杂谈杂论随笔

时间：2024-11-14 15:57:00 随笔我要投稿

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杂谈杂论随笔(通用)

　　在日常学习、工作生活中，相信大家一定接触过随笔，随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格。那么，怎样才能写好随笔？下面是小编帮大家整理的杂谈杂论随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

杂谈杂论随笔(通用)

杂谈杂论随笔1

　　一阵阵和煦春风，

　　一场场温润细雨，

　　将正在沉睡的小草唤醒。

　　枝桠荫绿间，

　　花蕾一点点地涨出，

　　呢喃着春里内心渐盈的感动。

　　花蕾成苞，

　　在树枝上欢快地跳跃，

　　将久违的'温暖细语慢捻，

　　写成颂春的一阙清词，

　　放逐梦想，折叠心思，

　　任记忆在春天里葳蕤成行。

　　挽着昨夜的梦境，

　　带着缱绻，娇羞欲滴，

　　迈着轻盈的脚步，

　　花儿渐渐开放，

　　舒展着阿娜多姿的倩影，

　　是在吟唱与春粉艳相遇的乐曲。

　　随笔杂谈

杂谈杂论随笔2

　　两个月的休假很快过去了，怀揣满心的欢喜，我迎来新的一个学期。迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的征途。

　　在过去的工作中，无论我遇到过怎样的困境，拥有过怎样的欢乐，这都已成为永远的记忆。摆在我面前的一切都是新的，新的学生，新的教学环境，新的困难，新的挑战……我要拿上我的教学武器，整装待发，向一切发起挑战。

　　当我第一次踏进新校区，眼前崭新的校舍，美丽的装饰，无不让我眼前一亮。但是与此同时，我也感到了阵阵的压力。新的一学年虽然我还是和之前一样，执教三年级，内容上相对还是比较熟悉的，但是自我要求却有很大的不同。去年作为一名新教师，第一次全面地接触教材，接触学生，接触课堂，在教学内容，教学方法，控班等都还处在探索习惯的一个过程。在这个过程中遇到过很多的问题，一些在自己的探索和其他老师的帮助下已经解决了，但是还有一部分问题依然遗留在自己的心坎上。所以在上学期的基础上不断进步开拓思考，不断解决问题发现问题才是我现阶段最需要做的。

　　我们的.校园充满了生机和活力，文化氛围浓厚。每个班级都使学校的缩影，每个学生都代表学校的形象。学生在课堂上的表现也一定程度反映了教师的教学水平。在开学的第二周，我就对他们的课堂规范进行了细化，希望他们能有序并且欢乐的完成每一节美术课。虽然到目前为止学生的学习习惯还是很不错的，但是让一个孩子去保持是非常困难的。“教师都是罗嗦的。”听完我的课张老师给了我这样七个字，它让我有很大的感悟。与大人交流和与孩子的交流有很大的不同，有时候教师觉得和孩子已经达成了共识，但是在孩子的脑中也许马上就忘记了。所以良好的课堂规范也离不开教师的“罗嗦”。

　　虽然我还是一个新老师，但是在课堂教学上却不能有一点失误。我可以教同一个年级很多次，可以不断改进，但是对于孩子来说每个年级都只有一次，他在学校中得到了多少，学会了什么都由老师来决定。教师是一个光荣的职业，也是一个压力很大的职业，更是一个可以培养人的职业。作为教师我感到光荣，在未来的教学生涯中，我一定会不断努力，给孩子一个欢乐的课堂。

杂谈杂论随笔3

　　让孩子当小老师，其实是一件既搞笑又有用的事情。这件事难在一个度，和孩子之间要把握好度，不要让你孩子之间没有了距离，他就会就此放纵自己。更重要的是老师要放下架子，要把自己当成是他的朋友，甚至把自己当作小孩子。对于成熟的我们，经历了那么多的人世沧桑，有了自己的家庭，有了自己的一种生活模式的老师来说。把自己当小孩是一件十分不容易的事情，甚至，对于大多数人来说那是很幼稚的事情。所以，让小孩当老师最难的就是教师的心态。

