优秀随笔（热门）
在日复一日的学习、工作生活中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔最重要的是是表达出作者的意图，传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。想要学习写随笔吗？以下是小编整理的优秀随笔，希望对大家有所帮助。
优秀随笔1
为了激发学生的朗读兴趣，提高朗读水平，把文章读准确、读流利，读得有感情，“赛读”就是我们语文老师常用一种方式。
一般，我采用以下几种组织形式：小组成员赛读，同桌比赛读，全班自由赛读。
不可否认，赛读的方式的确收到了良好的效果，学生的积极性很高，课堂气氛活跃，提高了评价的水平。但这种方式也有不少弊端,
尤其就是全班自由赛读时，同学们关注胜负的功利之心太重，往往会出现“吹毛求疵”、专听别人的缺点、忽视别人读书的优点的`缺陷，欣赏文章之美，体验情感之美成了无本之木，无源之水。感情朗读被学生的竞争活动气氛冲淡。另外，平时朗读水平较差的同学怕别人笑话，不敢参与比赛，达不到全员参与的目的。于就是，我对这种赛读方式进行反思，尝试“赏读“的方式。赏读包含两方面的含义：一就是引导孩子们多学习、欣赏别人的优点，二就是在朗读评价中能抓住同学读得精彩的片段欣赏，知道该怎样去读，为什么这样读。如此一来，听者会听，能赏，读者自信、乐读，课堂上呈现出“百花齐放、百家争鸣”的景象，有了皆大欢喜的效果。
在教学《找春天》这一课时，我就采用了这种方式。同学们在读流利的基础上，我稍加引导点拨，学生自由练习有感情朗读，然后进行赏读评析，感觉好的同学站起来读给大家听，其他同学认真听，评价读得成功的地方，再读感悟。孩子们一次次体会春天好像个害羞的小姑娘，小草、野花、嫩芽的娇媚、可爱，小溪的优美、悦耳，很自然地感觉到了春天的音容笑貌，陶冶了情感，积累了文化底蕴。更重要的就是，“赏读”使孩子们能学会欣赏别人的优点，看到自己的不足，从而自觉地学习别人的长处，提高自己。这不仅就是一种良好的学习品质，更就是做人之道。
优秀随笔2
最近晚上老师有人放焰火，撕破晚自习的宁静。火光把静谧的夜空划亮，把夜的冰凉驱散，把顺畅的思路打断，把发呆的头颅唤醒。一声爆炸声，惊起50颗热乎乎的头颅，惊起了本就不安份的心。于是，索性放下笔，抛开作业，暂且观赏这焰火晚会，希冀放松之后，能够更加高效地投入学习。焰火确实迷人，但一放就是好几分钟。于是一颗颗满载希望满负压力的头颅又陆续沉了下去，懂事地想想，高三了，不应该把时间浪费在这可有可无的事上。四十九支笔开始飞速地抖动，而看完整场焰火晚会的'只有我一个人。
谁叫我童心未泯来着？这场晚会只持续了10来分钟。在最后的一声爆炸声落下而回归宁静的一霎，心里有种悸动，等待下一声爆炸，而它却迟迟不来。我似乎天天也在等待着什么。想到这里，不由得战栗，我的等待会不会如同这焰火。看起来很美，但却不知道它的最后一次响声何时会来。我害怕我的等待会就此沉淀，就此停住，就此静下来。死一般的寂静。
优秀随笔3
坐在窗前，翻开林海音的《城南旧事》，一片半红透绿的枫叶悄然落地。我弯腰捡起，惊觉。这是小学毕业时小雯送给我的，又想起你我在毕业典礼上互相的对话。
“天下没有不散的筵席，既然有相见，就会有别离……”
沉默良久……
我哽咽着问她：“我们，还能再同窗共读吗?”
“可能吧!假如能，那是咱们的缘分;假如不能，那就……”
“能!一定能!同意我，咱们重点高中见，同意我!”
“好，我同意你，咱们一起努力!”
“好，一起努力!”我们紧紧地抱住对方，谁也不想松手。因为我们知道，只要松手，就要离别四年才能再见，甚至更久。
想到这里，眼眶中溢满晶莹的液体，望着窗外那雨无奈地下着，是我想起三年级那个下雨天……
那天下午放学时，原本晴朗的天忽然勃然大怒，哗啦哗啦的雨滴从天而降，可怜的我没有带雨伞，是你闯入了我的视野，拉起我的手说我们一起走吧!我点点头，两个娇小的身影挤开人群走出校门，顺伞滑下的雨水激起地面上欢乐的`水花……
缘分让我们相遇，也是缘分让我们别离。去年的九月十六日，也就是我生日十天后的下午，我接到你打来的号码：“我要去上海了……”一直鼓励我的约定还缭绕在耳畔，你用力的双手如同依旧在肩，可是你要到远方去了，想到这泪水忍不住落了下来，感慨万千……
再见吧再见，让我拥有你的背影吧……
怎能忘却的友情，我不会丢了你，傻傻的，还以为能够在一起，划过了流星，身边没有你，就算梦实现也没意义……
优秀随笔4
这是一片有灵性的叶子，他的母亲是智慧女神所栽的树。
春：当他刚舒展开花苞，睁开迷蒙的眼睛时，看见周围有许多和他一样的绿叶，他疑惑地望向了他的母亲——智慧之树。
智慧之树慈祥地看着这个小不点儿，问道：“孩子，你有什么疑问吗？”
“母亲，我为什么和他们一样？”新生的小叶子指了指周围的叶子。
“因为他们是你的兄弟姐妹！”母亲微笑着。
“可是，我真的和他们一样吗？”小叶子摇摇脑袋又问。
“不，你是一片哲理之叶，”母亲耐心讲给他听，“当你有什么心得或体会时，你可以写在你自己的叶面上。”
“哦！”小叶子急忙抓起笔，要写什么。
“孩子，你现在有什么心得呀？”智慧之树问。
“我明白了，我是独一无二的。”小树叶骄傲地仰起了头。
“不，孩子，你错了。”智慧之树摇了摇头。
“你看，你旁边的是文学之叶，你后面的是情感之叶，你前面是生命之叶，他们也都有各自的特点。孩子，你现在懂得了什么？”
“嗯——每个人，每片叶都是独特的，都有各自的优点。”
“好的，孩子，把心得写上吧！”于是，哲理之叶写上了……
