教育故事随笔15篇（合集）
在日常学习、工作生活中，许多人都写过随笔吧？随笔其实就是日常生活中对一些事件的想法，及时捕捉，随手记录下来。那么，怎样才能写好随笔？下面是小编收集整理的教育故事随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教育故事随笔1
“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛；“热爱每一个学生”这是陶行知的人生名言；“为了孩子，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。”
爱的教育是中小学教育的基本原则和方法。陶行知先生的“爱满天下”更把爱的教育发扬光大。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。在这种师生关系中，学生不仅乐学，而且个性会得到充分发展，形成积极向上的精神状态。
教师对学生爱是高尚职业道德的体现。热爱学生，喜欢学生，以慈详的态度、和蔼的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近。没有对学生的'爱，即使教学也没有激情。没有课堂上师生间心的相通、情的交融，也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧。教师爱学生，就有教育，学生爱教师，于是教育产生效果。
教师对后进生应有一颗爱心，它不埋在胸膛里，而应擎在手上，高高举起，让学生看得见，摸得着，时时感觉到。老师对后进生更要倾注真诚的爱心，使学生感到老师的亲切、集体的温暖，从而树起生活的信心，提高学习的积极性。我们要学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”献身教育的品格、“爱满天下”的高尚情怀，发扬“因为差，更要抓”“因为差，更要爱”的敬业精神。
我班有个男生，小周，中等个子，细长的眼睛，品行散漫，贪玩，爱打架。课堂上总是做小动作，作业拖拖拉拉、偷工减料，每次别人的作业都交了，总差他的没交上来，非要老师一个劲地催着，盯着他做作业才能完成。课间总有同学来告他的状，而他也总有一大堆理由来推卸自己的责任。面对这样的孩子，的确让我很头疼。我能改变他吗？这不禁在我的脑海里深深地打了一个问号。面对这样一个孩子，如果就让他这样放纵下去，不就是等于让一根上等的木材变成了朽木吗？“绝不能放弃他”，我在心里暗暗告诫自己。于是，我开始了解他的情况：他的爸爸妈妈在他五岁时就离了婚，妈妈又成了新家，他由爷爷奶奶一手带大，工作繁忙又无文化，学习方面就无暇督促及辅导。就是在这样的一个环境中，使他变成了一个自由散漫、不爱学习、调皮捣蛋的“坏”学生。了解情况后，我深知要想转化他并非一朝一夕，一言一行能做到，我必须给他更多的爱与宽容。
于是，我开始利用课间，放学后的时间，主动和他亲近，找他谈心，并努力去发现他的闪光点。一天，我把他叫到身边，让他坐在我的对面，轻轻地对他说：“你知道吗？你是一个非常聪明的孩子，这一点，老师非常非常地喜欢你。”说到这里，他不禁抬头看了看我，不过那眼神带着怀疑和不解。“真的，老师是很爱你的。你不信吗？”我又强调了一遍。“不过，要是你能把你的聪明用在学习上，上课认真听讲，作业认真完成，老师相信你会比其他同学成绩更好；还有，如果你能和其他小朋友友好相处，不和同学打架，老师就更喜欢你。妈妈也会觉得拥有你这样的儿子而感到骄傲。”起先，他对我的关心，保持沉默，我想，只要多一些耐心，他会愿意亲近我的。
在以后的课堂中，我也会抓住他坐好的一瞬间，马上表扬他：“呀，今天，小周多乖呀，坐得多好呀！”听我这么一表扬，他的脸上有了笑容，坐得更端正。这使我想起心理学家所说的：“当一个人得到赏识时，他心里就有了一种成就感，就会对未来充满了信心。而一个有信心的人，就会更积极地投入到工作和学习中去。”表扬就是一种赏识，对学生具有极大的激励作用。我们老师不仅要学会表扬学生，还要努力创造使学生获得表扬的机会，及时表扬，渐渐树立起他们的自信心。所以，我又立马给了他一个“大拇指向上”的手势。我也会在课堂中经常请他回答问题并及时夸奖他。我还利用课余时间给他辅导。俗话说：精诚所至，金石为开。我的心思没有白费，我的付出有了回报。我真诚的爱已感动了他，从他的眼睛里读出了自信之火已被点燃。本来就灵活的他，学习成绩很快就赶上来了。我又给了他一个小组长的职务。
教育故事随笔2
我作为一名思想品德教师，感受最深、领悟最深的，也是最成功的感言，就是："沟通，从尊重开始，用爱与学生交流。"只有在沟通过程中，心灵与心灵的对话中，心与心才能交融，情与情才能共鸣，老师的爱才能真正温暖每一个学生稚嫩的心，激起学生对老师的尊敬、爱戴之情，从而信任老师，乐于接受老师的教导。 20xx年，我新接任了一个班级，在在新学期开学的那天，有一个女孩给我留下了极其深刻的印象。她走过来一句话未说递给我一张纸条，我打开一看，上面写道：张老师，这是新转来的学生王丽，请接收到你班上。刘校长，20xx年8月30日。哦，原来是转校生。我想初步了解一下她的情况，问道："以前在哪个学校上学？""不知道"。"你以前学习怎样？"我连问道，"不知道"。我突然恼了："你怎么什么也不知道。"这时站在她旁边的妇女才回答说：她曾经在东北某中学读初二，没有读完，在家休息了半学期。现在准备降一级再读一个初二。从她的回答中，我马上意识到王丽一定有什么特殊原因辍学在家。我告诉她："若想在我们八年级一班读书，这样的态度可不行。"我心里暗自想：这样的学生分到我班上来，真是倒霉！
