名班主任培训心得体会（通用15篇）
当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编精心整理的名班主任培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
名班主任培训心得体会 1
7月18至23日，我有幸参加了湖北省在武汉城市职业学院举行的暑假班主任培训班。在历时6天的培训中，我认真地听取了有关报告，听取了陈志娥老师的《建设班级文化，提升正能量》、汪正林老师的《提升沟通力》、杨雅琴老师的《特别的爱给特别的你》，还有左军娥老师的《班级经营》等等优秀精彩的报告，这些报告给我们解除了教育工作中的疑惑，为新时期我们的班主任工作指明了方向。以下就是我在学习中的几点主要体会：
一、让学生在爱中成长
"爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量"。几位专家似的老师在介绍班主任经验时都强调了"爱"在学生的成长中的重要作用。的确是这样，平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的.严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。它要求教师必须具有伟大爱的精神。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。
二、营造富有特色的魅力班级
魅力班级应该是有个性的，独特的，独一无二。一个好的班级评判标准，不在成绩的高低，名利的多少。魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应该感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握一个有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。魅力班级应该时刻充满歌声，掌声和笑声。此外，还应该关注每一个学生，尤其是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其团队合作精神。让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集体的力量，共同开创独特的魅力班级。
三、重视与家长沟通的作用
学校教育离不开家长的辅助作用。成了定时召开家长会，平时还应多与家长联系，及时反馈学生的学习纪律情况。可以采用多种形式，教师与家长之间互相交流，探讨学生的管理问题，必要时让学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，使班级管理达到和谐一致。
四、信任学生，尊重学生，让学生学会自主管理
渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。作为班主任，要学会正确对待各类型学生。特别是后进生，要首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，善于发现差生的闪光点，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，树立自信心，提高学习成绩。教师要经常对学生的工作进行评价，评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。让学生学会自主管理，学会自律、自主学习。
培训此外，还组织各位培训老师都参与到班级文体活动中去，使得本次培训不仅仅限于枯燥的知识学习和经验交流中，而是一次富有魅力的群体活动，各片区的老师们都争相表演，将自己的才艺毫无保留地进行展示，一个个精彩的节目让大家忘记了培训的疲劳，从炎热的夏日里获得了一丝丝凉爽和快乐。通过此次的活动，让我感受到了教师队伍的活力和无限发展空间。短暂的培训，不仅让我从中学到了很多，更让我真实的体验到了作为一名教师的快乐。相信这将是我人生中一次难忘的培训经历。同时也真心希望这样的活动能时时有，让我有更多更好的学习充电的机会。
名班主任培训心得体会 2
在湖北大学经历了五天紧张而又愉快的培训学习，认真聆听了十位班主任教育工作专家的精彩讲座，犹如在品味一顿又一顿营养大餐。这次培训让我得以与众多经验丰富、造诣高深的专家和同行零距离接触，作为来自农村的班主任教师的我能有这样的充电机会由衷地感到幸福。从专家所讲的案例和阐述的理论中，让我接触并感悟到很多先进的科学的教育理念，学到了很多科学的班级管理方法，深刻地认识到班主任工作的使命和肩负的责任，也认识到要做好班主任工作是很不容易的，需要很强的专业技能和专业素养。通过培训，我感悟很深。
一、正确认识班主任工作的意义、使命和责任，是班主任成长的前提