夏：转眼，夜晚来了，夜风习习，叶子们都轻轻摇摆，远处是黛青色的群山，头顶是闪着无数宝矿般星星的苍穹，夜是那么静谧、华美。突然，如幕的天空划过了一道长长的光亮。
“那是流星耶！”博学之叶最先叫起来。
“唉，它们真可怜。”忧伤之叶闷哼了一声，“它的生命哪像我们这么长，它们只有一瞬间。”
“不是啊，我觉得它们的命运给予他们的生命虽短，但却十分有意义啊！”哲理之叶也加入了讨论。
“这是命运啊！孩子，每个人的`命运是不同的，你懂了吗？”智慧之树抚摸着他的头。
“嗯——我的死亡会带来下一季节的丰收。”哲理之叶说道。
“你长大了！”智慧之树笑了。
生活仍在继续，哲理之叶感觉自己的叶面已经写满了字痕，那是他一次次追问，一次次思考，一次次辨论的成果，在秋阳中闪着金色的光芒。
哲理之叶决定好了。他静静的等待着。
秋：一个女人朝着智慧之树走了过来，他一下子就认出来了，对方是智慧女神。
“伟大的神明啊！你在干什么啊？”
对方反问：“卑小的生灵啊，你又在干什么？”
“我在等待着死亡！智慧女神，您可不可以告诉我，是哪一位先哲前来摘取我的生命？”
“就是你自己！”
说完，智慧女神离开了哲理之叶，走时，她留下了一句活。不过，哲理之叶可不知道。
冬：伴着秋风，树上的叶子纷纷飘落，他们有的眷恋母亲，便匍匐在树下，有的向往远方，随着风的节奏，欢笑高歌而去。而哲理之叶什么也没想，他在离开寄居已久的枝丫时，是那么平稳、深沉，谁也不知他在想什么。
一个冬日的早晨，一位叫柏拉图的人，他信步郊外，一个偶然的机会，他发现了这一片暗红的叶子，他弯腰捡起，在那上面似乎看见了一句话：生命取决你自己。
又过了许多年，柏拉图成为了一名哲学家，在古希腊成名，并写出了举世闻名的《理想国》。
优秀随笔5
从兴趣入手学儿歌
兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣，而且积极参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出：
教育内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。 在组织活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现 每个儿童都能主动发展 的教学思想。经验表明：
一堂生动活泼、形象有趣的课，必然能调动幼儿学习兴趣，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。我从一下两点教授幼儿轻松容易的学习儿歌：
a、追求声情并茂，强化文学作品中的.语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的积极性，为了让幼儿很快地溶入文学作品中，我很注意自己的语气语调，我会根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、美好的语感环境中，同时，再配上优美、动听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。
b、根据语言加动作表演，带动幼儿的学习兴趣。我在教授诗歌 春天的秘密 时，发现这首诗歌重复较多，而且很长，所以孩子们学习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自己创编动作表演，我对幼儿的动作加以纠正，让每段都有标准的动作，我把自己创编的进行示范表演，幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵，引导幼儿可以做和老师不一样的动作，这样来表现出自己的风格，有的幼儿动作形象，有的动作滑稽逗人，这首诗歌用了十几分钟，幼儿就能表演和朗诵了。
优秀随笔6
繡——人生
十字繡，首先得選中喜歡的效果圖，千挑萬選，各有千秋，讓人愛不釋手
而人生，時時面臨著選擇，處處充滿著誘惑，左思右想，讓人思緒萬千
十字繡，一針一線，只要你願意用心，只要你耐心
靜下心來，無論絲線的五顏六色多么的撩人視線
依然，可以在細心的抽絲剝繭中，理出頭緒刺下針去
而人生，沒有劇本，卻是沒有重複的機會
哪怕多小心，多謹慎的做出選擇，跨出那一步
也許，你的第一步已是錯的，而種子卻會很快萌芽開花
十字繡，針下的錯誤，用色的差異，很快就能發現錯誤，選擇權立馬交到你手裡
只要你願意：可以拆掉重來，按圖樣一步步走下去，可以很順利的走到終點，繡出心儀的圖樣
只要你願意：也可以堅持錯下去，但是爲了彌補或者掩飾當初的錯誤，你的每一針將更加艱難，更加迷茫
因為，離開了圖樣，不知道結果會是怎樣？
而人生，時光流逝，青春不再，多年後，也許懵然回首，才發現錯得太遠，此時同樣面臨選擇
只要你願意：繼續向前，因為想回頭卻是太難，佇足徘徊，唏噓感歎，其實你沒有選擇，不知艱難的最後是怎樣？
只要你願意：時光不停留，改變方向繼續向前，走一條沒有路的路，結果會怎樣，就如十字繡的錯誤，摸索著另僻蹊徑
十字繡可以退回到錯誤的地方，只要你堅持，就可以重新開始
而人生，於已此生只此一次，就算更正錯誤，也已是時過境遷
十字繡讓自己有機會成為旁觀者，靜觀其成長；
而人生，自己永遠是主角，置身事外時，也是人生盡頭時吧！
十字繡與人生，共同之處是，怎麼走，走出什麼樣，都是自己決定
敦煌
隐藏在神秘罗布泊的东方，落寞的城墙被人们遗忘。几行骆驼脚印延伸到大漠深处，扬起的黄沙掩盖了忧伤，消失了倔强。苍鹰盘旋在蓝天之上，一曲羌笛，世代传唱。
