随笔作文

时间：2023-05-27 16:25:35 随笔我要投稿

【必备】随笔作文锦集六篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的随笔作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【必备】随笔作文锦集六篇

随笔作文篇1

　　真诚的关怀，温馨芳香;真诚的赞扬，催人向上;真诚的交流，

　　获取信任;真诚的合作，赢得成功……就在前几天，我被晓红的真诚而感动。

　　有一天，我看见晓红的橡皮非常漂亮，便叫她中午回家的时候给我捎一块，“好的”晓红爽快地答应了。一上午转眼过去了，晓红回家吃饭。到了下午，晓红回到学校，我问:“晓红，你给我捎橡皮了吗?”她的脸一下子红得像个大苹果，着急的说：“哎呀，我怎么给忘了呀!”我知道晓红家离学校很远，便说：“没事，你到明天再给我吧!”“不行不行，我得讲信用!”说着，她的身影便消失了。

　　到下午上课的时间了，晓红仍旧没有回来。上了半节课，忽然传来了急促的敲门声，老师打开门一看，是晓红。她累得满头大汗，手里拿着一块橡皮。老师问：“晓红，你去干什么了?怎么这么晚回来?”“我……我回家吃饭了。”晓红吞吞吐吐的说。老师严厉的训斥了她，小红红着脸回到座位上，我感到十分内疚。

　　下课后，晓红把橡皮交给了我，我顿时感到这一块小小的`橡皮包含着晓红对同学的真诚。

　　真诚是春风，他复去了心灵的微尘;真诚是雨露，滋润着友谊的花朵。永远真诚吧!

随笔作文篇2

　　周末到了，我们一家一齐去登山。

　　坐了几个小时的车，我们最后到了山脚。抬头仰望，只见远处有一座巨峰突起，周围还有几十座小石峰。仔细一看，那巨峰像手握金箍棒的孙悟空，那些小石峰就像抓耳挠腮的小猴。瞧瞧，孙悟空正在领着它的儿孙们向南天门杀去呢！看着这幅充满奇幻色彩的美景，使我下决心必须要登上最高峰!

　　我们一家踏上了“旅途”。爸爸带队，第一个向上攀登，我排第二个，妈妈垫后。刚开始攀登，我们精力充沛，有说有笑地大步向前，一脸胜券在握的摸样。可越走越累，我觉得脚步越来越重，似乎每迈一步都得使上全身的力气。

　　半个小时后，我再也坚持不了了，停了下来，擦着满脸的.汗，气喘吁吁地问：“爸爸，还要多久才能到达山顶？”爸爸深呼了几口气说：“大概还有一个半小时吧！”“啊？还有这么久啊！”我开始打退堂鼓了。“不久！无限风光在顶峰，为了美景，加油！”爸爸的话让我想起了最初的决心，我又变了主意，继续坚持着??????

　　我一步一步地走了一个小时后，累得汗流浃背，气得喘但是来了！我一屁股坐在地上，再也没有力气站起来登山，大声喊到：“我再也受不了了！你们爬吧，我要休息。”可爸爸坚定地说：“你想做一个懦夫吗?遇到困难就退缩，就选取放下？”“不想！”我小声说道。“那就站起来，休息一下，继续登山，如果你不能坚持的话，那以后人生的路途中，你只能做个失败者!”是啊！我怎样没想到呢？轻易地选取放下，可不是我的风格！我要坚持梦想，永不言败！

