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苏教版二年级数学下册《两位数乘一位数(连续进位)》教案
教学内容：教科书第86～87页例题，“想想做做”第1～5题。
教学目标：
1．经历两位数乘一位数（连续进位）的乘法过程，能正确地计算。形成认真计算的学习习惯。
2．让学生在具体的情境中学习两位数乘一位数的估算，培养学生的估算意识和估算能力。
3．让学生在解决实际问题的过程中，掌握一些初步的思考方法和解题策略，培养应用意识。
教学重点：
1．掌握两位数乘一位数的乘法中连续进位的笔算方法。
2．培养学生的估算意识。
教学难点：掌握两位数乘一位数的乘法中连续进位的笔算方法。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、复习铺垫
1．笔算：28×3
学生练习，指名板演。集体订正时，指名说说计算过程。
2．揭示课题（板书课题：两位数乘一位数（连续进位））
二、教学例题
1．出示例题插图，请学生说说已知的信息。分析数量关系，问：求“3盒大约一共有多少枝”可以怎样列式？
2．估一估，结果大约是多少？说出估算过程。
3．用竖式计算。
（1）学生尝试用竖式计算，教师巡视进行个别指导。
（2）展示学生计算结果。
48
×23
144
请学生说明笔算的过程，回答下列问题。
①先算什么？个位算出24该怎么处理？
②3乘4个十得12个十，加上个位进上来的2个十，一个14个十，竖式上如何表示？
③联系估算结果，你发现什么？
今后做题前我们可以先估算结果大约是多少，再进行计算。
④针对学生存在的错误，找出原因，并改正。
4．比一比，说一说。
将例题与复习题进行比较，说说两题的区别。（在课题中补充：连续）
5．小结计算方法。
在计算连续进位乘法时，应该注意些什么？
三、巩固练习
1．“想想做做”第1题。
尝试练习，集体订正时说说每一题的计算过程，突出对每一次进位的处理方法。
2．“想想做做”第2题。
为啄木鸟找蛀虫。出示题目，先自己想一想，再同桌讨论错在哪里，再改正过来。指名交流，集体订正。提问：通过给大树看病，你觉得有什么办法能预防这些病？
3．“想想做做”第3题。
学生独立完成，集体订正时说一说怎么想的？
4．“想想做做”第5题。
独立思考后交流自己的想法。可以先算出装配69辆汽车一共需要多少个车轮，再把算出的结果与280进行比较，从而做出判断。
四、课堂总结
通过今天的学习你能告诉小伙伴们这节课你学到了什么本领，还要提醒同学们应注意些什么?
五、作业
学生独立完成“想想做做”第4题。
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