还记得丝绸之路的歌谣流传在河西走廊，枯死的胡杨向干涸的河道诉说衷肠。坠落的红日，走得匆忙，挥手告别，这世间的沧桑。
莫高窟的佛像，眼眶里泛着泪光，秉持了千年的姿态，见证了世态炎凉。隔架上落尘的经藏，洗涤俗世的难忘，在空荡荡的大地上，轻轻梵唱。
站在平整如绸缎的沙面，痕迹刻在心里存放。一步步拉近与它的距离，丢弃了沿途的迷茫和慌张。当看到它微笑的脸庞，那一刻，心，都变亮。
作者闷油瓶的文集
满天风雨下西楼
云生西北，雾锁东南，微微落下细雨，在细雨里，头戴孝头髻，穿一领白绢衫儿，细麻布裙的白蛇娘子出现在了杭州，只见她如玉般的身姿，秋水般的双眸，行走在春天的细雨微风里。
她知道，这世上像许宣般的男人，早早就躲在了苏州，不敢抛头露面，因为偷了官府的银锭可不是仅仅丢脸的事，连男人的尊严都丢失了，许宣不承认是他自己拿的，现在却告诉官府，是白蛇娘子使了离间招，逼他许宣拿的，自然许宣就可以脱身了，在苏州继续打着行医的幌子，行善积德。
白娘子想到世上恩爱的夫妻貌似不少，那些男人是否也如许宣一样，能躲则多，能不承认就不认认，能找理由就找理由吗？
当年，不是在高处的丰乐楼里，遇见以为是男人中的男人的许宣吗？看他说起国家大事，讲起朋友义气，可谓刚强有力，只是，当你慢慢走近一个男人，你会发现全是没有担当的，胆小如鼠的，斤斤计较的，原来是峨眉洞的老蛇们，美化了人间，诱惑这白蛇下山不成？人间可谓没有真正的男人。或者只是男权的文化美化了男人自己。什么不斤斤计较，不婆婆妈妈，拿得起放得下，能屈能伸，全是一派胡言，男人就是弱弱无能的家伙。
白娘子吸着着醉人的桃花香味，简直有点恨恨的了，不过，她登上西楼，风雨大了些，当西楼的电话亭打起电话铃响起，她问起在苏州的许宣最近可好时，只见她启樱桃口，露榴子牙。娇滴滴的身影。
“在苏州可好？”
“好。”许宣不冷不热。
“就是想你了。”白娘子挂完电话长叹一声，不知许宣归甚处？思念家中寸断肠。男人是不好，可是白娘子只有找到今生的男人才能超生，才能真正变为女人，而不是蛇们。
白娘子走下西楼楼，心中的风雨滚动，差一点将她的心理击溃，不做人了吧，但看着凡间的美好与丑陋，她还有点不舍，她淹没在人海里，淡化了自己心中的追求，人要的不过是一摸一样的外表，白娘子的修行不知道是简单了些还是失望了些，没办法，只好向远处的一个男人符号许宣表达着爱意，她行走在风雨渐渐曾强的春天，想着做蛇时的快乐，现在白娘子花影妖娆，醉人间，但白娘子明白这不是她理想间人的日子。她要的是心随明月共悠悠，一个有担当的心地开阔的知音。
在白娘子的心境里，风雨带来多少次的呼唤与希望，回眸间，在色彩的朦胧间重现，那个追寻一定存在。
夏眠
春风收起了温柔，等待雪花凝聚后的消融；雪花冻结了旋舞，等待秋叶飘落后的萧索；秋叶延续着葱茏，等待夏蝉又一季的沉沦。
于是，我学会了等待，也习惯了等待。
岁月，在等待中蹉跎；意志，在等待中消磨；青春，在等待中凋零；情感，在等待中冷却……
有人说，你应该被圈养在小房子里。其实，我也这么认为。如果可以，我希望那是一间足够容纳梦想的小木屋，临海，推窗便可见那片刻骨铭心的蓝。
有人说，你应该生活在古代。于是，我有了侠客般的古代名，南宫踏悠。一箫一剑，单影行江湖。
我说，其实，我应该是乡村小学的教师，闲暇背着画板去田野写生，或是静静地坐在书桌前，用古老的方式，随着心情，涂鸦几段文字。一生与孩童为伴，不设防，不伪装，不争斗，不勉强……
心却说，阳光烈了，温度高了，蚊子多了……
傻瓜，你该夏眠了。
作者遐迩幽蓝的文集
浅听
深夜晚寂寥，无人催自泪。天怜神州失意人，倾泪皱眉意为谁？忆当年：春风一过济河岸，万亩桃园始盛开，游人闲散戏春游，九州大地缤纷纭。看而今，明朝天颜争才状，万户诸侯竞第一，今春朝阳依旧在，却话学业问与得。问世间财为何物？令五洲碌碌终生。想而今，清泉佳水绿兰莎，举尽三杯又何妨，满街翻华难入眼，一杯浊酒畅吾心。千金难买一醉，万人难明一心。花到凋时情自悲，人到明时泪自落。与其闲置七十日，纳为虚梦度其生。一去遥娆恺桂地，望川大江溪自流。明月星光照，只是一孤轮。可怜杜鹃鸟，鸣哀啼伤血。倾听猿哀悼，中吾辛酸意。愿作荒野草，随风而遇随地安，潇潇洒洒过一生。
有一种爱叫孤寂
爱情好像只存在想象的世界里，却又忍不住似真似幻的去追寻，现在的我们失去了年少时的单纯和天真，每一个人都有属于自己的.童话爱情，可我们都知道童话终究是童话，不是我悲观和悲情，现实生活中有多少人能敢肯定自己是真的活在他的童话世界里，我爱过也恨过，可我的爱恨都不是很纯粹，或多或少都有那么点不单纯。人与人之间，心与心之间，爱与爱之间，都会有那么一条缝隙，那就是只属于自己的孤寂，就是那份孤寂，让爱情变成了昂贵的奢侈品，不是物质概念中的昂贵，这里的昂贵只属于爱情。
就是那份孤寂，让一个人短暂与世隔绝，在一个只属于自己的世界里享受着快乐与安宁。在哪里，心和自己靠得很近。
有一天你突然发现，在你世界的隔壁，也有那么一个人和你一样在享受着那份跟你一样的孤寂，那时，你会发现心与心靠得很近。
我要做回我自己
其实我不冷漠，只不过因为某些人说了，我也觉得自己冷漠了；其实我很快乐，只不过因为某些人说了，我也觉得自己不快乐；其实我不孤单，不过因为你说我孤单，我就觉得自己挺孤单的。人啊，大多数的时候都是喜欢活在别人的评价里，用别人的标准来衡量自己。于是感觉活得很累，觉得自己活得超迷茫，有点无所适从了，是不是太在意别人怎么看了呢？曾经因为太在意别人的看法而没有了自我，最终的结果是让人心痛的。以前总不明白，后来才知道这样的结果很正常。没有了自己，你还有什么呢？有时候我们的心中需要有把自己的尺子，我们的心中要有我们自己，只有这样我们才不会在这繁杂的生活中迷失自我。世界上最悲哀的事情莫过于失去自我，迷失自我才是真正的迷途。有时候我们真的需要多聆听自己内心的声音。你就是你，尊重你自己，做自己的你，做你自己
