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大班数学好玩的扑克牌教案（通用11篇）
在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的大班数学好玩的扑克牌教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学好玩的扑克牌教案 1
活动目标：
1、运用编译、破解等游戏方式，复习巩固20以内加法、相邻数。
2、复习10以内的合成，锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算。
3、初步了解个和十，知道十个1是10。
活动准备：
闯关指示、每位幼儿1-10两套扑克牌，铅笔，纸条。
活动过程：
一、开始部分
教师欢迎小朋友来到扑克牌王国，扑克牌王国今天将要举行盛大的舞会。邀请我们小朋友一起去参加。那你们知不知道扑克牌家族都有谁呢？
二、基本部分
（一）教师引导幼儿闯第一关
1、教师讲述闯关条例，引导幼儿闯关。
2、请你来破解开起扑克牌王国的大门密码，密码第一位是7和9的相邻数，密码的第二位是4+2的`得数，第三位密码是4和6的相邻数，第四位密码是3+2+4的得数，请你读出密码是多少？
3、我们看看密码到底是多少？
4、教师幼儿一起验证密码的对错。
（二）教师引导幼儿闯第二关
1、请你用扑克牌很快的摆出以下数字，14、26、35、48、59。
2、幼儿摆牌，教师巡回知道
3、提问幼儿是怎样摆牌的？
4、提问26、35、48、59是由几个十和几个一组成的。
（三）教师引导幼儿闯第三关
1、请小朋友用两张牌摆出18
2、请小朋友用三张牌摆出18
3、请小朋友用四张牌摆出18
4、请小朋友用五张牌摆出18
三、结束部分：
一起参加扑克牌王国的舞会，随音乐跳起舞来。
大班数学好玩的扑克牌教案 2
活动目标：
1、感受数学操作活动带来的快乐，激发兴趣。
2、在玩扑克中，复习10以内数的排序、单双数、相邻数。
3、在合作操作中，幼儿协作完成任务的能力得到发展。
活动准备：
扑克牌、底版、箩筐
活动过程：
一、导入活动
1、小朋友，看，这是什么？（扑克牌）
2、扑克牌上有什么？（数字）都有些几呀？那除了数字，还有什么呢？（图案）有些什么图案呢？（梅花、方块、红桃、黑桃）
二、分类
1、原来扑克牌上有不同的数字，不同的图案。那我们今天就来玩扑克牌的游戏，好吗？
2、首先我们来玩分一分的游戏。老师给你们每桌准备了一些牌，请你们一桌的小朋友一起把牌分到四个箩筐里。想一想怎样分？
3、幼儿操作
4、交流：你们一组是怎样分的？
三、排序
1、我发现我们大2班的小朋友很能干，一下子就把桌子上的.牌按不同的图案分成了四份，可是它们每一份还想来排排队，怎么办？
2、看，我这里有一张底版，底版上有什么？有什么用？（起点）
3、幼儿操作
4、交流：谁来说说你是怎样排的？
四、相邻数
1、有的小朋友按从大到小的顺序排队的，有的小朋友按从小到大的顺序排队的，真整齐。现在它们还想找找自己的邻居呢。
2、幼儿操作：5的邻居是谁？把找到的举起来。8的邻居？10的邻居呢？（速度加快）
五、单双数
1、大2班的小朋友真是太厉害了，来个难一点的，找出双数拿在手里。读一读
2、那剩下来的是什么数？读一读，六、延伸活动
今天我们用扑克牌玩了这么多的游戏，好玩吗？其实还有很多的玩法，可以是两个、三个一起来玩。教师和幼儿示范比大小的游戏。
大班数学好玩的扑克牌教案 3
设计意图：
大班幼儿对扑克牌应该是比较熟悉的，他们会一些比较简单的扑克牌游戏，但如果让幼儿把扑克牌与生活中的数字联系起来，幼儿们对此知识经验还比较零散，需要我们老师给与指导和提升。同时通过扑克牌的分类、配对、比大小等小游戏，不仅可以增进幼儿学习的兴趣，同时也可以拓展幼儿的数学经验，发展他们的思维能力。《纲要》中指出：教育内容的选择，既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。而扑克牌是幼儿生活中比较常见的，又是容易找到的材料，从中挖掘数学学习的元素，也符合了纲要中提到的，教学内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿经验和视野的原则。
