班主任教育随笔

时间：2024-07-14 10:46:38 随笔我要投稿

班主任教育随笔15篇【精】

　　在日常学习、工作生活中，大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，以下是小编为大家收集的班主任教育随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。

班主任教育随笔15篇【精】

班主任教育随笔1

　　班主任是班级工作的舵手，是学生灵魂的塑造者。而班主任工作的核心又是德育工作。两年的班主任工作，使我切身体会到德育工作对学生的深刻影响，现就我自己工作中的亲身经历讲述给大家：

　　一、案例背景：

　　我班有个学生叫程占胜。初一上学期时，上课经常和别的同学一起在课堂上玩儿或者做小动作，也不听老师的劝告，严重影响课堂秩序;下课胡乱打闹，脾气暴躁，同学间经常闹矛盾;在宿舍，和宿舍长吵闹，不按时休息，同学们都嫌弃他;还爱上网，平时作业或潦草或没做，成绩很不理想……每天不是科任老师就是学生向我告状，真让我头痛。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的中学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却原地踏步。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是应了那句话“小人命，天注定”，我奈之何?但是，作为人类灵魂的工程师，我怎能不理他，让他变本加厉地闹下去呀!此时，我觉得逃避不是办法，必须正视现实!我内心一横：我不改变你，誓不罢休!

　　二、案例过程：

　　为了有针对性地做工作，我决定先到他家去家访，进行详细了解，然后再找对策。第一次，见到的是他妈妈，他没在家，出去玩了，作业还没写。和他妈妈交流了一会儿，知道他爸爸是开大车的，跑长途，很辛苦。并且又一次发生了小的交通事故，很后怕啊!他在家也不太听话，妈妈也宠他，这次也可能又是上网了。我任重道远，回了，没找他。

　　在家访回学校的路上，我内心久久不能平静，像打翻了的五味瓶!我不能只是哀其不幸，怒其不争。于是，转化他的行动在悄然中进行。

　　我首先召开了关于“孝敬父母”的主题班会，利用多媒体观看生活中感人的`父母：辛勤忙碌的父母，艰苦朴素的父母，苍老多病的父母等等，然后就这一话题，语重心长地讲述了我自己的父母从小养大，供我上学，到我有了理想的工作，他们付出了太多太多，得到的却是头发白了，皱纹多了，腰驼背了，但是他们却很开心，因为我没有让他们失望，没有让他们的心血白费，所以我必须好好孝敬我的父母，要不天理不容啊!班会后让学生写品德反思，写自己的心里话。程战胜写了，对于父母的感受轻描淡写，本来挺恼火，又想这也在正常之中，效果不会那么明显，“革命尚未成功，同志仍需努力”啊!

　　接着又开了一次主题班会——跳出农门，改变人生。想通过教育学生作为农村的孩子，上学是最好的出路，只有好好学习，考取理想成绩，才能走出山沟，跳出农门，改变命运，光宗耀祖。给他们讲述父母今日的辛苦受罪忙碌就是为了自己的孩子以后的不辛苦，将来生活的更好。

　　再接着我又进行了家访，这次他在家，看电影，作业没写，他妈妈抱着弟弟哄着睡觉。他有点不好意思，因为顾及他的自尊心，好言相劝，让他好好学习。其实心里窝着火，回了。

　　周一晚上，地点：宿舍。熄灯了，他没在，我在厕所找到了他，点着烟抽。心中火气直往上窜。我说，你怎么这么不长心眼呀!你让我好伤心呀!我给你谈过几次话了?老师为了顾及你的感受，不想在你妈妈面前批评你，你却不理解我的良苦用心，不懂父母的无私的爱，随心所欲，放任自流，忠言逆耳不进耳，血汗钱花的是那么的潇洒，穿的是那么的名牌，你有何权利这样挥霍啊!?人活着一点志气也没有，那还有什么意思，让别人看不起，让父母老师伤心到家，你就这样的忍心呀!?你还记得我给你写的那首诗吗?“四中管理严严严，良苦用心为明天。战胜自己很重要，用心努力笑开颜”。这首诗我是在夜不能寐的晚上发自内心写给你的，你懂吗?……

　　第二天他写了纸条，还挺委屈。我又一次召开班会——谁最委屈?——父母。接着谈话，心平气和，语重心长，不带任何批评的意思的谈话。问：爸爸开车挣钱容易吗?危险不危险?妈妈在家又看孩子又做家务得劲吗?……这次我看到了希望，因为他哭了，(以前从未掉过眼泪)，我让他回去写反思。这次反思写的很真诚，很到位，写出了自己的心里话，决心要改，希望慢慢来，让我不住他。我给予他信心，鼓励他，教他首先学会做人，特别是要学会心疼父母，体贴父母，在学校遵守纪律，踏实学习，考出自己最理想的成绩。

　　后来我给他调了座位，安排了学习助手。他在教室学习的时间也长了，在宿舍也听话了，逐渐有老师反应他在进步，同学们的反馈也好了，成绩比以前有了大的进步。

　　回访他家，这次出去擀面条了，他妈妈的评价是孩子变化很大，这次回来干这干那，也没要钱上网，作业回来就开始写了，这真是太好了……

　　xx年冬期末考试，成绩进步突出，发了奖状，以资鼓励，高兴地回家过年!我，欣慰。

　　三、案例分析：

　　(一)育人德为首，做人孝为先。

　　作为学思想品德教育的我十分重视学生的德育教育，有才无德、无才无德我都不喜欢，有德有才是我的教育追求。“孝敬父母”是班级管理的核心，所有事情都能直接或者间接和孝敬父母挂起钩，时时事事讲述父母的不易，时时事事提醒学生注意自己的举止言行，时时事事感化学生的心灵。对于占胜同学这样的后进生我的良知没有让我放弃他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地改正错误。

　　(二)班会德引领，反思鉴真品。

　　德育主题班会是班级工作的导向，利用好一切可以以德育人的机会，时时为学生进行善意的提醒。自我品德反思左右学生的言行，是很好的批评与自我批评。占胜在后来的反思中，把心掏给了我，勇敢地承认自己的错误，用心地去改正，我建议了他，鼓励了他，他没让爱他关心他的人失望。