优秀随笔7
闷热的夏季树上蝉鸣不断，树叶上淡淡的灰色是清晨露珠留下的痕迹。午间阳光热辣得很，榕树下的一老一幼却玩得欢喜。
妹妹靠在奶奶的膝上，嘟嚷着要去公园玩滑梯，她们走时招呼了我，但无奈小石桌上还有几份作业未完成。奶奶拉着妹妹的手，身上的花衫随着走路被风吹起一角，最显眼的却还是满头银丝，我不由心里一震，什么时候变成这样了呢？
记得小时候奶奶扶我学儿童自行车时的场景，她在我身后推着，脚步健快，一头乌青发中只有依稀的白色。时光飞逝，不经意间我长大了，她却变老了，时光的线在交错，她身边的小尾巴从我变成了妹妹。
我慢慢看她牵着小小的'妹妹，慈祥的背影在阳光笼罩下留下一层小小的阴影，她们在一个糖葫芦摊前停下了步子，奶奶回头看了我一眼，明亮的棕瞳和我的视线无声无息地碰撞在了一起，虽然听不到她的说话声，但凭着多年的直觉，我知道她在问我要不要来一串。
我笑着摇摇头，怕她看不清又连忙挥挥手，奶奶最后挑了一串糖葫芦递到小妹妹的手里，不忘再次朝我回头一瞥，她和蔼的面孔跟记忆里的样子交织在一起，让我顿生出无限感慨：模样虽然改变了，但长辈的慈爱却不会因此消减。
一老一小渐行渐远，慢慢地，慢慢地走出我的视线。
糖葫芦小贩估计是受不了炎热的天气，摇着铃铛一晃一晃不知到哪条小巷子里去了，整条大街空荡荡的，唯有两道细长的人影越发衬得我心空落落的。视线似乎穿越了时光的扉页，我看到小时候，奶奶去菜场买菜，自己正在窗口凝望，她一边走，一边回头朝我笑，那笑里包含着满满的叮咛：在家里好好玩，奶奶等会儿就回来——似曾相识的情景。
目光随着奶奶和妹妹的背影一寸一寸向前挪，终于在拐角处失去了她们的踪迹，那是我无法逾越的障碍。
收回思绪，我恍然明白：今生今世，每一次目送都是对记忆的回放，每一次眺望都是将对方更好地在心中珍藏。
优秀随笔8
在去年暑假里的一天，我和爸爸去五法路钓鱼。
那天早晨，我早早地起来，怀着快乐而冲动的心情，和爸爸拿上鱼具动身了。一路上，我还哼着小曲儿呢。
我们到鱼库那儿后，我看见水清澈见底，可以映出游人的倒影。人们的倒影随着水面一起一伏，很有意思。水这么清澈，肯定有鱼。爸爸先摆好鱼具和吃的东西……然后，把鱼饵穿在鱼钩上，再把鱼竿甩带水里，耐心地等待鱼儿上钩。
我心想：鱼儿，鱼儿快来上钩吧，我还等着吃你鲜美的鱼肉呢！过了一会儿，一条足足有二斤重的'大鲢鱼上钩了。爸爸猛的一拉竿，啊，钓上来了！我欢呼起来，一蹦三尺高。我也学着爸爸的样子，把鱼饵穿在鱼钩上，然后把鱼竿甩到水里，等待着。
我刚刚等了10分钟，就抓耳挠腮，不耐烦了，于是，我拉了一下钩，一看，没有鱼，很扫兴。爸爸微笑着对我说：“钓鱼要有耐心。鱼假如上钩了，竿就会下沉，看到这种情况再拉竿，否则白费劲气的。”我听了，把鱼竿又甩了出去，聚精会神地盯着鱼竿，过了20分钟，我果然发觉鱼竿有变化——下沉了。
我抓紧拉，结果鱼竿被拉得很弯，像钩子。一条胖胖的大草鱼被我钓上来了，我顿时眉飞色舞，欢呼着，如同要把这个消息告诉全世界似的。我和爸爸从上午8：00一直钓到晚上7：00才回家。虽然时间挺晚，但是收获不小——一共钓了12条鱼，而且个个胖大。我和爸爸看着自己的“杰作”，快乐地笑了。
这一天，我不仅玩得很好，而且学到了知识。我一想起暑假里的这件事，就会笑起来，觉得很有趣。
学生暑期随笔
优秀随笔9
现在，父母非常重视孩子的教育。不幸的是，太多的父母，因为他们不知道如何教育他们的孩子，有意或无意地剥夺了他们的孩子许多成长的机会。例如，生活中常见的`现象——孩子们吃的桔子、鸡蛋、苹果、核桃等都是父母事先剥好的，这样孩子们吃起来就容易多了，不会遇到任何危险。但是我不知道这些父母意识到，当他们把这些便利他们的孩子，他们不仅剥夺孩子自己实践的机会，但也使他们克服困难，获得成功的喜悦，甚至开发孩子的不良品德的恐惧挫折和不考虑，因此推迟他们的孩子的生活。
优秀随笔10
孝，中华民族的传统美德。自盘古开天辟地以来，“孝”的佳话不胜枚举，上至君王将相下至黎民百姓大都怀着一片“孝”心。
焦仲卿是一位孝子。他临死前徘徊不定就是因为记挂着年迈的母亲，担心她以后的生活。他深深懂得身为儿子的责任和义务，他的忧郁正体现着一个儿子对母亲的“孝”。
孝，多么温馨的字眼。因为它，家庭更加和睦，社会更加和谐，国家更加团结。孝不仅是一种美德更是一份发自内心的毫无点缀的亲情。“百善孝为先”，一切的一切都不如一个“孝”字来得真切感人。
东汉时期有一个孝子叫黄香。他年幼丧母，与父亲相依为命。他的.父亲每天早出晚归在外奔波，回来时十分劳累。黄香为了让父亲舒服一些，热天里总是用扇子先把父亲睡觉的床枕扇凉。到了冬天，他就每每早早地钻到父亲冰冷的被窝里用身体将其暖热了再让父亲去睡，从不间断。因此，他在12岁时已美名远扬。
古人况且如此。在我们这个文明的时代，更应如此才是。可是子不孝女不贤，父母亲与儿女打官司的事层出不穷。这可能是法治社会的人的法制意识的“进步”吧!也可能是我们正在向奴隶退化――那奴隶主必定是金钱了。
女儿因钱不够把相依为命的父亲送上法庭，儿女因对财产分配不满意将孤苦的母亲告上法庭……这些都是我们文明人作出的文明事。
难道说社会进步了，文明发展了，父女母子之间的那份深情旧眼变质了吗?难道几百元的生活费就足以让子女忘记父母当年的养育之恩，忘记该孝顺父母吗?难道亲情骨肉之间，为了一点小小的利益，就该兵戎相见走商法庭吗?这些现代化建设的骄子的所作所为真让父母寒心，让天下人齿冷!
