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关于高校院系加强研究生国际化教育的困难与对策论文
论文摘要：国际化教育是研究生教育的重要发展趋势。通过分析目前高校院系在开展研究生国际化教育过程中所遇到的主要困难，从管理机制、课程设置、拓宽国际化教育的深度和广度等方面提出了高校院系加强研究生国际化教育的思路。
论文关键词：高校院系；研究生；国际化教育
伴随着全球经济一体化和全球社会信息化程度的不断深入，传统的高等教育也发生了巨大的变化。日益频繁的国际间学术交流活动、跨越国界的科学研究和人才培养、各种区域性和全球性的学科联盟组织的交流逐渐成为高等教育的重要组成部分。
作为高校最高层次的研究生教育，其国际化已成为21世纪研究生教育发展的主要特点。随着研究生大规模扩招和培养机制改革的深入，我国研究生教育正面临创新素质和创新能力培养的严峻考验，研究生教育正处于关键时期。以国际化教育而言，研究生院一级的管理模式已不能完全满足和适应研究生培养的规模、质量的要求，高校院系作为研究生培养教育的基层单位，如何通过加强国际化教育来培养研究生的创新能力和国际化视野就显得尤为重要。
一、国际化教育是研究生教育的重要发展趋势
高等教育国际化的一个重要目标就是要满足社会发展，培养具有国际意识、国际交往能力和国际竞争能力的高素质创新人才。各个国家都在加强高等教育的国际化：英国政府在积极响应欧盟关于高等教育国际化政策的同时，先后出台了一系列法律、政策和措施，为高等教育国际化发展提供重要依据。2007年美国国会众议院通过了包尔赛门参议员国外研习基金会法案，将建立专项基金会用于今后10年内每年派遣100万美国学生赴海外学习。日本政府出台了对具有世界级研究水准的大学研究机构进行重点支持的COE计划，该计划以高水平研究生教育为中心，其二期计划重点强调大力加强国际化教育。
加强国际化教育对研究生的专业水平、思维方式等都有着重要的影响：为研究生学习营造良好的学术环境，为研究生提供师从国际学术大师、了解学科前沿的机会，在高水平的学术环境中才有可能孕育出高水平的科研成果；启迪研究生的创新思维，使研究生在国际学术的氛围下个人的学识得到周围同学、导师、国际间前沿学术的思想和知识的启发、批判和引导，不仅能够拓宽学生的视野、开阔思路，还能使他们在科研过程中少走弯路，促进学术创新和研究生全面健康成长；培养研究生的交流能力和交流意识，频繁的国际学术交流势必能够锻炼研究生的学术表达和书写能力，提高论文水平，培养英语表达能力。高校院系直接面向学生和教师，是研究生教育培养的具体实施者，因此也成为研究生国际化教育推进的重点。
二、高校院系开展研究生国际化教育的主要困难分析
从研究生国际化教育的趋势和意义可以看出，研究生的国际化教育应当面向所有研究生。但从目前的现状来看，院系在开展研究生国际化教育时，由于受到了时间、经费和项目内容的限制，使得受益的仅仅是一部分学生。这严重制约了高校院系研究生国际化教育再上新的台阶，制约着研究生培养质量的提高。导致这种情况出现的原因主要有三个方面。
1.国际化教育未形成有效管理机制，缺乏配套优惠措施
目前，各高校参与开展国际化教育项目的运作程序和方式上未形成体系，规范化程度不高，具有很大的自主性和松散型。每年各个项目的执行时间并不一致，而且是否能成系列化也不能预知，再加上各个项目的上级管理单位、组织者、联系人又不完全相同，参与的单位涉及外事、教务、学工等学校各个行政部门，管理机制分散，缺少统一的宣传与信息发布渠道。学生难以全面了解相关信息，在选择参与国际化教育时比较盲目。同时，部分国际化教育项目缺乏配套优惠措施，后续经费不足也成为制约院系开展国际化教育的主要因素之一。由于国际化教育的多数项目经费是没有减免和优惠的，而全额由学校或院系来承担并不现实，但由学生个人承担，对于经济不宽裕的学生来说也难以承受。
2.国际化教育内容未形成规范体系，后续评价激励机制不完善
国际化教育的主要内容是参与国际学术会议，选派学生出国交流，或者邀请专家、学者不定期作学术报告、讲座等等。多数项目缺乏计划性和目的性，没有定时定量的任务和要求，没有严格的纪律约束，使得这样的教育效果很难提高。由于不能统一管理，对于研究生而言，参与国际化教育也没有作为硬性指标规定下来，即使学生参与到相关的项目中难以考评给予成绩，也在客观程度上挫伤了学生参与其中的积极性。
3.国际化教育项目偏少，针对性不强，不能充分满足研究生日益增长的学习需求
虽然许多高校都非常重视学生的国际化教育，每年都选派大量的研究生出国交流或是举办高层次的学术活动，但是随着研究生人数的逐年增加，学校能够提供学生参与国际化教育的机会并不能满足学生日益增长的需求。同时，学校或者研究生院层面开展的多数国际化教育项目具有普适性，从学科发展的角度来看，国际化交流的深度还远远不够。更多的研究生希望能参与到有助于自身科研的国际化教育项目中去。
三、高校院系加强研究生国际化教育的对策
