《七颗钻石》教学教案

时间：2022-10-07 19:55:08 教案我要投稿

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《七颗钻石》教学教案

　　[案例]

《七颗钻石》教学教案

　　《七颗钻石》（人教版第六册）描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生着神奇的变化。课文第一自然段的描写突出了当时水的重要性：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

　　文中泡泡我能体会到当时水是多么重要是对学生提出的阅读要求，我采取了阅读文段、抓关键词语品味的教学方法。

　　师：地球上发生的旱灾是什么灾难呢？

　　生：干旱的灾难。

　　生：非常缺乏水。

　　师：可见，当时水是极其重要的，我们读读第一自然段，边读边画出体现严重缺水的关键词语。

　　学生很快就画出了有关的词语，教室里小手如林。大部分学生都能找出干涸、干枯、焦渴而死这些词语。当我还为自己轻松地达到了教学目的而高兴时，一个小女孩却举着手说：老师，干涸和干枯是近义词吗？是啊，它们有什么区别？经她这么一问，其他学生也有同感，表现出一脸的疑惑。

　　备课的时候，我只想到了抓关键词语去体会当时水是多么重要的，可真没想到干涸和干枯有什么区别？看着这两个词语，我突然发现涸和枯的部首分别是三点水和木字旁，再看看文中内容：河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，何不结合这两个字的字形特点、结合上下文来体会呢？

　　师：涸的部首是三点水，干涸就是没有水了。你会想到什么地方没有水了呢？

　　生：我想到河流里没有水了。

　　师：河流里没有水了，你仿佛又看到了什么？

　　生：河流里没有水了，许多小鱼都死了。

　　生：我想到水井里没有水了，人们都没有井水喝了。

　　生：我想到田野里也没有水了，庄稼的叶子都发黄了。

　　师：庄稼的枝干、叶子得不到水分自然就干枯了，这枯字的木字旁就是表示有很多植物干枯了。请展开想象，你想到了哪些植物干枯了，它们都变成什么样子了？

　　生：我想到花园里的花花草草都干枯了，花园一点儿也不美了。

　　生：我想到小路边的野花和小草、田野里的禾苗都干枯了，到处光秃秃的。

　　生：我想到森林里的草木丛林干枯了，森林里的小动物就没有家了。

　　师：你想，受到旱灾的影响，遭殃的又何止是植物呢，动物们也不好过呀！

　　生：许多人和动物都焦渴而死。

　　生：应该说许多人和动物、植物都焦渴而死了。

　　师：万物因缺水而面临灭绝的危险，你心里还想着什么，你心情又是怎样的呢？你就把自己的真实情感读出来吧！

　　（学生动情地朗读）

反思

　　在老师引导学生区别干涸和干枯的过程中，学生思维活跃，想象丰富，想到环境的恶劣，想到人和动物因为严重缺水而出现的种种困境。

　　课文的意思、感情要通过一句句话、一个个词语去传达，词语是有丰富内容的。但是，如果没有事物的再现，没有画面的想象，没有多方面的感悟，学生对词语的理解、对情感的体会也只能停留在字面上。所以，在课文的教学中，我们要注意引导学生结合词语的字形、词义，联系上下文，联系生活情景去理解、去体会。这样，学生既理解了词语，明白了文意，又发展了思维能力，提高了语言表达能力，一举多得，何乐而不为呢？

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