　　想到那里，似乎觉得全身充满了力量，，又一次站了起来，再次开始攀登。更神奇的是，我像打了一针“强心剂”，速度竟然加快了，二十多分钟就爬上了山顶。

　　站在山顶，尽情地饱览着眼前的美景，心里充满了成就感！是呀！如果没有坚持，我能看到云雾弥漫，层峦叠嶂的美景吗？如果我选取了放下，我能体会到“一览众山小”的豪迈吗？

　　透过这次登山，我品尝到了坚持带给我的喜悦，也让我暗下决心做什么事情，我都要坚持到底，永不言败！

随笔作文篇3

　　前些日子在看张恨水先生的《金粉世家》，原序中张恨水先生多次提及这样一句话“嗟呼！人生宇宙间，岂非一玄妙不可捉摸之悲剧乎？”这人生宇宙的确有太多的事是我们无法捉摸的。就如原序中所写，“吾有家人相与终日饮食团聚，然而今日饮食团聚，明日而仍饮食团聚否？未可卜也。”人生之事不如意者十之八九，那些飞来横祸，可是能预料得到的。明年、明日，甚至下一秒，可是能预料得到的。老子曾有言道：“福兮，祸之所依；祸兮，福之所伏。”这福与祸之间又有谁能预料得到，一切的计划都没变化来的快，计划的再精确，再天衣无缝，也不如天意一招算计。天道一变，沧海桑田，日月变迁，更奈何这人生的悲欢离合了。理想与现实且乎不是如些么，无论理想想象得再好，想要它成为现实却并非那么容易，一步之差，完全可能变得毫无退路，全都化为一缕青烟。

　　昨夜做了一个梦，梦到了上语文课，老师在讲台上为我们讲授《国语》与《左传》。梦醒后心里一片迷茫。许久没有上语文课了，许久没有那种心灵的清新了。回首一望桌案上放着一本初中语文课本，清风轻轻翻动着书页，我心中突然一股莫名的激动，转而又变成了遗憾。我是为语文那种心灵的情怀而激动，为语文不得以再继续学习而遗憾。

　　这一个遗憾一直耿耿于心，这么多年来，我所能寄托自己的只有手中的笔所记叙下的文笔。想大声呼喊，在这孤寂的岁月里，我一个人静静坐在深夜的桌案旁，对着那昏暗的台灯，一直想把心中的那份孤寂，那份迷茫，那份空虚通过文字描述出来，但有些东西是不能言语的，亦无法用文字来描述，我无论如何修辞，也无法描述出这心中那些闲愁的十分之一。

　　可是生活融入了这些闲愁，渐渐的便离不开了，去慢慢体会，那些孤寂淡淡若诗，是一种清新与宁静，虽然一个人难免寂寞，但它也是一种自由，虽有悲伤却不烦乱。那些迷茫烟波浩渺，举首难望清前路，回头再以无退路，只能够徘徊，在徘徊中寻求。迷茫中的我们，是成长中的我们，因为年轻，我们迷茫，因为无知，我们迷茫。那些空虚空洞无物，太寂静，阴霾的下着雨，心境如同一湾平静的水潭，一阵清风也可以让它荡起涟漪，一个石子都能够使它变得澎湃。这些闲愁，有一些无为，有一些无我，那是道是禅是淡泊是宁静，是一些往昔，是一些人一些事，一些无论如何努力，哪怕付之生命也没用的无奈。这些是宿命是自然是注定。

　　只有梦，梦里这些宿命、自然、注定才不复存在，那人生宇宙的.变故才得从其中解脱。只有梦里理想与现实是零距离，只有梦里不再有遗憾。梦里不需要我用手中的笔来记叙那些孤寂、迷茫、空虚，不需要我去承担这世间的压抑与不公。然而梦是会醒的，梦醒一切还是眼前的一切，一切没有改变，一切依如从前。

　　有时会天真的看着远方，想那梦境的遥远。如果梦境是个地方的话，那一定是天堂。有时会傻傻的想，要是梦与现实互换会是怎样。忽然想起倪匡先生的《卫斯理》，书里有个能愿望成真，却可闻不可及的地方。我在想，那地方就是人的梦境，或者是人的本真。

　　李商隐有句“庄生晓梦迷蝴蝶”，究竟是蝴蝶变成了庄子，还是庄子化作了蝴蝶？这是使人顿惑的。朋友见我如此一说，便相问言：“现实中的我是真实的我，还是睡着了的梦？梦中的我是睡着了的梦，还是真实的我？”我没去深思，也没有回答，因为什么是梦什么是醒，没有人会知道，庄子不知道，自他提出后几千年来也没人知道。