叶圣陶先生曾说过，教育是农业，而不是工业。对学生培养不能像工厂的流水线上生产一样的产品。教育像农业，是说播下一粒种子，让它在水份、阳光、土壤的环境作用下自由的生长。学校教育工作者就是创造环境的人，是让学生能自由健康成长的人。作为班主任，要用心用情打造一个幸福的班集体，让它水分充裕，阳光充足，土壤肥沃。班主任应是学生健康成长的引路人和守护者，是学生成长道路上的一个标杆，要用正确的人生态度和价值观念引导学生，为学生的幸福人生奠基。
二、勤奋学习，积极研究，乐于反思，是班主任成长的保证
1、学习先进的、科学的教育理念和管理理念
班主任要用先进的、科学的教育理念和管理理念指导班主任工作，打造一个和谐幸福的班集体，使之成为学生健康成长的摇篮。先进的、科学的教育理念和管理理念应当成为班主任从事班主任工作毕生的追求。一个没有理念的班主任是不可能做好班主任工作的。
2、学习班级管理方法和班主任的工作方法，努力提升自己的专业素养和专业技能
班主任是一个专业性很强的工作，没有扎实过硬的专业素养和专业技能是无法胜任班主任工作的。所以，作为一位班主任，要不断的加强学习，努力提升自己的专业素养和专业技能。掌握专业科学的班级管理方法和班主任工作方法
3、积极研究，乐于反思，增长教育智慧
班主任当前遇到的最大的尴尬不是理论的匮乏，而是具有操作价值的方法技巧和教育智慧的匮乏。所以，班主任要在工作中发现问题，积极开展研究，积极反思，以提升自己的工作能力，增长自己的教育智慧。
三、善于和学生交往沟通，在交往中了解学生，认识学生，是班主任成长的重要技能
班主任，要学会和处于“叛逆期”与“风暴期”的初中生交往，学会走进他们的心灵空间，用广阔的`胸怀接纳包容他们的缺点，给予他们最深度的关怀和关爱，用心去了解他们，认识他们，与他们真诚沟通。若能做到这些，那么和学生的交往就会如鱼得水，游刃有余，就会体验交往的轻松，交往的愉快，交往的幸福。和学生关系融洽了，那么，班主任对学生的教育才最有效。所以，作为一位班主任，要懂得和学生交往沟通的重要性和必要性。
班主任工作是平凡的，琐碎的，但也是丰富的，快乐的。艺术的。因为我们培养的是希望和未来，让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，默默耕耘，用爱用心用智慧打造一个温馨的班集体，成就学生的美好未来，同时也是为了成就自己幸福的人生。
名班主任培训心得体会 3
一份春华，一份秋实。工作中，我付出的是汗水，收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。
幸福是什么？幸福是感受早晨第一缕阳光的照耀；幸福是给喜爱的人做好吃的饭菜；幸福是每天和最爱的人说说笑笑。我身为一名教师的幸福就是在从事教师职业的过程中产生的心理体验和感受。我不知道教师是不是太阳底下最光芒的职业，我只知道真心爱教育的教师才会真正爱自己的学生。我专心的对待我所接触的每一位小同学，不断探求教育的真谛，尽管过程当中很艰辛，但我认为我是幸福的。
幸福来自学生的成长与进步：
我从教四年多的时间，接触了各种形态的学生。他们有的活泼至极，甚至无法掌握自己的心情，总是在课堂上活蹦乱跳。姚宇航小同学来到小雅画室将近一学期的时间，这个孩子是个学问渊博、特别聪慧且极富想象力和制造力的.小学生。课堂上，他总是尽显想象力，特别快速且凑合的完成课堂要求，然后就迫不及待的把自己的每一幅作品变形成各种出人意外的作品，甚至违反家长的期盼。但想一想，我身为教师也总问自己，我自己有这种胆识和想象力吗？于是我总是转变角度来表扬他：“假如你可以慢一点，更仔细的完成前期的作业在进展下边的想象制造就更好了”，甚是班里其他同学在偷偷的称赞时，我更是放大声量来表扬他：“姚宇航，你就是将来的大创造家！”现在的他有很大的进步，越来越能细心仔细作画。看到他快乐的笑容，我也被感动了，这是一种收获的幸福。
幸福来自自身专业的成长：
从小雅画室任职四年以来，每年的五一、十一都会对每位教师进展专业考核。考核不仅仅是画画水平，还有更重要的上课流程和对孩子的心理教育学问。而且每周上交绘画作品。起初的我是反感的，渐渐的适应之后，习以为常也就没有太大的感觉。直到现在，我深刻的感受到自己的成长与进步，也得到了郄教师和更多人的确定与赞扬。成长的我是幸福的。
幸福来自平和的心态：
诗人何其芳曾说；“但凡有生活的地方都有欢乐和宝藏”不同的期盼、不同的标准会有完全不同的幸福感受。说究竟，幸福就是一种平和的心态。心态失衡，看什么都不顺眼，做什么都不快乐，始终也不会觉得幸福。教师们每天在从事着繁重琐碎的工作，不但要付出自己的体力和脑力，还要更多的付出自己的情感。有付出也有回报，每每听到家长们感谢的话语总能让我更精力充足。本周上课时很寻常的观看并向张云天的家长沟通了孩子的近况以及转告云天现在存在的问题，请家长肯定在家监视孩子的坐姿习惯，留意养成良好的习惯。云天的妈妈满脸笑容向我重复着：“感谢啊小丁教师……。”，最终欢乐着离开教室。看到家长的笑容，我的内心无比暖和。
名班主任培训心得体会 4
8月份我有幸参加xx省名班主任工作室20xx年的专项培训。聆听了专家的讲座、通过工作室成员之间的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：
一、认识得到了提升——班主任工作的重要性