　　这天下午活动课，练习鼓号队开始了。我觉得不能像往常一样做局外人了，因为我不会，所以要学习。这时，我没有找同事教我，而是让我们班的小君教我。她是老队员了，学习得很扎实了，从她的演奏和眼神中能够看出那份难得的自信。小君教我的时候十分的认真细致，也很有耐心。但是，我的心却一向游离在千里之外。练了一次又一次，她从不放下，用心以及耐心仿佛看到了在讲台上的我，是我不得不认真学习了。

　　开始的时候，我还是没有把自己当成小孩，一个学习者。没有转换主角使我很难学会。最后，我做到了。同时，我也领悟到了让孩子当老师有以下几个好处：

　　一、能够让孩子们真正体会到老师教育的.辛苦，当学生不用心学时，老师要花费很多力气。贵在用心。所以，他们就能学会珍惜课堂，珍惜学习的机会。

　　二、老师放下姿态和学生相处没有什么不能够的，相反还能够增加师生之情。让老师有更多的机会了解学生，解答他们心中的疑惑。

　　三、让学生当小老师，能更有效的锻炼学习的主动性，积极性。同时，加深知识点的印象，让他更有信心的去了解更深层的资料。

　　从这以后我会经常给他们锻炼的机会，甚至连课外阅读也让那些做得满分或者是接近满分额同学来讲解。发现他们讲解十分清晰、到位，只是语速快了一些。在下面倾听的同学也异常认真起来了，补充质疑也增加了很多。我有了更多的时间去关注那些学习不用心的人。很多时候，我只需补充一下他们讲解不清楚的地方，也给我的工作带来了很多便利，一堂课下来很简单，一天下来精神满满。

杂谈杂论随笔4

　　“……我更要向我年迈的老父亲说声对不起，儿子一时糊涂做错了，我要谢谢您没有放弃我一直陪着我……”。说完他转过身向旁听席上的老父亲深深的鞠了一躬，这一幕，让现场的人都不禁泪目，而那位老人，早已伏在椅背上泣不成声。这是公诉人徐佳在办理一起案件中亲身感受的关于父爱与感恩的故事，浓浓的父爱，都系于那箱千里之外的苹果上。做了十几年的公诉人，办过千计的案件，见过不知多少回母亲的泪眼，但这一次，我却被一名老父亲深深的感动了。

　　这是一起普通的刑事案件，一名进城务工的年轻人误入歧途，在公司的授意下，伙同单位同事一起，在签订合同的过程中骗取他人财物，案件事实清楚，证据充分。可刚一接到案件，我就接到了嫌疑人父亲的电话，电话那边，老父亲操着一口浓重的陕西口音，我费了好大的劲儿才听明白，他是说他不懂法，只知道自己的儿子从小老实巴交，没犯过啥错误，他们家从祖上到现在，从来没有人犯过法，他爷爷、他爸爸都当过村支书，可不敢做犯法的事儿呢，我们省吃俭用供他上学不容易，孩子也争气，可是有中专文凭呢，可这孩子怎么好好的上个班就犯法了呢？一箱千里之外的苹果，一份无法称量的父爱听着电话那端因为胆怯而小心翼翼却又充满了困惑的询问，我意识到，这是一个爱子心切的老父亲，因为对法律不了解，而无法接受孩子犯罪的事实，甚至对司法机关产生了怀疑。我知道，要让这位老父亲彻底的明白自己孩子到底犯了什么罪，要承担什么样的法律责任，会很难，但如果不解释清楚，他会一直带着疑问和不解，会一直怀疑困惑甚至更加不信任办案机关。于是，我耐下心来，用最直白的语言，举最简单的事例，一点点的向他解释什么是合同诈骗罪、什么样的行为构成这个罪、什么是主从犯、什么是自首、多大的数额要承担多长时间的刑期……一番解释下来，对方好像是听明白了，他口中喏喏的说着，俺听懂了，谢谢，谢谢，就放下了电话。

