关于兴趣的小学作文
在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的关于兴趣的小学作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
关于兴趣的小学作文1
我的兴趣 每个人都有自己的兴趣或爱好。有些兴趣能坚持很久，有些兴趣可能半途而废，而我的兴趣有很多，但如果想知道我最爱的兴趣是什么，那就跟我一起看下去吧！我最喜欢的兴趣是写书法，因为写书法可以让自己觉得心灵舒畅也能让自己学习不同的文字体......等，写书法的优点实在是有够多，多到笔墨难以形容。
想知道我在这项兴趣中发生了什么事的话，那就一定要继续看下去。当初我为什么会喜欢上书法也是有原因的，每当有兴趣班报名的时候，奶奶都鼓励我去写书法，久而久之，在日积月累之下我就慢慢的一点一滴的.爱上书法。但这只是第 一个原因；第二个原因，则是在我最要好的朋友─佳芸，她也要一起来上书法课，因此我更加热爱书法这项活动，除了可以修身养性，更有好友相伴，所以我们总是 快快乐乐的写书法，从来都不缺席，像条黏皮糖一样形影不离的。
每个人在做某一件事情当中，如果感到一股既温暖又快乐的心情，那这就是你专属的兴趣，这一次看完我的兴趣之后，下次换我去看看你的兴趣吧！
关于兴趣的小学作文2
要说起我的兴趣爱好，那可就像七彩长虹，红澄黄绿青蓝紫，样样俱全。
我喜欢画画。在那一张张画纸上到处有幻想：也许这有一个小湖，也许这有一个小鸟……每当画画时，童心便会打开，一张奇异的翅膀带着到处带着你你飞翔，每到这时，手一挥就是一幅漂亮的风景画。在画中我最爱画竹子了，不仅仅是因为竹子好画更重要的是他那精神常常吸引我：铿锵·坚强·坚韧不拔。失落时它让我坚强，让我振作，让我去追寻更高更强……
我除了喜欢画画，我更喜欢读书。书中的人物更加贴近我的.生活，每当看的入迷时，常常会被一个孩子的悲惨遭遇感到同情，甚至流下眼泪；有时会被一段搞笑的文字高兴的打起滚来；也有时……
我的兴趣爱好很多很多，下一次我一定细细的给你说说。
关于兴趣的小学作文3
我喜欢打篮球、跳绳等爱好，但我最喜欢乒乓球。
在这一天的下午，我和爸爸去我家的三楼打乒乓球，我发了一个旋球，可爸爸一下接住了，我想爸爸是不是以前打过呀？
在玩的时候，爸爸给我讲起了接球的方法，我爸爸的'话记住了，开始接起爸爸的旋球，可我一个也接不住，我就给爸爸说，你让让我。
爸爸就用左手给我打，我终于打过一我爸爸一次了，爸爸告诉我，赢了不能骄傲，我不信就和爸爸打了一局，可我输了，我开始后悔了没有听爸爸的话。
我最后又跟爸爸打了一局，爸爸用快球跟我打，我也用快球去打，结果打了一个平局。
在打乒乓球中，我知道了：人不能骄傲，知道了这一句话就再也知道了这里的道理：虚心使人进步，骄傲使人落后。这就是我从中都得的道理。
关于兴趣的小学作文4
我有一个爱好——读书。
从我呀呀学语的连环画算起，扳指数来，我与书结友已经有八年了。我的书越来越多，从三个小木盒子到7层的小书架，到如今的字典呀，作文选呀，名着呀，练习集呀……各种各样的书把书架挤得满满当当，还有许多书只好放在桌子上。我一有空闲时间就沉醉于那优美的语句，丰富的想象中。我的小房间俨然是书的海洋、书的世界、书的`天地。
书的魅力无穷，书的世界最大。
我喜欢在我的小房间里，静静地读上一阵子；我喜欢上图书馆，因为那里有我感兴趣的书，挑一本我喜欢的书，泡上一杯奶茶，就能呆上一整天；我喜欢在书城的“新书一览”专柜边，选一些热销的书。
我迷上了书，书成了我的最爱，我感到读书是我人生中的一大快事！