果然不出所料，一周下来，到我这里来告状的人络绎不绝。"王丽满口脏话""她上课不听讲，还老讲话""下课主动与男生握手，还说我喜欢你……完全跟我们与众不同"，我这才意识到她辍学的真正原因。清楚的明白她是别校无法教育、调皮的无可救药的学生，在我班或许将被"流产"。于是，我在班上含沙射影道："班上有个别同学，很不注意自己的言行，还不懂得自尊自爱，完全没把班规、校规放在眼里。"我痛快地训斥了一通，本想这会儿应该有点效果吧。
可还没有两个星期，不妙的消息再次传来，在一节物理课上，王丽无理顶撞物理老师，还说我学不学关你什么事，一副不学无术，桀骜不驯的样子。当时就把老师气急了，"啪"一下就把书拍在桌上，还让全班同学静站了几分钟。班干部和其他同学当时极力劝她给老师道歉，这才暂时平息了这件事。作为班主任的我只好把她叫到办公室婉言相劝道："老师提问你回答问题是为了了解你的学习情况，便于更好地有针对性地教学。你不仅不明白老师的用意，还说了一些伤害老师的话。……你要自尊，老师又何尝不需要尊重呢？你说是不是？"我只顾自己喋喋不休地说，也没有顾及她是否听进去。
两个月后，我搞了一次民主测评：让每位学生在纸上写上你认为近半个学期来在班上表现最好的或最差的同学的名字，并注明原因。根据统计全班49名学生，就有44名学生都写到：
王丽爱说脏话，死不悔改，有早熟倾向……列了很多"罪状"。我突然感到像她这样的学生再留在班上，将是班上永远的祸根，将会给整个班的班风，学风，造成难以估量的危害。渐渐的她成了班上同学、老师的眼中钉，肉中刺。我也曾想到把她调整到别的班上去，但在我准备做出决定的时刻，我突然想到了陶行知先生的一句名言："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生"。它告诫我们不能以简单粗暴的方式对待学生，要充分尊重学生的人格，相信每个学生都能在今后的社会生活中找到自己的位置。我开始反省自己的教育方式和方法，冥思苦想如何才能让王丽改头换面。经过深思熟虑后，我决定先了解一下她的家庭背景。一个星期六的上午，我一人突访王丽家。原来王丽寄居在她姑姑家。她从屋里走出来，结结巴巴的说："我在后面做作业，老师您怎么来了？"她对我的突然来访，甚感意外，言行不畅。我从她的瞬间变化的脸庞解读到她的内心：惊讶——一丝淡淡的喜悦——无限的忧虑。这一刹那间我毅然决定不把她在校情况告诉她的亲人，只了解她的家庭背景和在家的'生活状况和表现。交谈中得知：她5岁时父母就离异，没有得到太多的家庭温暖，那天陪她来的妇女是她后妈，如今她爸和后妈一起到东北打工，现把她寄居在她姑姑家里。可以说没有人管她。平常喜欢独自一人做事，少言寡语，时常帮着她姑姑做家务事。这时我的心突然觉得有些酸楚，同时有一种负罪感。我不由的想到了："教育也，长善而救失者也。"我得找机会与她坐下来好好地谈一次。回到学校，我把她叫到了办公室，她以为我肯定又有什么事要批评她，她静静的站在那里好像是在等待狂风暴雨的到来。我却语重心长的问道："你这一个多月来在我们班上还习惯吗？"我突然看到她的表情变得有些轻松起来。"习惯"。"在你姑姑家过的好吗？""好！"我温和而真诚地说："你姑姑不知道你在校的不良表现，我家访没给她说。她说你在家爱学习，还爱做家务事，是一个懂事的孩子。"这时在她脸上挂着一丝丝笑容。我又连忙说道："祝贺你！"她很惊讶的看着我："什么？""你期中考试成绩在全班排名第十。"她脸上顿时露出了灿烂的笑容。"你其实是一个不错的女孩，头脑聪明，领悟力也强，若能在习惯上改一改，定能成为我们班的骄傲！其实我并不在乎你的过去，只想关心你的现在和将来。从这里重新开始，好吗？"一句铿锵有力的话："老师相信我吧，我一定会改的！"我的心顿时震住了，从她的眼神中，我看到了她对老师的敬佩和信任。
从那以后，班上再也没有听到王丽的种种劣迹，在班里，她因为数学学科成绩特别突出，被选为了数学课代表。我从此看到了另一个王丽，她聪明，能干，热心，对工作认真负责，对老师充满了敬爱。她曾在日记中写道：张老师，您尊重我，不伤我自尊心，使我重新找到了自信，您是我最尊敬的人，我一定不辜负您……。心灵沟通碰出美丽的火花，真挚的爱让她重回甜蜜的可爱。我第一次感受到爱的伟大力量。正如法国凯恩斯说："真正的爱是夜的花香，是黑暗中的宝石，是医生听到的第一声心跳。它是异常的奇迹，是用柔软的白云织成而撒在夜空的满天星斗。"
教育故事随笔3
积木、插塑等一直是孩子们喜欢的玩具，他不仅可以锻炼孩子们的动手能力，还可以让孩子们大胆的发挥自己的想象力。
今天的'建构区张毅欣和齐少涵等五个人进入开始搭建了，过了一会儿，我走过去一看，被眼前的景象吸引住了，他们几个正在拼一座大高楼，只见张毅欣和齐少涵正在那里往上拼，就连平时内向的张熠玮也参与了其中，一边给他们俩递积木，一边时不时的还说，真漂亮呀。我蹲下来问他们说：“你们这是拼的什么呀，真是太漂亮了！”赵云晰说：“我们在拼大高楼呢。”“那我可以和你们一起拼吗？”“可以呀。”于是我也参与到他们的集体里面，我一边夸奖他们，偶尔给他们递一下积木，一边观察他们，顺便还提一下意见。不一会儿，一座大高楼就在我们面前，看着这座“宏伟”的工程，我忍不住夸奖他们：“宝贝们，你们实在是太棒了！”他们看着我，高兴的笑了。