　　可没过几天，电话又来了，说的还是那几句：“孩子从小到大一直听话，没犯过啥错，要没这事儿，孩子马上就结婚了，这下可怎么是好啊……”没办法，我只好又给他讲一遍法律的规定以及将来开庭审判后，可能承担的法律责任和对今后工作生活上的影响，并不断开导他，要做好孩子的思想工作，不能因为一次犯罪就彻底对生活失去信心。起诉书送达后，我再次接到了这位老父亲的电话，说已经接到了法院给的起诉书，他很感谢我这段时间耐心的解释，他和孩子现在都明白了犯的是啥错，该负啥样的责任，为了表示感谢，他从老家陕西带来了一箱苹果，一定要我下楼拿来尝尝。

　　那是我第一次见到这位老父亲，和想象中的一样，黝黑的脸上布满了皱纹，一双粗糙的大手捧着一箱苹果，憨憨的.朝着我笑：“徐检察官，我没想到，你这年轻呢，俺家也没啥好东西，就这苹果是特产，俺没买到座位，这一路来就坐着这箱子到的苏州，您可别嫌弃，千万要收下俺这点心意”。说实话，那一刻我真的不忍心拒绝这位朴实的老人，可我又不能违反纪律收下这份礼物，于是我再三向他表达了谢意，又说明了纪律要求，并向他推荐了对面街口的水果店，让他把苹果转卖出去免得来回搬运之苦。他看出了我的真诚，知道我感受到了他的心意，就没有再强求，他乐呵呵的对我说：“那好，我就不为难你了，知道你们有纪律，不过这几块喜糖你可得收下，因为你跟俺们说的明白，俺那没进门的儿媳没嫌弃俺儿子，前两天把结婚证给领了，这下俺儿子也算安心了，既然犯了错，就得接受教训，他一定好好认罪，争取宽大处理，您放心，这次俺全家都要感谢你嘞”。说着他从兜里掏出了几块喜糖，送到了我手里。这次，我没有拒绝，而是当着他的面放了一块在嘴里，他看着我，笑得特别开心。

　　开庭那天，被告人当庭主动认罪，在最后陈述的时间，被告人动情的说：“我要向那两位被我欺骗的被害人说声对不起，我已经退出了我所有的违法所得，希望能得到他们的原谅，我更要向我年迈的老父亲说声对不起，儿子一时糊涂做错了，我要谢谢您没有放弃我一直陪着我，我向您保证，今后一定好好工作，好好过日子，再也不犯错儿”。说完他转过身向旁听席上的老父亲深深的鞠了一躬，这一幕，让现场的人都不禁泪目，而那位老人，早已伏在椅背上泣不成声。后来我才知道，当得知自己的孩子被网上通缉时，这名老父亲尽管很茫然，很害怕，但他还是做出了带着孩子去派出所自首的决定，从每一次接受讯问到办理取保候审再到审查起诉，从接到法院接起诉书到开庭审理再到宣判，这位老父亲每一次都陪着孩子一起从陕西来苏州，而且每一次都买的站票，其中一次，还带了满满一箱的苹果……

　　接到判决那天，老人又打来电话，他说：“徐检察官，俺们已经在回家的路上了，俺知道你们有纪律，不能收礼品，可现在案件都有结果了，你把你的地址给俺，俺把苹果给你寄来一箱，这总行了吧？”我回答说：“老人家，我知道，你送给我的不是一箱苹果，是一份沉甸甸的父爱，您的这份心意，我早早的就感受到了，真的谢谢您，苹果您不用寄了，和孩子过好日子，我就比啥都开心了”“哎哎，您放心，我一定管好孩子，一定好好的，保证不再犯错，噢，对了，忘记告诉您了，我要当爷爷啦，哈哈”。就这样，在老人的笑声中，我们挂断了电话，但挂不断的，是对彼此的祝福。

