写得较好的字全班展示。

  五、选择自身最喜欢的段落,有感情地朗读。

  第二课时

  教学目的:

  1、学习本课生字词。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、通过课文的学习,感受桥的奇妙,从而培养同学对科学探究的兴趣。

  教学重、难点:

  正确、流利、有感情地朗读课文。

  通过课文的学习,感受桥的奇妙,从而培养同学对科学探究的兴趣。

  教学过程:

  一、复习导入

  多种形式认读生字。

  二、指导朗读,感悟课文。

  1、你喜欢哪种桥?(指名说)

  2、请喜欢桥的同学读一读。

  3、四人小组讨论考虑:玻璃桥有什么特点?

  4、你觉得桥最奇妙的地方在哪里?相机用“作比较”的方法协助同学对文中的数字有感性认识。

  5、看插图回答,为什么说走在玻璃桥上,似乎进入了童话世界?(引导想象,体会玻璃桥的奇妙之处。)

  三、拓展延伸,说说画画。

  i. 课前同学们画了用木头、石头、水泥和钢铁造的'桥,这节课又认识了三种奇妙的桥——玻璃桥、纸桥、盐桥。你们想一想,你 还想造什么样奇妙的桥呢?

  ii. 同学交流自身的想法。

  iii. 同学用多种形式展现他心中奇妙的桥,可以说一说,可以画一画,还可以上网查一查,动手做一做。

  第三课时

  教学目的:

  1、正确掌握本课生字词。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重、难点:

  正确掌握本课生字词。

  正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学过程:

  一、复习

  1、有感情地朗读课文。

  2、选择自身喜欢的局部有感情地朗读。

  二、教同学字

  1、出示生字认读。

  2、同学自同学字。(先说它是什么结构,是什么和什么组成的(独体字除外),它的笔顺是什么,共有几笔,组词是什么。

  3、指名说记字的方法。

  4、指导写字,看清每一笔和田字格里的位置,再写排头字。

  三、复习巩固

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、完成课后第二题、第三题。

  板书设计:

  23、奇妙的桥

  玻璃能造桥吗?

  纸能造桥吗? 这些桥真是太奇妙了!

  盐能造桥吗?

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