鼓励的作文
在平日的学习、工作和生活里,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编精心整理的鼓励的作文10篇,欢迎大家分享。
鼓励的作文 篇1
对人们的一有影响的因素有很多,有心里的矛盾,环境的改变,和年龄的变化,都会对人们产生相应的影响,在生活中,起到主要正面影响的就是鼓励啦
在现实生活中,鼓励是人们最喜欢听到的。比如说:有一段时间内,我和哥哥经常下中国象棋。那时我与他天天对弈,精湛棋艺。终于有一天,我与哥哥已经能和棋啦(以前总输)。后来我又开始和爸爸下中国象棋,果然姜还是老的辣,我果然被老爸杀了个片甲不留。我自然很不甘心,想再来一场,可老爸说:“还是和同等级别的较量一下比较好,积累一下实战经验。”不久后老爸,给我报了个象棋比赛,是海选赛,一共七场,七场全都不输,便可以参加代表岳麓区的比赛。
我前五场都略显轻松,可到第六场时,一匹黑马突然冲出来,杀的我够呛。不过我这时灵机一动,狠下心来,丢车保帅!嘿嘿,这你就没办法了吧?接下来就轮到我大杀四方了
连胜六场的我显得有些骄傲,我哥哥在一边鼓励我说你一定能行,战胜他们,七连胜可站在一边的爸爸却紧皱着眉头。
第七场,我一脸骄傲的看着对方,心里却有些紧张,毕竟对面是“练家子”呢他一开始在试探我,使用千奇百怪的的招数,我一脸疑惑。却不知,慢慢进入了他的圈套。我当时瞬间看见他的马没有保护。直接一炮过去,却不知是让给我的。果然我这个炮立马陷入了危险境地,我把车派去支援,却没发现他的象在暗中防守,我又将他的马一口咬掉,果然他的象走出了令我懊悔的那一步,将我的车吃了我没有办法,只能背水一战。发起猛烈的攻势。炮将马将,我正要把仅有的`一个车派过去将军时,他一个炮打过来,打得我满脸疑惑。他用力落子且说:“将军”我呆住了,因为我的防守阵型都还没布置。瞬间棋盘风云万变,我被打得毫无还手之力,他最后一次落子,我落败了。
在后来一段日子里我一蹶不振,失去接下来的方向,这时,哥哥鼓励我说:“厉害厉害,要是我的话,我都不敢上台,你赢了六场,已经很厉害了。”我爸说:“你前五场打的很棒,但是我是要你吸取经验,取不取得第一并不重要。”
我渐渐被爸爸和哥哥感动,内心中被封闭的门渐渐打开,我被他们的鼓励变得更加加倍努力增强棋艺。从此我明白了,鼓励是人们最大的动力。
鼓励的作文 篇2
鼓励是冬日里的一束阳光,让饥寒交迫的人感到人间的温暖。鼓励是沙漠中的一股清泉,让濒临绝境的人感到生存的希望。鼓励是黑暗中的一盏明灯,照亮你前进的方向。
“鼓励”是人生中必不可少的东西。在我们成长的过程中,我最忘不了的鼓励是妈妈对我的鼓励,是妈妈的鼓励,让我顺利考过了中级音基。
考中级音基-----是我在我的音乐生涯中一次重要的转折,如果考不过,迎接我的只有止步不前了,但是不得不说这次的.考级非常的难,这次笔试分为两部分,上半部分是各种基础知识,下半部分便是随意从100首曲子抽出几首让你选出它的种类和名字等等。
在着巨大的压力下,我就像大海中的一叶扁舟,我已经不知几次想要放弃了。妈妈看到我这班没有上进心,和我大吵了一架,结果自然是我委屈的哭着跑回房间里。我的心里很纠结,一方面我系想打印机考过,一方面又想怕自己也考不过,不如放弃吧!
不一会儿,我妈妈便走进来对我说:“孩子,我知道音基很困难,很枯燥,但是啊,你已经坚持了六年了,你现在放弃你对得起你这六年间的辛苦吗?我们在努力一下,考得过我们就是成功了,没考过,我们再加油,再努力,一次考不过,两次考不过,但总有一次会考过的。孩子,你长大成人后,回头看看,你以前遇到的那些困难是那么的微不足道。其实你每克服一次困难都是一次成长经历,都在增长自信心!”
经过妈妈对我的鼓励,我心中的压力一下子减轻了不少。没有压力,我学起来反而轻松多了,之前枯燥的音基,反而有趣起来。再加上考试时的发挥超常,我成功的通过了初级音基考试。
我永远忘不了妈妈的鼓励。妈妈的鼓励一项是明亮的灯,让我成功地找到了前进的道路。我想,今后我一定要更有信心,这样就可以克服更多的困难了!