通过这件事让我明白了：其实每个孩子都是一位小精灵，他们都充满了无限的潜力，等待着我们给他机会去展示，有时候，他们的表现真的会超出我们的想象，宝贝们，加油吧！
教育故事随笔4
小小班今天的气氛不怎么好。早晨，我早早来到活动室，开始了一天的工作，开窗通风、保温桶装热水、把桌椅摆放整齐……忙碌了一会，宝宝们陆续来幼儿园了。“老师早！老师好！”一声声稚嫩的问好，让我心里感觉甜蜜蜜的，也理所当然的认为愉快的一天就要开始了！
7点40了，小雨辰还没来幼儿园，我和兰兰老师开始对孩子们进行晨检，忽然听到走廊另一端传来了孩子的哭声，接着小雨辰爸爸抱着哭闹的雨辰进了活动室。这孩子怎么了？平时进幼儿园从不哭闹啊。我抱过她，试图哄她不哭，可是我的话她根本不听，哭喊着要回家。在她的影响下，小小班本来活跃的气氛一下子凝固起来了，几个孩子围拢过来问我：“老师老师，我爷爷奶奶来接我了吗？老师老师，我爸爸妈妈来接我了吗？"我用力点头来安慰着孩子们。意识到问题的严重性，我把雨辰抱到办公室。
玩具对雨辰没一点诱惑力了，怎么办呢？只有弄清楚她不想来幼儿园的原因才能对症下药。只有想办法止住她的哭闹才能和她沟通。于是我拿出相机拍照给她看，说：“看，小雨辰哭的样子不漂亮吧，老师喜欢看你笑的样子，像个小公主。告诉老师为什不不想来幼儿园好吗？”小女孩终于止住了哭声，对我说：“老师，我害怕！”“怕啥啊？告诉老师好吗？“我抱起她问她。”老师我怕小人，还会发光”““哪里有小人啊？带老师去看看好吗？”雨辰牵着我的手来到走廊，指着墙壁上发光的安全警示牌说：“小人在这儿呢，老师”我看了雨辰指的小人，笑了，原来雨辰怕指示牌中的小人啊。”我对孩子说：“雨辰，这小人可好了，就像白雪公主中的七个小矮人，他每天在这里为小朋友指路呢，他走的方向就是小朋友出去玩的.方向，也是小朋友回家找妈妈的方向，小人好不好啊？来，和小人握个手吧。”雨辰看了看我，点了点头，伸出手抚摸着发着光的警示牌，脸上终于露出了灿烂的笑容！
小小班的气氛又开始活跃了，今天还是小小班孩子们开心幸福的一天！
教育故事随笔5
不知不觉中这学期的数学课已经完成大半，自己也在边学边教的过程中感叹数学的奇妙。只可惜对数学的悟性实在是低，越发觉得愧对学生啊。
每节课上都会发生这样或那样的故事，有时想起来真是觉得既好气又好笑，每天面对相同的学生，原来是这种感觉，我想在他们的心目中我也一定是个很凶的老师吧。
第八单元是数学广角，主要讲了三个问题：沏茶问题、烙饼问题，田忌赛马问题。看到这三个题目，你有什么想法？呵呵，这只是典型题的代表，还有煎鱼、炒菜、比赛。怎么样？丰富吧。
在讲解这部分的`习题时，发现有一些同学的反应真的很快，给出一道题后，能迅速的做出来；而有些同学，实在是费劲锕。所以我只有一遍一遍反复讲解这些题的特征。
有一节课讲到优化问题，说的是一次短跑比赛，两个班级进行比赛，要想其中一个班级获胜，该怎么办？我想把题读完，然后慢慢启发学生，很快有学生有了答案，迫不及待的举手。果然，还是那几个数学成绩突出的学生，我叫起其中一个学生，当他说完后，我对他的答案产生了质疑：再好好想想！12秒和17秒哪个大啊？
果然有学生同意了我的看法，可随即又产生了争议，我很疑惑这么简单的问题有什么可争论的？于是又读了一遍题，哦，原来是短跑比赛，用时越少速度越快成绩越好啊！我恍然大悟，原来是我弄错了，闹了个大乌龙。于是我不好意思的对学生说：“对不起同学们，是老师弄错了。”但是还是挺不好意思的。呵呵，有几个人又开始笑话我了。当然，我不止一次犯错了，有时算题也会出错，订正答案时就很尴尬了。我也奇怪当时算题时想什么去了。看来我真的不适合教数学。
不知不觉已经三个月了，今天魏姐问我教龄时，我不假思索的回答说是7年，后来又对她说：“不对，我的数学教龄是0啊。”
时间过得很快，学期也接近尾声，努力。
教育故事随笔6
担任过小学班主任的老师，都有一种特别的感受，既有成功的喜悦和自豪，又有失败的苦恼和自责。正反两方面的经验，使我深刻认识到，要做好小学班主任工作，首先，班主任自身要有一种凝聚力。这种凝聚力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力。在学生心目中，这种凝聚力，既有母亲般的挚爱，又有榜样的影响，还有长辈那样的宽容和理解。有了这样的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑灵魂，也就能为建设好班集体提供有利条件。
那么，班主任自身的凝聚力又是如何形成的呢?我认为，一个小学班主任要有凝聚力，就应该这样对待自己的学生：
一、真诚坦率。
每接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会。会上，我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生了解自己，沟通感情;二是和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，交上朋友;三是仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。这样，在较短的时间里，我对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。
二、理解宽容。