通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位。新时期班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况、新特点，对班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！
二、思想得到磨砺与升华
培训的许多内容，我有一种“似曾相识”的感觉，不能不承认，自己的.管理方式存在着许多缺憾！联想起自己经历的一些事，平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜：
1、明确了今后的努力方向
都娟校长的工作室成员成长清单，给我带来了极大的震撼。看似平凡的一件件小事：每天感悟一句话、每周提交一篇文章、每月阅读一本书……，只要能坚持下去，就会让自己在工作中充满智慧，变得不平凡。在培训交流平台上，这也是我们探讨最多的一个话题！我们借助网络，一起思考、一起探索、一起试着给出了最佳答案：
2、别让自己打败自己。
什么在局限我们自身的发展，往往是我们自己的弱点：懒惰、不思进取，就会落后；不倾听意见，就会抱残守缺。所以一个人要发展，就必须“弥补自己最短的那块木板”。
3、要探索自己的特色。
我认为班主任工作中出现问题问题是必然存在的，我们要积极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色！
感谢这次培训，为我们提供了一个交流平台，让我和xx地区的各位优秀班主任走到一起。彼此分享着经验，一起探讨困惑、交流看法。给我的工作以启迪！思想上的收获，使我的内心变得富饶。
总之，经过这几天的班主任培训，我明白了新的时代对班主任工作提出了新的要求，新课程对班主任工作提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。
名班主任培训心得体会 5
张爱玲曾说：“于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了。”冥冥之中就像有心灵感应一样，在我渴望班主任道路上进一步成长的时候，我恰好遇到了您——温婉知性的X老师。因为X老师，我们聚在了一起；因为X老师，我们共成长。在X老师的指导下，各位大咖的讲座犹如一场精神盛宴，给我们带来了心灵的震撼！
一、读书不止，笔耕不辍
教育的最高境界不是“蜡炬成灰泪始干”，而是今天的自己永远比昨天的自己更好。教师要想提高自己的教育素养，主要途径就是读书和写作。他们犹如班主任专业成长的双翼，拥有双翼，我们才能在成长的道路上展翅翱翔，领略那最美的风光。“唯有专业发展，方得育人始终”，永远不放弃自我成长，才能给学生最好的教育。
二、教育之本，德育为先
百年大计，教育为本，德育教育更是教育中的.重中之重。我们应从大处着眼，小处着手，抓住一切机会对学生进行德育教育，塑造他们美丽的心灵，让他们不仅学习优秀，更是一个心灵高尚的人。在平时工作中，我会经常对学生进行感恩教育，让他们感恩遇到所有的人和所有的事。每逢休息我必布置的一项任务就是给父母洗脚，让他们感受到父母的不易！一个知道感恩的人，他的品行必定优秀，发展更能长远。
三、挖掘潜能，促进发展
每一个学生都有自己优秀的一面，包括那些很多人眼中所谓的“差生”。我们对学生的教育，并不只是纠正错误、改造问题，而主要是发掘、研究学生的各种积极品质，并在实践中进行扩展和培育。当然在这个过程中，我们要营造积极向上的班级氛围，创设积极进取的班级文化，对学生实施积极多元的评价策略。这个过程中，学生快乐地成长，我们班主任也会提升职业的幸福感。
四、寻求同道，抱团成长
我们都是一群执着于教育梦想的追梦人，志同道合，风雨兼程，彼此温暖，携手前行，感悟教育的真谛，享受教育的幸福，汇聚教育的力量，美丽教育梦想。这个假期幸运地遇到了你们，在群中，大家各抒己见，讨论的热火朝天。我永远不会忘记，在第一次用96编辑器遇到困难的时候，X老师和XXX老师细心的一步一步教我，最终在大家的帮助完成了自己的第一次资料编辑，感恩遇到了你们
感恩遇见X老师，感恩遇见优秀的你们。“因为我刚好遇见你，留下足迹才美丽；因为刚好遇见你，留下岁月的期许……”愿以后的我们仰望星空，脚踏实地，寻找教育的本源，让浮躁的心静静安放！
名班主任培训心得体会 6
20xx年8月我参加了暑期《xx省名班主任工作室20xx年专项培训》，通过观看八名专家的讲座，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、专业的管理方法，使我更有信心去做好一名优秀的班主任。
1、《xx省名班主任工作室建设与管理的实施意见》心得体会