鼓励的作文 篇3
目前学生的写作是一种怎样的状况呢?多数一线老师感觉学生比较喜欢对现成的文字加以模仿和借用,却不善于自己向生活去索取,他们习惯于套用别人的情感,却不善于自己去发现真实的感觉。
对此,笔者在20xx年的评卷过程中也有很深刻的感受。我20xx年参加的是中考评卷,我们这个地市的作文话题是“语文”。大家都知道,“语文的外延和生活的外延相等”,学生只要能感觉到生活中某件事情与语文是有关系的,或者回过来,在学习语文或课内外阅读的过程中,考生能由此及彼地想到书本以外的东西,能对生活有所领悟,有所发现,那就都可以写。——它本来是这个题目的内容指向,理应成为同学们写作的主要方向。可实际上却只有少部分人去写这方面的内容,多数考生都是一味地从感受写到感受,或是先有了“感受”,然后再用一两个事例来证明,以至于老师们在作文中很难看到学生的实际生活,也难以看到他们在实际生活中的触动、感悟和乐趣。文章常给人以单薄和生硬的感觉,为文造情的倾向比较明显。即便是那些比较优秀的作文卷子,也同样存在着这一问题。——笔者把最终评出的20份优卷傲了一个统计,发现其中主要是以美丽的语言来演绎作者对语文的`理解与赞美的,占了9篇;其次是写对一些著名作家、文学家,以及名篇名句的理解、想象,共有4篇;还有一些是写考生的阅读体验,即读书时有怎样美好的感觉,眼前出现了怎样美丽的画面等等,也有3篇;最后剩下4篇,只有约占总数20%的篇章,是与考生的现实生活联系得比较紧密的。——我当然不是说前头占80%的文章都不好,而是说赞美、感叹如果仅仅来自于学生的“感觉”,却看不到这种情感与学生实际生活的内在联系;如果在写法上,又总是沿着从“他人的”文中来,再到“自己的”文中去的这样一个套路,却不去积极显示自己的发现,那么文章就难免会给人以“早熟”的感觉,难免会给人以勉强和苍白的印象。对于最优秀的作文,这当然是难以让人感觉满意的一种状况。
很多人认为20xx年根据两个图形而写作的作文命题太难了,对学生要求太高,存在着明显的缺陷。对此,笔者也颇有同感。但我们是否想过它究竟难在何处,学生最感到难以适应的,究竟在哪里?尤其重要的是,它能给今后的命题以怎样的启示,它是否暴露了学生写作方面的一些缺点与不足?——所有这些问题其实都很值得我们思索。
我认为这个题目首先是考了一些很重要的思维方法和审题能力。例如联想、想象、感悟、体味,以及化抽象为具体,等等。也就是说,题目要求考生能对所给的两个图形展开联想、想象,并从中获得一点儿感悟。命题者大概认为这是高中毕业生所应当具备的一种基本能力。——这个要求是否太高呢?按理不会。因为它从来就是贯穿于语文学习的基本训练中的。像“野火烧不尽,春风吹又生”好在哪里?不就好在它能给人以联想,能给人以感悟吗?像《爱莲说》、《白杨礼赞》、《荷塘月色》等古今名篇,不也都是在写联想,写感悟吗?又如同学们平时写“小草”,写“滴水穿石”,写“O的启示”,又哪能离得开联想、启示和感悟呢?如果考生能意识到生活中的启示是无处不在的,能感觉联想、想象所能给予我们的无穷乐趣,那么面对这样的两个图形就肯定不会是束手无策和无可奈何了,高考作文指导《鼓励学生写真实的自我2》。——这两个图形的各自形状以及旁边的文字说明,都表明它们各有特点,各不相同,但又很难说哪个更好一些,哪个更差一些。这是这个题目的基本特点,而这个基本特点按理是可以给人以丰富的联想和想象的。像自然界中的各种动植物,日常生活中用途不同的各种器物,社会生活中作用各异的各种事物,人际交往中的不同性格等等,都具有这样的特点。就如桌子和凳子吧,我们能说哪一个更有用,哪一个较次要吗?不能,关键看什么场合。又如自然界中既有只会开花而不会结果的夹竹桃,也有只会结果而不善开花的无花果,它们共同形成了大自然的丰富。叉如男性的豪放与女性的含蓄可以相互映衬,它们共同组成美丽多彩的生活。又如“解放思想”和“实事求是”,这原本是两个完全不同的思维指向,可只有当它们结合在一起的时候,才为我们带来这二三十年的巨大变化……例子还可以举很多,主要是表明有联想才会有感悟,有感悟才会把联想引向丰富,而理性思维就是建立在这种联想和感悟之上的,而它们的共同的基础又是对生活有自己的观察与积累。《执子与通子》这样的优秀作文也就是联系生活而展开联想的成功范例。