现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，小学生更需要理解、宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他(她)们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他(她)们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
三、关心尊重。
我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。
对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。
四、引导鼓励。
学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在工作中，我总是让学生自己主持召开班、队会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。我只是当好参谋，给予启发、引导和鼓励。我多次组织学生召开主题队会，引导大家论收获，谈认识，对同学们做得对的、干得好的事，给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。
教育随笔：班主任故事3
班主任工作是学校德育工作的支柱，班主任素质的高低是决定学校德育工作成效优劣的关键。在素质教育深入开展的今天，学校内的班级管理显得越发重要。那么如何在新的形式新的课程下争当一名合格加优秀的班主任是我们每一位德育工作者值得深入思考和探讨的问题。
一、深刻意识到班主任工作的重要性
俗话说：国不可一日无君，家不可一日无主，老猫不在家，老鼠上屋。同样，对于一个班级来说，不能一天没有班主任.每一位班主任必须充分认识到这一点的重要性，每天早到晚走，尽量不请假或少请假，尤其是低年极的老师更要如此。试想一个班主任因为种.种原因经常请假，毫无疑问不仅会导致当天的班级管理有点失控还会影响到学生习惯的养成。当然除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样，才能全面了解和掌握每一位学生的具体情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果
二、牢固树立为教育为学生服务的思想和责任意识
经常听到不少教师在演讲时说到：既然选择了教师这一职业，就意味着选择了辛劳、选择了清贫选择了奉献。也有人说，教师的职业是个良心活。的确如此，教师的工作是平凡而繁琐的、是崇高而伟大的，我们必须树立一种服务思想和责任意识，向陶行知那样经常问自己这样几个问题：今天我的工作有没有尽职?我的服务有没有到位?我的任务有没有完成?只有这样才能更好地为学生服务为学生尽责。当一名受人尊敬的人民教师。
三、努力提升个人的修养和人格魅力
班主任是全班学生的组织者和领导者，是班级优良班风的创造者和培养者，所以身为一名班主任首先要在各方面注意自己的表率和言传身教的作用，时刻把自己当作学生的一面镜子，一本书。说的具体明白点就是，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为;在教育工作中，要学生做到的自己必须先做到，只有这样，才能充分展示自己的个人修养和人格魅力，才能真正成为学生健康成长的引路人，引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。
四、加强常规的教育管理和与家长的沟通
“万丈高楼平地起”，小学阶段是学生行为习惯养成的重要阶段，我们的每一位大中队辅导员都不能怠慢和忽视，首先要充分利用各种教育阵地进行宣传教育，其次要加大力度进行规范训练，并树立榜样的示范作用，及时纠正不好的`行为，从而促使良好行为习惯的养成和良好班风的形成。
众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要学会并加强与家长的沟通联系，一方面只有你全面了解了每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，才能为每位学生创造一个良好的学习发展环境。另一方面争取家长对学校班级工作的理解、支持与协作，避免一些不必要的麻烦，使教育达到事半功倍的效果。
五、巧妙掌握班主任工作的艺术和技巧
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲掉的露珠。”教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师听老师的话。
因此面对你眼里那些可爱与不可爱的、表现好与不好的、成绩优秀与较差的，我们都要努力做到一视同仁、公平对待，处处讲究注意自己工作的艺术和技巧，以足够的耐心、爱心与细心去处理每天班级里可能会出现的这样那样的问题，不能把自己的情绪和喜怒哀乐带到日常的工作当中尤其是处理学生的问题时。“感人心者，莫先乎情。”教育学生既要晓之以理，又要动之以情。只有通情达理，才能入情入理。而教师的情也主要表现在尊重和理解学生。在此基础上，教师把满腔挚爱倾注到学生身上，就容易沟通师生间的情感，形成心心相印的默契。如此一来，你的教育目标就会轻而易举的实现。
六、充分发挥班干部的助手作用。
