随笔作文
在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的随笔作文9篇，欢迎阅读与收藏。
随笔作文 篇1
春风徐来，阳光渐暖，冰雪消融，万物复苏，大地换了新颜。花的美妙似乎永远都是头条。白的花，黄的花，红的花，色浓的，色淡的，各色争艳。或者零星点缀或者汇成花海。这些带给人美好与与愉悦的事物早有数不清的才子佳人文人墨客赋诗作词，传情达意。本人不想重复别人的话，我就试着说说春天的其他诱人之处吧。有了花自然少不了草木。土层下的小草在黑暗中苦等了一个冬天。她们攒足了劲儿，喝足了水，使出浑身的力气向上抬起头，把压在身上的土层拱破，露出淡黄的淡绿的小芽儿。
“呀！”小草们惊呆了。她们眼前的世界是多么的奇妙。鲜花，流水，同伴儿们好奇的眼光。
鸟语，虫鸣，上学的孩子们嬉闹的身影。
和煦的阳光罩在她们的身上“多暖和呀。”小草们说“咱们应该更早一天地冲破这黑暗的泥土！”风雪中僵硬呆板的树枝在春风里不再死气沉沉。她们不甘寂寞的活动了一下自己前些日子被冻僵的懒腰，开始了新一年生命的征程。
柳树早已绿如伞盖。她们伸直了细细的翠绿的叶子，像无数的小手在阳光下伸着小指头。樱桃树更是撒欢。她们舒展开自己嫩嫩的宽宽的叶片。走进了看，叶片上似涂了一层蜡，油光油光，如女人们涂脸的胭脂。绿叶间点缀着绿豆大小绿色的樱桃果，这些小果子到了四五月间将成为小鸟儿和孩子们的最爱。柿树核桃树刚刚钻出了小芽儿，还看不出叶的轮廓。她们探着头，打量着她们眼前的新世界。
杨树构树吐絮，远远的望去，犹如壮汉满脸的络腮胡子。叶儿胆小，还没露脸，这些絮儿是专门来给叶儿探路的吧？香椿树槐树葡萄树似乎还在沉睡，没有一点动静。我问她们：“春天多热闹呀，人欢马叫，众鸟齐鸣，你们就不心动吗？”众树儿答我道：“咱们愿做春天最后的铺路石。”春天的美妙远不止如此。此一番花落，彼一番见了花骨朵；这一番树枝突兀，没有绿意；那一番早已绿色盎然，鸟儿戏枝。
轻灵好动的小燕，成群结队的.麻雀，嗓音悠扬的黄鹂，凶猛矫捷的麻爷翘（音译，咱们当地人这样称呼。一种灰白相间的鸟，吃其他鸟类的幼鸟和卵）。
各种鸟竞相风流。小河里波光荡漾，鱼儿巡游。一群一群的红眼睛鱼不惧危险的戏游在小河边。如是天气晴朗，冬眠的青蛙便钻出洞穴，公的母的隐藏于河堤边，或者呱呱亮嗓，寻朋求偶；或者闲情静坐，享受阳光。春天种种的美好与诱人之处觉不是三言两语便可描绘完全的，更有许多不知名的花儿，草儿，树儿，鸟儿，虫儿，鱼儿。
以各自的方式把咱们的自然打扮得五颜六色，美丽动人。这零零总总的美秒与诱人是身居高楼的城市人体会不到的。城里的朋友们，快来咱们乡下做客吧！
随笔作文 篇2
风刮着泪珠，
泪随风去。
雪打着白菊，
韧随雪飘。
雨淋着红心，
血随水流。
叹千年沧桑，
不知情随谁去，
只得泪从面流。
望慢去身影，
泪漫流。
梦乡美，
心想而所成，
但梦终人醒，
一切皆无。
只得
想他，想他，想他。
风细刮，
泪漫流。
雪慢飘，
菊傲挺。
雨滴下，
让心永流人间！
我心愿留心，
我情愿“得”情，
但一切不如人所愿，
皆相反。
我愿心随风去，
随去！
我想情随水流，
永流！
我愿情永驻人间！
随笔作文 篇3
风吹过，雪拂过，想起你的影子。冷冷的天，在雪地里慢慢奔跑，雪下着，映出你可爱的样子坐在那里，一起看雪，雪下那么认真，飘落在你的发丝，映照出你迷人的双眸，真的很美很美
