初中生物《爬行类》教学教案设计

时间：2022-10-08 11:56:03 教案我要投稿

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初中生物《爬行类》教学教案设计

　　爬行类

初中生物《爬行类》教学教案设计

　　教材分析

　　爬行类是真正适应陆地生活的脊椎动物，其代表动物蛇的形态结构、生殖发育等都是与它们的生活环境相适应的。蛇有毒蛇和无毒蛇之分，一旦被毒蛇咬伤应及时处理。还简单介绍了其它爬行动物。教师要紧扣爬行类适于陆地生活的特点进行教学，突出它们是真正陆生动物的原因。

　　教法指导

　　一、授课思路与方法

　　利用与所学概念有关的实物材料，如蛇、龟、鳖的实物或挂图、鳄的模型请学生观察，并进行探索研究，组织学生讨论、引导学生把探究活动中对爬行类的感性认识用自己的语言表达出来。通过相互交流、补充和启发，达到异中求同，归纳出爬行类的主要特征，从而使学生对爬行类的感性认识上升到理性认识。

　　二、课时安排

　　本节课共安排1课时

　　教案实例

　　一、教学目标

　　(一)认知目标

　　1.理解蛇与生活习性相适应的外部形态、结构和生理等的特点。

　　2.了解其它爬行动物。

　　3.掌握爬行类的主要特征。

　　4.了解毒蛇与无毒蛇的区别。

　　(二)技能目标

　　1.通过对爬行动物的观察分析，培养学生的分析能力。

　　2.通过对爬行动物特征的总结，培养学生的归纳能力。

　　(三)情感目标

　　1.通过对爬行动物适应陆地生活特征的学习，培养学生树立生物与环境相适应的观点。

　　2.通过对珍稀爬行动物的介绍，提高学生保护动物的思想意识。

　　二、教学重点与难点

　　1.教学重点：爬行动物适应陆生生活的主要特征。

　　2.教学难点：归纳爬行动物的主要特征。

　　三、教学准备

　　蛇、龟、鳖的挂图或实物，蛇的浸制标本，扬子鳄模型(最好有蛇爬行、蛇卵孵出小蛇的录像)。

　　四、教学过程

　　两栖类已开始适应陆地生活，但由于生殖、发育等的特点，它们没有彻底摆脱水的环境，所以不是真正的陆生动物。

　　出示蛇的浸制标本，并告诉学生以蛇为代表的爬行类才是真正的陆生动物。今天我们以蛇为代表来探讨爬行类是真正陆生动物的原因。

　　(一)蛇

　　1.观察记录

　　展示蛇的标本，并播放蛇爬行及卵孵出小蛇的录像，把观察的结果记录在表格内。

　　外部特征身上有鳞，有各种花纹，舌头分叉，两端细，中间粗，腹部一节节。

　　行走特点身体紧挨着地，弯弯曲曲地爬行，一边爬，一边不时地向前伸出分叉的舌。

　　你还知道哪些有趣的事？蛇会生蛋，即卵生，也有的卵胎生；蟒蛇会把人缠死；蛇吃青蛙、田鼠等小动物；蛇怕人伤害它，常生活在石堆、草丛等较隐蔽的地方；蛇肉可吃，很鲜美。

　　2.引导讨论

　　针对以下问题，展开讨论。蛇的身体覆盖角质鳞片，与陆地生活有关吗？蛇用什么呼吸？蛇卵的外面有什么？它与陆地生活有关吗？蛇怕冷吗？它如何过冬？教师提出与教学概念有关的问题，引起学生对刚才观察的结果作进一步地探讨。

　　3.师生共同归纳

　　①角质鳞片可防止体内水分的蒸发，并起保护作用。②蛇终生用肺呼吸。③蛇卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，适应复杂多变的陆地环境。④蛇变温，所以冬天要冬眠。

　　（二）龟、鳖、鳄

　　展示龟、鳖的挂图或实物，鳄的模型，让学生观察它们的外形特征，并进行相互交流，认识到它们的身体都分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，都用肺呼吸，卵生。介绍我国特产的珍稀爬行动物—扬子鳄，为了使扬子鳄繁衍发展，采取了许多有效的措施，并获成功。最后归纳出爬行动物的主要特征。

　　（三）爬行类的主要特征

　　身体一般分头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，可防止体内水分蒸发，并起保护作用，用肺呼吸，多数在陆上生活，而且幼体的发育彻底摆脱了水的环境，成了真正的陆生动物。