一个班每天琐事很多，若每件事都要亲办，那怕有三头六臂都还会晕头脑涨。小干部轮换是我校少先队工作的一大特色一个亮点，作为班主任要善于培养训练小干部，能让班干部做的事一定要让班干办，这样既培养了学生的能力提高了工作的效律也减轻了自己的负担。
新的学年新的学期，衷心希望每位班主任在能结合自身的特点确立新的目标，力争在某一方面做出示范，引领全校班主任均衡发展，共建美好和谐的校园。
教育故事随笔7
我幸运，我自豪，因为我是一名光荣的幼儿教师，教育随笔：今天怎样做教师。我甘做一名园丁，愿做人类灵魂的工程师，更愿做一支蜡烛，燃烧自己，点亮别人。带着这样一种信念，我默默地在幼教园地中耕耘了近十二年。在与孩子们的接触中，在领导的关心下，在与同事们的和睦相处下，我深深地体会到了做一名幼儿教师的幸福和快乐，同时也懂得该如何做一名幼儿教师。
一、 责任从挚热的爱心中来。
有人说，世上唯一可以与母爱相媲美的，就是教师的爱心。我有一颗爱心，有一颗真诚的爱心。当一名孩子王是我从小的心愿。当我第一次走进幼儿园，迎来孩子们第一声“老师早”时，我就深深地爱上了这群天真烂漫的孩子，体会到了做教师的幸福感觉。
作为一名园丁，我与许多教师一样，辛勤培育、快乐耕耘，牢记陶行知先生的教诲：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”并贯彻到实际工作中去。针对孩子们自我服务能力、生活自理能力较差的情况，我总是耐心地指导他们，手把手地教他们，幼教之友《教育随笔：今天怎样做教师》。我把幼儿园当成是我的'家，对幼儿园的孩子关爱如亲妈妈。
关爱，赋予生命以光彩和魅力。十几年来，我唯一没有遗憾的是把自己的爱无私地洒向每一个孩子，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，我都一视同仁，看着孩子们沐浴在爱的阳光下健康成长是我感到最幸福的事。
二、 责任从默默地奉献中来。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的这句话深深地刻在了我的心里，它就象一盏明灯指引我航行，使我拥有了无私的奉献精神。
教师的人格是奉献的人格，教师的天职除了奉献还是奉献。如今的孩子，他们个个聪明灵活，但同时他们的自我服务能力、生活自理能力都明显很差，这就更需要我们教师默默奉献、耐心指导。
我是一名普通的幼儿教师，在平凡的工作岗位上默默地耕耘，但我更知道，作为一名新世纪的教师，该如何把自己奉献给孩子们。
在奉献中，我体会到了教师的无私和伟大；在奉献中，我感受到了孩子们给予我的回报；在奉献中，我拥有了做教师的幸福之感。
三、 责任从进取中来。
对孩子负责，对家长负责。这是一名教师所必须具备的素质。虽然我是一名普通的幼儿教师，但我也有着远大的理想和抱负，有着一种坚定的信念。政治上，我严格要求自己，积极上进，不断向党组织靠耧，并时时以党员的标准来衡量自己，修正自己。
没有比脚更长的路，没有比人更高的山，关键在于执着地去做，坚持不懈地努力。当你攀登到了一定的高度，取得了一定的成绩时，回头看看，幸福之情便会油然而生。
让我们携手共进，一起探索，一起成长！我衷心祝愿我们石笋幼儿园的前景一片光明。
教育故事随笔8
“故事的小黄花，从出生那年就飘着，童年的荡秋千随记忆一直晃到现在......”耳朵里的耳机传出了这首歌词诗意旋律动人的歌曲，让我不由得思绪飘扬。突然很回到很多年前，那个时候虽然年少无知青春懵懂，却有着现在不曾有的勇气和自信。随着耳边优美的歌声，我轻轻的闭上了眼睛....
上课铃声即将响起，教室里依旧那么热闹，好像每个人都有说不完的话只是我看见了“我”也在其中，大家天南地北的聊着，“哎哎哎，听说我们班的静香竟然谈恋爱了，还是和高二的一个男生耶！”“真的吗？真的吗？我都不敢相信，她那么的爱学习，马上快高考了她怎么回事？”铃铃铃...刺耳的铃声响起，我还想听下去。突然我看见“我”生气的在床上翻来覆去的睡不着，咦？夜深了，大家都已经入睡为什么“我”还在等待着谁？仔细听厕所里传来一阵轻声类似耳语“我爱你，你别离开我行不行，我听你的我什么都听你的”原来是我最好的朋友文子的声音，只见文子不一会儿轻声抽泣这从厕所里出来了，把手机重重的摔到了床上显然是把和她同寝的“我”吓了一跳。
受了惊吓的“我”翻来了个身安心的睡去了，天气晴朗的公园里“我”坐在石凳上手里拿着手机不停地再摁着按键，凑近一看原来是“我”在发短信写着“来公园见最后一面，我有事和你说”“我”的心悬了起来，期待着回信又怕失望。“嗡嗡嗡”手机震动了起来，短信来了“不用等我了，我还有事情不会去！”关上了手机眼里的泪马上溢出眼眶“我”哭的很伤心，一旁的我很想上前去安慰“我”一下，却发现伸出的手却触碰不到那个抽泣的肩膀。“从前从前有个人爱你很久，但偏偏风渐渐把距离吹的'好远...”耳机里的旋律把我的思绪拉回了现在，很难过在“我”最需要安慰的时刻我却无能为力。但是人生就是这样，每一段旅程都会面临不同的难题需要我们独自面对。
高中时期情窦初开的我们，为了吸引异性的注意会刻意的打扮自己，每个人在青春萌动的时刻都会对某一个人萌发出一颗叫“爱情”的萌芽。那个时候的我们如初生的牛犊般不怕虎，遇到自己喜欢的男生或女生都会勇敢的上前搭讪表白，被拒绝了也不气垒。大家聚在一起谈论最多的不是学习而是班里的八卦新闻，如谁又和谁好上了，谁又和谁分手了...大家乐此不疲。说实话谁在青春时没有一段刻骨的记忆呢？青春不就是这样，风风火火却无怨无悔。
