《看云识天气》优秀教案

时间：2022-10-08 14:44:46 教案我要投稿

《看云识天气》优秀教案范文

　　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的《看云识天气》优秀教案范文，希望能够帮助到大家。

《看云识天气》优秀教案范文

　　《看云识天气》优秀教案1

　　【教学目标】

　　１、知识和能力：能根据云的变化，较为准确的判断天气状况，掌握一些地理知识；能准确分析比喻句，了解本体和喻体之间的相似点，体会其形象生动的特点。

　　２、过程与方法：运用多媒体教学手段，让学生观看云的图片，加强感性认识，更好地理解课文内容。

　　３、情感、态度与价值观：关注天气变化，关注大自然，培养学生细心观察身边事物、环境、社会的习惯。

　　【教学重点】

　　快速浏览课文，能准确搜集到云的变化与天气变化之间的关系。

　　【教学难点】

　　如何在引导学生看云识天气的过程中，既了解了一些地理知识，又能上出语文味。

　　【教学流程】

　　一、师生谈话入题

　　师：闲暇的时候，你们会做哪些事来自娱自乐呢？

　　（生可能会出现的回答：体育运动；玩电脑游戏；逛街；看电视，等等。）

　　师：我的童年是在乡村度过的，那时候没有电视，也没有电脑，也少有玩具，很多时候，是坐在屋前的石凳上，抬头看天上的云，天上的云，真是姿态万千，千变万化啊！有时像人，有时像动物，有时候还像是一棵棵的树。就这么坐着看云的变化，能看上好半天，真是一种美的享受。你们有和我一样的经历和感受吗？

　　（生可能答有，也可能答没有，后者的可能性可能更大。）

　　引：小时候，并不知道这变化多端的云与自然界的阴晴、风雨、电闪雷鸣休戚相关。（面向回答有时也看云的同学，你们也可能跟我一样，只是纯粹的欣赏吧？）那么，今天，让我们抬起头来，去观察天上的云，做一个气象预报者，如何？（此处，可先打出几幅云的图片资料，给学生一个直观的认识。）

　　二、快速浏览课文，这篇课文介绍了几种云？请按先后顺序在文中划出来

　　参考答案：卷云，卷积云，积云，高积云，卷层云，高层云，雨层云，积雨云；（根据云的光彩）晕、华、虹、霞。

　　三、锁定细读范围（３～６段）

　　设计一张表格，列出云及其光彩的种类、特征和他们分别预示的天气情况。

　　参考答案：

　　晴天云简表

　　云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云像羽毛响绫纱，丝丝绿绿的漂浮着最高最薄象征晴朗卷积云像水面上的鳞波，是成群成行的卷云很高很薄无雨雪积云像棉花团，上午出现，傍晚消散２０００米左右较薄阳光温和高积云像草原上的雪白的羊群，扁球状，排列整齐２０００米左右较薄天晴

　　雨雪冰雹云层变化简表

　　云名变化过程形状位置天气征兆卷层云卷云聚集，向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴高层云卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵积雨云积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低雷雨冰雹

　　云的光彩简表

　　光名产生和分布情况色彩天气征兆晕产生在卷层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨，月晕午时风华产生在高积云边缘部分里紫外红华环由小变大，转晴；由大变小，转阴晴虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞早、晚，太阳照者对面的云彩云层变红朝霞不出门，晚霞行千里