活动目标：
1、感受数学操作活动带来的快乐，体验游戏的乐趣。
2、通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。
3、认识扑克牌，能根据扑克牌的特征进行分类和排序。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动重点难点：
1、重点：通过观察，发现扑克牌的特征，并根据其特征进行分类和排序。
2、难点：通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。
活动准备：
扑克牌若干副，PPT图片、音乐等。
活动过程：
一、认识扑克牌，和孩子们一起熟悉各种花色和形状等。
1、看PPT图片，引入活动。
（1）小朋友，今天老师请了一位魔术师，他叫刘谦，曾经在春晚为大家表演过魔术节目，我们一起来看看他在干什么？（玩扑克牌）
（2）扑克牌上有些什么呢？（数字）那除了数字，还有什么呢？（图案）它们的颜色一样吗？（不一样）都有些什么颜色？（红色、黑色）
2、教师出示一副扑克牌和孩子们共同认识。师：扑克牌上都是些数字几呢？又有些什么图案呢？（梅花、方块、红桃、黑桃）
小结：每副扑克牌都是有顺序的，除J、Q、K，都是按数字1—10来排列，每副扑克牌都有两种颜色和四种图案。
二、魔术游戏：猜猜少了那个教师：接下来老师也想学学刘谦变魔术，和大家一起玩个魔术游戏，你们想玩吗？
1、介绍游戏方法：幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。
2、教师准备5张牌（1—5）和（6—10），请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说出答案。
3、请幼儿猜猜老师为什么会猜对。
4、小结：在这些牌中缺少的那张牌就是被抽走的牌。
5、教师出示1—10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取，猜猜抽掉的是什么。
三、分类游戏教师：扑克牌上有不同的数字，不同的.图案和不同的样色。那我们还可以用扑克牌来玩一玩分一分的游戏，想不想玩？（想）
1、按颜色分：老师给你们每桌准备了一些牌，请你们一桌的小朋友一起把牌分到2个盘子里。想一想怎样分？
2、幼儿进行操作。请幼儿说一说：你们那一组是怎样分的？为什么这样分？（鼓励幼儿想出不同的分法）
3、按图案分：老师还想让你们把这些牌从2个盘子分到4个盘子里，可以怎样分呢？大家想一想。
4、幼儿进行操作。请幼儿说一说：你们那一组是怎样分的？为什么这样分？
四、排序游戏
1、我发现我们大八班的小朋友很能干，一下子就把桌子上的牌按不同的颜色分成了两份，按不同的图案分成了四份，可是它们每一份还想来排排队，怎么办？
2、看，我这里有一张底版，底版上有什么？有什么用？（起点）
3、幼儿进行操作。
4、交流：谁来说说你是怎样排的？（有的小朋友按从大到小的顺序排队的，有的小朋友按从小到大的顺序排队的，真整齐。）
5、看PPT图片，师幼顺数和倒数1—10小结：每副扑克牌上都有四种图案，每张扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。
活动延伸：
师：今天我们用扑克牌玩了这么多的游戏，好玩吗？其实扑克牌还有很多好玩的游戏，它还可以站立起来。扑克牌可以是两个人、三个人，或更多的人一起来玩。今晚回家也和爸爸妈妈玩一下扑克牌游戏吧。
活动反思：
本次活动的选材符合大班幼儿认知的年龄特点，同时利用幼儿已有的经验，引导幼儿相互学习，并以游戏的形式进行，使幼儿在扑克游戏中提高学习的兴趣及增长相关的数学知识，幼儿始终处于轻松愉快的气氛中，教学效果比较好。
大班数学好玩的扑克牌教案 4
教学目标：
让学生了解扑克牌上的数字，并能在游戏中进行简单的数学运算。
培养学生的观察力和逻辑思维能力，通过游戏激发学生对数学的兴趣。
