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《渴望读书的“大眼睛”》的教案

时间:2022-10-06 22:56:31 教案 我要投稿
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《渴望读书的“大眼睛”》的教案范文

  教学目标:

《渴望读书的“大眼睛”》的教案范文

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、感受“大眼睛”的特点,并能抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的强烈愿望。

  3、激发同学结合课文背景展开联想,培养同学的想象思维能力。

  4、培养同学珍视学习、关爱他人的情感。

  教学重点: 感受“大眼睛”的特点,并能抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的强烈愿望。

  教学难点:抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的强烈愿望。

  教学准备:多媒体

  同学准备:收集有关“大眼睛”的资料

  教学过程:

  一、谈话引入

  1、你最喜欢吃什么?最喜欢做什么?(生说)

  切入:同学们吃的可真是五花八门,玩的也是丰富多彩,多么幸福呀;可就在这同一片蓝天下,与大家同样的年龄,同样的肤色,有这样一群人却过着大家难以想象的生活,他们拥有着与大家截然不同的渴望。(出示CAI图2、3)

  画外音:(图2)他们没有“肯得鸡”,没有“德克士”,他们想的只是如何填饱肚子;(图3)对于他们,上学成了梦寐以求的事情,他们“渴望读书”。这节课就让俺们走进这样的一位山区小朋友吧,俺们或许能从她身上获得一些启示。

  4、齐读课题:〈〈渴望读书的“大眼睛”〉〉

  二、初读,整体感知

  1、指名读,及时反馈矫正字音。“谁来为大家读读这篇课文?”

  2、默读考虑:这篇课文主要讲了什么?(引导:照片怎么来的?照片表示了什么?造成了怎样的影响?)(出示图4)

  三、精读,体会文意 (一) 学习1自然段 1、快速读1自然段,边读边勾出给你感触最深的词语或句子。 2、同桌相互说,教师巡视;汇报,提升。 过渡:虽然行走的路程是如此艰辛,,可是。。。。

  3、指导有感情朗读:可是,这个大眼睛的小姑娘十分坚强,不论刮风下雨,她总是按时到校。

  联想:想象一下,上学途中,她还会遇到什么困难?再读这句话。 过渡:走完艰辛的山路,终于来到了学校,(出示图5)而上课的时候,她的大眼睛却有引起了作者无尽的遐想。作者联想到这是一双什么样的眼睛呢? (二)学习2———5自然段 1、齐读4—5自然段 2、读完说说。 3、联想,(理解:忧郁;忧郁什么?为什么忧郁?点出“贫穷”);品读。 4、考虑:她读书又是为了什么呢?(改变自身的命运) 5、有感情朗读2—5自然段 小结:是啊,接近失学的儿童又何止“大眼睛”一位呀,她似乎在看着人们,而人们也做出了回应。 (三)了解6、7自然段内容 6、7自然段列出了一串数字,这些数字代表着什么呢?迅速找出来。 〈出示图7〉 小结:这一串串数字无不凝聚着人们的爱心,更反映出“一方有难,八方支援”的中华民族的优良保守。

  四、联系生活,拓展课文

  正是由于希望工程的热心捐助,才使“大眼睛”实现了读书的梦想,健康快乐地生长了起来。(出示图8)“大眼睛”生长了,可是还有许许多多像童年的“大眼睛”一样的小朋友,他们的眼里仍然充溢着读书的渴望。此时此刻,当你再次面对这些小伙伴,面对着这样的“大眼睛”,你想说点什么,你能做点什么呢?(自由发言)

  解说:一位值得尊敬的老人。 总结:同学们,当俺们背着书包高高兴兴上学时,你可曾想到因交不起学费而失学的同龄人,他们是多么困苦;当俺们在家长怀里撒娇时,可曾想到那些在贫困的生活中仍能自强自立的小朋友们,他们多么令人怜爱!给予它他们关爱与温暖,俺们能够做到;珍惜美好幸福的学习生活,俺们应该做到。只要俺们人人都献出一点爱,世界会变成美好的人间!

  板书设计: 渴望读书的“大眼睛”

  条件艰苦 渴望读书

  贫穷 改变命运

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