书是良师益友，开卷有益。书是我进步的阶梯，助我一步步攀登知识的高峰；书，也是我心灵的朋友，像一位不说话的老师伴我渐渐成长。希望你们也成为小书迷，一起来寻找书中的快乐！
关于兴趣的小学作文5
说起评书，我和它算是老朋友了。上学前班时我就开始听了，它已经陪我度过了6个春秋。
起初，我听的评书是从同学那儿拷贝到我家电脑上的。有《三国演义》
《水浒》《林海雪原》《红岩魂》《夜幕下的哈尔滨》等。这些评书我听得耳熟能详，像三百六十回的《三国演义》，我听了3遍，《夜幕下的哈尔滨》也听了3遍。这些评书中的人物、情节都深深地印在了我的.脑海里。《三国演义》
中的天下英雄刘备、奸雄曹操、过五关斩六将的关羽、神机妙算的诸葛孔明、喝断长坂桥的张飞，猇亭之战火烧连营的陆逊等，《林海雪原》中果断机智的少剑波、有勇有谋的杨子荣、外号“飞毛腿”的孙达得、老奸巨猾的座山雕等，这些人物都给我留下了深刻的印象。
后来，我家的电脑能上网了，爸爸找到一个评书网站“我爱评书网”。此后，我更加喜欢听评书了，因为那里的评书非常多，非常全，单田芳的、刘兰芳的、袁阔成的、田连元的，还有百家讲坛。因为这个网是免费的，所以我能尽情收听。吃饭时、空闲时、干家务时和睡觉前，都是我听评书的最佳时间。评书《水浒》中有108好汉，我都了如指掌，并为他们的结局而惋惜。
《杨家将》中七郎之死让我痛心不已；被陷害的杨六郎憔悴的模样好像就在我的眼前，我每听到此就痛骂老贼潘仁美；最后，穆桂英大破天门阵，令我佩服--不愧是女中豪杰！还有《百家讲坛》的易中天《品三国》让我更加了解三国时期的政治、军事、人物，增长了不少见识。此外，我还听了《朱元璋演义》《隋唐演义》《封神演义》《努尔哈赤》《抗战狙击手》等评书。这些评书都很好，我也很喜欢。
最近，同学又介绍给我一个“天方评书网”，那里不但有评书，还有小说、笑话和歌曲，我认为也不错，只是有些部分要收费。我在这里收听了《中国五千年》和《世界五千年》，这两部书详细地再现了历史岁月，讲了5000年的人物、事件，每集不到10分钟，既休闲，又增长见识。
我与评书现在已经是一对分不开的朋友了，每天必听。了解历史，增长知识，非评书莫属。我爱评书！
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关于兴趣的小学作文6
我的兴趣爱好很广泛，有多少，到什么程度，我也不清楚，咱们一起去看看吧！
我喜欢篮球，可是身高不及姚明，水平赶不上科比，所以能力也就大打折扣。不过在我们单位里还是和同事们经常切磋的。玩的时候也经常受伤，今天崴脚，明天戳腕子，但是好了还玩，没办法，喜欢 嘛！
也爱好乒乓球，不过我估计打不过王浩，虽然没有和他交过手。没准和波尔有一拼，反正他也找不到我，他来了我就藏起来了。但是在我的单位还是有一定的地位的`，因为他们都不爱玩，不会玩的，呵 呵呵。
也玩羽毛球，可是战胜不了林丹，不过能打过我的老婆和儿子。因为同事们都不爱玩羽毛球，我也就没有了用武之地！
足球也能踢，单位比赛的时候，实在找不到人的时候，就会让我上场了。不过他们是不识千里马，要是让我当国家队员，也许我能帮助他们冲出亚洲呢！
各种乐器也敢动，尽管找不准调，辨不清哆来咪发嗦啦西，但是我能给弄响。也爱唱歌，喝完酒后到了歌厅里，我能把着话筒不撒手，嚎个天昏地暗，这个时候，狼和鬼肯定是不敢来的！
也爱吟诗作画，吟诗，各位博友都见识过了我家中的那些歪劣枣了，在此不再赘述。至于作画，我经常帮助我的儿子完成绘画作业，交上去后，老师居然一点不怀疑是我的大手笔！真是的！