在这次名班主任工作学习过程中，我深刻领悟名班主任工作室主持人及成员要在师德方面率先垂范，通过言传身教带动身边班主任提升道德修养和学识水平，增强班主任的职业认同感和荣誉感;增强立德树人的责任感，做到以德立身，以德立学，以德施教。名班主任工作室的主持人及其所有成员应当承担区域骨干班主任的培训和指导工作，应按照当地教育行政部门的要求，参与本地区班主任培训工作和本校培训工作，使其成为骨干班主任成长的摇篮。负责指导工作室成员制定班主任专业成长计划，通过教育书籍共读、班主任工作共研、班会课集体备课、教育案例研讨，课题研究及巡回讲座等形式，引导成员的专业成长。在一定的周期内完成相应班主任的课题研究，形成较高质量的研究报告、专业论文或专业著作。同时根据当地小学教育实际开展班主任工作专题研究和德育工作研究，为当地基础教育提供科研支持，名班主任工作室要通过示范性班会课，专题讲座，经验交流，班主任工作论坛等形式，促进当地班主任队伍建设。最后要建立工作室业务档案，及时收集整理工作室发展和个人成长过程中的有关资料，建立名班主任工作室日常管理档案，严格执行工作纪律和制度，严格按财务纪律和规定使用专项经费，及时总结工作室建设经验，探索新形势下队伍建设的新途径新方法，并通过会议报刊和各种新媒体途径交流经验成果。
2、xx省教育厅xx讲话感悟
xx省教育厅xx讲话，要坚定理想信念，加强思想引导价值，引导做好立德树人工作，在讲话中她引用xx省教育厅厅长xxx的讲话，“把疫情把灾难变成教材，保持良好的积极心态，共同完成这场生命教育，信念教育，科学教育，道德教育。”
在讲话中她特别强调，要更加重视生命教育和心理健康教育，用心呵护学生健康全面成长，省名班主任工作室要结合疫情防控，加强对生命教育心理健康教育方法途径的探究和实践，在内容上形式上大胆创新，真正做到让学生喜闻乐见，适合学生的年龄和心理特点。
要变革育人方式，强化家校合作，提升教育合力，充分发挥网络信息化教育技术的优势，线上线下相融合，变革育人方式，让班级管理班级活动，以及家校合作，当更加丰富灵活多样，便捷和个性化，
班主任是家校合作的，桥梁纽带工作室也要在加强家校合作提升教育合力方面做好示范引领工作，
最后她希望教育，应当是生命对生命的尊重，人格与人格的平等，情感她共鸣，此爱与彼爱的交融，智慧对智慧的点燃，文化对文化的润泽。
3、关于对班主任工作的感悟
作为一名合格的'班主任，要具备的素养很多。首先，班主任要有较强的专业素养。除了要掌握一般的教育学知识，还要具备一定的教育社会学、教育伦理学和教育哲学方面的知识。此外，班主任还要认真学习社会心理学和发展心理学方面的知识。其次，要有道德素质。班主任要忠于教育事业，对教育事业要有奉献精神，要热爱学生，诲人不倦，要严于律己，为人师表等。同时，班主任在促进学生德、智、体、美等全方面发展中肩负着重要的使命。而要使学生能够按照教育目的的规定实现全面发展，作为教育者的班主任本身具备普遍的文化素养是很重要的。掌握广泛而扎实的基础知识，也是班主任工作的特点所要求的。班主任要对班级全面负责，既需要培养学生良好的道德品质，树立正确的人生观、世界观;又要对学生进行学习指导，形成良好的学风。还应具有较强的组织能力、表达能力、活动能力和健全的个性品质。在以后的班主任工作中，努力让自己做得更好。
名班主任培训心得体会 7
作为一名班主任，参加培训是非常必要的。近期，我参加了一次名班主任培训，获得了很多丰富的教育知识和技能。在此，我想分享一下我的学习心得和体会。
首先，在培训中，我学习到了如何更好地了解学生。对于班主任来说，了解每个学生的性格特点、学习方式和需求是非常重要的。只有了解了每个学生，才能更好地与他们沟通和交流。
其次，我在培训中学习到了如何与家长合作，共同关心孩子。班主任不仅是学生的老师，更是孩子的“家长”，需要时刻了解孩子家庭状况和家长的想法。在培训中，我学习到了如何与家长建立良好的沟通和信任关系，更好地了解孩子，在班级和家庭之间建立桥梁。
除此之外，在培训中我还学习到了很多班级管理和教育教学方法。比如，如何制定好的教育目标，如何设计有趣的课程，如何鼓励学生自主学习等等。这些方法和技巧都可以在校园中实践，提升班级的整体水平。
最后，参加培训，我学习到了班主任职业发展的重要性。作为一名班主任，要不断提升自己的业务水平和能力，不断学习新的教育知识和技能，才能更好地管理班级和教育学生。同时，也要关注自身的职业发展，寻求更高的职业发展机会，以提升自己的.职业发展水平。
总的来说，名班主任培训是一次很好的机会，能够帮助我们更好地了解学生、家长和班级的管理与教育方法。我相信，通过不断学习和实践，我们可以成为更好的班主任，更好地服务于学生和家长。
名班主任培训心得体会 8
在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。身为教师队伍中平凡的一员，我有幸参加了广东省名班主任工作室和惠州市姚丽文名班主任工作室共同开展的交流会。会上，我们聆听了李丹莉老师的中队会：雷锋好少年。再一次感受到课堂带给我们的震撼。课后，李丹莉老师还分享了班主任的教学心得，给我们捧上了一份温暖的心灵鸡汤。以下，我仅谈谈我的拙见：
教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。因此，教师必须不断学习，不断发展。有人说，不变的教师，流动的学生。如今，学生在变，教师也应适应时代潮流，不断地接受新的事物，新的教学方法，新的教学理念！