　　（四）毒蛇与无毒蛇

　　展示毒蛇与无毒蛇的挂图或投影，重点观察外形特征，并记录。

　　毒蛇无毒蛇

　　外形特征头呈三角形，身体粗短，尾骤细。头椭圆形，身体较长，尾渐细。

　　其它特征有毒牙和毒腺无毒牙和毒腺

　　引导学生比较它们的特征，并得出：有无毒牙和毒腺是毒蛇和无毒蛇的本质区别。

　　讨论：毒蛇咬伤后如何处理？

　　学生阅读教学材料，结合平时的生活经验发表见解，教师适当补充。学生了解这些知识，有益自身保护。

　　简单介绍毒蛇养殖，让学生认识到动物与人类的密切关系。

　　教师简单小结。

　　五、板书设计

　　(一)蛇

　　1.体表：覆盖角质鳞片或甲，保护身体及防止水分蒸发。

　　2.呼吸：终生用肺呼吸。

　　3.生殖：卵生，卵外有坚韧的卵壳。

　　4.体温：不恒定，冬天冬眠。

　　(二)龟、鳖、鳄

　　扬子鳄是我国古老而又珍贵的爬行动物。

　　(三)爬行动物的主要特征

　　(四)毒蛇与无毒毒蛇

　　1.区别：本质区别是有无毒牙和毒腺。

　　2.毒蛇咬伤后要及时处理。

　　六、习题与解析

　　1.随堂练习

　　（1）下列属于蛇适应陆地生活特点的是（）

　　①体内受精，卵生，卵外有卵壳保护 ②用肺呼吸 ③皮肤干燥，有角质鳞片 ④体温不恒定 ⑤有灵活的颈，利于发现周围的情况

　　（A）①②③⑤ （B）①②④⑤

　　（C）②③④⑤ （D）①②③④⑤

　　（2）既能栖息在河流、池塘中，又能上岸爬行的龟、鳖的呼吸器官是（）

　　（A）鳃（B）肺（C）鳃和肺（D）肺和皮肤

　　（3）下列不属于爬行类比两栖类高等特征的是（）

　　（A）用肺呼吸

　　（B）能用四肢爬行

　　（C）能产大型的硬壳卵

　　（D）心脏有三个腔，心室内有不完全隔膜

　　（4）蛇的生殖和发育的特点是（）

　　（A）体外受精，受精卵由雌蜥蜴孵化

　　（B）体外受精，受精卵借太阳光的温度孵化

　　（C）体内受精，卵具坚韧的卵壳，生殖发育离不开水

　　（D）体内受精，卵具坚韧的卵壳，生殖发育脱离水的限制

　　2.课后练习

　　（5）将青蛙和蛇的主要区别填入下表。名称项目青蛙蛇

　　生活环境 a g

　　身体分部 b h

　　皮肤和覆盖物 c i

　　呼吸 d j

　　循环系统 e k

　　生殖发育 f l

　　3、参考答案

　　⑴A ⑵B ⑶B ⑷D ⑸a幼体生活在水中，成体生活在潮湿陆地上 b头、躯干、四肢 c裸露、湿润 d幼体用鳃呼吸，成体用肺兼用皮肤呼吸 e心室无膈膜，动静脉血完全混合 f体外水中受精，变态发育 g陆地生活 h头、颈、躯干、四肢（退化）、尾 i干燥，覆盖角质鳞片 j用肺呼吸 k心室内有一不完全的隔膜 l体内受精，生殖脱离了水环境，卵外有卵壳，发育过程无变态。

　　七、参考资料

　　变色龙

　　变色龙是生活在非洲的一种爬行动物，它的学名叫避役。在不同的环境中，它的体表可以变化颜色。变色龙体长2535厘米左右，最大的有60多厘米。它的皮肤的真皮内有色素细胞，通过各种色素细胞的迁移，使皮肤颜色变得与周围环境的色彩相似。

　　变色龙的基本体色是淡绿色或棕色，在阳光下这种体色变得更淡一些，而在黑暗或低温环境中，这种体色会变得更深一些。变色龙的两只眼睛同时可以向不同方向观望：用一只眼睛向上看，用另一只眼向前看。当它远远地看见一只昆虫时，先保持冷静，不慌不忙，接着伸出长长的舌头。舌顶端是富有弹性的，只要能够到昆虫，昆虫就会粘在舌头上，再也跑不掉了。

　　蛇岛上的战争

　　在我国辽东半岛南端的海域，有一座蛇岛。这座岛是世界上唯一一座生存蝮蛇的岛屿，在只有0.73平方公里的小岛上约有２万条毒蛇。

　　蛇岛上生存着的黑眉蝮蛇是世界上唯一一种既冬眠又夏眠的蛇。它们的主要本事有两样：颊窝“热测位器”和毒液

　　捕捉食物时，一条蛇爬到树枝上，头稍稍抬起一点，整个身体一动不动。当一只小鸟落到树上离蛇的前半身不远时，蛇的颊窝感到了温度的变化，判断出了来者的大小，然后猛扑过去咬住鸟的身体，毒液顺着毒牙注入鸟的体内。被捕的鸟挣扎很短的时间就死去了。蝮蛇有个特别的本事，嘴能张开１２０度，吞下比自己的头大几倍的鸟。

　　蛇岛上经常发生“战争”，主要是蛇鼠之战。

　　按照专家的解释，岛上的鼠是停靠的渔船带来的。岛上的鼠学名叫褐家鼠，是一种身体强壮性情凶猛的鼠。误上蛇岛的鼠无法回陆地了，为了生存下来，它们只能吃树籽、草籽、树根，也学会了到海边捕食海胆、小蟹子、小海螺等。

　　按理说，鼠是夜间活动，蛇是白天捕食，应该互不侵犯，可岛上的食物太少，就免不了要互相侵犯。夸张点说，在蛇岛，蛇吃鼠半年，鼠吃蛇半年。

　　当蛇完全进入冬眠时，是无力与侵害它们的鼠抗争的，只好被鼠吃掉。当然，由于岛上鼠的数量并不是很多，不足以对蝮蛇的种群构成危害。但当蛇冬眠后醒来，鼠又成了它们的腹中之物。

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