又是一个冬天，雪依然在下，却缺少了你的光彩，想起我们一起看雪，你那淡淡的微笑，晶莹的雪落在你洁白的'脸上，你说这里的雪很调皮，调皮雪下了整夜，奏出美丽的章节，冻着那小小的手，你笑着说：这里喔，一定一定会是我最快乐的地方。
皎洁的雪下露出你的微笑，永远是那么的迷人，迷人
你走了，我孤独的在雪里，映出的只是伤痕累累，你说过：我们会是童话里的罗密欧与朱利叶，但是你没有回来，风依然吹泪水拂出眼眶，你说，你会回来的，知要有真心，再远都能互相取暖，我思念，我在这依然等着你，不管怎样，我会告诉你雪和你一样美丽。
随笔作文 篇4
远远从巷子里传出一声声“嘟嘟嘟”沉闷的声音，好像是敲击地面所发出的……
一座座古老的平房稳重的坐落在满是泥土的地上。墙面因为年代久远，早已被雨水冲刷得失去了原本的样子，显得斑驳不堪。甚至墙面还长出了青苔，滑腻腻的。墙角的杂草也因为无人清理而生长的十分茂盛。显出一副黑色主体，白青配调的淡色画。
每天骑着单车经过这条小巷时，地面坑坑洼洼的，很是颠簸。
年迈的她总会坐在一张腿色得已经看不出原本颜色的椅子上，手里拿着一支拐杖，支撑在地上。眼神呆滞地望着经过小巷的每一个人，一动不动。岁月无情地在她脸上刻下深深浅浅的`沟壑，我没有看到她笑过，她总是面无表情。混浊的眼睛里平静无波，像深幽幽的水井。身材颇为臃肿，腿脚又不方便，所以长年拄着拐杖。走动时，只能用拐杖敲击着地面，然后一点一点的挪。
不知道她经历了什么？岁月磨光了她所有的棱角，消殆了她所有的激情，连笑容也消失了。如今只剩下沉淀下来的娴静与平淡……
你说，我们会否有一天也会如她一般？
随笔作文 篇5
那梦是如此美丽，
美丽地馥郁着芬芳。
即使路是漫长，
漫长着让孤雁情殇！
你背起了诗歌的行囊，
你走向了那片璀璨星光的远方，
你在黑暗里拾尽流星遗落的忧伤，
你在渡口遥望，
遥望着粉蝶翩舞的天堂。
我知道你向往飞鸟的翅膀，
渴望在风雨中欢畅地翱翔…………
于是整个莲花绽放的季节，
我守在菩提树下，
守着那淡淡的.幽香，
静静地将那些悠远的诗歌，
轻轻吟唱。
随笔作文 篇6
随笔作文450字
现在才发现，时间走的那么快。一闪而过，来不及看清它的面容，等醒悟过来想去追赶时，它已经不见了。“时间怎么过得这么慢呐？”以前，总是这样抱怨。“时间怎么过得这么快呀？”现在，总是这样抱怨。“时间多着呢！玩够了再说！”年少的我，总认为有花不完的时间，所以曾无度挥霍着青春。直到有一天，看到黑板一角写着“距中考还有X天”的字样，才恍然醒悟，剩下的'时间不多了，于是奋起直追。每天都乞求时间走得慢一点，慢一点，再慢一点……距中考的日子越来越近，也感觉世界末日正一步步朝自己逼近。看着操场上那群欢笑的孩子，心里有说不出的羡慕。真想做一只小鸟，可以在蓝天上自由自在地飞翔；真想做一只猫，可以躺在屋顶上晒一天的太阳而不被打扰；真想做一条鱼，可以在海里无拘无束地畅游！真想…… “你想有什么用？”正沉迷于自己的幻想中时，一个声音猛然响起。对呀！想又有什么用？在那一会儿，时间又走了好一段路，匆忙追赶间，又丢了些什么？时间在永不停歇地奔跑，我们，只有跟紧时间的脚步，才可以抓住一切……
随笔作文 篇7