孝，不应该被金钱覆盖，不应该随着时间而流逝。它是一个永恒的话题!
人都有孝心，但有方法的不同。李白说过：“百行以孝为 先!”
“清晨起，问早安，上学去，说再见，回到家，道声好，要 外出，须留言，父母钱，莫乱花，知劳苦，懂节俭，父母呼， 要回应，大小事，行勿懒，父母归，笑相迎，倒茶水，尽孝 心，父母烦，莫添乱，解忧愁，逗开心，父母忙，己莫闲，伸 出手，帮一帮，父母累，捶捶背，劝早息，别打扰，父母病， 勤侍奉，病床前，多问候，父母训，认真听，有过错，须改 正，父母愿，当力行，己成才，方报恩，敬父母，尊长辈，扬 美德，好学生。”这孝心三字经中的每一种都为是对父母的一 份孝心。
将来我们也会成为孩子的父母，也会想孩子孝敬自己。现 在每一位父母都想儿女孝敬自己，如此，我们身为儿女就应当 孝敬父母。 “尊老爱幼”这一条意见，每一位家长、老师都提 过吧;他们提得好，但有多少人采用呢?这我们能做，对长辈 们也是一种孝敬。
讲礼貌、勤俭节约、帮父母做自己力及所能的事、尊老爱 幼……这些都是最基本的。如果不讲礼貌，说话粗粗鲁鲁的， 你将会成为人心目中的粗人。而讲礼貌，和父母、长辈是礼貌 用语上的一种沟通，对父母、长辈又是一种尊敬。如果不勤俭 节约呢?只懂得花钱来吃喝玩乐而不知勤劳的做事，你将会一 事无成。勤俭节约会让你变成朴硝的人。从小就不锻炼自己帮 父母做力及所能的事，长大将会很懒惰。不尊老爱幼，你就是 没品德的人!更不用说得上会孝敬父母，尊敬长辈了!
父母日日夜夜为我们做孩子的操劳。父母为我们做出了的多 少，而我们只要为父母做出小小的事情。父母都会为我们感到 高兴!每当自己成功了，父母见自己开心，他们也为我们感到 开心。忧愁、伤心给我们一份深切的安慰。虽然父母亲的一时 严厉一时慈祥，对我们都是一种父母爱亲情。有时他们对我们 唠唠叨叨，但也是爱。我们每个都有这么好父母，身为儿女应 当孝敬他们。
优秀随笔11
那是20xx年的9月,阳光格外灿烂，我的心也充满了愉悦。因为我将担任一年级的班主任，又是一个全新的班级……可是在愉悦中我又有些不安：刚进校门的孩子，活泼好动的他们能很快适应小学生活吗？ 虽说踏上教师岗位已有十余年，但却是第一次担任一年级的班主任,我对自己也没有十足的信心。
果然，几节课下来，孩子们的松散、调皮就慢慢体现出来了：铃声响过，大部分学生能知道赶紧回座位，可是还有少数学生则一路追跑着进入教室。班长在讲台前带头说：“铃声响……”回应她： “坐端正，静等老师来上课。”的人寥寥可数。有的学生和同桌还在窃窃私语，有的则用铅笔敲打课桌，有的'站着冲其他同学做鬼脸……一片乱糟糟，虽然每天都有点改观，可是一节课下来，我还是累得够呛。
记得那天早上第二节课是语文课。铃声响了，我进入教室。绝大部分学生已端坐好，可就是有那么几个学生还在交头接耳，甚至有一名学生正站着，手里拿了语文书冲后面的同学说着什么。我的头开始发胀，一股怒气在胸中升腾……我真想大吼一声：“安静！”，用最高的声音彻底征服他们，让他们为之震动而乖乖地安静下来。可是忽然我又转念一想，何不如此呢？
我拍了三下手掌，笑着说：“同学们，现在老师想做个动作请你们猜。猜对的小朋友可以得颗星。”教室里顿时鸦雀无声，孩子们一个个坐得笔直。我说：“开始！”随即把右手食指放在唇边。顿时一只只小手高高地举起，尤其是一只小手举得最高。我一看，正是那名站着说话的学生。我叫他回答。他站了起来，响亮地回答道：“这是嘘！叫我们不要吵，不要说话！”我笑眯眯地翘了一下大拇指，说：“你真棒！一下子就猜出了老师的动作所表示的意思。”我给他额上贴了一颗红五星。他的眼睛顿时发亮了，脸上充满了笑意，腰杆挺得比谁都直。我说：“现在老师想教小朋友一个生字。这个字你们的爸爸妈妈可能也不认得。但是如果你认得的话，老师就请你回去教爸爸妈妈认这个字，做爸爸妈妈的小老师，好吗？”我在黑板上写了个大大的“嘘”。可是没有一个人举手。他们纷纷摇头，原来都不认得。我笑着说：“没关系，现在老师给这个字加上拼音，如果你会拼读，就可以做爸爸妈妈的老师了。”我用红色粉笔给“嘘”加上拼音。环顾教室，只有一只小手高高举着，我一看，还是刚才那名学生。他自信而大声地说道：“我会拼！x--ǖ→xū，这是‘嘘’！”我翘起了两个大拇指。由衷地赞道：“真了不起！老师看你不仅可以当你爸爸妈妈的小老师，还可以做我们班上所有小朋友的小老师呢！领着小朋友读两遍，好吗？”他的脸发红了，但还是大声地领着小朋友读了起来。接下去我的教学非常顺利，孩子们争先恐后地举手发言，教室里的气氛是那么地活跃。
课后，我回到办公室，静下心来一想，有时课堂上出现闹哄哄、乱的情况时，教师往往是拉开嗓门大吼叫学生安静下来，其实效果并不常常尽如人意。低年级学生的是非观念不甚明了，讲大道理吧，其年龄特征决定了他们不能很好地理解。如果要学生安静，他们往往认识不到安静下来的必要，而当有了这个意识他们就会“不令而行”，自觉安静下来。在这时教师如果用权威或以“高”制“高”——用教鞭猛敲桌子，用高的声音压制学生迫使其安静，那么我想学生虽然因教师的威严而被迫静下来，可是长此以往，学生对老师的印象是怎样的呢？是一个手持教鞭敲打桌子的形象？是一个高高在上，让学生仰视而不敢亲近的权威？