杂谈杂论随笔5

　　前天，徐老师曾经感慨：现在的家庭大部分都只有一个宝宝，而且家长过分溺爱孩子，而孩子往往就会恃宠而骄，养成了娇生惯养的习惯，而且体质越来越差。他说：“我教了十年学，都没有这一届的学生的体质差，几乎每个星期都有两个请病假的，有的甚至连续缺课六七天只能来上学。简直到了"弱不禁风"的程度。”

　　每天上午11：40，正值小学放学的'时间，这时你会看到不少接孩子的家长早已等在门外。

　　见到孩子时，他们有的替孩子背着书包，有的替孩子值日，更有甚者，当他看到孩子在扫地时，说：“不扫了，走，回家，你在家里从未扫过地，你会扫个地?”学生在家长的训话下丢下笤帚。在家长的教导下，学生连背书包的锻炼也没有了，更不用说扫地了。难怪每天该值日的人扫地时，都会有人逃避责任，原来是家长安排的，徐老师今天才明白。

　　现在，他明白了。家长对孩子这样娇生惯养，难怪孩子动不动就生病;难怪当老师号召学生报名参加运动会比赛时，没人愿意报名，原来都是家长怕孩子累着。试想一个连扫地就不让孩子参加的人，他会让孩子参加运动会的比赛项目吗?孩子的身体得不到锻炼，难怪孩子的体质会越来越差。

　　针对家长不让孩子参加义务劳动的做法，徐老师专门开个班会。他给孩子们讲劳动的好处。他说：“劳动能锻炼孩子吃苦耐劳、克服困难的坚强意志，有助于培养孩子良好的社会适应力，促进身心健康，有利于形成对集体的责任心。劳动能培养孩子自立、自理、自强的独立生活能力和进取精神并且能促进孩子的智力发展。但是，有些家长不愿让孩子参加学校组织的劳动是因为那些家长不知道劳动可以改善呼吸、血液循环，调节大脑疲劳，有利于大脑发育。在劳动中，孩子双手的活动有益于左右脑的开发，促进逻辑思维和形象思维的发展，有助于提高学习能力……”为了对学生进行劳动教育，徐老师讲了半节课的劳动的好处，并表扬了那几个平时劳动积极的学生。让大家以他们为榜样，从小养成爱劳动的习惯。徐老师安排学生回家后把这次班会的内容讲给家长听，希望家长支持学生在校的值日劳动。

杂谈杂论随笔6

　　在被岁月遗忘的角落里，我走进冬的旷野，北风凛冽，满目萧条清冷。看见寒将旧日的往事瑟干敛藏，将往日的繁华褪尽沉落，默默地伏在干枯的小草身上，站在光秃秃的树梢上，还有那些寂寞含黛的远山顶上，循着时光慢慢逝去的小径，默默地流向它想要去的远方。

　　在时光的缝隙里，寒有些缠绵，有些缱绻安然，随风悄悄地在我身体周围蠕动，慢慢沁入肌体，刺骨的冷意在心上悄然滋长，弥润着曼妙的疼，感觉到那是寒在静默中坚持，在不语中的深情，虽有凝冻鼻吸的感觉，却有贴近心的馨香和柔软在内。

　　拾起时光的清辉，领悟世界的宁静，就这样在旷野里迎风安静地走着，与寒邂逅，用心去谛听寒的心声，是孤独、寂寞、痛苦，还是苦涩，纠结与彷徨？看见寒独自翻阅一段时光，无边地思绪，深深浅浅的牵动着每一段过往，在心海里泛起层层涟漪。与风，与秃枝、与枯草……缠缠绵绵，横横斜斜交织在一起，就这样，一段婉约在时光记忆旅途中停留，随心的意愿，产生斑斓的想象，述说着时光的深深浅浅。

　　寒被北风肆意地撩拨，顺着秃枝，来到树下侧卧，以淡然的平常心，迎合世间的纷争，无拘无束地在苍穹里行走，保持着野性十足的底气，群山万壑间，似乎回荡着它如水般柔绵的脚步声，率真、洒脱，神秘、遐远，一种悠然在穿梭中悄然生起，一瓣馨香实实地搁在心岸，虽寒的透心，却有暖心的温度在内。