望着无尽的天空发呆,什么都不想,任凭瞳孔里印上孤独的雪白.看着大雁北飞,我的心也向北追,最后,却什么都没留下.下一个春天,会带来鲜艳的,醒目的,令人陶醉的绿色吗?心里所想,心里所望,不是人人都能理解,领悟的.手上的琴弦,不断振动,看似惊心动魄却又静止不动.不知自己的心已飞向何方,只知它始终飞不出内心的囚牢.黑暗,孤独,泪水,所有的所有一起涌来,真的无法接受,猜不透,看不懂,人生的百态总是不紧不慢的一一呈现.人与人的.无数邂逅,各种无法言语的无可奈何,都早已成尘埃.随时涌上心头的灵感,又随时消失无踪的感情.一直想问,是不是没有了心,就无法进行一系列的爱?随波逐流,随风远走,那一次次的生死逃亡都已成家常便饭.一路上的石头,坑洼,还有隐藏在草丛中的猛虎野兽.但,无所畏惧的心却帮我记住了伤疤也记住了疼.天空放情,一群雏鸟在天空中执著的飞翔.始终无悔!自己曾经选择了这一条刻骨铭心的道路!
随笔作文 篇8
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
当初第一次读到这首词的时候，虽说是用黑色的圆珠笔歪歪扭扭地写在教室斑驳的墙上，我却依旧有一种惊艳的感觉。当时并不知道词牌名，自己就十分美好地将“少年游”安在了它身上，以至于后来查到真实的词牌名，才发现自己幻想了好久的白衣少年摇身一变成了丑奴儿，这之间的反差实在是让人不能接受。可是转念一想，发现自己当时的幻想也是有些蠢萌得不能直视。
不过我还是依旧喜欢这个名字。因为毕竟对于少年们来说，总归是有一颗浪迹天涯的心。
说实在的，这首词的上阕让我没由来地想起了《海贼王》中那个热血、中二的路飞，是少年不知愁滋味的典型代表。永远都在高喊着“我是要成为海贼王的男人。”这种梦想，中二倒真的有些无可救药的地步。不过有些时候中二热血一下又有什么不好？因为我们就是正在青春热血的年纪，我们现在就是有不计后果做事的资本。所谓青春就应该是一场充满热血与激情的无悔之旅。
好了，现在我们该聊聊这首词的下阕了。如果要我说，“而今识尽愁滋味”像极了一个人，就是《沙海》里发生黑化的小三爷吴邪。有几次和朋友聊起沙海，最大的.感慨就是当年傻傻地一直相信自家三叔给自己编的一个又一个谎言的吴邪在沙海中变成了什么样子，说起来真的让人感到有些心痛。但这也是我们在未来的一个缩影。我们终究会有一天离开那座名叫青春的围城，挥别那段热血的岁月。也许未来的我们会在某一个车水马龙的城市，在鳞次栉比的建筑群中的某一座大厦的顶层上俯视这座城市。你或许会觉得自己很渺小，因为我们都是这座城市中的一只蜉蝣；你或许会觉得这座城市很渺小，因为你的梦想也曾经强大到翻手云覆手雨。你随即笑笑，释然了曾经嚣张的梦想。这没什么，毕竟每个人都会长大。我们仅仅只是想为自己很平凡的青春留下他曾经来过的痕迹，也希望多年之后回忆起自己的青春，觉得自己过得很充实。
谨此，献给我们每个人那满载着青春热血的少年游。
随笔作文 篇9
教学目标：
1.在活动中能自由表达和有创意地表达，根据自己的思维品质、判断能力和价值取向选题，自由发挥。
2.激发学生参加体验活动的兴趣，鼓励学生选择适合自己体验的事情，积极进行一次体验活动。
3.回味自己在体验过程中心理和行动的发展变化，并描写出来，还要把自己对这次体验活动的感受写出来。
教学重点：
1.用富有个性的语言表达自己在体验过程中的真情实感。
2.结合自己的体验，把经过和心理活动写具体。
教学难点：
写出体验活动中心理和行动的发展变化。