所以一个小小的游戏，一句赞美的话语比简单的批评都有效，都会滋润着学生的心。让学生喜欢你，重塑你的形象——“声”不在高！
优秀随笔12
运动会开始了，太阳慢慢地从东边升起，阳光透过云层慢慢的带给我们光亮。一到六年级的学生都围坐在操场边，太阳从斜上方撒下来，透过大树，投下斑斑驳驳的影子。其余的阳光，在微风的吹拂下，把温暖送到你的脸上。这时，你感受到阳光了吗？
运动会结束了，大家都回到教室。在你的班级里，老师让同学们打扫卫生。你打开了窗户，看见太阳高高的挂在天上，旁边是一团团各型各样的云彩，有飞龙，有小鸡，还有几只猫在旁边看着，太阳就像他们的'妈妈发出光芒把他们照亮。这时，你感受到阳光了吗？
放学了，你来到草坪上，放下书包，倒在那绿茵茵的草坪上，旁边有一棵大树，但是还没有遮住阳光。太阳的光更强了，让冬天变暖和，但他又好像在跳舞，一会儿露阳光，一会儿又不露，好像在和你捉迷藏。这时，你感受到阳光了吗？
其实阳光有两层含义，一层就是太阳的光，而另一层，是心灵上的阳光。
乐观的人，一般都很容易快乐，因为他们心里充满阳光。而这样的人，不管在多么险恶的环境里都能看到希望。
乐观，是一种精神，更是一种生活态度。他们永远不会从命，因为他们会改变自我。
优秀随笔13
深夜随想
【低了十度不要紧】
不敢说几经折转，不敢说几经沉浮，可我的确走到了现在，走到了所谓大学。
我寄希望于明天的太阳。
我从来不把杰出当作人生的志向，所以单凭这一点，我就在起跑线上差了别人那么一截。
我可以接受自己的平庸，但这一路上，一定要有意义，我是一名大一的学生，我对那些陈腐得可以埋进土里的老一辈人们的想法是反感的，好好学习最后回到老家，端着所谓铁饭碗，碌碌无为待一辈子。
我个人认为，人生，应该像珍珠，散落一地乱滚，就算曲折，也是自己的人生。
我不喜欢走别人给我设定好的路，我要一个人去走，哪怕一路碰壁，一路吃亏受累，一路摸爬滚打，我想，也总会慢慢变强大，总会一个人独当一面，总会学会独自抵抗来自社会各个方面的压力。
一开始进入大学的那天，站在陌生的校园里，我就问过自己想要什么，我承认，直到现在，我看到了太多现实，我不会像很多人那样埋怨社会，埋怨任何东西，这样实在太过戏剧化了，不过我不得不承认，社会本身就是一个大舞台，每个人都在学习演技，学习伪装，我只怪自己太过弱小，不足以用响亮的耳光扇回去。
最近我总是失眠，不知道是不是喝了太多茶的缘故，只有天知道，在这些夜里，我总是期许着，明天一切都会好起来。
然而，每当醒来时，我总发现自己在生活的车轮上辗过，周而复始，哪怕承受着曲终人散，承受着有人从身边离开后的落寞，这些好像早已搅不起这潭死水，并泛不起任何波澜。
渐渐的，微笑已成为艰难的事，内心的感受早已没人能够填补，我想带着内心的倔强，放心的去流浪。
然而我却发现，所谓倔强，坚强，只不过是我自欺欺人，我的生活，仿佛与别人没有没有丝毫关系。
有人已经远去，杳杳无音讯，我真的倔强吗？
这样的生活，我每天都过得不踏实，害怕着，我不知道同我年纪的人们，他们的青春是不是很高调，我自己的，我却十分清楚，比起别人，我的至少要低了十分。
现在，我一个人坐在窗台前，一切都那么死寂，我认为，这世上已经没有活物了，找不出那么个有气息的东西来，如果有，那肯定是我手里燃着的烟火。
我，把自己定义为已经死去很久的人，如果，还可以在想象中用尽全力活一次，我要所有记忆里的东西都活着，那些朋友，仇人，还有我无意间捏死的吸血的蚊子。
我要揭开那些笑容与泪水背后的感受。
我要称称那些朋友给我的感情的分量。
我要将昨日挂在夜空的月亮与昨日的昨夜的月亮比一比。
我要大声地笑着，像小时候那样。
我要打着滚在地上大哭，像小时候那样。
而我，并非是一个幸运的人儿。
我很渴望听到活物的气息，仅仅是我对生的幻想，我快要闭上眼睛不再睁开了。
这个时候已经是下霜的季节，我想我听不到了，只能幻想着我已死去，就在这个时候，不远处传来一些清新的声音，是从一只不知名的小虫那里传出来的。
这样的声音，没有添加任何修饰，听起来是那么天真，就像我们回不来的那些日子。
我想着我就快活过来，再仔细一听，那声音已经逐渐远去，随之而来的是一只老虫子的嘶哑的叫声，像是在对生命起誓，起誓明年夏天更加强大，我想它快要睡着了吧。
抬头看去，天空中布满阴云，像是对那只老虫子最后的祝福，有点渗人。
每一个夜里，沉沦，破碎，连广播里传来的声音都像是在讥讽自己，无尽的黑暗吞噬了所有，连同昨天和今天一起，连同希冀和梦想。
我做不到反抗，始终做不到，可能因为青春本来就比别人低了不止十度。
明早起来看到阳光，那可能就是我新的开始吧。
当你失去一切的时候，你才知道唯一想要的是什么
很多时候，我们总是希望得到别人的好。一开始，感激不尽。可是久了，便是习惯了。习惯了一个人对你的好，便认为是理所应当的。有一天不对你好了，你便觉得怨怼。其实，不是别人不好了，而是我们的要求变多了。习惯了得到，便忘记了感恩。
越有故事的人越沉静简单，越肤浅单薄的人越浮躁不安。真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪依然奔跑的人。耐心点，坚强点，即使看不到希望，也依然相信自己。我们最先衰老的不是容貌，而是不顾一切的闯劲。有时候，要敢于背上超出自己预料的包袱，真的努力后，你会发现自己要比想象的优秀很多。