增强学生的合作意识和团队协作能力。
教学准备：
一副扑克牌（去掉大小王），计时器或秒表，记录本和笔。
教学过程：
一、导入新课
谈话导入：问学生是否玩过扑克牌，平时都是怎么玩的？
引出主题：今天我们要用扑克牌来玩一个有趣的数学游戏。
二、新课内容
认识扑克牌上的数字：让学生观察手中的扑克牌，认识每张牌上的数字。
游戏规则介绍：
将学生分成若干小组，每组4-5人。
每组选出一名组长，负责记录本组的得分。
游戏开始时，每组发5张牌，牌面朝下放在桌上。
每轮游戏，每组轮流翻开一张牌，并用该牌上的`数字与上一张牌上的数字进行加法或减法运算（第一张牌直接与老师给出的数字进行运算）。
运算结果正确且用时最短的小组得1分，错误或超时不得分。
5轮游戏后，得分最高的小组获胜。
游戏示范：老师与学生一起进行一轮游戏示范，确保学生明白游戏规则。
三、学生活动
学生分组进行游戏。
老师在游戏过程中巡回指导，解答学生疑问，确保游戏顺利进行。
每轮游戏结束后，老师宣布得分情况，并鼓励未得分的小组继续努力。
四、总结归纳
引导学生总结游戏中的数学知识点和运算技巧。
表扬表现出色的学生和小组，激励其他学生继续努力。
五、作业布置
让学生回家后与家人一起玩扑克牌数学游戏，并记录下游戏中的数学运算过程。
鼓励学生探索更多有趣的扑克牌数学游戏，并在下次课上分享给同学。
大班数学好玩的扑克牌教案 5
教学目标：
巩固学生对扑克牌上数字的认识，并能在游戏中进行简单的数学比较。
培养学生的观察力和快速判断能力，提高思维敏捷性。
通过游戏，让学生感受数学的趣味性和实用性。
教学准备：
一副扑克牌（去掉大小王），记分板，小奖品。
教学过程：
一、复习导入
复习上节课学习的扑克牌数学游戏，让学生回忆游戏规则和数学知识点。
引出本节课的新游戏：扑克牌比较游戏。
二、新课内容
游戏规则介绍：
将学生分成若干小组，每组4-5人。
每组选出一名记录员，负责记录本组的得分。
游戏开始时，老师先出示一张牌作为基准牌。
每组轮流从手中抽出一张牌，与基准牌进行数字大小比较。
如果抽出的`牌数字大于基准牌，则得1分；如果小于或等于基准牌，则不得分。
每轮游戏结束后，记录员统计本组的得分，并报给老师。
若干轮游戏后，得分最高的小组获胜。
游戏示范：老师与学生一起进行一轮游戏示范，确保学生明白游戏规则。
三、学生活动
学生分组进行游戏。
老师在游戏过程中巡回指导，解答学生疑问，确保游戏顺利进行。
每轮游戏结束后，老师宣布得分情况，并鼓励未得分的小组继续努力。
四、总结归纳
引导学生总结游戏中的数学知识点和比较技巧。
表扬表现出色的学生和小组，激励其他学生继续努力。
五、拓展延伸
让学生在游戏中尝试使用“大于”、“小于”等数学符号来描述牌与牌之间的关系。
鼓励学生思考如何改变游戏规则，使游戏更具挑战性和趣味性。
六、作业布置
让学生回家后与家人一起玩扑克牌比较游戏，并记录下游戏中的比较过程。
鼓励学生将扑克牌比较游戏与其他数学知识点结合起来，创造出更多有趣的数学游戏。
大班数学好玩的扑克牌教案 6
一、活动目标
通过扑克牌游戏，让幼儿学习按数字大小排序。
培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
激发幼儿对数学学习的兴趣。
二、活动准备
一副扑克牌（去除花色和人物，只保留数字）。
排序板或地面上的'标记。
计时器或钟表。
三、活动过程
导入
教师展示扑克牌，与幼儿讨论扑克牌上的数字。
提出问题：“这些数字中，哪个最小？哪个最大？”
活动一：排序游戏
教师将扑克牌随机打乱顺序放在桌面上。
邀请幼儿按照数字从小到大的顺序，将扑克牌排列在排序板上或地面上。
教师观察幼儿的操作，并适时给予指导。
活动二：速度挑战
教师将扑克牌重新打乱顺序，设定一个时间限制（如1分钟）。
让幼儿在规定时间内尽可能快地将扑克牌按数字大小排序。
记录每个幼儿完成的时间，并比较谁的速度最快。
活动三：小组合作
将幼儿分成若干小组，每组分发一套扑克牌。
小组内讨论并决定排序策略，然后共同完成任务。
比较各组的完成时间和排序准确性，给予相应奖励。
总结