　　四、出示图片，根据所学的知识判断天气状况（分析课本前的插图）

　　例：第一幅图片表明是积云，标志是：云的形状像团团棉花，预示天气晴好。

　　第二幅图片表明是高积云，标志是：扁球状的，云块间露出碧蓝的天幕，像羊群，预示天气晴好。

　　第三幅图片表明是卷云，标志是：像羽毛响绫纱，丝丝绿绿的漂浮着，预示天气晴好。

　　第四幅图片表明是晚霞，标志是：从黑黑的云幕上可知（判断晚霞的一个最直接的办法是根据观察的时间便知道是朝霞还是晚霞。）预示最近几天天气晴朗（晚霞行千里。）

　　五、探究交流

　　课文开头，就点出了天上的云的特点：姿态万千，变化无常。为了突出云的这一特点，作者用了很多与我们的现实生活联系密切的事物加以比喻，请你把这些比喻句找出来，读一读，并用你喜欢的形式展示各种云的形态特点。（自读建议：可以背一背，把你读到的感兴趣的句子储存在你的记忆库中；可以画一画，把你读到的感兴趣的句子用笔画出来，可以说一说，说说你喜欢这个句子的理由；等等。）

　　（设计这道题目的目的：新课标第二部分的阶段性目标中讲到第四学段的阅读目标的'时候，第５点明确指出：对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。第８点又指出，欣赏文学作品，能说出自己的体验，能品味作品中富于表现力的语言。《看云识天气》虽然不是文学作品，而是一篇科普读物，但这篇文章中却运用了大量的比喻句，而这一修辞手法也是文学作品常常运用的。所以这一问题的设计，既是通过这样个性化的阅读，加深对说明对象的印象，又尊重学生的阅读个性，达到品味语言的目的。这一问题的设计意图是让这篇极像是普及地理知识的课文回归到语文课堂上来。）

　　（对这道题目，因为学生有多种形式的解读，所以教师的应变应随学生的反应而相机行事。有一点必须明确，教师热情洋溢的表扬，由衷的赞美，都能激发学生的学习热情，都能使更多的学生积极思考，他们的回答将会绽现出智慧的光芒和鲜明的个性。）

　　六、从网上下载有关云的精美图片

　　让学生选择其中的一幅图片，展开想象的翅膀，用比喻句的形式，描述云的形状及色彩

　　七、作业

　　课外搜集关于天气的谚语，分类积累。（比一比，看谁积累得多。）

　　《看云识天气》优秀教案2

　　一、学习目标：

　　1．学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别的说明方法。

　　2．复习巩固比喻的修辞，积累文中比喻句，体味语言准确生动的特点。

　　3．识记一些关于天气方面的谚语，并学以致用，应用于实际生活中。

　　4、在理解课文内容的基础上，概括课文内容要点。

　　二、重点与难点：

　　1．学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别的说明方法。

　　2．巩固比喻的修辞，积累文中比喻句，体味语言准确生动的特点。

　　三、课前准备：

　　1、课前搜集一些资料（包括图片、影像等）加深对看云知识和天气知识的了解。

　　2、运用多媒体手段，让学生观看云的图片，加强感性认识。

　　四、课时安排：二课时

　　五、教学内容：

　　第一课时

　　一、导语：“云往西、披衰衣，云往南、雨绵绵”生动的描绘了一种有趣的天气现象。春夏秋冬，阴晴雨雪，风云变幻，气象万千，天气与人类生活息息相关，而天气的变化自有它的征兆。现在，请同学们先来欣赏一组图片，你能说出图中那飘浮的云彩与天气有怎样的关系吗？今天我们来学习一篇科学小品文——《看云识天气》。

　　二、检查预习：

　　1、听写下列字词：（共10个）

　　峰峦预兆轻盈均匀崩塌弥漫

　　征兆一霎间千姿万态变化无常

　　2、结合课文解词：（共8个）

　　① 峰峦

　　② 一霎间

　　③ 预兆

　　④ 轻盈

　　⑤ 弥漫

　　⑥ 征兆

　　⑦ 千姿万态

　　⑧变化无常

　　三、听录音，整体感知课文：

　　1、看云识天气最基本的经验是（用课文中的原话）：

　　明确：“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。”