生活不可能尽善尽美，阳光下也会有阴影，就看你用什么样的心态去看待生活。人生不过如此，要不你驾驭自己的一生，要不被生活牵着鼻子走，该怎么走还取决于你自己。
不是所有的记忆都美好，不是所有的人都值得记忆，岁月的河流太漫长，大部分的人与事都会被无情地冲走。
干不完的工作，停一停，放松心情；挣不够的钱财，看一看，身外之物；看不惯的世俗，静一静，顺其自然；生不完的闷气，说一说，心境宽广；接不完的应酬，辞一辞，有利健康；尽不完的孝心，走一走，回家看看；还不完的.人情，掂一掂，量力而行；走不完的前程，缓一缓，漫步人生！
最无情的不是人，是时间；最珍贵的不是金钱，是情感；最有力的不是老板，是大自然；最可怕的不是灾难，是灾后无援；最拿手的不是专业，是旁观；最可怕的不是失恋，是心身不全；最舒适的不是酒店，是自家。
不去追逐你所渴求的，你将永远不会拥有。给时间一点时间，让过去过去，让开始开始。
生命短暂，就几十年，活着是福，健康是福，既然活着，选择快乐是一天，选择痛苦也是一天，那为何不选择快快乐乐，平平淡淡地过完我们的这一生呢？或许生活有些许不仅人意的地方，但还有什么不活着还重要？还有什么比健康重要呢？
如果你还是单身，就好好享受这一切。你单身不是因为你不够好，而是说明目前还没有人配得上你。
人最悲哀的，并不是昨天失去得太多，而是沉浸于昨天的悲哀之中。人最愚蠢的，并不是没有发现眼前的(精彩美文 )陷阱，而是第二次又掉了进去。人最寂寞的，并不是想等的人还没有来，而是这个人已从心里走了出去。人最无聊的，并不是随便拨通一个电话号码，而是别人拨错时，他还一直地说下去。
每个人都有自己的天性、适合自己的生活方式，每个人都有自己存在的价值，不要妄自菲薄，不要理会别人的质疑，因为世界上只有一个你。
所谓成熟不是心变老，而是眼泪在眼睛里打转，我们却还能保持微笑；总会有一次流泪，让我们瞬间长大。
生命中的许多东西是可遇不可求，刻意强求的得不到，而不曾被期待的往往会不期而至。因此，要拥有一颗安闲自在的心，一切随缘，顺其自然，不怨怒，不躁进，不过度，不强求，不以物喜，不以己悲。随缘不是听天由命，而是以豁达的心态面对生活。
人生的每个阶段，都要珍惜和所爱的人在一起的每一刻。
世界上唯一可以不劳而获的就是贫穷，唯一可以无中生有的是梦想。没有哪件事，不动手就可以实现。世界虽然残酷，但只要你愿意走，总会有路；看不到美好，是因为你没有坚持走下去。前进不必遗憾，若是美好，叫做精彩；若是糟糕，叫做经历。
太阳并不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！
人生在世，总要多个心眼保护自己，并不是心计越高越高城府越深，而是大浪淘沙依然坚强的幸福。
信仰能给一个人的，是内心的平安与依靠，而不是与神明“谈条件、换好处”——我信了你，我就可以发财；我信了你，我就可以家庭和睦；我信了你，我就可以从此心想事成。当信仰沦为利益的交换，就失去了意义。
我们说过的话，做过的事，走过的路，遇过的人，每一个现在，都是我们以后的回忆。
人的一生中需要有这样一个人：即使远隔千里，数年没有联络，见面时仍然轻松自然有说不完的话题；或者，相邻而坐，各自忙着自己的活计，数小时只是恩啊小语，仍然温暖充实；在这个人面前，你可以低眉哀叹，可以恣意张狂，可以不必有出息，可以不必有形象，可以全身是缺点，这个人就是知己。
人生没有绝望的路，只有绝望的心。绝望的另一端就是希望，危机的尽头就是转机。
有些东西，注定与你无缘，你再强求，最终都会离你而去；有些人，只能是你生命中的过客，你再留恋，到头来所有的期望终究成空。不属于你的，那就放弃吧，大千世界，莽莽苍苍，我们能够拥有的毕竟有限，不要让无止尽的欲求埋葬了原本的快乐与幸福。如果你想什么都抓住，最终只能什么都抓不住。
心灵有家，生命才有路。只有学会和自己独处，心灵才会洁净，心智才会成熟，心胸才会宽广。
当一个人感到很知足，心不烦，身不疲，无所求，心能安的时候，快乐就在其中。当一个人感到吃得下，玩得动，睡得好，没牵挂，很满足的时候，幸福就在其中。放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。
优秀随笔14
（一）写真事、抒真情，写出农村特色
1、坚持“只写了解的东西”的原则
自己了解的人、事、物容易写得生动具体。道听途说的材料一进入文章就会出现破绽。因此，农村中学作文教学只有立足于农村，让学生描写自己了解的农村生活才能走出困境、农村的世界虽然是朴素的，但只要做生活的有心人，同样能够发掘出区别于城市的闪光点，比如：农村孩子从小频繁接触大自然，对农村的自然风光有着丰富的认识和深挚情感。郁郁青青的山林、汨汨流淌的小溪、落日炊烟、曲径通幽――这一切都烙上农村的印记，又能给以农村孩子美的熏陶，奠定他们抒写真善美的基础。
2、集农村之言
“立夏不下，犁扒高挂”讲的是春旱应早作好积水灌田的准备，比如“条条蛇都咬人，四脚蛇不咬人，毒气却大”一条极富哲理的俗语。农村学生收集，交流这些语言，既能提高农事作文的生动性，又能积累素材。
3、体验农村生活写日记