　　(三)家校诚沟通，天堑变通途。

　　家访，与家长进行了有效的沟通，真正地形成了家校合力，促进了班级管理工作，提高了学生管理工作的效率和效果。对于占胜家的家访共四次，每次感受都不一样，我又迷茫逐渐觉得豁然开朗。

　　四、反思：

　　到武安四中，我从事班主任工作，一直在琢磨班级管理的捷径，向前辈请教，看书，上网查询，收集资料，认识到德育工作的重要性，摸索到让学生通过感恩父母来激发学生的爱的激情和学习的热情，感受了家访的力量，懂得了家访的意义。同时，认识到了自己的不足：班级管理方法还不高效，我会更加努力的。

　　“十年树木，百年育人”。用心做教育，用爱心、恒心、关心去爱护每个孩子，去尊重他们。我相信只要用心就一定能够托起明天的希望。

班主任教育随笔2

　　笑是可以传染的，你信吗？不信的老师可以在班里做个实验，站在学生面前，向他们笑一下，满面微笑，一句话也不用说，看看会发生什么。他们一定会马上还你一个微笑，没错的，一个小小的微笑。会让课堂有声色，微笑虽然没有颜色，却可以使人感到轻松愉快；微笑虽然没有味道，却可以使学生品尝课堂里甘甜的雨露；微笑虽然没有声音，却可以使学生感到和谐课堂美妙的旋律！从教几年来，我始终信奉这样一句话“有了一颗责任心，才会有一张微笑的脸。”

　　孩子们在我身边蹦跳玩耍，每张脸都绽放着天真无邪的笑容。杨海超却靠在教室的墙壁上偷偷的打量着同学，目光中充满了无限的羡慕，迟迟不敢上前和同学们一起跳“大面包”。

　　杨海超同学，学习成绩特优秀，但是他由于生理有病，老是爱尿裤子，尿了裤子，自己也不知道，湿透后才感觉，事后只是一脸的无奈和害羞，还有同学们的取笑。所以他从来不敢和同学们一起游戏，只是远远的看着偷偷的乐。有一天课后，我一直看着杨海超，他正为同学们开心的笑而偷偷的乐呢！此时，我心里一酸，这样的童年孩子怎样健康成长？我慢慢的靠近他，微笑着朝他招手，我亲切的说“海超，愿意和老师做游戏吗？”他慢吞吞的点点头。我跑进教室，拿支粉笔，像孩子一样，在地上画上方框，用手套做沙包，拉起杨海超跳了起来，起初，他很被动，我想了想说：“你愿意和老师比赛吗？看谁跳的好？”他大声说敢，并且抢过我手中的沙包，没有拘束的跳了起来。我班的几个同学看到了，也争着要和老师比一比。我借此说：“杨海超可以代表老师，你敢和他比吗？”于是同学们很不服气的争着要比一比。那天的课间活动，同学们玩的好疯，杨海超笑的好开心，从此以后，每天的课间，同学们都愿意和杨海超做游戏，不管何时，杨海超在校园的哪儿看到我，都会对我微笑，那目光中盛满了欢乐！他变了，慢慢的被全班同学所接受。以后在教室的角落，我再也没有看到他偷偷的乐，只看到他们一起快乐的`游戏，开心的笑。

　　从来不知道微笑可以如此生动,如此美丽！给学生一张微笑的脸，用微笑去点燃孩子心中的火花。有谁能像我们当教师的一样，天天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心，一个个青春的梦！又有谁能够像我们做老师的一样，一举手，一投足，一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐！

　　人人彼此微笑，这世界又有谁会发怒呢？只要人人都面带微笑，我坚信：这个世界自然会改变。

　　老师们，让我们用真诚的微笑对待学生，对待自己，对待你身边的每一个人，我们便将拥有人生无法比拟的美丽和潇洒。让我们微笑着举起希望的火炬，一起走向辉煌的明天，一展生命中灿烂的光泽。

班主任教育随笔3

　　教师节已经过去了近半个月了，虽然时间上有些久远，但是教师节那天发生的点点滴滴我是终身难忘。今年是我过的第一个教师节，本着激动和喜悦的心情我过着自己的节日，我上网搜索了教师节的相关信息，认真的制作了一个ppt课件，想着给学生进行一次深入人心的教师节教育，希望学生感念师恩，尊师爱学，从情感上不断地提升自己。

　　在开班会前，我请教了有经验的教师。从他们的言谈中我明白，第一次主题班会的重要意义是不言而喻的。什么是“主题班会”？百度官方的定义是：围绕一定主题而举行的班集体成员全体会议。简而言之，主题班会就是全“班”之“会”，需要全体同学积极参与，但是班会和一般的会议有着根本的不同，如果把班会开成“全体会议”，那么就失去了班会的意义和价值，更别提达到班会的效果了。因此，我更想把“主题班会”开成“主题活动”，让学生在活动中体会班会的意义，达到主题班会的目的。

　　思考再三，我将本次班会的主题定位“师恩难忘”。根据民主教育的原理，班干部能做的班主任不做，班级成员能做的班干部不做。因此，我先召开了班委会，就本次主题班会的相关事宜和班委进行了讨论，并做了分工，班委们积极参与。回班后充分调动班级全体学生的积极性，以班级学生为主体，设计了形式多样的班级活动。

　　班会开始时，主持人先上台说了开场白：“无论是谁只要走进我们学校的大门，都会感受到同学们浓浓的尊师之情。每天清晨，执勤的同学在校门口亲切地问一声：早上好。教师节，同学们会向老师送一张精美的贺卡。这一声声亲切的问候，一张张美丽的贺卡，都折射出中华民族优秀传统在当今时代所绽放出的绚丽色彩。有人说教师是人类灵魂的工程师是的，当我们刚入学还不懂事的`时候，是老师从细小的事情入手，耐心地指导我们如何做人、如何做事当我们犯了错误的时候，或是彷徨无奈的时候，又是老师循循善诱地启迪我们，仿佛是在我们的心灵深处点燃了一盏明亮的灯，把我们的人生引向光明的彼岸如果说学校是知识的源泉，那么在我们学习知识的过程中最离不开的就是老师了。接下来，让我们一起来听两则尊师故事，体会尊师历史的源远流长。”开场白之后，我班两名同学讲解了程门立雪以及毛泽东主席尊师重教的故事。接下来的班会顺利开展，有诗朗诵，歌曲欣赏，最后班会在大家的一片欢呼声中结束了。