反观一下现在的自己，年龄越大却胆子越小，就算遇到自己真心喜欢的男生也不敢越雷池半步生怕别人拒绝自己。白白的错失了一次又一次的机会，鼓起一次又一次的决心但总是以放弃告终。才恍然，原来勇气和自信在高中时期依然用尽，现在的我有的更多的是对感情的期望和自怨自艾。没有对错，人生的每个阶段都应有所不同，青年的我有着更加成熟的心智更加全面的想法和考虑。我不以勇气为荣，也不以胆小为耻，说了这么多，我只想说故事里的小黄花依旧盛开，但是我在等待现实中的玫瑰为我而来！
教育故事随笔9
小区门口旁边有两家卖串串的，一家在左边，一家在右边。起初我并没有留意这两家有什么不同之处，只是时间长了，每次下班到小区门口，左边的那家生意总是如火如荼，人流不息，右边的那家时常门可罗雀，稀稀疏疏。我不是好奇心很重的女生，只是每次看到右边的一位阿姨，微笑着望着来往的人群，并且时刻准备迎接，我便有一种莫名的冲动停下来，坐一坐。
虽然我有过无数次的想法，独自一人去右边阿姨的摊位坐坐，尝尝那边的口味，但每次见到左边熙熙嚷嚷的人群，脚步都很难移动半步。我怎么不知道路边摊不卫生，不能经常当做晚饭，但是串串仿佛有一股莫名的诱惑，虽然比不得香飘四溢，但是入口便能刺激味蕾的过程，令我只能事后自责！
终于有一次，我鼓起勇气走向右边的.阿姨，也或许是阿姨的微笑太美的缘故。尚未坐好，阿姨嘘寒问暖，瞬间“贵宾”待遇，但我毕竟是来填饱肚子的，便开始满足自己的胃。起初涮前几串的时候并没有什么特别的差异感觉，渐渐往后发觉串串的种类和锅底的温度都很令人难以满足。更重要的是，我猜想：在路边吃串串的大多都是懒得做晚饭的人，并且大多数都是年轻的单个人。
在原本不属于自己的城市呆久了，一个人做饭、吃饭也会变得无趣起来，与其挖空心思想晚饭的食材和做法，不如不急不慢的坐下来听听四周人的话语。一回生，二回熟，三回渐渐开始打招呼。这个城市始终还是有温度的。右边阿姨的生意冷淡，与其说食材种类和火候的温度不够，不如说这个城市需要温度。
吃串串的时候，我是不喜欢说话的，但我喜欢听他们讲。有位姑娘喜欢和老板聊天，姑娘看起来和老板很熟，后来老板告诉我，姑娘是周口师范二本毕业的，毕业没有选择对口专业，在房地产卖起了房子。郑州房价不高的时候，姑娘原本打算买房来着，后来犹豫犹豫又没有买成，房价反而提升不少。我和姑娘坐在一起吃饭的时候，她选得最多的是茼蒿、油麦菜、菠菜等等青菜，我想姑娘大概不是来吃串串，而是习惯了这几年的生活方式，又仿佛是给自己一个短暂的歇脚点。姑娘来去较我匆匆，“咚咚咚”的细高跟发出的清脆的声音连同远处汽车的鸣笛一同消失。
喜欢穿红色上衣的一位中年阿姨也经常光顾左边的摊位，她最喜欢说的是她家的小狗。话里话外传递给我的是，她有一个女儿现在外出学习，自己一个人也可冷清，怪只怪当时政策比不得现在，毕竟多生一个孩子年老多份温馨。为了打发无聊，消遣时光经常带着狗狗外出，说话间，这宠物已不是单单的动物，而是她的孩子了。若不是畏惧摊位老板拒绝和周边人的眼光，她大概会和狗狗共进晚饭吧。
一次，深夜接博博回来，我和傻丫头一起吃起了串串。已经是接近凌晨，右边的摊位和左边的摊位都还在。一样的坚守，不一样的收益，一样的时间，不一样的心情，一样的微笑，不一样的回馈。我想，这个世界是不需要怜悯的，我同样能够对右边的阿姨报之以微笑，但却仍然选择左者。不仅仅因为味道，还有温度。这温度中有成长，有芬芳，也有辛酸。
路边串串故事多，你愿意听，给我一壶酒，我们边吃边聊可好？
教育故事随笔10
我是我园语言组的成员，在班级语言教学中，经常给孩子们讲一些好的绘本故事，前段时间，我给孩子讲了一个绘本故事摇摇晃晃的桥，说的是一只狐狸和一只兔子之间发生的故事，充满惊险、蕴含着爱，情节丰富有趣、一波三折、扣人心弦，那天虽然我的嗓子很沙哑，声音很难听，但孩子们还是听得很认真，被故事所吸引，整个过程都很专注地听和回答问题，于是我就萌发了想让他们来画出这个故事的想法，于是我又讲了第二遍，在讲的过程中引导孩子们多观察每幅画面，说一说画面内容，在讲完第二遍后，我就淡淡地说了句：你们这么喜欢这个故事那就把他给画出来，然后讲给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈记下来写在旁边，好吗？因为是第一次尝试，不知道结果会这样，就没有做强制的要求。没想到周一很多小朋友都上交了，有单幅的也有连环画形式的，虽然有很多小朋友把故事給改编了，但还是找到了几幅好的'，令我对这些孩子们的想象了和创造力而感叹，他们真的做到了，能把故事的主要情节给画出来，并能用自己的语言给表达出来，真的很棒！
通过这件事给我的启发是：
1、选择一些有趣的、有鲜明形象和简单情节的故事，便于幼儿记忆主要情节。
2、在绘画的技法上不要做任何要求，想怎么画就怎么画，孩子没有了压力，画的就很随性。
3、让幼儿根据自己对故事内容的记忆和理解进行描绘，对幼儿的绘画能力、形象思维能力、想象力的培养和发展,都有很大帮助。
教育故事随笔11
我的初始教学生涯中，遇到过许多的小故事，如下写一个比较有趣的案例：一位小朋友因为刚进幼儿园，对幼儿园的一切都感到很新奇，而且各方面适应的也很好。就是在午睡方面，自己有个独特的偏好：喜欢盖自己家的小被子。她称“小盖盖”，一个很好听的名字。因为在家里，只要是睡觉，她总是要小盖盖盖着，她才睡得着。所以在幼儿园的午睡，她也要她的小盖盖才可以入睡，统发的幼儿园小被子让她无法入睡，这虽然不影响她入睡的习惯，但是会让她养成睡觉时太过依赖小盖盖，一直这样。对她来说，也不是个很好的习惯。