书法我也很喜欢，没事的时候，展纸泼墨，信手涂鸦。班级办板报时，学生们画画，我写字。同事们上课的时候看到了，就假装的赞美几句，于是我就有些飘飘然，觉得王羲之也不过如此！
此外，围棋，象棋，爬山，游泳也有所涉猎，上网聊天打游戏也能行，反正是样样都行，就是样样都稀松。哈哈哈，怎么样，不少吧！
其实，兴趣爱好无所谓精与不精， 只要能陶冶情操，令你开心就行，你说呢？
关于兴趣的小学作文7
周二下午，我参加了小记者兴趣班。
我这是第二次去，去之前我已经很兴奋了，因为崔老师说过这节课要玩几个游戏，事实证明，这些游戏比我想象的还要好玩。
我们玩了两个关于团结协作的游戏。第一个游戏是这样的'：老师将我们分成两组，每组人手拉着手，先在每组的第一个人身上套一个呼啦圈，大家不能用手，得设法将呼啦圈传到最后一个人的脚下，看看哪组快。比赛非常紧张，但是在大家的共同努力下，我们组成功击败了对方。第二个游戏到现在还没有结果，老师让每组的6个人先站在一张铺在地上的报纸上，看看能不能站下，大家试了试，都成功了。老师又将报纸折成一半，再让我们试，大家想了许许多多的办法还是没有成功，于是崔老师让我们回家后继续找方案。
这次兴趣班活动让我认识到，当好一名小记者，学会团结是非常重要的。不会知道下一次小记者兴趣班，又会有怎样有趣的活动呢？
关于兴趣的小学作文8
一、加强课外阅读，积累写作素材小学生写作兴趣培养三部曲
加强课外阅读的第一步是激发学生的阅读兴趣。教师可用劝人博览群书的名言如“开卷有益”、“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”等来启迪学生；让作文好而又好读书的同学谈体会来说服学生；教师还可把自己“劳于读书，逸于作文”的感受讲给学生听；利用节假日带学生到图书馆感受阅读气氛，使其在书海里自由畅游。每学期末，教师可布置一项假期作业：好书大搜索。让学生搜集有益于提高写作水平和增长知识的书，开设班级小小图书馆。当然激发学生的阅读兴趣不是一朝一夕之功，要靠教师点滴浇灌，细心呵护。
在课外阅读时，教师要鼓励学生用写读书笔记的方式积累写作素材，可以把自己欣赏的有价值的词、句、段摘抄下来。为了不使积累流于形式，教师应予以正确指导：从作者所要表达的情感角度说，词是基础，句是单一情感的表达，段是复杂情感的表达。词的选择，句的使用，句与句之间的联系都是为情感服务的。读文章是以段为单位体会作者的情感，写文章是以词句为基础表达情感。所以要想深刻体会作者的情感，只读语段不行，还要抓住语段中的关键句子和句子中的关键词，这样学生才能通过对词的理解体会到句子的美妙，通过对句子的理解体会到语段的精彩，通过对语段的理解想象出篇章的意境，即建立起形象思维，这样学生通过阅读积累的写作素材才能“活”起来。
二、由模仿到创作，让学生体会到成功的喜悦
在作文教学中，教师往往对写作技法津津乐道：如何审题，如何立意，如何选材等等，往往说者井然，听者茫然，结果是学生写作文时还是无从下笔。长此以往，学生对教师的指导失望，对写作也渐渐失去兴趣。怎样改变这种现状呢？我认为，模仿是行之有效的方法。小学课本所选课文，很多可做写作模仿的范文，只要教师引导得法，学生就会逐步掌握范文的写作要领，从而变成自己的写作方法。
小学语文课本中有许多文质兼美的文章。其写法很值得学生模仿，学生也易于模仿。如：《荷花》一文中的拟人句就深得学生喜爱，他们乐于模范和改造里面的句子用于自己的小作文中。例学生写到青蛙跳过来告诉我他昨天做得好梦；小鸟飞过来告诉我它飞行的快乐……此外学生乐于展开联想。这样，学生有范文模仿，掌握了写作要领就不难写作出成功之作。还有《爱莲说》中作者赞扬的是“出淤泥而不染”的荷花，而学生却能够展开想象赞美默默无闻为莲花提供养料甚至忍受骂名的淤泥。
