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三年级数学《乘车方案》教案
教学目标
1、结合旅游中的实际问题，经历小组合作、综合应用有关知识解决问题的过程。
2、能综合应用所学知识，合理地解决问题，能表达解决问题的大致过程和结果，并能对方案的合理性作出解释。
3、在与同伴合作解决问题的过程中，获得积极的情感体验，感受数学与生活的密切联系，增强对数学的应用意识。
教学重点
培养学生合理制定解决问题方案的能力。
教学难点
合理制定解决实际问题的方案。
导入新课
有50名中外游客要去旅游，你们知道旅游中一般都会遇到哪些问题？
交流
从学生的回答中引入乘车问题
合作探究
出示课本４８页的题。
某旅行社安排５０位中外游客乘车去旅游，有下面三种汽车供选择。
１４座车每天３５０元，
１９座车每天４５０元，
２４座车每天６００元。
讨论：那种方案最合适？
讨论：考虑安排一名导游，每辆车上还要留出司机的座位。
方案一：租４辆１４座车
１４×４＝５６（人）
５６﹥５０＋２
４×３５０＝１７００（元）
方案二：租２辆２７座车
２７×２＝５４（人）
５４﹥５０＋２
２×６００＝１２００（元）
方案三：三种车各租一辆
１４＋１９＋２７＝６０（人）
６０﹥５０＋２
３５０＋４５０＋６００＝１４００（元）
方案四：２辆１９座车１辆１４座车
２×１９＋１４＝５２（人）
５２＝５０＋２
２×４５０＋３５０＝１２５０（元）
学生分工合作，积极发表意见，获得积极的情感体验，增强数学的应用意识。
巩固练习
课本４９页的题。
１、５０人乘坐缆车。单程每人２５元，往返每人４０元。
讨论：你发现哪些数学问题？如果你是导游，你计划怎样安排？
２、旅游团就餐。
（３）重点交流一下小组讨论的过程和提出的建议的合理性。
学生当一次小导游，做出计划，并进行交流。
（１） 学生观察情景图，了解图中信息，明确要解决的问题。
（２） 小组合作，制定方案。
（３） 全班交流，
进一步感受数学与生活的密切联系，增强数学的应用意识。
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