但现在关键的问题是,相当一部分同学还不善于联想,也不善于感悟,更缺乏理性思维。他们似乎只会模仿。也就是说,这部分学生还不善于把广阔的生活引入到作文中来,不善于把一个题目与自己的生活感悟联系起来。对于很多同学来说,联想、想象、感悟、启示,似乎都只是一种“技巧”,而非真实的生命活动,由于缺乏真切的体验,缺少内心的触动,于是这些东西也就难以转化为学生在生活中运用自如的一种能力,难以成为同学们认识事物和观察生活的一种习惯。当然,学生倘若善于借鉴和模仿自然也是一种聪明,能借鉴和模仿得比较自然,也不失为一种本领,但这只是权宜,而非方向,长此下去,写作的一个重要功能,即帮助学生认识生活、认识社会,也认识自我的功能,就很容易丧失。那时写作将沦为一种技巧,一种文字游戏,而我们的写作教学,也将因为失去思想与情感等方面的内涵而变得愈加苍白,愈加无味。
——看来是学生的一些缺陷放大了20xx年作文命题的难度,是我们作文教学中存在着的一些不足,使学生们特别难以适应这样一个较为抽象,也较为“新颖”的题目。它给命题者的教训是:当学生感悟生活的能力还不是很强的时候,他们其实很难适应过于理性的题目;当学生的感性思维训练还不是很充分的时候,其实也很难驾驭理性思维。
可是如果学生的这种状况不改变,我们将难以摆脱尴尬。因为只会模仿就必然是每当碰到一个新的题目,都会叫苦不迭,每次面对一个没有写过的题目,总要心慌气短。——因为写作者还不善于很快地沿着某个特定的角度(即题目所规定的角度)去思考生活,不善于向生活去索取写作材料。一句话,还没有学会怎样真正地进入写作状态。
这当然是一个非常严峻的问题。忽略了这样一个最严峻的问题,我们对题目本身的种种探讨也就失去了实际的意义,而我们对学生作文形式上的种种感慨,如泡沫语言,似通不通,诡异离奇,自言自语,程式雷同等等,也将陷人茫然。
鼓励的作文 篇4
“唉,早知道就不来了!”乐乐同学大声说道。
原来是朱老师要求的作文太难了,全班都在唉声叹气,“难死了,怎么写呀!”我小声说道。
以前,我每次写作文都得心应手,一气呵成,大笔一挥,一篇精品作文已经产生了!可现在?唉,就像“作文海中叹作文”一样。
好吧,我只好在教室里一个字一个字地挤牙膏,所以心情不太好。外面天空灰蒙蒙的,老天是否也在为我苦恼呢?我在心里说了三声:“加油!加油!加油呀!”
我从“哎呀妈呀,脑瓜疼”的状态,一下子灵光一现。突然,我文思泉涌,要不就写今天作文课的状态吧!这是一个好题材呀!我真是聪明绝顶!顿时,茅塞顿开!是不是那三声加油鼓励我呢?
我发现了鼓励的重要性,在生活中,我们要鼓励别人,也要鼓励自己,这样才能多多进步。在被鼓励的同时,只有冷静下来,才能更好地完成任务。
这是我在课堂上写的'作文,觉得怎样?
鼓励的作文 篇5
一只断翅的雏鹰,多么希望同伴给予自己前进的力量;
一朵平凡的野花,多么希望人们抚慰自己受伤的心灵;
一棵低矮的小树,多么希望别人欣赏自己的别具一格;
…… …… …… ……
可是这么一个小小的心愿却很难实现,这究竟是为什么?何况,他们的心灵已经伤害了一次,为什么大家不能去欣赏、鼓励他们?俗话说“正视别人的优点和缺点,给予他人鼓励欣赏,让他人改掉缺点,你将成为他的良师;学习他人的优点,他将成为你的益友。”为何这样简单的事,我们却难以办到?为何我们不能正确鼓励欣赏他人?
有人说:“我们的潜能是一座待发的金库,别人善意的提醒可以指引我们开发!”可想而知,正确的鼓励指引,欣赏别人是多么重要!