解决策略：
1、刚开始，我们试图用榜样学习法来改变这个习惯，说：你看，睡觉的时候，我们小朋友要用幼儿园发的小盖盖，真好看，而且香香的，你来摸摸看，盖一盖。我们每个小朋友都要用它睡觉的，睡醒后都是乖宝宝，会得到表扬哦。（结果：刚开始会同意盖，可是她就是睡不着，没办法，只好用自己家的小盖盖了。一会儿就熟了）
2、过段时间后，当她睡着的`时候，我们用幼儿园的小盖盖将她自己的小盖盖替换掉，睡醒后她马上找自己的小盖盖。虽然如此，但老师马上进行表扬，表示她很能干，用幼儿园的小盖盖也可以睡觉了。（结果：只有睡着后替换才可以成功，睡觉之前还是不行）
3、再过段时间，老师每天坚持第二步骤，进行持续性的表扬。有一天，我见她睡觉前是两条小盖盖一起拿在手里的，马上说到：今天我们用幼儿园的小盖盖好吗？我们自己也可以睡着的。（结果：幼儿园的小盖盖盖了一半，自己家的小盖盖盖了全部，但是有进步哦）
4、将近一个月左右的时间，一次在她睡熟的时候，试图把她自己的小盖盖拿掉，用幼儿园的小盖盖盖住全部，结果不小心她醒了，马上说到：今天小盖盖我们放在枕头边，你的小手拿着，但是我们用幼儿园的小盖盖盖着好吗？老师轻轻的拍一拍。（结果：出乎意料，她睡着了，虽然自己家的小盖盖在小手上，但是她是知道在用幼儿园的小盖盖盖着后，她也能睡着了，大大的进步，睡醒后特别表扬了。她很开心，那时还说：以后我也用这条小盖盖睡觉）
5、希望继续努力，随着时间的推移，她一定能够适应的，用幼儿园的小盖盖自己也能睡着。
教育故事随笔12
今天小朋友们的兴致都很高,理发店的生意也不错。于是我便走了进去，我以客人的身份，询问了一下理发的价格，但是王逸辰一个人根本就忙不过来，所以我就叫了在一旁无所事事的陈亿衡过来当服务员，招呼等待理发的小客人。果然，理发店里的秩序好了一些。过了一会儿，当我再次走过去的时候，陈亿衡却不在理发店了，我便问王逸辰，王逸辰说他出去买东西了，可是我去找了一圈都没发现陈亿衡的身影。等到下班收拾物品的.时候，陈亿衡小朋友还是没有回来。在本次活动中我了解到幼儿已经有了要及时帮助他人的意识，帮王逸辰一起打理理发店。但是幼儿的责任感可能稍微弱点，任需要别人的提醒。事后我找到了陈亿衡，问他为什么没有去整理理发店的物品，结果，他说他忘记了，所以以后应该多多提醒陈亿衡，使他逐步养成整理物品的意识。如果有进步，应该及时的鼓励他。
教育故事随笔13
小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。
我们首先要培养学生独立自主的意识、学会自理。现在的孩子大都是独生子女，在家都很娇惯。凡事都依靠父母，在学校也表现出了这种不好的习惯，我们经常会听到：老师，我没有铅笔，我忘带尺子了。我忘了这个，忘了那个，问其原因，都是回答：我妈妈没给我装上之类的话。难道父母就应该给自己做这些事情吗?的确，现在有些家长过于娇惯自己的孩子，张口闭口孩子这么小，只要是身体好好的就行，什么事都不要他们做，孩子们要什么就给他们买什么，造成了现在的这种局面，因此我们要培养学生独立、自主的意识，自己能做的事就自己做，不要让“自己的事情自己做”成为一句空话。我们通过：整理自己的书包，系鞋带比赛，比比谁扫的地干净等等活动，锻炼了同学们的自理能力。通过家长会，与家长及时沟通，让家长也有意识的培养学生的独立意识和自理能力。
现在，同学们比起刚开始的时候好多了，知道父母也不容易，自己的事情自己做，还帮家长做一些家务。书包里的东西能够整齐放置。遇到问题积极想办法，而不是刚开始时不知所措。
我们还要培养学生团结协作的精神。现在同学们有的表现出当别人有困难时不愿帮助别人，在同学们做值日的时候，每个人做完自己分配的任务，就对老师说：老师我做完了，可以走了吗?根本不知道我们是一个整体，完成自己的任务要看看其他的同学任务完成了吗?帮别人检查一下，全都完成以后一块走。我们要帮助同学们学会团结协作，班级需要大家共同来维护。因此我们的班级公约就是：懂得用嘴角微笑、学会用耳朵聆听、知道用小手帮忙、体会用心灵理解。
同学们的年龄小，纪律观念比较差，单纯的说教效果不是太好。我就在网上搜了一些有关好习惯的儿歌、拍手歌之类的易于儿童理解的`知识，上课纪律，课间活动时应该怎样做。上学放学路上自己应该怎样做特别是安全问题。学生学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。
关心爱护每一个学生，善于发现孩子身上的闪光点。每个学生都有不同的特点。我们要学会赏识孩子，发现孩子的优点，多表扬，少批评。让每个孩子都看到自己的优点，特别是那些特殊学生。有意识的让这部分学生表现自己，让他们意识到老师和同学并没有孤立他们。
与家长做好联系，遇到问题及时沟通，让家长明白自己的责任。教育孩子不仅仅是老师的责任。有的时候，我们会遇到这样的问题：就是当孩子因为什么事情犯错误了，家长们的第一反应就是老师怎么教育的你们?就好像所有的责任都是老师一个人的，家长就没有责任。孩子之间的事情，家长最好不要介入，让孩子们自己解决，或者于老师沟通，由老师协调。面对这样的家长，我们要好好与他沟通。让他们明白教育孩子需要老师和家长的共同努力。家长是孩子的镜子，有时候，家长家长要为学生做个好榜样。家长也要学会欣赏孩子，重视孩子点滴的成功只有这样，孩子才会得到更好的发展。
自从工作到现在，我一直担任班主任工作。虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。