　　看到班会达到了我的预期效果，我出乎意料，并在最后组织大家进行了讨论，指导大家发起了如下倡议：见到老师主动问好；上课认真听讲，不扰乱纪律；尽自己最大的努力完成作业；认真做好清洁，创造一个干净美好的环境；虚心接受老师的意见，多与老师沟通。学生们兴趣高涨，纷纷举手示意自己一定能做到最好。

　　这是我带领召开的第一次主题班会，虽然还有很多不足之处，比如时间把握不合理，重点不突出，个别学生没有积极参与，但好的开始是成功的一半，我相信在以后的班级管理中我一定会越做越好，我会努力使自己尽快成为一名合格的老师，合格的班主任！

班主任教育随笔4

　　大部分职校生由于各方面的素质都比较差，因此职校生难以管理似乎已成为职业教育者的共识。这几年，笔者一直担任班主任，我深深认识到：一个班级就是一个学校的缩影，要想培养出技术过硬、品德合格的技术人才，班主任必须加强班级管理，树立良好的班风、学风，才有助于弘扬正气，形成团结、奋进、和谐的育人氛围，从而使班级成为育人的“优质摇篮”。下面就班级管理问题谈谈一些做法。

　　一、抓好班风

　　优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班集体起着举足轻重的作用。那么如何培养良好的班风呢？

　　好的开头是成功的一半。新生开学的第一天，我会找时间开好新生入学的第一节班会课，班会课的主要内容有两点。首先我会对学生来我校就读表示热烈的欢迎，同时我会告诉学生读职业学校不仅可以学到技术，还可以读大学，因此读职校也是会有出息的，但关键是看你们个人是否努力，没有人可以随随便便就能成功，要想学有所成，必须要付出辛勤的汗水。接着我要告诉学生他们将要迎接第一个考验：军训。孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”为了远大的理想，为了未来的成功，学生们需要通过像军训这样的形式来锻炼自己。这是我给每届新生定下的进入职校的第一个目标，我也发现，只要在军训中取得了好的成绩，在后面的管理也会比较顺利。因为军训取得好成绩，这也说明学生能遵守纪律、能吃苦耐劳，同时好成绩树立了学生的自信心，让他们品尝到了成功的喜悦。

　　组建优秀的班干部团队。班干部是班主任的得力助手，一个良好的班集体，必须有一批热心为集体服务，德、智、体全面发展的积极分子，由他们组成的核心，才能带动全班各项工作的开展。要做到选好班干部，培养班干部的工作能力，树立班干部的威信，最后放手班干部的管理。

　　严抓纪律，纪律是学习的保障，是完成班级各项目标的前提，只有具有良好的纪律才能使一个班逐步成为一个良好的班级。因而在管理的各环节、各阶段都应注意对纪律的教育。要认真宣讲学校、班级等各项纪律要求，还要通过主题班会或结合企业管理制度等让学生知道纪律的重要性，让遵守纪律成为学生的自觉要求，让他们体会到纪律与学习、生活等诸方面的关系与影响，从而做到“心中有纪律”，“我要遵守纪律”。

　　培养良好行为习惯。常言道：行为养成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。可见行为习惯对一个人的.影响是很大的。中职生各方面的素质都比较差，他们身上或多或少都存在一些不良的行为，如抽烟、不讲卫生、不文明礼貌等，因此需要班主任有目标、有意识地去教育他们，纠正他们的不良意识及行为表现，养成良好的行为习惯，提高个人素质，为走向社会奠定基础。

　　二、抓好学风

　　学风，即班集体内学生学习的风气与作风，是学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法和学习效果的综合反映，简单地说就是让学生变“被动学”为“主动学”。大部分中职生由于基础较差，对学习不感兴趣。他们对所学的专业了解不多，很多同学之所以报读本专业只是听从教师或父母的意见，因此很多学生来读职校只是一种得过且过的心态。要改变这一状态，作为班主任，必须做好以下工作：

　　1.要让学生明确自己的学习目标

　　新生入学后，要尽快召开“我的理想”主题班会，班主任要结合本专业，让学生明白自己以后要从事何种工作，从事这种工作需要哪些专业技能，让学生明白在校期间需要学习哪些专业知识，同时指导学生做好自己的职业生涯规划，根据规划制定自己的学习目标，有了目标，才会有学习的动力，才不会整天无所事事，得过且过。

　　2.树立榜样，潜移默化

　　榜样的力量是无穷的。一个人在心目中树立起学习的榜样，并以此去学习、去思想、去工作、去生活，这是获得进步的重要方法。为了激发学生的学习热情，树立对本专业的学习兴趣，班主任要多给学生讲述历届优秀毕业生的案例，同时也要多关注身边的学生，对认真学习的学生或那些取得好成绩的学生要多表扬，尽量营造一种积极向上、勤奋好学的学习氛围。良好的学习风气会使绝大多数学生都带着愉快的心情学习、生活。

　　3.要关注学生的思想变化，积极进行心理疏导

　　现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。处在青春期的中职生由于自制力不强、好奇心大等问题，也常会出现打架、早恋、上网成瘾、是非不分等现象。班主任如果能及时发现学生的思想情绪的变化，就可以采用科学有效的方法进行疏导，帮助学生健康成长，顺利完成学业。在管理过程中，除了注意观察学生的言行，还通过建立班级QQ群，利用微信、微博等网络功能，与学生多交流、沟通，及时了解学生的思想变化。对做得好的方面，可以表扬或激励；做得不好的方面，也可以批评教育。而且我发现，通过QQ或微信聊天，学生少了面对面谈话的拘谨和顾虑，更容易说实话，老师也更容易了解学生的真实想法，获得学生信。如果能让学生把老师当做自己的知心朋友，那我们的管理工作不就更容易了吗？

　　有句话说：“环境会改变人。”只要我们为学生创造良好的班风、学风，就可以为学生营造良好的学习环境和学习氛围，让学生学得开心、学得安心，为国家培养更多德才兼优的技术人才。