　　人生如梦，梦如人生。其实只要我们怀着对美好的憧憬，无论孤寂也好，迷茫也好，空虚也好，就让这些纷纷扰扰的闲愁伴随着人生宇宙不可捉摸的变化和那些远去了的遗憾埋入心底。这样想来，是蝶闯入我梦，还是我在蝶梦之中，是梦是醒又有什么不同呢。

随笔作文篇4

　　明天就是春节了，我高兴的想着：明天就能穿新衣服了，拿许多压岁钱，吃很多的菜……当天晚上我兴奋的几乎一夜都没睡，满脑子的衣服，压岁钱……

　　第二天一早，我第一个从床上爬起来，穿上新衣服，拉开窗帘一看，哇！白银般的世界展现在我的眼前。我手舞足蹈地喊道：“下雪啦！下雪啦！好美啊！”在隔壁放床上睡觉的爸爸、妈妈被我的喊声从梦中惊醒，他们忍不住也起床了，两人站在窗前欣赏起美丽的雪景来，都陶醉了，这真是老天赐给我们的最美好的新年礼物啊！

　　大年初一去拜年是我家历来的`习惯，爸爸妈妈和我都穿着崭新的衣服去爷爷奶奶家拜年了。我一到奶奶家就对爷爷奶奶说：“祝爷爷奶奶新年快乐！说完爷爷奶奶就给我两个大大的红包。我高兴的一蹦三尺高，眼睛变成了月牙，嘴巴笑得合都合不拢了，想着哈哈买什么买什么呢？

　　中午，我吃着奶奶特地为我们做的丰盛大餐，哇！全都是我爱吃的有：糖醋排骨，猪蹄，虾……好好吃啊！我擦了擦油亮油亮的小嘴，拍了拍快撑破了的肚皮，对着爷爷奶奶伸出了大拇指，好，好，好吃啊！

　　啊！过年可真好呀！我爱这快乐的春节！

随笔作文篇5

　　今天我去洛阳的牡丹花花园，那里大约有三千多束，花也有各种不同颜色的花，有红色的，白色的，紫色的，黑色的等。

　　一进大门我就闻到了浓郁的花香，我放眼望去，看见一朵朵数不胜数，品种繁多的牡丹花，一朵又一朵的姿态，一朵又一朵的.特点。它们好像在争奇斗。

　　那里有一朵牡丹花叫“小黑人”它的颜色是黑色的，你知道它的名子为什么叫小黑人吗?因为花是黑色的，杆是绿色的，像人一样站在那，所以叫小黑人。美丽极了。

　　春天是个生机勃勃的节日，它让春风吹醒大地上所有的花草树木唤发出光彩。

　　牡丹是中国传统名花，它端丽妩媚，雍容华贵。兼有色，香`，韵三者之美，让人倾倒。史上不少诗人为它作诗赞美。如唐诗赞它：“佳名换作百花王。”又宋词爱莲书中写有“牡丹，花之富贵也者”名句流传至名。”百花之王”“富贵花”亦之成子赞美牡丹的别号。

随笔作文篇6

　　开学时，我和孩子们一起“升”到了三年级，于是，我们也从此多了一个崭新的体验——作文。最初的感觉就是无从下手，因为我虽教书十余年，但大多时间是从事低龄一二年级的字词教学，对于作文，我还生疏得很，毫无“经验”可言。于是总想利用网络这个平台，搜索一些实际的方法为己用。网上的方法的确很多很深刻，可是在实践过程中，仅凭“拿来主义”的原则不是那么容易实施的。在选择性地学习的同时，我也不断尝试一些新的方法，下面我将自己在作文教学中的一点做法总结如下：

　　一、克服畏难情绪，培养兴趣。

　　三年级正处于作文教学的起始阶段，是在一、二年级看图写话基础上的升华，由于要求的进一步提高，很多学生往往感觉无从下手，甚至对作文产生恐惧的心理，此时，培养学生习作兴趣格外关键。