教育故事随笔14
作为一名幼儿教师，为人师表，要严格要求自己，文明教人、文明育人；更要时刻注意自己的一言一行，因为教师的一举一动都对孩子产生巨大的影响。那天是卫生检查日，我打扫完卫生，已是满头大汗，气喘吁吁。于是随手拿了把椅子便坐下休息。这时，坐在我旁边的张宗政从椅子上站起来，把椅子一转，又坐下了。我说：“张宗政，不能倒着坐椅子，这样太危险了。老师以前说过，不能倒着坐椅子的，你忘了吗？”他看看我，一脸无辜地把椅子转过来。旁边的刘烁冉走到我面前说：“老师，你不让我们倒着坐椅子，可你自己还倒着坐呢！”我这才发现自己是倒着坐的。孩子的话让我无以言对。同时，我也深深的感到：孩子们好奇心强，时时处处都想模仿，都在模仿。所以老师的一举一动特别注意。
记忆是知识的宝库，有了记忆，智力才能不断发展，知识才能不断积累。下面是我总结的几则有助于增强幼儿记忆力的游戏。
1、依次说出名称把6样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。辨颜色让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的`衣帽鞋袜的颜色，将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。
2、找物品当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后，再让孩子将这些物品一一找出来。
3、看图说话把15张不同内容的图片，放在桌上，叫孩子看一会儿，然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。“飞机降落”将一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大块地方作为“飞机场”。再用纸做一架“飞机”，写上孩子的名字，上面按上一枚图钉。让孩子站在离地图几步或十几步远的地方，先叫他观察一下地形，然后，蒙上眼睛，让他走近地图，并将“飞机”恰好降落在“飞机场”上。
4、看橱窗这个游戏适合在带孩子外出时进行。路过商店橱窗时，先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求孩子说出刚才所看到的东西。
教育故事随笔15
幼儿园中眼花缭乱的积木，五彩的贴纸都是孩子的最爱．在他们眼中，这些是幼儿园吸引他们的关键．但今天在这＂小金花＂贴纸的背后却有着一段故事．
中午给睡觉乖的幼儿发了小金花，看到孩子们头上的小金花在灯光下闪闪发光．我感到无比的宽慰．下午上了音乐课，孩子都很感兴趣，＂今天小朋友都很认真，所以老师要给你们发小金花．＂我找了一下，教室里没小金花了．＂周雨乔，你帮老师把午睡室的小金花贴纸拿出来．＂周雨乔是一个很乖很懂事的孩子，请她帮忙我很放心．可是，等了很久还是不见她出来，我又请另一幼儿去看看怎么回事．一会他们俩出现在我的面前＂老师，我们找不到小金花，办公室里也没有．＂于是，我亲自出马．果然，刚刚还在午睡室睡觉的一张大贴纸不见了．这时，我脑海里冒出了我不想冒出的念头，我再仔细的将教室和午睡室找了个遍，结果一样．＂会不会是隔壁班的教师没有了来借点呢？＂我相信肯定是这样的．很想就这样算了，也有可能是我放在了别的角落里．忘了．但是这两种现象存在的太渺茫了．隔壁老师来借肯定会跟我说一下的，况且我还清楚的记得这是从他们那要来的．想了又想，琢磨来又琢磨去，还是不能就这样解决．不管结果怎么样，事情还是要解决的．于是乎我利用孩子的弱点进行心理战术．
我回到教室里，严肃的对孩子们讲到：＂我刚刚去看了一下我的电脑，我知道是哪个小朋友拿的，因为我的电脑已经把他（她）拍下来了．我请这个小朋友把小金花拿上来，要不我也没办法了，警察叔叔要来抓了．＂＂老师，我没有拿＂很多孩子都你一言我一语的'说着．＂好，现在我们都把眼睛闭起来，我们一起数到十，请那位拿小金花的小朋友把它送到钢琴上，如果不拿出来我们就报警让警察叔叔把他（她）抓走吧．＂＂一．二．三．四．......＂数到十的时候，我很紧张，因为我知道没有小朋友上来．这次是真的冤枉孩子们了．＂十到了，怎么小金花还没请上来啊？＂就在大家盯着钢琴上还是空空如野，并没有出现小金花的时候，静静站了起来，从口袋里掏出了我们期待已久的小金花．＂小偷．小偷．偷东西＂＂警察叔叔把你抓走＂＂我们以前的积木肯定也是你拿的．＂各种各样的声音在我的耳边响起，孩子们激动的情景让我有点意外．看到孩子们都向静静进行攻击，我马上找到了帮她的方法＂其实，今天是老师和静静给你们表演变金花的游戏，是老师请她来表演的，就是要告诉小朋友不可以随便拿人家的饿东西，不是你的就不能拿，拿了就变成小偷了，警察叔叔要把她抓走的，小朋友也都不喜欢她了．＂我用凶狠的眼神盯着静静．静静是个十分难弄的孩子，个性很倔，老师怎么凶她都没什么用，她还是笑嘻嘻的对着你．但是今天的眼神却让我看到了她的害怕，课后我对她进行个别教育，她一声没吭，就是站着低头．但是我看到她的变化了．
对于今天发生的事情，个人感触还是很深的．也许是她一时错误，也许是她错误多次，但是我希望这是她最后一次．虽然是孩子，但是正确的观念还是应该树立的，不能因为年龄小而化小．孩子，希望你不要再犯这样的错啦！！！
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