　　2、理清文章思路：（学生回答后，教师明确）

　　文章共划分为三个部分：

　　第一部分（1）说明云是天气的'“招牌”，人们可以看云识天气。

　　第二部分（2—6）具体介绍云的形态、变化，天上的云彩现象和天气的关系，从而说明怎样看云识天气。

　　第1层：（2—5）写云的形态和天气的关系。

　　第2层：（6）写云的光彩和天气的关系。

　　第三部分（7）说明看云识天气的意义和局限性。

　　3．设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。（学生边默读边填写后，教师明确）

　　晴天云简表

　　云名云的形态变化高度厚度天气征兆

　　卷云像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着最高最薄象征晴朗

　　卷积云像水面的鳞波，是成群成行的卷云很高很薄无雨雪

　　积云像棉花团，上午出现，傍晚消散 2 000米左右较薄阳光温和

　　高积云像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐 2 000米左右较薄天晴

　　雨雪冰雹云层变化简表

　　云名变化过程形状位置天气征兆

　　卷层云卷云聚集，向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴

　　高层云卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪

　　雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵

　　积雨云积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低雷雨冰雹

　　云的光彩简表

　　光名产生和分布情况色彩天气征兆

　　晕产生在卷层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨，月晕午时风

　　华产生在高积云边缘部分里紫外红华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨

　　虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨

　　霞早、晚，太阳照着对面的云彩云层变红朝霞不出门，晚霞行千里

　　第二课时

　　一、探究表述之美：请大家选一种云和彩，以第一人称方式作自我介绍：

　　介绍要求：

　　1、充分利用描写云彩的语言材料，抓住特征描述：

　　2、让别人明白你将带来怎样的天气，与天气的关系。

　　示例：大家好，我叫卷云……

　　二、探究语言之美：

　　1、请大家用“我认为……美，美在……”的句式，就文章的语言说一句评论性的话。

　　例如：我认为“它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”这句美，美在作者把云的万千姿态描绘得非常生动形象，能够激发读者的想像。等等。

　　2、齐读第1自然段，并仿照下面的示例造句。

　　示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……

　　（作者运用比喻和排比学习这段语言，要让学生熟读，细细体味语言的美妙，尽情想像蓝天白云的奇妙变化，引导学生看出说明角度的变化，并且总结写作经验：善于从不同的角度来说明事物。再让学生模仿写作。）

　　三、探究写法之美：学生分组发现写法上的独特之处。

　　1、美在：层次清晰。

　　2、美在：抓云的主要特征来说明。

　　3、美在：运用引用，作比较，分类别等多种说明方法来说明事物。

　　4、语言严密准确。例如“薄云往往是天气晴朗的象征；低而厚的云层常常是阴雨风雪的预兆。”此句为用“往往”“常常”作限制词………

　　四、交流积累之美：（小组交流在课外搜集的关于天气的谚语）

　　例如：

　　天低有雨，天高旱

　　日落乌云起，半夜听雨声

　　今晚日落乌云洞，明朝晒得背皮痛

　　天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻

　　有雨四方亮，无雨顶上光

　　云往西、披衰衣，云往南、雨绵绵

　　早风雨，夜风晴

　　春雾曝死鬼，夏雾做大水

　　春南夏北，磨墨无水

　　雨打五更日晒

　　一点雨一盏灯，落到明朝也不停

　　南风吹清明，田禾大有成

　　夏至风从西北起，瓜菜园里少欢喜

　　东闪太阳红，西闪雨重重，北闪当雨射，南闪闪三夜

　　大寒不寒，人马不安

　　五、教师总结：这是一篇科普说明文，文章紧扣题目，层次清晰。首先从总体上指出云和天气的关系，说明可以看云识天气。再用生动形象的语言从两个方面说明怎样看云识天气。文章中运用了分类说明、比喻说明等的方法，由现象到本质有序地展开说明，尤其一系列恰当的比喻，鲜明而具体，形象而生动，使整篇文章富有文采，能激发起人们阅读的兴趣，给人以深刻的印象，只要我们善于观察也能写出这样精彩的文章来的！

　　六、练习写作：

　　课外观察自然界的现象，用《看……识……》为题，写一则观察日记。要求：用比喻，拟人句描写；用分类别等方法说明。