教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，总结排序的方法和技巧。
鼓励幼儿在日常生活中寻找可以排序的物品，如玩具、书籍等。
四、活动延伸
教师可以设计更复杂的排序游戏，如按照数字大小、颜色等多维度进行排序。
鼓励幼儿与家长一起玩扑克牌排序游戏，增进亲子关系。
大班数学好玩的扑克牌教案 7
一、活动目标
通过扑克牌游戏，让幼儿学习简单的加减运算。
培养幼儿的数学思维和运算能力。
激发幼儿对数学学习的兴趣。
二、活动准备
一副扑克牌（去除花色和人物，只保留数字）。
黑板或白板、笔、纸等记录工具。
加减运算符卡片。
三、活动过程
导入
教师展示扑克牌和加减运算符卡片，与幼儿讨论它们的用途。
提出问题：“如果我们用扑克牌和运算符来玩一个游戏，你们觉得会是什么样的游戏呢？”
活动一：认识运算符
教师向幼儿介绍加号和减号的含义和用法。
通过简单的例子（如3+2=？、5-1=？）让幼儿理解运算过程。
活动二：扑克牌运算
教师随机抽取两张扑克牌和一张运算符卡片，组成一道加减题（如4+3=？）。
邀请幼儿回答这道题目，并解释自己的思考过程。
教师给予正确或错误的.反馈，并鼓励幼儿继续尝试。
活动三：小组合作
将幼儿分成若干小组，每组分发一套扑克牌和运算符卡片。
小组内轮流抽取扑克牌和运算符卡片，组成加减题并计算答案。
教师巡回指导，确保每个幼儿都有机会参与并学习。
活动四：比赛环节
每组选出一名代表，与其他组的代表进行加减运算比赛。
教师出题，代表们快速回答并解释答案。
比较各组的表现，给予优胜组奖励。
总结
教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，总结加减运算的方法和技巧。
鼓励幼儿在日常生活中寻找可以进行加减运算的情境，如购物、分配食物等。
四、活动延伸
教师可以设计更复杂的加减运算游戏，如增加乘除运算符、改变题目难度等。
鼓励幼儿与家长一起玩扑克牌加减运算游戏，增进亲子关系。
大班数学好玩的扑克牌教案 8
一、活动目标
通过玩扑克牌游戏，让幼儿学习数字的顺序和大小。
培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
激发幼儿对数学学习的'兴趣，增强团队合作意识。
二、活动准备
扑克牌一副（去掉大小王）。
数字卡片1-10若干。
桌子、椅子若干，以便分组活动。
三、活动过程
导入
教师向幼儿展示扑克牌，询问幼儿是否知道这是什么，并简单介绍扑克牌的基本知识。
提问：“扑克牌上有什么数字？这些数字是按什么顺序排列的？”
探索活动
分组活动：将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
每组分发一副扑克牌，让幼儿尝试按照数字大小顺序排列扑克牌。
教师巡回指导，鼓励幼儿相互合作，共同完成任务。
数字排序游戏
教师将数字卡片1-10打乱顺序，贴在黑板上。
每组选出一名代表，按照数字顺序将卡片重新排列。
计时比赛，看哪组排得最快、最准确。
拓展活动
教师引导幼儿思考：“如果扑克牌上的数字不是按顺序排列的，我们还能怎么玩呢？”
尝试进行数字接龙游戏：每个幼儿轮流抽取一张扑克牌，说出上面的数字，然后尝试将这张牌接在前一个幼儿说的数字后面（如：前一个幼儿说“5”，下一个幼儿可以说“6”或“4”，但不能说“7”或“3”）。
总结分享
请幼儿分享今天玩扑克牌游戏的感受，说说自己学到了什么。
教师总结活动，强调数字顺序和大小的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。
四、活动延伸
可以在家庭中利用扑克牌进行类似的数学游戏，如：比较大小、加减法练习等。
教师可以根据幼儿的兴趣和能力，设计更多有趣的数学游戏，如：扑克牌分类、扑克牌拼图等。
大班数学好玩的扑克牌教案 9
一、活动目标
通过玩扑克牌游戏，让幼儿学习简单的加减法运算。
培养幼儿的计算能力和思维灵活性。
激发幼儿对数学学习的兴趣，提高解决问题的能力。
二、活动准备
扑克牌一副（去掉大小王和J、Q、K）。
数字卡片若干（用于记录和验证答案）。