还有一些文章值得模仿的地方很多，如对围绕中心选材的模仿，对总-分-总结构的模仿，对开头结尾照应的模仿，对细节描写的模仿，甚至对文章使用的修辞方法和语言句式都可进行模仿，只要教师选好范文，恰当点拨，引导学生掌握范文的写作方法和表达技巧，从而活用这些方法和技巧。切忌把模仿看成死搬硬套，抑制学生的创新意识。
三、作文讲评以赏识激励为主
兴趣和成功互为因果，相辅相成。有的学生因一篇作文得到老师的赏识激励，从此就对作文产生了浓厚的兴趣，以至于终身从事写作甚至成为作家。因此，在作文及学生所有习作活动中，多用赏识激励的方法，让每个学生都能体验到成功的愉快，以达到培养写作兴趣，提高写作水平的目的。
首先，作文评语要在激发学生产生浓厚的写作兴趣上下工夫。教师应做学生的最忠实的读者，应用欣赏的眼光去评价学生的作文。在批改作文时，要尽量挖掘学生作文中的闪光点，把一些诸如“好文章”、“进步很快”、“真棒”“读你的作文是件愉快的'事”等词句写进评语中，而后真诚地提一两点学生知道如何修改的建议，语气要委婉，如“如能这样修改，则会更好”。即使是水平较差的作文，教师也要找寻文章可称道之处，哪怕是在一句话或一个词旁边注上“好词”、“妙笔”、“美句”也能给学生以成功的快感，使他们树立自信心，从而产生写好作文并企盼下次作文的渴望。相反，如果教师在写评语时提出一大堆批评意见：中心不明确，选材不典型，结构不严谨等。作文发下来，学生一看自己的作文一无是处，不知从何改起，只能弃之一旁。久之，对写作文就会失去信心失去兴趣。所以教师在写评语时千万不要吝啬对学生激励的语言。
其次，教师应把作文讲评课变为欣赏课。作文讲评课应以“成功”、“进步”为主旋律，不宜变成严肃的“批斗会”。作文欣赏可分欣赏美文和美句两部分。欣赏美文，教师应课前总结出此次作文立意好，选材新，结构严谨等好的文章并在课上朗读，然后同学讨论文章好在哪里，为什么好，再对照自己的作文找不足。欣赏美句，教师可课前把好的语句抄录下来，并注上同学姓名，在班内朗读。在一次作文讲评课上教师争取把全班同学的名字都表扬一番。这样，学生就会感到自己的作文有希望，下次作文就会有新的进步。学生写作的激情一旦被调动就会进入乐写的境界，作文水平就会上一个新台阶。
关于兴趣的小学作文9
一、是观察能力的培养。
孩子具有强烈的好奇心、求知欲，对直观具体的事物、色彩鲜艳的画面、生动有趣的故事，容易引起注意，并从中获得知识和情 趣。这就为作文训练搭了梯子。教师根据教学的需要，要充分利用学生的这一心理特点，为他们提供适当的观察对象，再加以适时的引导让他们动脑、动情，把学生 的观察与思维联系起来，产生这样或那样的感情体验。学生写作的知识、技能还不够丰富，所以平时教师要引导学生多注意积累。如课堂上让学生准备一本笔记本， 学会记录老师讲解过程中的重要内容，特别是能体现文章结构、写作方法的板书设计等，并随机作一些课堂小练笔。课外准备一本摘抄本，让学生随机摘录好词好 句，遇到有较深刻印象的事用较简短的话记录下来，这样使学生不断地积累写作知识、写作素材，从而使学生体会到有写作方法可学、有生活内容可写、有好词好句 可用，促进了兴趣的培养。
二、是让学生有成功感。
我们知道希望是人们奋斗的原动力。学生完成一片作文后，都希望从老师那儿了解到作文的结果，得到鼓励。因此，教师一方面 要及时地把信息反馈给学生，一方面从词、句、段中最大限度地挖掘不同层次学生的习作优点，使大部分学生都能从自己的每一次习作中获得成功的喜悦和乐趣。从 而一方面促使学生的作文能力得到提高，一方面促使学生的'作文兴趣得到了进一步的培养和强化。