农村学生自有玩乐的地方，上树摘果、下河摸鱼、养鹅赶羊等给他们带来深切的感受。在教学中，语文老师还应鼓励他们体验生活做些力所能及的家务、农活，然后记录下来，在老师的带动下相互讨论，在劳动中，你做了什么？看到了什么？听到了什么？又想到了什么？以达到拓展范围的目的，这样一篇富有生活气息、富有童真童趣的文章便产生了。
（二）拥有素材后，力求具体细致
无论描写什么，材料都应具体实在，不能抽象笼统。只有具体鲜明才能给人以深刻的印象，并能使人读后如临其境，产生共鸣。比如有老师这样强调作文“六不准”：不观察、不体会不作文；不熟悉不作文；不精练的话不说，如果是写天气，冷天不用冷字，热天不用热字等。如在描写冷的片断时，有的写：“一片西风吹过，第二天早晨房子白了、树上白了、地上也白了。上学的小弟弟放下帽子耳朵，小妹妹戴上大围巾”有的`则写：“大雪过后，房檐下挂着一排冰溜儿，行人身穿大棉衣，头戴大皮帽，但还是把脖子往下缩”等。这样经常强调，语言精练具体了，作文也就有了感染力。
狄德罗说：“没有情感这种品质，任何笔调都不能打动人心。”这便是以情动人，但要真能“打动人心”绝非易事。矫揉造作之情令人反感，乔装粉饰令人生厌，无病呻吟让人恶心，只有真情实感让人开怀，掩卷深思没有真情实感的作文也就没有了灵性。
（三）教法应创新
农村中学生作文水平非一朝一夕能改变，但经常在教法上探新路却是每位中学语文教师可以做到的。
1、教师应身先士卒
许多语文教师教人作文自己却不会作，虽然现在的教材都是名家妙文，但对于农村中学生而言却是遥不可及。他们不会去自主欣赏，而老师的文章学生是乐意学的。因此老师自己先作一篇来谈其中包含的生活体会，写作技巧引起学生的兴趣，激起学生的写作热情。
2、利用教材培养学生的想象力
作家王蒙说：“没有精神上的自由驰骋，就没有文学”可见，离开了想象就写不出好文章。那么培养学生丰富的想象力呢？本人认为：平时教学中一些课讲解时，做好引导，比如沈复的《童趣》一文就极富想象力，蒲松龄的《山市》、宗璞的《紫藤萝瀑布》等无不具有丰富的想象力，我们在教学中应好好利用提醒学生注意观察身边事物而发挥想象。
3、创新思维的引导
作文教学是语言和思维的综合训练，而农村作文训练依旧是重语言轻思维的训练，从语言到语言，致使学生思路闭塞，习惯依葫芦画瓢，移花接木，习作从内容到形式都是千篇一律。为此，我们可以设计一些活泼的作文训练，想象作文和续写作文就是能使学生思维充分的展开的训练方式。如一块红砖的作用、一支铅笔的作用，同学们自由的想象在一些特殊的场合中其作用是不同的。再比如《我的叔叔于勒》这一课学习之后，请大家续写于勒的命运。这样的习作训练培养了学生思维的灵活性、独创性，拓宽了习作的道路，也培养了学生的想象力。
4、批改作文激发兴趣
农村中学生的作文质量不高是事实，但却是他们冥思苦想的结果，来之不易，理应受到老师的尊重和理解。因此老师在批改时首先做到的就是去发现他们的闪光点，一个精当的词，一个优美的句子，一次小小的进步都应给予鼓励和肯定的。
老师在批改时应快，趁热打铁，让学生尽快体会成功的喜悦，看到不足或进步。同时作文的批改应解决具体问题，不仅是评改字、词、句，还应指出修辞、语法上的不足，更应在谋篇布局、详略安排等问题上细致修改。
5、厚积薄发，提高写作兴趣
古人云：“水不激不跃，人不激不奋”。培养和激发学生的写作兴趣是提高写作教学效果的重要途径。那么，怎样激发学生的写作兴趣？
首先，广泛阅读课外书，吸取前人经验，周末可以不布置作文，但可以到图书室借一些报刊、杂志，让学生带回家阅读。班上学生也可以凑钱订一两份杂志――《读者》、《意林》等广泛阅读。
其次收集农村素材。在引导学生感受生活的同时，要强调置身其中，五官并用，要求学生从不同角度，不同层面，通过视觉、听觉、触觉来体验农村的乐趣和特点，记录好只言片语，在真正写作时引用进去。腹中不空，成文便易，学生写作的积极性也就调动起来了，兴趣有了，内容丰富了，农村特色也得到体现。
6、模仿走向成功
模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一，模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了难度，又收到明显的效果。我们在教学中可以从仿句、仿文使学生看到名家之语，可以出于已口。当然，模仿不能硬套，力求创新。
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比“志同道合”更恰当的一个词是“志趣相投”。一方面，是志；另一方面，是趣。志是信仰、追求、锲而不舍的人生目标；趣是情趣、日常、柔和可爱的生活方式。
有共同志向作为指引的婚姻生活，才不至于让一份情感在琐碎烟尘中沉沦泯灭；有情趣（最好是相同）作为形式的'生活方式，才能在柴米油盐的人间市井感受到素年锦时的温静柔和。
志趣相投，才能情投意合，情投意合，才会心心相印。
没有情趣的参与，生活的内容总会流于单调、乏味、在暗哑无光死水无波似的流年中，情感也就淡了，变了，没了。
电影台词里讲，做人若没梦想，跟咸鱼有何区别。要我说，做人若没一点情趣，同样跟咸鱼没有任何区别，咸鱼至少还有大海深蓝的余味。
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