《滚动的物体》大班科学活动教案设计

时间：2022-09-30 20:27:42 教案我要投稿

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《滚动的物体》大班科学活动教案设计

　　活动目标：

《滚动的物体》大班科学活动教案设计

　　1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征;

　　2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系;

　　3、尝试用图示记录自己的操作。

　　活动准备：

　　1、蔬菜、水果若干;

　　2、一次性纸杯;

　　3、各种形状的盒子;

　　4、记录纸、水彩笔;

　　5、表格。

　　活动过程：

　　一、幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征;

　　(1)幼儿根据以往经验猜测活动室中那些东西会滚动，那些不会滚动。小朋友，今天老师在活动室里放了好多东西，现在我想请小朋友猜一猜，这些东西哪些是会滚动的，哪些不会滚动。老师把这些东西列了一张表。这一边都是这些东西的形状，这一列是我们小朋友猜的，如果你们猜是不会滚的，老师就打勾，如果你们猜不会滚的，老师就打叉叉。

　　(2)幼儿通过实验操作验证猜测，调整原有认识：好多事情不能光凭猜的，一定要做过有明白。请小朋友把会滚的放桌上，不会滚的东西放在箩筐里。

　　(3)为什么这些东西会滚动?

　　总结：圆圆的物体会滚动，形状圆圆的物体会滚。

　　二、让幼儿操作会滚的物体，从中发现秘密。

　　这些会滚东西还有什么秘密藏在里面?请小朋友来玩玩看，玩后再请幼儿说上。

　　三、教给幼儿记录轨迹的方法：

　　现在请幼儿每人拿一张纸，拿一支水彩笔，把刚才你发现的秘密记下来，注意箭头：

　　四、教师提出来新问题，引导幼儿再思考，再验证：

　　(1)提问：为什么茶叶筒和纸杯长得差不多，两个会滚得不一样呢?(上下都是两个圆)

　　(2)请幼儿表达自己的想法。

　　(3)交流结果：这些会滚动的东西都与它们的形状有关系，茶叶筒直着滚是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样滚得快，滚得慢跟小朋友用力有关系(如果幼儿提出，教师可点一下)

　　五、延伸：