总之，小学生作文兴趣的培养是一个漫长的过程，需要老师的正确引导才能“百尺竿头，更进一步”。
关于兴趣的小学作文10
大多数小学生害怕作文，他们有的逃避不交作业，有的干脆抄袭他人的作文，有的草草收场、应付了事……为了从根本上改变这些现象，我认为最有效的途径是致力于学生作文兴趣的培养。“兴趣是最好的老师”，学生对作文有了兴趣，就能够面对作文乐于表达、勤于动笔，这样，写作文就不再难了。那么怎样培养小学生的作文兴趣呢？
一、情境激趣法
创设情境是进行情境作文教学的前提。一个具体生动的情境设置，可以引起学生的亲切感和新鲜感，从而产生写作兴趣。作文教学时，教师应想方设法创设一定的情境，开启学生的思路，激发学生的写作欲望。有一次，在指导作文的时候，我把《鸡蛋浮上来了》这个实验搬上了课堂。我边做实验边让学生观察，并把实验过程中看到的、听到的、想到的有序地口述出来。适当的时候，我播放一段轻快的音乐，制造出特定的欢愉场景与气氛融入作文指导中。就这样，学生情绪高涨，都急于把自己特有的想法表达出来。我因势利导，让他们把自己的见闻感受写下来，很快就有几个同学完成了作文，而且很有水平。这样，他们感到作文是一件乐事。
二、模仿激趣法
模仿是儿童的天性，初学写作的儿童离不开模仿。当然，模仿含着创造，它可以作为学生作文的阶梯。因此，教师可以向学生提供优秀范文引导模仿，使他们在模仿活动中消化吸收，在作文构思时受到启发。值得一提的是，在模仿中反对机械照搬，把重点放在引导学生变通上。可提供多篇范文，启发学生同中求异，找到与自己经历切合的感受点，学立意，学结构。如写状物的文章，要写物体的特点，描摹物体的状态，说明物体的用途，这就是总体思路。这不是“死”的东西，应灵活掌握和应用；还可以鼓励学生自由大胆地用个性化的语言表达，然后与范文对比，再进行训练。通过这样的训练，学生会越写兴趣越浓，越写质量越高。慢慢地，学生不仅喜欢作文、会写作文，还会使学生写作的综合素质不断提高。
三、想象激趣法
学习《狐狸和乌鸦》一课时，我就让学生发挥自己的想象，大胆猜想第二天狐狸发现乌鸦口里又含着一块肉，还是站在昨天的那棵树上，此时学生明白：狐狸再用昨天的方法，乌鸦不会上当。同学们，你们想象，今天的狐狸用什么方法才能得到乌鸦口中的那块肉呢？学生的激情一下子被调动了起来，我于是组织学生展开讨论，然后立即将自己的想法写出来。其中一位学生写道：今天，只见狐狸装着愤怒的样子，走到那棵树下，对着树上的乌鸦大声喊到：“乌鸦啊乌鸦，你的良心太坏了，昨天你找的那块腐烂变质的肉差点夺去了我的生命，害得我好苦，一夜的呕吐，觉也没睡好。”说着装出心里非常难受、呕吐的样子。这时乌鸦高兴了，心里对狐狸的愤恨得到了发泄，高兴地说：“狡猾的狐狸，你也有今天。”谁知一张口，肉又掉下来了，狐狸慢吞吞地走到那块肉边，闻了闻，然后慢吞吞地含着肉走进了洞里。
四、活动激趣法
有意识地组织活动，这样可以使学生积累较典型的写作材料，也是一种激发学生作文兴趣的`好方法。如进行写人作文的训练时，若单靠作文指导时启发学生选材是远远不够的，学生往往会一时想不起来而无从下笔。那么在作文前我组织学生开展“夸××”、“我佩服他（她）”或“他真行”等演讲形式的主题活动，学生就会有较多时间去有意回忆，搜集所写人物对象的材料。这样，既可激起学生表达的欲望，产生作文兴趣，又可选出表现人物特点的典型材料。在记事方面我会配合重大节日组织学生举办联欢会、游艺会，利用中队活动召开“谈天谈地”、“畅想未来”、“世界之最报道”、“中国伟人介绍”……在这些活动中，可以让学生分组进行讨论，使学生各抒己见，然后让学生代表做好记录，进行课上讲评分析。俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”人多智谋广，集思广益。这些活动让学生的表现意识得到了培养，才华得到了展示，表达能力得到了提高。