　　在写《我最熟悉的一个人》这篇作文时，为了激起他们的.兴趣，我是以游戏的形式导入的。我请孩子们闭上眼睛，按照我的提示，把大脑在第一时间想到的内容快速举手说出来。我先说：“你最先想到的一种水果!”孩子们通通通举起手，争先恐后说出各种水果。然后我又说：“你最先想到的一种动物!”大家刷刷刷又举起手，越玩越高兴。我接着说：“你最先想到的一个人!”孩子们兴奋地汇报着。接下来，我让他们描述一下自己刚刚想到的这个人长什么样儿，有什么特点，以便下次我们碰到能一眼就认出来。大家七嘴八舌就说开了。这种创设情境激发兴趣的方法，让大家都有了写作的意愿。

　　二、深入浅出，与生活结合。

　　为避免给作文蒙上一层神秘的面纱，我引导学生平时细心观察，在生活中积累写作的素材。在写作文《我的课余生活》之前，我把他们带到大操场上了一节室外课，我先让他们自由活动，不管是体育运动还是做游戏都可以。他们马上乐开了，打篮球的，打羽毛球的，玩跨步和“木头人”游戏的……三个一群，五个一伙，玩得不亦乐乎。我也分别加入他们的行列，请他们教教我做那项运动或游戏的方法，孩子们一个个争抢着告诉我，能教会老师做一件事情，在孩子们的心中还是挺有成就感的。第二节课上，我结合本次习作要求，明确写“课余”的活动会比我们在课内做到的要更丰富，再把上节课给他们玩耍时拍下的照片运用教室多媒体展示，大部分孩子都觉得有话可说。我适时提醒他们最有趣的地方详细说，从亲历到交流再到书写，顺理成章，就不再那么费力了。

　　在写观察日记时，我提前一周让孩子们泡豆子，并让他们带到教室来每天观察并作好记录。结合我所担任的另一门课程——科学的教学，我们还去大操场捉蚂蚁，在教室饲养蜗牛和蚯蚓。做这些有趣的事情不仅培养了孩子们的动手和观察能力，为习作积累了素材，同时也让他们变得更有爱心。

　　三、多赏识，树信心

　　小学三年级的作文是习作，与成人的写作不同，只要求小学生能把自己的见闻感受和想象写出来，因此，我们要根据学生实际，不作过高的要求，正如周弘老师说的那样“跳一跳，够得着”。并在习作中赏识他们，让孩子们在轻松、愉快的训练中取得收益。

　　为了增强他们的自信心，我把孩子们平时的习作打印出来，形成一本班级读物在班内交流，看到自己的作文被编成“书”，对孩子自身来说，是一种莫大的鼓舞。当然，老师打印作文的过程是非常枯燥和繁琐的，说“头晕眼花”一点也不夸张。每每这个时间，我常想到魏书生老师鼓励老师们认真写教案时说过的一句很诙谐的话：“用公家的时间练私人的钢笔字，多划算哪!”那么我就是“用公家的时间练自己的打字速度”，何乐而不为呢?

　　为进一步增强孩子们的自信心，最近，我在班内开展“优秀日记汇编”活动，请学生自主将平时日记当中得到“笑脸”的日记经过再修改后誊抄下来，实行积分制，一篇加两分;另外周末若能在我布置的一篇日记的基础上多写的，每篇加一分。到12月份末积分最高的五名同学，颁发“未来小作家”喜报。

　　作文教学是小学阶段教学任务中最富有挑战性的一项工作，尽管绞尽脑汁，去探索去创新，也总会有一些困惑。比如：在作文指导过程中，是出示例文还是不出示例文好呢?若不出示总担心学生写的不够深入，出示例文后，大家写出的作文又千篇一律。纠结!怎样批改作文会更有效呢?让他们自己修改，改后和改前不会有太大的变化;请同学修改，大家的水平又相持不下;老师紧批密改，学生的领悟能力又有几何?纠结!如此种种，还需要在进一步的实践中努力去寻找可行的教学途径。我始终相信，学生的习作水平会和老师的认真程度成正比的!

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