班主任教育随笔5

　　班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，应对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的状况呢?我觉得班主任要摆正自我的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。

　　一、慈母的主角漂亮的孩子人人都喜爱，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为

　　教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不一样，但必须要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱就应是一种博爱，爱自我的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，能够让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都期望自我的孩子快乐，同样老师也就应让学生看到自我点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地旧病复发

　　，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要小题大做、无限夸张，永远不说你不行，而是毫

　　不吝啬地说：嗨，你真棒。让孩子在充满鼓励与期盼的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的差生，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。这样，在他们身上就会产生罗森塔尔效应。

　　二、严父的主角教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不就应是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也必须要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中构成一个良好的，积极向上的舆论导向。

　　三、朋友的主角积极灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫蹲下来看孩子，教育者要蹲下来和孩子持续一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时光和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子带给最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任

　　的批评看作是对自我的爱护，把班主任的表扬看作是对自我的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自我的心理定势和良好的习惯，收到亲其师，信其道，受其术的效果。教师不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生，以维护自我神圣的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。

　　的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任

　　四、法官的主角公平与公正。对于教师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开始用自我稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的决定是非的'标准，在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内，所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的，学生的评语，三好生

　　等各种荣誉的评选，甚至于平时的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的决定和理解。因此，班主任老师的教育公正就更为重要，必须要热爱、尊重、信任每一个学生，在自我教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。

　　五、学生的表率其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过：不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，这一切对儿童有重要好处。可见，班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自我首先务必做到。身

　　教重于言教，教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴，那教师就不应粗暴地打断学生的话;要求学生跑步不戴围巾，那教师在跑步时又怎样能任凭围巾飘扬在自我的胸前呢?要求学生随手捡起地上的废纸，难道教师就不能也弯弯腰吗?如果每个班主任都有一股让全班学生向我看齐的勇气，那么身正为范就真正得以体现了。

　　总之，班主任应对的是几十个性格各异的学生，如何进行有效的管理与引导，这就需要我们在平时的工作中去摸索、去探讨。我想，只要怀着一颗爱心，一种职责感，有科学的管理和教育方法，就必须能把班主任工作做好。

班主任教育随笔6

　　教学叙事本学期，学校开展了“文明礼仪”主题活动，这可是件大好事，在平时教育中对学生的言行加以规范，教育他们做一个讲文明懂礼貌的好孩子。

　　这项活动看似简单，似乎平时口头教育几句即可，但要学生落实到实际行动必须要从学生的内心熏陶，使之有好好表现的欲望。怎么办呢？一天，我把争创文明班级的标准到班级一公布，教室里片哗然：“这么多呀，比登天还难啊，怎么做？”、“算了，干脆放弃吧！”……那些平时表现好的学生呢，却笑眯眯地说：“好吧，我们有信心。就这么一点点，不多不多！”两派是争论不休，又没有结果。怎么办？总不能就让他们这样永无休止地争论下去吧。

　　“一学期要我们做到这么多，老师有时也做不到！”正当我思考对策的'时候，素有“尖尖嘴”之称的A说的这句话传到我的耳朵。我灵机一动，故意让她把刚才的那句话重复了一遍。那些本来不讲文明的同学来劲了，好像找到了救星，不停地跟在后面附和。

　　“如果老师能做到呢？”我故作迟疑地应答到。“那我们也能做到？”大家几乎是异口同声，包括那些有礼貌的同学。““好，就照你说的。”我爽快地答应了。“还有，平时大家互相监督，老师和你们比一比，发现一次不文明现象就扣一分，一周总结一次。”有这个约定，教室里终于恢复了平静，学生们似乎鼓足了劲要与我比试一番。

　　往后的日子里，我和学生履行约定，恪守诺言。中午，我早早地坐进教室，观察学生的一言一行。开始，那些调皮的家伙时不时在教室里追打皮闹，后来学生发现我的举动，也都情不自禁地收敛了许多。

　　一天、两天、三天、……一个月下来了，教室里有了许多“绅士”与“淑女”，有时教室里真的可以用针掉在地上都能听见来形容。

　　回头想想，真的得感谢我和学生的这个约定。

　　我和学生有个约定，真好！

班主任教育随笔7

　　“人无完人，金无足金。”在我从教的20年中，我一直认为差生也是人才。差生只不过是从优生中脱离出来的。

　　学生的学习是一个漫长的过程，从幼儿园开始到小学再到中学……在这个漫长的过程中，就像赛跑一样，有时会跑在前面，有时会抛在后面，教师应该站在终点，不能认为中途落后的学生是差生。

　　一个班里的学生有优劣之分，这是客观存在的现象。作为一个教育工作者来说，应该全面衡量学生，不能仅凭学生学习成绩单的好坏来给学生作一个定论。在实施素质教育的今天，教师要把镜头面向全体学生，要从差生身上找到闪光点，要捕捉他们身上的优点。就拿我班学生王某来说吧。学习成绩一直不很好，可他想从另一个方面来表现自己。一天下午放学后，教室太脏了，他一个人留下来，把教室打扫的干干净净，桌椅摆放得整整齐齐。第二天清晨，大家来到教室，才知是王某干的，一齐向他投去赞许的目光。在选班干部会上，王某当选为我班的劳动委员，使我班的卫生一直名列前茅，多次夺得了学校的流动红旗。他虽然学习成绩差，但他热爱劳动，热爱集体，乐于帮助别人，在他身上表现出的可贵品质，不正是一个人可贵的人才吗？

　　教师要用敏锐的目光发现学生的优点，要把爱多给后进生一点。很多伟人还不都是从后进生中走出来的吗？人的潜力是无穷的，教师要善于挖掘。如果歧视后进生就等于在扼杀人才。在5·12汶川大地震后，多少孩子失去了宝贵的生命，多少孩子失去了至亲的亲人，多少家庭支离破碎了。一方有难，八方支援。灾区的人民需要社会去关爱，灾区的孩子需要人间的温暖。在献爱心活动中，我校的师生都向灾民捐款了。我班的学生王慧波，从五岁时失去父母，成了班上唯一的.孤儿，学习不算好，可他有一颗善良和同情的心，把自己积攥的128元钱全部捐给灾区，是我班捐款最多的孩子。在班会上，他一字一句的说道：“我平时得到别人的关爱，我也要学会去关心他人。”赢得了全班同学的热烈掌声。一个十岁的孩子，能有这样美好的心灵，是难能可贵的。