教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。孩子们是天生的模仿家。父母是孩子的第一任老师。离开家里，老师就是孩子们直接模仿和学习的对象。你的一言一行都在孩子们的注视中。所以，作为孩子们的老师，应该时刻注意自己的言行举止。我在教室里，看到垃圾就会主动捡起来，并且号召同学们爱护环境，不久，班上就出现了不少弯腰一族。一个细微的动作都可能给孩子们留下深刻的影响。
教师施爱宜在严爱与宽爱之间。教师心中要有一把尺子，在严格与宽容之间取得平衡。所谓因材施教。孩子们的性格各异，有个孩子善于接受批评，一次严格的批评就能让他改正。有的'孩子比较内向，自尊心比较强，这时我会采取私下批评或谈话的方式，既保留了孩子的自尊心，又提醒了孩子。
大会结束之时，张校长的一席话让我印象颇深，他的不凡理念引发了我深深的自省和思考，如何从有效的课堂到高效课堂，最后再到智慧课堂。我想，这是所有老师共同的奋斗目标。作为刚刚走上教师岗位的一员，我只有不断学习，不断探索，才能有所进步，为教育献出绵薄之力。
有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
名班主任培训心得体会 9
这次的培训，学校组织我们观看了魏书生老师的《班级管理科学化、民主化》讲座，让我感受颇深、受益匪浅。这其中令我收获最多的是只要班级建设好了，学生的精神面貌就好。只有科学灵活、民主的管理，才能提高学生的能力，养成好的习惯。
魏书生老师的班级管理的成功主要秘诀在：“科学+民主”的管理模式。
民主化包括了：
1、班主任要树立为学生服务的观念。
2、班主任要与学生有互助的关系。
3、努力发展学生的人性和个性。
4、决策过程要民主，多商量。
科学化包括了：
1、计划系统。
2、监督检查系统
3、总结反馈系统。
魏书生老师通过亲身的经历，向我们讲述了在班级管理中如何实施民主化和科学化。
我感触最深的是一下两点：
一、改变师生角色，建立平等互助的关系。
班主任应该是学生的知心朋友，与学生建立起一种民主平等互助的师生关系。在平时，学生进行早读，个别孩子总是在那玩，作为老师看住这个，看不住那个，这样下去，肯定不是办法，我就找学生来帮忙，我告诉他，咱们是为了让他不浪费时间，你就悄悄提醒他，让他不要浪费时间。他们做的很好，还很认真。将原本属于学生的主导地位，交还给学生他们，他们才会做好。
二、人人有事干，事事有人干，事事有时间干，时时有事干
每个学生在魏书生眼中都是“班主任”，“班主任”是快乐的，有作为的。这样使得班级：人人有事干，事事有人干，事事有时间干，时时有事干，从小事、平凡事做起。魏老师说：“我带班最要紧的一个思维就是凡是老百姓能干的事，班委不干，凡是普通班委能干的事，班长不干，班长能干的事，谁不干哪？我就不干。越是这样，一级一级往下落实事情，那么当班主任这个活儿呢，才真的能变成什么？一种脑力劳动，而不是体力劳动”。
人人有事干，事事有人干，我非常赞同这个观点。让每个学生都积极参与班级工作，这样，不但减轻了班主任的工作压力，而且提升了学生做事的能力，这是锻炼学生能力的一个好方法。魏老师培养学生的主人意识，学生真正成为班级的主人；关注每个学生的'发展，面对“后进生”不言放弃，而是应该灵活采用各种育人方法，宽容学生的过失、反复，坚持让每个学生得到发展；同时，开展丰富的班级活动，让学生生活在一个快乐、幸福的"家庭"中，才会健康成长。在班主任的岗位上工作了两年多了，我也感触颇多，我的班级我建设，让孩子们的集体责任感，荣誉感得到很好的培养。鼓励与赞赏，对于低年级的孩子尤为重要，对于作业完成好的，有进步的，都要及时的表扬，班级你追我赶评比栏，是每一个孩子成长展示的小平台，十个真棒大拇指可升级成一朵小红花，起初小平台是我一个人在做，人数多，工作量大，不能很及时的更新小平台，热心的孩子会提醒帮助我完成这件事。后来，我培养热心的孩子来做这件事，我也轻松了不少。每每听到孩子们纯真的笑声，一下就把我拉回到了他们的世界，充满了朝气与活力。人人有事干，事事有人干，让每一个孩子从小养成心中有小我，更应该有大我的好习惯。
我们做为班主任，应该与同学们建立平等互助的关系，也应该通过各种措施，让多数的学生参与班级的工作和活动。这样有助于提高学生为班集体服务的积极性，有助于增强班集体荣誉感，还有助于增强学生的责任意识。魏老师的人格是高尚的，值得我们景仰；魏老师的班级管理艺术是高妙的，值得我们学习、借鉴！
名班主任培训心得体会 10
经过这次培训，使我在班主任工作的侧重点更加明朗，现把自己的一些心得交流如下：
肯定学生，找到每个学生的闪光点，多交流沟通，了解学生的思想动态，平时还要关注情绪异常的学生，有了关注，就会了解发生了什么，帮助他理清事情，给他建议，使，我们可以让有特长的学生负责这个项目，以点带面不管他成绩好不好，肯定他，鼓励他，说相信他会干得好，这样先形成各方面的领头羊，再形成以面带面的局面，从而使班主任工作逐渐走向轻松。
在上课时就要贯彻互帮互学的状态和形式，是学生形成这种习惯，更要不耻下问，结对时也要机动，不一定优生对优生，优生对差生，更要考虑他们的情绪，要好的，合得来的要考虑在一起，同时注意男女比例。