记录本和笔。
三、活动过程
导入
教师向幼儿展示扑克牌，询问幼儿是否知道扑克牌上的.数字可以用来做什么。
简单介绍今天将要进行的加减法游戏。
热身活动
教师先和幼儿一起玩一个简单的加法游戏：教师随机抽取两张扑克牌，展示给幼儿看，然后说出两个数字相加的结果。
重复几次后，请幼儿尝试自己抽取扑克牌并说出加法结果。
正式游戏
教师将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
每组分发一副扑克牌和数字卡片。
游戏规则：每组轮流抽取两张扑克牌，然后说出两个数字相加或相减的结果（根据幼儿的能力调整难度）。
教师记录每组的答案，并验证是否正确。
挑战环节
教师增加难度：每次抽取三张扑克牌，让幼儿尝试进行两个加法和一个减法的组合运算。
教师巡回指导，鼓励幼儿相互讨论、合作解决问题。
总结分享
请幼儿分享今天玩扑克牌游戏的感受，说说自己学到了什么。
教师总结活动，强调加减法运算的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多运用数学知识解决问题。
四、活动延伸
可以在家庭中利用扑克牌进行类似的数学游戏，如：乘法口诀练习、分数大小比较等。
教师可以根据幼儿的兴趣和能力，设计更多有趣的数学游戏，如：扑克牌排序接龙、扑克牌猜数字等。
大班数学好玩的扑克牌教案 10
活动目标：
通过扑克牌游戏，让幼儿学习按规律排序。
培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
扑克牌若干（去掉大小王，取相同花色的牌）
排序示范图若干
操作板、记号笔
活动过程：
一、引入活动
教师出示扑克牌，激发幼儿兴趣。
师：“小朋友们，看看老师手里拿的是什么？今天我们要用这些扑克牌来玩一个有趣的排序游戏。”
二、探索排序规律
教师出示排序示范图，引导幼儿观察并找出排序规律。
师：“这是老师已经排好的扑克牌，你们看看这些扑克牌是按什么规律排序的？”
幼儿观察并回答，教师给予肯定或纠正。
三、幼儿操作排序
教师发放操作材料（扑克牌、操作板、记号笔），并提出要求。
师：“现在请小朋友们自己尝试按照规律来排序这些扑克牌，可以用记号笔在操作板上记录下来。”
幼儿自主操作，教师巡回指导。
四、展示与交流
幼儿完成操作后，将自己的作品展示给同伴看。
教师请几名幼儿上台展示自己的作品，并讲述自己的排序规律。
教师对幼儿的'作品进行点评，并鼓励幼儿继续探索不同的排序规律。
五、活动延伸
教师将扑克牌投放到数学区角，供幼儿继续操作。
教师鼓励幼儿探索更多的排序方式，如递增排序、递减排序等。
大班数学好玩的扑克牌教案 11
活动目标：
通过扑克牌游戏，让幼儿学习比较数字的大小。
培养幼儿的观察能力和判断能力。
激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
扑克牌若干（去掉大小王，取不同花色的牌）
数字卡片（1-10）
操作板、记号笔
活动过程：
一、引入活动
教师出示扑克牌和数字卡片，激发幼儿兴趣。
师：“小朋友们，今天我们要用这些扑克牌和数字卡片来玩一个比大小的游戏。”
二、学习比较大小
教师出示两张扑克牌，引导幼儿观察并比较大小。
师：“这两张扑克牌上的数字分别是多少？哪个数字大？哪个数字小？”
教师再出示几组扑克牌，让幼儿比较大小，并说出比较结果。
三、幼儿操作比大小
教师发放操作材料（扑克牌、数字卡片、操作板、记号笔），并提出要求。
师：“现在请小朋友们自己选两张扑克牌或数字卡片来比较大小，并将结果记录在操作板上。”
幼儿自主操作，教师巡回指导。
四、展示与交流
幼儿完成操作后，将自己的'作品展示给同伴看。
教师请几名幼儿上台展示自己的作品，并讲述自己比较大小的过程和结果。
教师对幼儿的作品进行点评，并鼓励幼儿继续探索更多的比较方式。
五、活动延伸
教师将扑克牌和数字卡片投放到数学区角，供幼儿继续操作。
教师鼓励幼儿与家人一起玩扑克牌比大小的游戏，提高数学能力。
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