然而在我们的生活中,真正做到这点是比较困难的,为什么?例如:一些人明明知道残疾人的缺陷,不给予他们帮助、鼓励,反倒故意讽刺、挖苦他们,使残疾人们感到十分自卑,对待他们自己的美好前景时,意志消沉。这种行为的后果十分严重,故意伤害别人的人,为图自己一时痛快,随意歧视他人,恶意侮辱,没有给予他人尊重,丧失了道德人性,将遭到我们社会大家庭成员们的谴责,很有可能遭受伤害人的打击报复。因此,我们应培养欣赏他人的.纯洁品质和帮助他人的爱心。
此外,我们还应站在对方的角度思考问题,来鼓励他人。如以下事例:特大地震时,父母为救独生女小芳而去世,被救出的小芳悲痛不已,不愿与人多说,甚至有了轻生的念头,,你应如何鼓励她走出困境?我们首先应站在小芳的角度来思考,她痛失父母,觉得今后没有爱,失去保护屏障,因此十分失落悲伤。通过分析,我们可从小芳忽略的问题劝她,如父母为什么在生死关头,不把重生的机会留给自己,而留给了她?自地震后,为什么会有那么多人给她送来祝福……以劝说达到鼓励她面对生活,面对大家的关怀。
欣赏、鼓励想来也并不太难,只要你愿意去帮助他人,向他人学习,那么奇迹将会出现,因为你那纯洁的心灵会帮助你克服重重困难,为你打开通往前方的漫漫人生之路,以正确面对复杂的人生,了解他人。
让我们一起学会欣赏、鼓励他人吧!让这个缤纷的世界更加五彩斑斓,行动起来,你一定可以的!
鼓励的作文 篇6
那一双手,拥有纤纤细指,手上有着小小的老茧,那是学习留下的痕迹;她陪我走过了许多个春夏秋冬,给我的童年带来无尽的温暖和快乐。
记忆把我拉到了那一天。那是一次运动会,整个学校欢声雀跃,热闹非凡,欢笑声犹如一首歌曲在整个学校久久回荡。可身为体育差生的我,却被老师选中参加跑步比赛,为此,我还精心准备。可是,赛道好似一只怪兽,要把我吞掉,我的心犹如乱麻一般,不知如何是好。
哨声犹如风一般从我耳旁划过,激烈的比赛开始了。可鞋带好似一个调皮的小朋友,冷不丁将我绊倒。看到我摔倒,她的表情变得凝重,拍着手,大声呐喊到:“站起来!”这声音一直萦绕在我的耳旁。气氛变得紧张,她紧握拳头,跺着脚,“加油!为班级,为自己!”比赛结束,我抓住了她的手,发现她整只手变得通红,不再像以前那样白里透红。
这双手,不仅给予我无尽的鼓励,还给予我无尽的温暖与快乐。
那次,我考得一团糟,大大的“×”在我的试卷上狂欢,好似在嘲笑我的无能;同学们的目光犹如一支支利箭一般,插进了我的内心;老师的责骂,犹如放电影一般在我的脑海里一遍又一遍地循环播放着。我把头低得很低。下课了,她向我走来,拍了拍我的肩膀,握住我的双手,安慰道:“一次考试的失利并不能代表什么。”在她的'安慰下,我走出了沮丧的阴霾。
这双手给予我无尽的温暖,也给予我无尽的鼓励,它让我的童年充满无尽的色彩。
鼓励的作文 篇7
鼓励,似乎是人生中必不可少的调味剂,所有的味道少了它,就失去了韵味。
“咳咳……快下楼!下节体育测试八百一千!”体育班长说完后,哀号充满了整个教室……
到了操场,先热身了几圈,做准备活动,“上道!”体育老师的声音便“响彻云霄”。
因为是分了几组,我在最后一个组,就先看他们跑,一圈、两圈……我在心中默念着……真希望他们跑慢点……
终于到了我,身后传来一声“加油啊,在终点等你!”心中暖了暖,便准备跑。
随着一声哨响,每个人如同离弦的箭一般冲出起点,我也紧跟上去。我尽量的调整呼吸,尽量把步子跨得又大又快,但眼看着所有对手都冲在前面,我慢慢失去了自信——再努力又如何?不还是追不上?于是自己心中那股冲劲没了,速度也就没有刚开始快了。
“加油啊!你一定可以冲过去的,又累不了多少!冲到最后一圈了啊!”远处她的声音回响在我耳边,我却怎么也快不起来,步子越来越沉,好像腿有千金重,汗珠早已爬满了额头。