激励为主，要学会忘记，更重要的是要忘记学生的缺点和毛病，批评时只针对一点，切不要越说越多，陈年的缺点也提提，这会引起学生的抵触情绪，达不到批评的目的。
还有更需耐心，尤其对差生，表现会出现反复，如果没有耐心，可能你就放弃了，也让你的付出付之东流，没了耐心也就没了关爱，发挥不出你的师爱，所以要想班主任工作有些效果，我们更该有耐心，去关心和呵护我们的学生。
班主任要富有责任心，没有高度的责任心是绝对做不好班主任工作的。班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们的言传身教，身体力行，时时处处引导学生，关心帮助每一位学生，班主任的责任心特别体现在细微和琐碎之处，所以，我们要给学生做好榜样，班主任的工作任重道远，一定要细致认真，我一直这样努力着。
1、采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。
2、注重与各任课老师协调配合，共同研究，进行家访，解决问题。
3、通过网络班级，随时与家长和学生联系，了解各方面动态，共同研究教育方法。
作为一名班主任，靠原来的那些老本显然是不够的`俗话说：学无止境。自然，事也无止境。更何况，我们每一年面对的都是不同的学生，单一的教育方法方式根本行不通。因此，我们要进一步加强学习。跟新老教师学习，从书本上学习，通过网络学习等等，不仅要学理论知识，而且要从实践中学，尽可能完善我们自身的理论系统，丰富我们的实践经验，增强我们的教育工作能力，做一个专业的班主任。
总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，真可谓是网络培训，助我成长。犹如一场春雨洒向了老师们的心田，让我们学得那样的解渴，同时也真心希望这样的活动能时时有，让我们这些农村的老师有更多更好的学习充电的机会，从而更好的为祖国的教育事业做贡献。
名班主任培训心得体会 11
作为一名优秀的班主任，除了对学生们充满爱心和耐心以外，还需要具备丰富的教育知识以及相关的管理和沟通技巧。如何成为一名名副其实的班主任，就需要不断提升自己的能力和素质。这里，我分享一下个人在班主任培训中所得到的一些心得体会。
第一点：坚持不懈，积极参与培训
名班主任培训不是一朝一夕可以完成的，需要班主任们有持之以恒的耐心和决心。在培训过程中，学习的内容虽然丰富多样，但不要掉以轻心，一定要认真对待。另外，在培训活动中积极参与，了解相关政策法规， 听取交流经验，分享困惑和疑问，与同行互动学习，相信收获一定不会少。
第二点：全面深入的`教育学知识
众所周知，教育学是名班主任需要了解的领域之一，了解教育学理论、课程管理以及课堂组织等方面都是非常重要的。在培训中，除了上述内容，还包括了班级文化、身心健康、学生心理等未知内容，这些内容虽然需要时间去了解，但是对提高班主任素质和能力有很大的帮助。
第三点：带着问题参与培训
在培训中，我们需要发现自身存在的问题，带着问题去寻找解决的方法，这是很重要的一个环节。因此，我们需要精研培训教材，发掘自身还未具备的工作能力，寻求解决方案。有意识地在培训过程中进行问题探究和针对性学习，有利于针对实际问题寻找更合适、更有效的解决方法，并及时总结，推广经验，以实现更好的培育学生成才。
第四点：积极沟通，寻求支持
还是需要强调：班主任是一个综合性的管理岗位，因此需要掌握并不断提高自己的沟通技巧。在培训过程中，我们更需要多与有经验的人员进行交流，学习别人的工作方法，取长补短，借鉴用于工作中。而且班主任的工作难免会遇到一些问题或困难，这时我们需要及时沟通，向有关人士、同事及家长等请教或寻求支持，帮助我们更快，更好地解决问题。
总之，名班主任培训内容涵盖面很广，我们需要在学习过程中认真对待，利用好资源，在聆听别人经验的同时，也需时刻反思自己的优势和不足。希望这篇分享能够给大家带来启示和帮助，成为一名好的班主任，也需要一名优秀班主任的不断提升与努力！
名班主任培训心得体会 12
作为一名班主任，我意识到不断学习和提高自己的教学能力是非常重要的。因此，在一次名班主任培训中，我积极参与并深刻感悟。今天，我想分享一下我的心得体会，希望对和我一样怀揣着热情和愿望成为一名优秀班主任的人们有所启发。
首先，作为班主任，最重要的是将学生放在第一位。班主任要站在学生的角度来思考，始终以学生为本，关注学生的学习、生活和成长，积极引导学生走向正确的方向。在培训中，我学习到班主任要善于发现学生的潜力和特点，鼓励他们走出困境，激发他们的创造力和探索精神。同时，班主任还应该注意学生的心理健康，与学生建立起信任和关爱的良好关系。
其次，班主任必须掌握一定的教学方法和技巧。教学方法是班主任教育教学的重要工具。通过学习不同的模型和案例，班主任可以帮助学生寻找到适合自己的学习方法和习惯。班主任还可以借助多种教学方式和工具，如故事、游戏、音乐、实践活动等，来激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，班主任还需要学会与家长交流沟通。家长是学生的重要支持者和参与者，班主任需要不断加强与家长的联系。通过班级微信群、家访、家长会等多种方式，班主任可以及时了解学生的家庭情况，与家长共同寻找最佳教育方案，达到促进学生全面发展的`目的。