班主任教育随笔8

　　下午放学我交代值日小组留下做清洁，便组织其他学生站路队准备回家。谁知，我们的路队还没走到校门口，便有同学气喘吁吁地跑过来对我说:“老师，张鲁没做清洁就逃跑了。”我一听火冒三丈，当机立断作出决定：“去厕所把他揪出来。”学生领命而去。路队已出校门，学生各自回家了。我守在校门口，以断张鲁的“后路”。不一会儿，那学生又气喘吁吁地跑来，说：“张鲁这回不在厕所，不知跑哪去了。”这也是意料之中的事。他已经从厕所被抓出三次了，不可能再躲在哪儿。“去楼梯间、后操场找，角角落落都要找遍。”我的决心很大，不逮到这懒惰的“逃兵”誓不罢休。十几分钟过去了，全校学生基本离校，张鲁还没被带到。我都有些失去信心了。我与张鲁玩这种猫捉老鼠的游戏已经很多回了。抓住他，批评、训斥、罚做清洁都没用。我眼皮一眨他照样逃跑了。第二天不让他进教室，罚他站，他倒是很显后悔之色，并承诺放学一定做清洁。可一到放学，人又跑得无影无踪。要怎样才能根治他的“懒病”呢？正想着，值日小组的学生走过来了，说：“老师，别等了！我们将学校都找遍了，还是不见他的影儿。他肯定跟着人流溜出去了，早回家了。”哼，居然在我眼皮底下溜走了。一气之下，我叫学生带我到张鲁家里去。

　　到了张鲁家，我的怒火渐渐小了。因为接待我的是他的奶奶，已经七十多岁了。奶奶正在做饭，张鲁在书房写作业，显得很专心，没发现我的到来。我不想耽误张鲁做作业，便与她奶奶来到后院，以便向她了解张鲁的情况。他奶奶多孙子的评价很高，说孙子会读书，成绩好，总是拿奖状，所以在家里地位很高。家里什么事都不让他做。说到这儿，从书房里传来一声命令：“奶奶，给我上墨水。”他奶奶忙不迭的.小跑过去，拧开墨水瓶盖，将钢笔吸满墨水，再用卫生纸把钢笔头擦干净递到孙子手上。他奶奶出来继续跟我谈着。孩子十岁了，从不做家务事，从不自己收拾文具，甚至连洗脸刷牙都是大人包办代替。说话过程中，在张鲁的指挥下，他奶奶又过去送饮料，递零食。短短几分钟的家访，我找到了张鲁的懒症根源：家长的溺爱，让孩子过着衣来伸手饭来张口的生活。

　　我叫来张鲁。他感到很意外，问：“老师，你怎么到我家来了？”我说：“我来请你回教室去扫地。”“不是还有几个人在扫吗？”他疑惑的问道。我认真地说：“他们不知是不会扫地，还是不愿意扫，都跑光了。我本来想替你们扫了。可是我也不大会扫地，再说，一个人的力量也太小了。只好来找你跟我一起扫教室了。”他慌了神，问：“老师是大人，怎么不会扫地呢？”我依旧认真的回答他：“我从小就很享受，什么事都由爸爸妈妈做。如果他们不在家，我的老奶奶也会为我做，长大了，自然就什么也不会做了。”他望着我，若有所思。我拉着他的手，要他跟我回教室做清洁。他很为难地说：“我也不会做清洁。同学们总是说我做的又慢又不干净，我就干脆不做了。”这时，他奶奶在一旁插话了：“乖孙子，你去做作业，奶奶帮你做清洁去。”我严肃的盯着张鲁的眼睛，问：“你忍心让你的奶奶一走一歪的去学校帮你做清洁么？等你读初中、读高中了，奶奶还能帮你做么？”他脸红了，说：“我跟老师一起去做清洁。”我带着他来到教室。他看到洁净的地面，说：“老师，已经有人把地扫干净了，不用再做了。”我问他是谁扫了教室，他说是班上的同学。“他们跟你一样大，怎么会扫地呢？”我追问。“因为他们平时参加了劳动，有劳动的本领。”他回答。“我会擦玻璃，我教你吧。”他欣然同意。我们把玻璃擦得锃亮。他笑了。我说“我不会扫地，你明天教我吧！”他坚定的点了点头。

班主任教育随笔9

　　“老师，我希望你快乐，身体健康。”看着这张皱巴巴的纸条，这些天我脑子里紧绷的那根弦松了，好感动!是啊，自从做了这个班的班主任，我真的快乐过吗?

　　早操排队纪律差，我要发火;走进教室，看到学生乱哄哄的，完全没有准备好开始上课，我要发火;讲课的时候，课堂纪律很差，我要发火;吃完饭桌子没打扫干净，我要发火;放学打扫卫生的学生慢慢吞吞、拖拖拉拉，我要发火;别的老师向我告状纪律差，我又要发火……总之这一个多星期的上班时间，我就像一只随时准备战斗的公鸡，时时刻刻都准备着要发火。同事形容我像打了鸡血一样，思来想去，嘿!还真像!我的`眉毛好像确实一直皱着，脸也是紧绷的。哎……我何尝不是希望能把班级管好呢?可是有时看到孩子们脸上那胆战心惊的表情，心里又有些自责，为什么就是忍不住呢?为什么要和孩子较真呢?难道就不能宽容一下?