五、故事激趣法
语文课程应该是开放而富有创新活力的。在作文教学中，我常常利用讲故事的方法，开阔学生的视野，激发写作兴趣。将《农夫救子》的故事讲完后，问：“假如你是农夫，面对滔天洪水中的妻子和儿子，你先救谁？为什么？”讨论2分钟后，让观点相同的聚在一起，讲故事来支持印证本方的观点。一节课内，学生讲述了三十多个关于亲情和理智的故事。有了这些故事垫底，再写“选择”的话题作文，会存在无米之难么？
六、评改激趣法
作文的评改，是作文教学的重要组成环节，直接影响着作文教学的质量。在作文讲评课上，教师要特别注意挖掘作文欠佳学生的作文中的闪光点，有时甚至是一个词、一句话，都要及时地予以表扬和鼓励，以增强他们写作的信心。但作文仅评不改是不会有多大成效的，只有评改结合，才能使学生的作文不断进步。
为鼓励学生修改作文的积极性，我采用了“加星制”的作文评分方法。即学生作文第一次成稿打上几颗星，以后每次修改，根据进步程度，酌情予以加星。这样，让学生修改、重写作文，他们不再认为是对自己的一种惩罚，而是获取一个更高星级的一次挑战。采用这种评改结合的方法，从学生的心理上消除了对作文的排斥，促进了学生作文能力的提高。
总之，激发学生作文兴趣、培养学生作文能力的途径不是单一的，这就需要我们在教学实践中根据实际认真探讨。学生有了作文兴趣，创设情境，触景生情，善于创新，立意新颖，在日常生活中看到的、听到的喜怒哀乐的事就会涌向笔端，从而自觉地写出获得持久生命力的好文章。
关于兴趣的小学作文11
春，万物复苏，生机勃勃；夏，绿树成荫，万物生长；秋，遍野金黄，一片喜悦；冬，万物凋落，原野雪白。每个人都有自己感兴趣的季节，而我感兴趣的季节，是春。
春姑娘悄悄地莅临人间，趁着夜色将春雨悄悄飘洒。这雨，是细密的，她如牛毛、花针、细丝，滋润万物，在各户人家的屋顶上全笼上一层薄烟。春风带来新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，走走停停，在微微润湿的空气里润酿。
春的神奇就在于“一夜万物出”，看！小草已偷偷地从土里钻出来，院子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。它们一身嫩绿，像顽皮的孩子，在微风的吹拂下，软绵绵的，向我们点头致意。树叶子也绿得发亮，和经历了寒冬磨难的小草们一起吐露新生的芬芳。
春天无疑是娇俏的，伴随着枝头第一朵花开的鲜艳来展示自己。花圃的花儿在春天来临之际，竞相开放，遍地的野花也不甘落后，抖落自己最美的姿态，唯恐在这场百花大战中取得一个不好的名次。这樱花最烂漫，和春风牵着手，洒下花瓣雨，过路的人们纷纷驻足赞叹，连花下的`蜜蜂也嗡嗡地闹着。
每个午后，春天都携伴着太阳洒在窗前的温柔而来。人们在蛰伏了一个冬天之后，兴奋在所难免，也赶趟似的，纷纷走出加家门，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
春天，是生命的起点，让我们同这充满生机的季节一起唱支歌！
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