　　于是，寒随着时间的延伸，以深深浅浅脚印的形式，把些许繁华的片段记忆铭心，成为时光里最动情的诗句，安放地在冷寂的风声里，在清晨袅袅升起的炊烟里，在一抹暖阳的温柔里，成为一股潜伏的力量，锻铸着自然生命的抗争与顽强，

　　其实，在城市里生活久了的我，在冬寒这个时日里，需要与寒相视的这一段心路。久居城市的我，特别是疲惫不堪的时候，更需要在旷野里自由地呼吸，寻着空气中那一尾暗香，用冬寒这股无形的力量来清醒自己，在浮躁的`心境渐趋平静的同时，生起在内心里重新审视并改变自己的暖意，

　　在没有雾的旷野里，不去唏嘘冬的凛冽，深深的品读寒的风格，慢慢的咀嚼寒的味道，静静地感受着冬寒心醉魂醉，自然而纯真的那些悠然的时光，任光阴在静静的行走中慢慢流淌，任风儿吹去岁月满心的疲惫，一颗被世俗熏染的心渐渐沉静，拥有这段清寂的时光，默念一份心灵的温婉，在冬的季节里浅漾。

　　在光阴的角落里，与寒相依相偎，天是蓝的，风是轻柔的，心是清宁的，光阴也是美的。在这素色时光里，那摇曳多姿的云烟褪却了指尖浮华，用心默思寒的长度，让心暂时停留在寒里那些淡素唯美的小诗里，从诗里溢出春纤细而动情的心跳声，那是一抹春绿在冬里孕育而发出的甜美的微笑。这笑亲昵着我孤独的漂泊，碰触着我心灵的底蕴，浪漫成冬里最美的一瞬，散出脉脉清香。

　　冬寒虽冷虽瑟，在此时却变成一种源泉的力量温暖着我的内心，让我静下心来重新审视自己，对话自己，改变自己，修正自己，向着已定的方向走去。在看懂寒在繁华后落寞中也有一种别样美丽的同时，心怀一份淡然，怀揣初定的梦想，一如既往地向前走去，我们所期待的幸福在就会奋进中悄悄来临。

　　我坚信，在经过刺骨严寒锻筑灵魂的阵痛之后，会把生活中的种种不快和烦恼净去，单单留下一个好心情，陪伴我们上路，踏上新的旅途，用好的心情去迎接一个将要到来的妩媚动人的春天。