　　有时候，我真希望学生是完美的，上课认真，下课活泼，作业认真，行为规范，团结友爱，看得懂老师的表情，听得懂老师说话的含义，也许就是因为这样不切实际的想法，所以我总是对他们不满意，给他们施加压力。有这么一件事让我印象深刻，小A是我们班一个非常调皮的女生，所以我总是对她非常严苛。有一回美术课下课，她到我办公室来，刚一开口，我就打断她：“画画完了吗?”她小声地说：“没有……”我立刻大声地对她说：“没画好画过来干什么?有意见等你画完画再提!”她瘪了瘪嘴跑掉了。中午吃完饭，我回到办公室，看到桌上有一封简陋的信，原来是她写给我的，说本来想过来请教我怎么画，就被我赶走了，感到很委屈。那一刻，我真内疚，是我自己把对她的偏见放大了，以至于我根本没有好好听她把话说完，就下了定论，她该有多伤心呢?我立刻把她叫到办公室来，安慰了一番，好在，她又开心地笑了。

　　通过这件事，我意识到对孩子们太凶未必是件好事，班主任和别的任课老师不太一样，班主任更应该对学生多点耐心，多点宽容，多点关爱。所以，在第二天的晨会课上，我要求大家在纸条上写出以下几点：1.对班级的期望;2.对班主任的意见;3.对自己的期望。我告诉大家，把心里想的都写出来，畅所欲言。回到办公室，我仔细地看了一遍这些纸条，有很多同学都写得很真诚，特别是这一张“老师，我希望你快乐，身体健康。”让我印象深刻。接下来的几天，我按照他们纸条上的要求进行私底下的沟通，我发现课堂纪律，食堂纪律真的有所改善。我更加确定了，一味严厉的管教有时候并不起效果，我和孩子其实是平等的，想让他们变优秀，一定要走进他们心里，只有他们变好了，我才能真正的快乐。

　　路漫漫其修远兮，班主任的长征之路才走了一小步，以后一定还会遇到各种各样的问题。都说班主任就像妈，但即使你用爱心浇灌、耐心培养，孩子年纪还小，也未必个个都能理解你，所以，调整自己的心态、选择合适的方法真的很重要。孩子就像一台机器，总会有停怠的时候，所以时不时地要上上发条，希望在今后的日子里，我能和孩子们一起成长，把快乐找回来。

班主任教育随笔10

　　9月29日和30日的运动会是我校历史上的首次秋季运动会，但这次的运动会除了言语激励、身体力行之外，整个活动过程全有两个班的班干部自行组织，而我采取的原则依然是两个班互相竞争，不仅是班干部的竞争更是两个班集体的竞争。整个过程我没有插手班干部的组织，虽然偶尔也帮助协调一下，但更多的是站在看台上为他们加油呐喊。

　　整个运动会进展的还算顺利，虽然两个班的比赛成绩相差悬殊，但看得出他们都尽力了。本次运动会，我们的八五班由于个人单项的积累，班级名次考前，并获得年级第二的成绩，但八六班相对来说个人单项特别突出的似乎不那么多，但一路上我却不断给孩子们打气鼓励。

　　9月30日下午除了学生团体项目“开火车”之外就是xxx三个年级的老师比赛项目，当天下午，有的学生问我有没有参加比赛，为了给孩子带个头，我给学生说，只要年级派我参加我就一定参加决不推辞。果然，由于年级主任被限制参赛，最后周主任让我参加男女混合4X100米接力赛。由于事前不知道自己要参加比赛，所以准备工作做的也很不充分，临比赛时还和学生换了换鞋。

　　比赛时，我们八年级前面两位老师跑的很顺利，也很靠前，这让我很有压力，毕竟我已经多年没有跑步。但想到学生能为班集体而不顾一切的参与，作为老师又怎能推辞，为了兑现给学生的承诺，我最终决定尽自己最大的努力去跑。不巧的是，当我努力跑出自己的水平，并且还占据一定的优势时，突然腿脚一软，自己一下子摔了个跟头，看到孩子们都在看台上还在为我加油，我努力站了起来，当自己咬着牙跑到下一棒时，早已被其他两个年级的同事超过。

　　运动会结束后，当同事还有自己的学生都过来问我身体如何时，却突然发现自己的胳膊还有腿膝盖已经被蹭掉一层皮，红红的连我自己都不相信，而此时我才觉得我的腿和胳膊有点疼。看到同事和孩子们的'劝慰，我没有说疼，只说蹭了一层皮而已，很快就好了。班里的几个学生非要带我去看医生，我没有答应，毕竟学生还没有放学，我也不放心。最后，在学校医务室任老师的帮助下上了些碘伏，总算坚持到了放学。

　　摔倒的那一刻，我感受到了孩子们的真诚，虽然受伤，我依然坚持，我在告诫自己，我做不了学生的榜样，但我会以身作则。运动会已经过去几天，而腿和胳膊到现在也还没有恢复完好，但我给学生的承诺做到了，这是我最高兴的事。

班主任教育随笔11

　　人们对教师的比喻有很多，红烛啊，人类灵魂的工程师啊等等。今年我接任了一年级班主任的工作。面对六十七张陌生的面孔，我感到责任的重大。对于刚从幼儿园到一年级的孩子来说是一个转折点，对他们的将来起着决定性的作用。经过近两个月来的所见所闻，使我深深意识到，当一个一年级的班主任是最不容易,也是最艰苦的。

　　从新生刚入学开始，班主任就寸步离不开学生，一年级的孩子对于小学的生活感到好奇和陌生。所以第一天或者说接下来的两周或一两个月重要的是对他们行为习惯的养成教育。从日常的一点一滴做起，首先教他们坐姿，如何站，如何上下楼梯，如何用餐，如何向老师打招呼，如何回答老师的提问。第一节课，他们不知道如何起立，当你叫起立后，有的坐着，有的站着，有的.在玩东西，有的在与同学打逗……让你哭笑不得，于是必须告诉他们听到口令，全体迅速站起，放下手中的一切东西，抬头挺胸，看着老师，用宏亮的声音向老师道一声：“老师好！”坐下的时候，必须坐端正，两手放在桌上，认真听老师讲课，有事要举手，如何举，手形如何，举哪只手，当回答老师问题时要如何做，如何握笔，如何写字等等，一点一点边教知识边注意培养。从一开始就必须使他们意识到与学前班的不同。

　　班上有一名叫虞姬德的孩子，行为习惯特别差，每天上课总要撩打周围的同学，看到前面有人也是一样把别人推开，行为非常地霸道。看到孩子这样的行为，我慢慢地给他讲道理，说：“现在你是小学生了，要遵守小学生守则，不可以把别人推开你先走，要作个文明的小学生。”结果他根本听不进我说的话，看到他软硬不吃，只能通过与家长的沟通，让家长配合老师共同教育好孩子。家长却一点都不配合老师共同去教育好孩子。但对于这个孩子我并不放弃，却采取了多种方法去教育他，改变他。使他最近行为习惯稍微改了一些。

