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《练习4》教案教学设计

时间:2022-10-08 01:34:24 教案 我要投稿

《练习4》教案教学设计

  教学目标 :

《练习4》教案教学设计

  1、--能读出大写拼音字母,会区分形相似而音不同的大写字母,能写出部分小写字母。

  2、--会用音序查字法查字。

  3、--知道“趣、递、追、差、屋、发”等半包围结构的字的笔顺。

  4、--能有感情地朗读《海妈妈的家》。

  课时安排:2课时

  第1课时

  教学目标 :

  1、--能看大写字母写出小写字母。

  2、--会用音序查字法查字。

  3、--能照样子填上合适的量词。

  教学过程 :

  一、--第1题。写出小写字母。

  1、--背诵字母表。

  2、--看大写字母写出小写字母。

  3、--反馈、校对。

  二、--第2题。

  1、--复习音序的方法。

  2、--一起查“优”字。

  3、--独立用音序查字法查出下面五个字。

  4、--反馈、校对。

  三、--第3题。

  1、--读题和例子,明确题意。

  2、--填上合适的词。

  第2课时

  教学目标 :

  1、--按笔顺写好半包围结构的字。

  2、--有感情地朗读《海妈妈的歌》。

  教学过程 :

  一、--第4题。

  1、--说说“趣、递、追、差、屋、发”的笔顺。

  2、--看田字格,按笔顺写好这几个半包围结构的字。

  3、--讲评。

  二、--第5题。朗读诗歌。

  1、--划出带有拼音的字,拼拼读读,读准字音。

  2、--理解内容。诗歌分两部分,说说个部分说了些什么。

  3、--指导朗读,一是掌握速度停顿,二是用赞叹和自豪的语气来读。

  4、--先个别试读,再让全班照样子读。

  三、--第6题。

  1、--看图练习说话。

  2、--把图意连成一段话说一说。

  3、--学生做得怎么样,几天后反馈评价,注意学生的平时表现。

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  1、--能读出大写拼音字母,会区分形相似而音不同的大写字母,能写出部分小写字母。

  2、--会用音序查字法查字。

  3、--知道“趣、递、追、差、屋、发”等半包围结构的字的笔顺。

  4、--能有感情地朗读《海妈妈的家》。

  课时安排:2课时

  第1课时

  教学目标 :

  1、--能看大写字母写出小写字母。

  2、--会用音序查字法查字。

  3、--能照样子填上合适的量词。

  教学过程 :

  一、--第1题。写出小写字母。

  1、--背诵字母表。

  2、--看大写字母写出小写字母。

  3、--反馈、校对。

  二、--第2题。

  1、--复习音序的方法。

  2、--一起查“优”字。

  3、--独立用音序查字法查出下面五个字。

  4、--反馈、校对。

  三、--第3题。

  1、--读题和例子,明确题意。

  2、--填上合适的词。

  第2课时

  教学目标 :

  1、--按笔顺写好半包围结构的字。

  2、--有感情地朗读《海妈妈的歌》。

  教学过程 :

  一、--第4题。

  1、--说说“趣、递、追、差、屋、发”的笔顺。

  2、--看田字格,按笔顺写好这几个半包围结构的字。

  3、--讲评。

  二、--第5题。朗读诗歌。

  1、--划出带有拼音的字,拼拼读读,读准字音。

  2、--理解内容。诗歌分两部分,说说个部分说了些什么。

  3、--指导朗读,一是掌握速度停顿,二是用赞叹和自豪的语气来读。

  4、--先个别试读,再让全班照样子读。

  三、--第6题。

  1、--看图练习说话。

  2、--把图意连成一段话说一说。

  3、--学生做得怎么样,几天后反馈评价,注意学生的平时表现。