杂谈杂论随笔7

　　当我勉强歪歪扭扭走路时。

　　父亲搀扶的手一下放开，这一放。

　　就是一辈子，我沿着父亲给我。

　　设计的方向，不停向前走。

　　迈出看似简单的第一步，实属不易。

　　一路跌跌撞撞走，也没少摔跟头。

　　那些大大小小的绊脚石。

　　在并不宽敞的道路上，设置障碍，

　　甚至陷阱。头脑简单的我，

　　撞到南墙在所难免。

　　幸运的是，从未伤到脊梁。

　　多少次，我坐在十字路口犹豫不前。

　　多少次，是关节里的铁支撑我，

　　又重新站起来，踏上新征程。

　　偶尔爬一段上坡，路边野草，

　　点头哈腰，狂野的.风毕恭毕敬。

　　曾经使过绊子的小石子亦臣服脚下。

　　走下坡路时，墙倒众人推。

　　世俗的目光长出一把把利刃。

　　风言风雨从后背射来嗖嗖冷箭。

　　更多时候走平路，我总希望，

　　绕过山峦，峰回路转，柳暗花明。

　　可是这条弯弯曲曲的路，

　　不断在额际间的皱纹里延伸。

　　前方的风景仍矗立在前方，

　　踏平坎坷难成大道。

　　好在沿途我已收获了不少果实，

　　秋后的景色开出醉人的芬芳。

　　既然作出选择，我就顺着路的指向，

　　继续坚定地走下去。

　　不仰慕人家一步登天，不学别人停滞不前。

　　不管雨天丽日，不管春花秋月，坚实的步子

　　一步一个脚印，朝前，朝前。

　　直至足尖叩响，

　　墓室之门。

杂谈杂论随笔8

　　孩子们最喜欢玩，每次户外活动，孩子们一听说要玩游戏，那开心的劲儿就往心头冒;孩子与大人一样，每天的时间都做同样的事，虽然有规律，但内容相同，会感到枯燥、厌烦，因此失去了新鲜感。就如玩游戏，玩的时间长了也就腻了。

　　孩子们以前很喜欢玩《老狼老狼几点钟》，但渐渐的感觉不好玩了，甚至有些孩子们还在玩的同时起哄着。但是在听了王老师的这个游戏时，我打心底里表示感叹，不禁令我大开了眼界。同样是这个游戏，王老师稍稍改动了游戏规则，孩子们玩的`竟是如此开心。

　　其实有些幼儿园各领域的课程，我们不要让孩子刻意去学习、去巩固，这样，反而显得很被动，甚至有点死板。在数学课中，其中有一堂课是让孩子们认识单数与双数，这对于没接触过的孩子来说，是有点困难的。以前，我曾上过这个课，但我觉得幼儿真正掌握的人不多。后来，我也没怎么重视，也没有上过延伸之类的活动去给孩子们巩固。在那天下午看了王老师的课才恍然大悟，其实，之前，王老师到我们班来的时候，就问起幼儿，“你们知道什么是单数，什么是双数吗?”虽然孩子们回答的答案是肯定的，但那时我的心里是一点都没底的。于是，王老师就带孩子们到室外去玩游戏了，“今天我们要玩的游戏是老狼老狼几点钟?但跟平时玩的不一样，当老狼说2点钟的时候，2只小羊要抱在一起，因为2是双数。要是3点钟，就自己随便做个动作定位，因为3是单数。”那时，在一旁听课的我，觉得这个办法很不错，以前我怎么就没想到过呢?在第一次玩的时候，有些孩子果然不出我所料，对于单数与双数的概念还不是很了解，总是会犯规，当老狼无论喊几点钟时，小羊们都会几个几个抱在一起，虽然有时会错，但玩得非常开心。随后，为了能更顺利的玩这个游戏，王老师采用了分组的练习，先请表现突出的一组幼儿，再请男生或者女生玩。渐渐的，孩子们对这个游戏越来越熟悉，同时也越来越感兴趣，不仅更加明确了单数与双数的认识，同时也锻炼了孩子们的反应能力。

　　凡事都需要多看看、多动动、多想想，有时就会有收获，只有这样，我们才会学到更多、懂得更多。

杂谈杂论随笔9

　　家庭是圃，孩子是苗。家风如春雨，家训是泥土，孩子如幼苗，只有在家风家训的哺育下，他们才能茁壮成长，成长为一个优秀的人。家风如细雨，润物细无声。家风，播下了一种行为，收获了一种习惯，播下了一种习惯，收获了一种性格，播下了一种性格，收获了一种命运。家风家训是对一个家庭传承的风气、风格、风尚的总体概括。生活中，每个人的世界观、人生观、价值观、性格特征、道德素养、为人处事等，无不烙上家风的印记。家风虽是一家之风范，却是铸造子女成才的熔炉。家风就像一棵树，一棵枝叶如盖的百年大树，子子孙孙都在它的荫蔽之下。从古至今，文化家庭都讲究“家风”的传承，在泱泱数千年的'华夏文明之中，随时可现，处处可寻。中华民族素有“礼仪之邦”之称，素来重视家教。注重家风建设是我国历史上众多志士仁人的立家之本，历史上见诸典籍的家训并非鲜见，为后人称颂的比比皆是。从古至今，颜之推《颜氏家训》、诸葛亮《诫子书》、周怡《勉谕儿辈》、朱子《治家格言》、《曾国藩家书》、《傅雷家书》等等都在民间广为流传，闪烁着优良家风的思想光芒。历史上的“孟母三迁”、“岳母刺字”、“卧冰求鲤”、“鹿乳奉亲”、“芦衣顺母”、“涤亲溺器” 等等，同样展现着优良的家风。“非淡泊无以明志、非宁静无以致远”、“常将有日思无日、莫待无时思有时”、“莫贪意外之财、莫饮过量之酒”等教子中的古训至今为世人尊崇。良好家风不仅对自己有利、对子女和家人有利，也逐步影响着大众的道德水平与良好社会风气的形成。