　　班上还有一名孩子叫张翼飞，他家长主要就是让孩子适应小学的生活与学习，孩子的学习能力有问题而且又不会写字，每天上课就在下面撕纸巾，要不就在下面影响旁边的孩子听课。记得有一次我在讲评练习册时，他竟然在那里拿着纸巾在空中甩来甩去，全班同学都朝他的方向看去，看到她的这种行为我真是哭笑不得，又苦恼又着急。真怕这个孩子如果长时间这样下去到时就影响到全班学生的学习，经过与家长的沟通，家长及其配合我共同教育孩子该如何去遵守小学的课堂纪律。经过观察孩子只是一段时间才会出现刚才所说的现象。要是每天都会出现这样的情况我真的快要疯了。

　　班上的孩子对于打扫卫生方面还是比较积极的，总是争先恐后地去做，擦洗黑板也如此。教给孩子的一些关于上课时的课堂纪律的儿歌，每一周的第一天总要提醒孩子们要注意的事项。对于一年级的工作既是琐碎的又是婆婆妈妈的，每时每刻都要把孩子们的桌子摆齐，放学后还要把阳台洗干净后才感觉到总算完成了一天的工作。每天同样的工作一如既往的开展着，这就是一年级班主任的日常工作。有时讲到口干舌燥，嗓子发哑。不过，望着一个个天真可爱的小脸孔，你会感到苦累值得。

　　其实一年级的学生就象是一张白纸，你在上面画什么，他就是什么样子。所以老师要有一颗博爱的心，爱每一个学生。微笑必不可少，严厉也不能无，恩威要掌握好度。这个年龄的孩子模仿能力是最强的，老师的一言一行对他们都会产生很大的影响，言传身教在这个阶段尤其重要。因此做为老师必须身正心正，品行正才能教育出优秀的孩子。细节决定成败，这就是一年级班主任默默无闻的工作，琐碎平凡的生活。但是，它却是从我心底流淌出来的最真实的心声。

班主任教育随笔12

　　虽然距离父亲节还有一星期的时间，但我们班的学生早就按捺不住激动的心情，他们都想用自己独特的方式表达对父亲的'感激之情。今天，我就带领大家到南阳路一小三二班的教室，看看他们是如何向爸爸们表达心意的。

　　室外艳阳高照，室内更是“热情似火”。在于广豪、许晶晶两位小主持人的宣布下，以“学堂变厨房美味共分享”为主题的父亲节活动正式拉开帷幕。首先观看的是一段由学生活动照片组成的小视频:课堂发言、晨会、大课间、路队、树叶贴画、诵读比赛、消防演练、科技馆、少儿图书馆、千人书法大赛、六一汇演……精彩纷呈的活动，让孩子激动，让家长欣慰。

　　接下来进行的厨艺大比拼，包括拿手菜、创意水果拼盘、美味寿司三项内容。拿手菜是老师寒假期间布置的一项作业，今天成果验收。创意水果拼盘以小组为单位现场制作，每位小组都由一位“临时爸爸”带领，活动结束后颁发“最佳组织奖”和“最具创意奖”。美味寿司是临时开辟的一项活动，由心灵手巧的李园园及妈妈负责，组员现场招募，场面异常火爆。

　　经过近二十分钟的创作，刺猬、太阳、鸭子、帆船、笑脸、莲花……荣获“最佳创意奖”，每位小组都荣获“最佳组织奖”。之所以这样设置奖项，是因为每一位“临时爸爸”自报名参与活动的那一天起，便开始了紧张和忙碌的筹备工作。据班主任刘亚萍老师介绍，她经常看到家长们在群里讨论至深夜，加之他们今天首次带领这么多孩子，而且还管理得那么好，“最佳组织奖”，爸爸们实至名归。为了感谢家长们的到来和精心筹备，孩子们表演街舞、拉丁、民族、歌曲、朗诵，节目精彩纷呈，掌声络绎不绝。

班主任教育随笔13

　　唐代伟大诗人杜甫一首“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”经常被我们的班主任老师引用来说明班主任工作的渗透艺术，我认为非常贴切。我们大都有过雨中春游的经历，细细的春雨，柔柔的春风，说是雨又像雾，说是雾又分明听到了雨声。不用打伞，但过不了多久，衣却湿透了。这就是春雨。

　　班主任的工作应该像春雨一般滋润学生的心田。班主任对待学生，尤其是对那些感情迷茫的学生，不要简单粗暴，不管学生接得接不住，受得受不了。

　　早恋在校园已不再是什么新鲜词语了，对于中学的班主任，对学生之间的早恋，仍颇为头疼。因为像此类事情，班主任介入是深不得，浅不得。

　　恋爱本身是一件美好的事情，爱情本来就是千百年来人类亘古不变的主题。而中学生又处于青春期，随着身体、生理的成长。对异性他们渴望了解、渴望交往。人是情感动物，在交往过程中难免产生感情，而对感情他们又是无法把握，于是，早恋了。

　　早恋的情况有许多中，对待这样的事情一定不要急，切忌方法简单粗暴。曾记得，在我上高中时，我们班的两个同学很要好。当时正值高三，我们班的班主任发现此事后，并没有去批评和责备他们。而是心平气和的把他俩叫到办公室，让他俩坐下后，分别给他俩找了两篇文章让他们俩读。就这样，我的俩个同学平稳的度过了高三，并以优异的成绩考入了重点大学。这是一个发生在我身边的真实事件。所以如何鉴定学生之间的关系，是比较难的.，两人的关系到底是友谊还是爱情，靠主观的判断是很难完成的。与其对这类问题回避，不如摆出来大大方方的谈，谈透谈明白。