最后，班主任需要不断提高自己的专业水平。这包括提升自己的学科知识和教育学知识，不断参加各种培训和讲座，并学习优秀的班主任经验和实践方法。只有不断学习和探索，班主任才能够不断激发自己的职业热情和生命激情，全力以赴地为学生的成长和发展服务。
通过这次名班主任培训，我深刻认识到作为班主任，我们需要具备广泛的知识和技能，同时需要有很强的责任心和使命感。我们的任务就是激发学生的热情和创造力，引导他们成长，成为有知识、有情感、有信念的新时代好青年。只有我们班主任，才能引导学生成为更好的自我，并共同推动社会和文化的前进。
名班主任培训心得体会 13
在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。身为教师队伍中平凡的一员，今年暑假期间通过遴选我有幸成为xx省贾利君名班主任工作室的一名成员，随后在X老师的精心组织下我参加了20xx年度名班主任网络专项培训学习。这次培训使我我目睹了八位知名专家、名班主任的风采，一场场精彩且热情洋溢的讲座，让我经历了一波又一波的头脑风暴，享受了一顿又一顿丰富的精神大餐，受益感触。使我对名班主任工作室培训有了更深地认识。专家老师们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。我深切的感受了名教师工作室的精髓，对名班主任工作室有了更深的体会。
在名班主任工作室培训网络培训学习中，xx省教育技术装备管理中心副主任仝志贤的报告《关于深化教育教学改革全面提高义务教育的质量的实施意见》解读，使我明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。都娟老师的真知灼见与精辟地见解、感悟让我有了意想不到的收获，使我认识了名班主任工作室的发展方向和目标，明确了现代教育的本质，明确了名班主任工作室对于班主任提出什么样的素质要求。反思了自己以往在工作中的不足，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，这次培训在理论的形成方面我也有大幅度的提高。培训中大量的案例，深入浅出的阐明了理论，使我得到了很好的借鉴和启迪，同时对自己以前的学生管理有了一次彻底的反思。很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，我的感想是：每一位班主任都需要不断学习才能适应新的班级管理，不然你就发现：涛声依旧。穿新鞋，走老路”。“越来越不会管了”。新的教育理念以及新环境下的学生个体，要求我们必须不断提高自己、充实自己，具备扎实的教学基本功和先进的班主任管理经验，在教学中，要树立以“学生发展为本”的教育思想，不断进行观念的`更新，否则就会被时代所淘汰。培训期间，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，这将为我将后的班级工作注入新的动力。
通过学习我深刻领悟了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的现念，我会将自己的爱全身心的融入到学生中。我会努力将所学的名班主任工作室理念应用到课堂教学和管理实践中，避免课程设计“新”，实施方法“旧”的新瓶子装旧酒、“新鞋走老路”。立足“用活新老教材实践新观念”，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式和班级管理模式，让班主任工作真正深入学生心里，学生真正动起来，在班级中体现生生互学，生生互爱，生生互进的良好风尚。
“风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄”人生没有捷径，教学亦如此，我将开启教学生涯中一个新的学习起点，积极参加工作室的各项活动，在实践活动中提升自己的教学素养。
名班主任培训心得体会 14
2020年7月23日在网上学习了海玲名班主任工作室培训，这是一场班级管理文化与精神的盛宴。我在此开阔了教育的眼界，学习了班级管理的技能，提升了班级管理理论素养，受到了教育新理念的洗礼。
李先军老师的《做一个勤于思考的班主任》，他提出的立德树人，全面育人要考虑学生地全面发展，教师是德者智者美者，他的随时思索与记录让我对自己深觉惭愧。自己每天忙碌于备课，上课，批改作业，辅导学生，感觉自己就是一位优秀的教师，然而教学中思考了吗？探索教学的创新方式了吗？猛然顿悟，自己所做还远远不够，也许平时有困惑，有思索，但没在意，没用心记录，就稍纵即逝了。
张力化老师的《班级管理的智慧》，他提出班主任既是教育型的管理者，学生学习指导者，学生的平等对话者，本身又是一名学习者，心理工作者，家庭教育指导者。现在的学生精神需求更高。所以在平时教学中，我们要更关注学生心理感受，同理心的.作用、心理疗法侧重学生内心世界的研究和引导会使我们的教育更有效。把心理学和教育学于恰当地结合，这给与我展示全新的教学理念，对我的传统教学思想带来了巨大的冲击。一日不学，便会面临被淘汰。
