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数学估算三年级下册教案

时间:2022-10-08 10:09:12 教案 我要投稿
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数学估算三年级下册教案

  教学目标:

数学估算三年级下册教案

  1.结合具体事例,经历自主探索乘法估算方法的过程,体验估算方法的多样化。

  2.能结合具体问题进行简单的乘法计算,并解释估算的过程。

  3.在解决问题的活动中,体验估算在生活中的作用,增强估算意识。

  教学准备:多媒体课件幻灯片。

  教学过程:

  教学环节 设计意图 教学预设

  一、铺垫孕伏

  1.口算:

  800times;3=

  300times;5=

  60times;4=

  240times;2=

  30times;70=

  2.求出下面各数的近似数.(省略最高位后面的尾数)

  98 429 591 7692 8170

  二、探究新知.

  1.介绍估算:在实际生活中,有时也只要算出近似数,不需要算出准确数.这样的计算叫做估算.

  2.板书课题:估算.

  3. 用多媒体幻灯片出示影片,创设问题情境,引导学生说一说情境中的数学信息,提出要解决的问题。

  (1)让学生找到已知条件和所求问题,分析题意.

  (2)提问:大约需要多少钱是什么意思?

  怎么才能知道9times;92大约是多少呢?能不能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题?

  (3)

  启发学生想出前面我们已经学过整十数相乘的乘法口算,我们可以把92和9分别看成最接近的整十数来估算。

  因为9times;90=810,所以9times;92的积比较接近810,我们可以列成算式9times;92asymp;810。

  (4)因为是大约需要的钱数,因此用符号“asymp;”表示约等于,9times;92asymp;810(元),答时,不要丢掉“大约”两字.

  (5)向学生征集多种方法

  三、拓展引申

  估计下列几道乘法算式的积大约是多少?

  32times;6 49times;5 218times;4 581times;2

  组织学生小组讨论,然后全班交流,说明各应看成几百或几十。说明因数是三位数时,只要看成最接近的整百数即可

  四、巩固练习

  1. 观察华罗庚知识介绍,回答问题。

  2. 数豆子,观看影片。

  3.说出下面哪些内容是估算?

  (1)全世界的人口有52亿.

  (2)在跳绳比赛中,东东跳了98个.

  (3)这辆公共汽车上大概有40人.

  (4)我们班有45名同学.

  (5)小红三分钟能写85个字.

  五、质疑提高

  1.这节课学习的是什么内容?

  2.怎样进行两位数乘法的估算?请你举例说明.

  3.还有什么问题?学生质疑并解疑.

  铺垫孕伏作用

  初步体验“估算”、“大约”的含义

  感念具体化

  影片倒入,生动、形象

  使学生明确:不必求出准确的钱数.

  影片倒入,试验过程清晰,形象生动。

  1.让学生经历估算的全过程,学会估算的方法.

  2.让学生体会估算在日常生活中的作用,养成估算意识.

  空间思维训练

  “这利用等于号行不行”,(学生各抒己见,体会以前学习的符号都不能表达“大约等于”的意思,需要重新用一个新符号。)

  出现人们所用的符号“asymp;”

  思考:人们为什么要用它来表示大约等于呢?

  (让学生体会既有等于的意思,又表示不完全想等。)

  影片切入

  分别取近似数,再用近似数相乘。

  幻灯片演示计算过程,具体、形象生动

  多种不同解题思路,集思广义

  学生提出方法后,幻灯片出示多种解题方法

  活动准备

  天平、黄豆

  活动过程

  1.学生每6人为一组,每组发给一袋黄豆

  2.教师提问:每组有1000克黄豆,大约有多少粒?

  3.讨论出估算步骤再操作,需要工具可以来领取.

  4.动手操作时合理分工协作.

  5.填写估算报告表,检查计算是否正确,并做好汇报的准备.

  参考1:

  黄豆粒数估算报告

  估算步骤

  先数出10克的黄豆有56粒,再算整袋黄豆500克有50个10克,也就是有50个56.

  所用工具

  天平

  估算结果

  约有58times;100=5800(粒)

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