教学准备：
“神秘的宝盒”一个。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
同学们，今天老师给大家带来了一个盒子，你们别看它样子普普通通，它可是个神奇的盒子呀！里面装着一个非同一般的小精灵，你们猜猜会是什么呢？
教师小心地摇动盒子，发出轻微的碰撞声，教师做出惊讶的表情，学生的好奇心如同火苗越燃越旺。
从刚才大家的眼神和话语中我感觉到你们很好奇，想看看盒子里的东西吗？第一个上来揭开谜底的人选怎么产生呢？我现在有一个小小的要求，想请一名同学代表上来看一看、摸一摸，感受一下。可惜名额只有一个，怎么办呢？这样吧！同学们把我们刚才听到的、看到的和想到的说出来，看谁说得最生动，谁想第一个到台前来？
二、交流表达，引导观察
其他同学不仅要听，还要当个公平的小裁判，选出的一位同学代表要把心理活动说得最真实、最生动，其他同学听的时候和自己的话比一比。
选出一名同学后：我们俩悄悄地看，这是我俩的秘密，看完后可不能泄漏。
（老师把盒盖慢慢打开，半开半闭地让上台的学生观察。全班同学目不转睛地盯着观察者神情的变化，想从她的反应中捕捉到更多的信息。台上的观察者显然被看到的东西弄懵了，愣愣地站着，等她醒悟过来，不由地笑了。但是因为有言在先，不能讲，她笑着走到座位上，神秘气氛在教室里弥漫开来。一双双眼睛看着老师，渴望着答案。）
三、及时写作，再次观察
根据这位同学的表现，我们再来完整地说一说，我再选四名同学上场一睹为快，摸一摸，看一看。
每组经过交流推选出来的同学说自己的心情、看到或听到的现象，然后依次上台观察。
四、推波助澜，三度习作
刚才我们说好的规则，大家不是都同意了吗？说说我必须给大家看的理由，要不把你的失望或者气愤说一说？实话实说，为大家争取揭开秘密的机会！
五、真相大白，完成习作
教师当众打开盒子，把盒子送到每一名学生的面前。
盒子里放着一面小镜子，原来老师最喜欢的机灵可爱的非同一般的.小精灵就是在座的每一名学生。其实这面镜子不是一般的镜子，是可以折射出未来大千世界的魔镜，你想要看到什么，就能看到什么？同学们，你们看完答案，想给今天的活动起个什么名字？（学生自由说。）
六、师生同写，共赏佳作
请同学们拿起手中的笔，把今天的精彩写下来吧，注意人的动作和心理描写。（上台交流两位学生的习作、教师下水文一篇。）
其实，一个人的亲身经历就是一种体验，只要用心去感受、关注、欣赏和评价，就会有自己独特的感受和独到的见解，就一定能写出有真情实感又生动精彩的习作来！
课后反思：
在作文课《神奇的七彩宝盒》中，当我拿着一个方形盒子走进教室，小心翼翼地把它放在讲台上时，一下子就引起了孩子们的注意。学生的好奇心如同火苗般被点燃，且在一次次猜测中越燃越旺。学生在好奇之中，想先睹为快成为习作的动力，加上描写的内容正是此时最想表达的感受，学生写起来很顺手。接下去的观察、揭秘、写作，都紧紧围绕着“神秘的盒子”展开。学生始终处在一种积极求解、大胆表达、主动交流的状态中，快速记录下自己的体验和感受成了他们的迫切需要，而一篇篇真实、有新意的作文也就随之而来了。以往需要两节课甚至更长时间才能写完的习作，在短短的一节课内就基本完成了。
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