这时旁边多了一个脚步声,接着,耳边还有规律的“一二一,一二一……”喊着。扭头一看,原来是她,她的脸因为刚跑过也是通红的,现在却来陪着我跑,我心中一股暖流缓缓划过。她在我前面一点,还让我尽量追上她,于是我的'速度慢慢快了起来……
“哎哟,不错哦,第四呢!”她站在我旁边,一脸开心的告诉我。一阵微风拂过,她额头上的汗珠似乎比我的还密,阳光缓缓爬上她的笑脸,看着她的笑似乎更甜了……
在一声声鼓励中,开始的懦弱,似乎早已不复存在,顶替它的,是加油背后自信的笑容。
鼓励的作文 篇8
记得有一次,爸爸妈妈带我到溜冰场学溜冰,来到溜冰场,我看到这里人山人海,人们一边溜,一边摆着各种各样的花样:有的顺滑,有的倒滑,还有的张开双臂迎风滑行,多么像一只只在蔚蓝色天空中展翅飞翔的雄鹰!又好似一只只轻盈灵活的海燕,“闪电”一般地迅速从身边掠过,那姿态美极了!我迫不及待地穿上了溜冰鞋,慢慢走到溜冰场上。
我开始溜了,在栏杆的帮助下,我溜的越来越熟练。可是,没想到,就再我得意洋洋的时候,脚底一滑,摔了个四脚朝天。我心想:我溜冰总是摔跤,要不不学了吧!就在这时,妈妈似乎猜透了我的心思,对我说:“不要急,慢慢来,学习溜冰时难免摔跤,再来一次吧,相信你一定会成功的'。”听了妈妈的鼓励,我重新打起精神,放开栏杆,可是,谁知,就在我放开栏杆开始溜的时候,又摔了一跤。妈妈说:“溜冰时,重心放低,人要半蹲,还要做到手脚协调配合。”我照着妈妈说的去做,果然能溜一小段路了。
我继续练习,功夫不负有心人,我终于掌握了溜冰的技巧:只要稍稍抬起一只脚,另一只脚用力往下蹬,这样两只脚轮流蹬,就可以自由溜了。
鼓励的作文 篇9
在我们的生活中难免会遇到这样或那样的挫折,但是只要我们身边的亲人给我们一点鼓励就能够闯过难关!
这一次我的考试有考差了,本来我是很有信心的,谁知我的不细心,弄的我在考试时粗心大意,好多题目不应该出现错误的,却有很多因为一步之差而做错了好多。当考试试卷发下来时,我原来激动的心情一下子低落千丈。原来以为会考的很好的,可是却考了很少的分数,比我更差的人都比我考得好。
到了中午回家的时候,我心情很沉闷的走进了家里,妈妈正在厨房里面做饭,她从厨房里走了出来,一下子就发现了我有点不对劲,于是就问我是不是有什么事情。
我跟妈妈说了实话。妈妈听完之后,不但不生气,而且还笑着对我说,这不是什么难事,只不够是一次没有考好罢了,再说你又不是不知道做,而是因为你的粗心造成的,只要那慢慢的'改正这个不正确的坏习惯就行了,我相信你下次一定会考好的。
有了妈妈的一番话,我心里顿时松了一口气,我在心里默默地鼓气,下次我一定要考好来!
我要感谢您,妈妈……
鼓励的作文 篇10
鼓励是沙漠中的一泓清泉;鼓励是黑暗夜晚中的一首歌;鼓励是严寒中的一丝温暖。在我的世界里也曾有过这样的鼓励。那个人是谁?他就是幽默风趣的张老师。
记得那是一个美好的春日,处处弥漫着泥土的芬芳,心里好不欢喜。可那84分的卷子宛如一个晴天霹雳,一下击中了我。使我陷入了沉默。正是那时,张老师碰巧遇到了我,笑吟吟地对我说:“考得怎么样?”此时,我最怕别人知道我的成绩。含含糊糊地说:“84,我以后肯定考不好了。”张老师的话却出乎我的预料,他意味深长的说:“对呀,因为你自己都没有考好的决心,又怎么能考好呢。”说完就轻轻的走了。
我猛然醒悟,对呀,不对自己有信心又怎么能考到好成绩呢。我打起精神,孜孜不倦的`学习,思考。终于,在下一次的考试中,我静下心来写,结果考得了优异的成绩。
我要感激你的鼓励,只有对自己有信心才能成功,反之若是对自己没有信心,是很难成功的。关键是看心态,感谢你,张老师,我会铭记在心的。
【鼓励的作文】相关文章:
鼓励的作文10-28
鼓励的作文10-28
鼓励的作文10-28
鼓励的作文10-28
鼓励的作文10-28
鼓励的作文10-28
鼓励的作文10-28
鼓励的作文10-28
鼓励的作文10-28
鼓励的作文10-28