　　三国时期司马懿的父亲司马防是一位注重家庭教育的典范。在家中，司马氏父子之间严格按照礼仪相处，秩序井然，这是对传统礼仪的一种坚守。在司马防家中，仍能保持儒家所倡导的礼仪，这就是家风的影响力——不随时而变，靠治家者的自觉，维护他们所认同的价值。另外一个鲜明的例子便是三国时期蜀国丞相诸葛亮，他的一生可以用“鞠躬尽瘁，死而后已”来概括。他严于律己、严于律子，他的儿子诸葛瞻便是代表，为蜀国战死沙场，这便是家风门风潜行的伟大力量。在我的家中，家风便是以仁待人、以德侍人。优秀的家风并不是高深、玄奥，令人感到不着边际的大道理，而是浅显易懂的融合与传承。树立端正的家风，继承优秀的家规家训，是值得弘扬的民族文化。

杂谈杂论随笔10

　　读书传承文明，读书使人明智、聪慧，读书对一个民族和一个人的重要性不言而喻，徜徉文学殿堂，滋润心灵成长教师随笔。因此阅读教学在小学语文教学中占有十分重要的地位，是语文教学的重要一环，阅读教学的成败决定了语文教学的成败。

　　阅读是人格平等基础上的心灵相约、和谐对话，是相互信赖氛围中的精神交融。当今阅读教学中的对话体现出多元化和开放性的特点，即学生与教师的对话、学生与学生的对话、学生与文本的对话、学生与文本作者的对话。

　　我认为在诸多的对话中，学生与文本的对话最为重要，是所有对话中的'根本，脱离了文本，一切都无从谈起。

　　学生与文本的对话既呈现在课堂上，又表现在课堂外;对学生的学生时代不可或缺，对学生的整个人生又影响深远。学生与文本对话，教师又要做出哪些努力呢?

　　第一，要激发学生与文本对话的愿望和兴趣。

　　这需要家长和老师的共同努力。老师要充分发挥引导作用，经常开展一些语文实践活动，举办一些读书会、交流会、朗诵会和故事会，利用语言的有趣、幽默、诙谐、凝练、深刻、意境、曲折、丰富，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，让学生渐渐爱上读书，老师笔记《徜徉文学殿堂，滋润心灵成长教师随笔》。

　　第二，要给学生营造与文本对话的环境和氛围。

　　中外书籍浩如烟海，教师首先要给学生推荐适合阅读的书目。并在教室里设置图书角，让学生把自己喜爱的书籍奉献出来，一人拿出一本书，就能让学生读到几十本书，不仅大大减轻了学生购书的负担，而且营造了读书的氛围。老师每天课堂上拿出固定的时间，让学生以自己喜欢的方式读喜欢的书，给学生读书提供时间保障，创设读书的环境。

　　第三，要尊重学生与文本对话的理解和体验。

　　读书归根结底是读书者的事情，是读书者不断思考、理解、感悟、分析和体验的内化过程，只要学生的人生观和价值观正确，教师就不能把自己的理解和分析强加给学生。学生随年龄的增长、阅历的丰富和环境的改变，就会有更深程度的理解，也许这就是我们说的“常读常新”吧。

　　书籍是精神的食粮，是进步的阶梯，读书就是汲取营养，拾级而上，尽情欣赏旅途的美丽风光。

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