　　于是我想在本学期—————初二这个敏感的时期给学生开一次班会，主题为：“我真的爱你，毕业后我们在相爱”的主题班会，在这次班会上我与学生平等交流，就爱情这个问题大家畅所欲言。比如说：“我喜欢与男孩子交往，因为他们宽宏大量，不斤斤计较，要说到恋爱好像头脑里没有这个概念。”又如：“我们在语文课中经常学习爱情作品，爱情都是神圣的，那为什么对我们谈恋爱如此反对？”于是借此机会，对学生说：“我们每个人，在人生中都有不同的阶段，在每个阶段中都有不同的生活内容，而此时我们的生活目标是努力充实自己，首先让自己心身成熟。而爱情迟早都会来的，但学习的机会却是一纵即失，抓住机会，才能赢得明天。”

　　在全班讲透恋爱后，还对个别有此类苗头的同学重点帮助。我班里有一个男生，学习成绩很好，但是因为近期再处理男女同学的关系上出了问题，所以影响了学习。我发现此事后，没有责备他。只是就事论事与他谈了许多。从他的谈话中得知他是非常敬佩那个女孩的，所以我就沿着他的思路说：“……如果你真的很喜欢这个女孩，那你更要好好努力，让自己更优秀，更有能力给她幸福。是不是？……”从他的眼神中我看到了他的认同。这是一次非常成功的谈话，因为谈话中没有武断地训斥，也没有不分青红皂白的批评，而是以“理”打通学生的思想，使这位男生沿着“理”的道路重新找回了自我的位置，重又回到正确的轨道上来。

　　列·尼·托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”

　　我做不了完美的教师，但我会努力使自己成为一个亲近学生的教师

班主任教育随笔14

　　是啊，他们是很快乐，不过今天可是乐极生悲了。

　　今天下着雨，早晨一来我就提醒他们玩的时候要注意安全。可是小耳朵根本不听。上午第一节课下，就一位小家伙跑得太快，滑下来了，不知磕在什么上面，小脑袋上破了点皮，不过那血是一点也不含糊地直往下流啊，小家伙愣愣地站那，也不哭，不知是吓傻了，还是满不在乎？帮他擦去流在脸上、脖子上的血，看那伤口，竟已经有些愈合了，不再淌血了。然后打电话请家长来带去看看。

　　下午来了，发现只涂了点碘酒，爸爸笑着说，这一点，也不知怎么看，只能这样了。他太皮了。我也只能笑笑了。

　　下午第二节课上班，写作业，看他们姿势时，突然发现一个宝宝的额头高了起来，再看看呀，还蹭掉了一点皮，没流血，但那个包可还真大呢。一问才知道，是走过去时不小心拌倒了。看他那还不时想抽噎的`样子，想来摔下来的时候一定很疼。想碰碰，又不敢，只能看看了，心里也挺难过的。还好放学的时候再看，那包好象小了很多，额头差不多平了。心里才松了一口气，他妈妈来了以后，赶紧告诉她要回家给处理处理，那妈妈也笑笑。

　　于是又想看来不能在班上说要注意安全，看我今天一说，问题就来了。

班主任教育随笔15

　　我们作为班主任，在工作中经常会碰到这样的事情，教室刚刚打扫干净，过一会儿就有一张废纸从桌子或抽屉里掉下来，影响了教室的环境卫生和学生的学习环境。面对这种情况，有的老师要么让学生把废纸捡起来，要么干脆罚学生做几天的清洁卫生。可是这样的方法并不管用，过些时候学生还是照丢不误。

　　特别是对于刚进入一年级的小学生，自我约束力差，自我管理能力也差，老师刚刚强调的话一会儿就忘记了。比如第一天下午把教室打扫干净了，到了第二天早上一到教室一看，不是这儿一张废纸，就是那儿一团废纸，只好叫学生捡起来。因此，作为低年级的班主任无时无刻不在强调教室的卫生。但是，强调归强调，还是有少数学生不听话。

　　有一天，我走进教室，准备上班会，见地面又出现了几团废纸屑，这时，大部分同学都已坐在教室里。当时还有三位同学未进教室。然而坐在教室里的同学对这团废纸熟视无睹，觉得这团废纸与他们无关，捡与不捡无所谓，完全没有集体荣誉感。作为他们的班主任不能对他们发火，只好强忍着。

　　这时我突然想到这是进行教育的好时机，于是指着地面对大家说：“这儿不知是谁随手丢下几团废纸，进来的同学都没有捡起来，现在还有三位同学未进来。我们要看看他们会不会发现。”这一说，全班同学都瞪大眼睛等着瞧。第一位同学冲进了教室，踩着纸团走向座位；第二位同学看了看却无动于衷，坐到座位上去了。

　　这时，大多数同学的脸上开始露出失望与焦急的神情，当第三位同学进来的时候，大家都期盼地望着他，这位同学果然不负众望，一看地上有纸屑，很自然的弯腰捡了起来，全班同学顿时报以热烈的掌声。班会上第一位受表扬的就是这位捡纸屑的同学，班会主题临时改成“从一团废纸说开去”……。学生丢一片废纸，见到废纸又无动于衷，这些看起来是小事情，但它却反映出学生在行为习惯、个性方面存在的问题，即学生缺乏集体意识。

　　班会是教育学生的机会，而班会前的这一小小的插曲，又正是解决学生长期以来屡教不改问题的契机，于是我采用因势利导的'方法，引导和激发学生认识并改正乱丢纸屑的坏习惯。培养了他们的集体意识，树立了正确的集体观念。通过这次主题班会的活动，教室丢纸的现象基本杜绝了。有的同学不小心把纸掉到地上，马上就有同学捡起来了。

　　这就是一团废纸带来的效果。每天定时抽查班级内废纸。让老师每天放学，中午，做间操，收废纸。然后统一倒掉。这学期，多次利用晨会、班会、板报教育孩子争创无废纸班级，创建废纸检查员，分小组和谐互助监督。全班同学不乱撕纸、不随便扔纸，看到校园的任何一个角落、清洁区和教室有废纸以后，都能自觉捡起来放到后面的垃圾桶里，地面上很干净。

　　班主任要有高度的职业责任感，有责任心才会发现问题，并注意时时处处教育学生。特别是作为低年级班主任更要热爱和尊重学生，不能老是告诫学生这样不可，那样不准，致使学生产生逆反心理。要注意观察与发现教育学生的最佳契机，以达到事半功倍的效果，切忌粗暴单一。

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