李华楠老师的《做个“懒”班主任》，她的“懒”是善于充分调动班干部主观能动性，在接受班主任前2个月，花大功夫组建班级干部，注重班干部选拔和任用，建立班级日志，组织各种活动，让学生自我管理。
刘海玲老师的《班级管理的情境策略》中谈了班级组建阶段的指挥策略，班级磨合阶段的教练策略，班级规范阶段的支持策略，班级成就阶段的授权策略。对于每个阶段刘老师做了一一阐述，并结合自己班级管理的经验举了一些实例。提出班级管理应有长期目标（遇见最美的自己，让别人因我的存在而幸福）、中期目标（身体、情感、思考、习惯、人品、学习）、短期目标（周目标、月目标）班级管理做到人人有岗，人人定岗，我为人人，人人为我。学生从自主走向自信，从自信走向自如，每个学生在各自的岗位上，找到幸福感和成就感。“师生沟通是一种教育能力”，沟通是传递信息，交流情感和思想，并达成共同协议的过程。尊重学生的尊严底线、内心感受、认知规律及需求。我们的教育才会成功。海玲老师站在更高更长远的格局谈了班级管理建设和对学生地管理。
总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到自己的差距，找到了更好的班主任工作策略，我要把自己所学应用到自己的教学中去，提高自己的教育教学水平。
名班主任培训心得体会 15
参与工作二十多年，当了二十多年班主任，的工作体会就是：只有当了班主任，才能真正体会到教师的幸福！班主任担负着对学生全面的教育工作，和学生接触最多，能够全面关怀照看学生的思想、学习、身体和生活，所以一般来说，班主任对学生的感情以及对学生的影响，都要远远超过一般任课教师。班主任工作是“累并欢乐着”！
班主任心中要有一团火，这团火是爱祖国、爱学生的激情。
当班主任，丹心一片是关键，没有爱，就没有教育，爱是班主任的根本素养，真教育是心心相印的活动。苏霍姆林斯基说：“教育——这首先是人学！”教育是从爱动身的，没有爱的教育，阳光就无法照进学生的心灵。班主任只有真正和学生“心心相印”，才能真正领会到“人学”的魅力，才能真正享受到教育的幸福。爱的前提是敬重，敬重每一个教育对象。只有敬重学生，才会理解学生；只有理解学生，才可以选择最适宜的教育方式。“你对孩子是全心全意，还是半心半意、三心二意，孩子心中清清晰楚。只有把爱撒播到学生的心中，他们心中才有你的位置。”学生的天就是教师的天，学生都是教师的儿女，师爱超越亲子之爱，师爱大于天！
教育即细节，当班主任，请关注每一个教育细节。
作为班主任，假如着眼在将来，扎根在细节，那么，教育就会在朴实中升华，教育就会在静默中发力。师生关系的许多不和，最根本缘由是教师没有敬重学生的“个体存在”这一特性细节教育。我们许多教师敬重的是自己“内心”的感受，用一种“伪良心”在哄骗自己和哄骗学生。爱心和童心，是教育事业永不言败的最终一道防线。爱学生是教师的天职，但是正如全国优秀班主任桂贤娣教师所说，光有爱心是不够的，更重要的是班主任要“会爱”。真正的爱是“才智的爱”，是恰到好处的爱，是能够激发学生真挚情感的爱。由此她总结出了班主任工作“因生给爱”十法：体弱生爱在关怀，病残生爱在得体；过失生爱在信任，屡错生爱在急躁；向师生爱在珍惜，背师生爱在主动；共性生爱在敬重，一般生爱在鼓舞；学困生爱在赏识，后进生爱在鞭策。教育是因材施教的特性细节教育，是真关怀真教育，是最本真的细节特性教育。
全国特级教师xx说，“不怒”的人生才有韵味和境地，才可能领会到生命的优雅之美。“不怒”，就是一种淡定的'教育心态。心平气和地着力于孩子性格和心性的调养，着力于为孩子奠定一个美妙人生根底，着力于从教育的源头动身关注教育本身，视学生的点滴成长为教育宝贵财宝。“不怒”，我们就多了一份沉着，多了一份机灵，做班主任的幸福感也就会不期而至。“不怒”的教育是一种高层次、高标准、高规格的审美教育。
培育学生是一个“慢活儿”“细活儿”，“教育是慢艺术”，是生命潜移默化的过程，正所谓“润物细无声”。
这一点在临时落后的学生身上更加明显。我们班主任在工作中应当有着“牵着蜗牛渐渐走”的急躁。从积极心理学的角度来看，调皮就是有活力，根底差就是有潜力，教师要引领学生重拾生活的信念和将来的幻想，用才智和艺术的方式给他们圆梦。印度诗人泰戈尔说：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才能使鹅卵石臻于完善。”当代教育召唤的是幸福的教师和欢乐的学生！我们应当真心去感受每一个孩子的心境，成为孩子学会把握自己追求幸福的守望者。做一名幸福的班主任，就要在教育的过程中享受欢乐，和学生一起渐渐成长。
一个人的幸福感和他所拥有的财宝不是肯定挂钩的，它取决于对自己工作价值的理解和喜爱。
班主任，这个让人心甘情愿付出、沉醉的词语，涤荡在教师们心中最明净的位置，教育永久在路上，在每一位班主任教师前行的步履中，行走，并牢记。于漪教师说，“走进学生心灵，树立人格典范，就能成为一名优秀的班主任”，“只有当了班主任，才能真正体会到当教师的幸福”。
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