随着高校研究生创新教育的开展和深入，研究生培养中引入了越来越多的国际化教育项目，高校院系如何解决好国际化教育在开展中遇到的问题，进一步做好研究生培养工作，建立院系研究生国际化教育的长效机制，还需要认真研究和探索。 1.建立健全院系研究生国际化教育管理机制，增加经费支持力度，完善配套措施
（1）健全管理机制：院系应该建立健全相应的组织机构，明确相关机构和人员职责，形成专门的工作流程，建立相应的国际化教育管理流程。同时，收集所有的国际化教育信息，统筹管理各个层次的国际化教育项目，实现院系层面的国际化教育全过程控制机制。在此基础上统一管理和向学生发布相关信息，同时提供适当的指导，减少学生的盲目性。
（2）增加经费支持：在学校各项相关基金的带动下，院系可以通过多渠道筹措专项经费，设立研究生国际化教育专项基金，支持研究生参与国际化教育项目。院系也可从自身学科发展的角度出发，从上层的国际学术组织获得经费支持。许多国际学术组织都设立了相应的青年科学基金或青年科学家项目，以支持各个国家的青年学生走上国际舞台。以生命科学学科为例，国际脑研究组织（IBRO）每年都会组织面向青年学生的前沿讲座和相关实验培训项目（IBROSchool），同时提供全额经费资助；[4]国际生物化学与分子生物学联合会（IUBMB）也专门设置了YoungScientistsSupport项目，为青年学生提供参与国际会议、国际合作研究的机会和经费支持。这些由国际学术组织提供资助的项目既可以部分解决院系在筹措国际化教育经费时的困难，同时也提供了有深度的国际化教育项目。
（3）完善配套制度：院系在积极争取国际化教育项目的同时，需要建立健全学生参与国际化教育的相关配套制度，用优惠的政策鼓励学生参与交流活动。院系在国际化教育的管理过程中，应特别注意选拔制度、学生参与国际化教育中的课程互认、学分转换等一系列关系到学生切身利益的衍生问题，做到有章可循，只有制度化才能保证研究生国际化教育的开展顺利进行。这就需要院系管理部门充分协调学校外事、教务、学工等部门，协助研究生参与到国际化教育中。
2.改善课程设置与内容，适应国际化教育需求
院系在引导、辅助、统筹教师开设研究生课程时应特别注意从国际化教育出发，从内容、方法到评价体系使研究生的课程体现出“面向世界”、“面向未来”的特点。例如，积极聘请海外学者来校讲学，让研究生体验国际先进教学模式；积极推进远程网络教学，充分利用网络多媒体等手段，适应国际化和网络化教学的需要。当代国外知名大学研究生教育的专业设置与课程体系给我们许多借鉴与启示，他们大量开设国际化课程，使其培养的研究生能够适应日益相互依赖的世界环境，适应高度科技化的世界。其中以美国名校为代表的国外名校网络公开课共享运动正在对我国大学的教学发生着潜移默化的影响。目前，全球已有200多所知名大学参加网络课程资源共享，在国际开放课件联盟（OCWC）的框架下，开放、共享了超过20种语言环境下的14000门课程。网络公开课展示的教育理念、教学模式、思维方式和质疑精神为教学研究提供了可资对比、借鉴的案例。高校院系要做好各种信息的桥梁工作，促进学科课程紧跟世界现代科技的前沿，促进教师不断更新和补充课程教学内容，营造校园国际化环境。
3.转变观念，拓宽国际化教育广度与深度，积极推动开展国际交流活动
目前比较常见的国际化教育主要是向国外优秀大学、研究机构输送在校大学生开展参观、访问、学习研讨和学术交流活动等。以高校院系而言，在学生赴海外交流有限的情况下，扩大交流规模、推动国际化教育最有效的办法就是转变观念，扩大国际化教育的内涵。
（1）积极组织学生参与国际性学术交流活动。在人数和时间、经费有限的情况下，鼓励学生出席国际会议，对于研究生尤其是博士生同样有很好的培养效果。研究生在国际学术会议上发表自己的研究论文，也使国际同行学者有机会了解我国在该领域的研究状况，对扩大我国高校在国际学术界的影响、提高学校的学术声誉具有积极的作用。研究生出席国际会议虽然只有短短几天的时间，但从参加会议的学生的反馈来看，研究生在学术上、思想上以及对外部世界的了解和开阔视野等方面均有很大收获，不仅对研究生的论文研究工作有很大的促进作用，而且参加国际会议还锻炼了研究生英语交流的实践能力，进一步增强了研究生的民族责任感和使命感。
（2）利用现有资源，拓宽教育深度，开展合作研究。近年来，国内各高校都在加快大学国际化的步伐，许多高校都和国外优秀大学之间建立和加强了合作关系，例如允许国外知名高校到我国设立分校，鼓励国内高校和国外知名高校合作办学，建立国际共享的实验室和研究所等。[4]院系在加大教师和学生交流数量的同时，应当充分利用相关资源，开展与国外知名研究机构和学者的合作研究，建立一种基于中外导师合作研究的研究生联合培养，争取从一般性学术交流逐渐深入到学科间的实质性交流。在这一过程中应特别注重依托学校资源，与国外高校、研究所、相关课题组建立长期稳定的合作关系，制订长期稳定的合作计划。
（3）在走出去的同时，有针对性地“引进来”。例如，主办国际学术会议，让研究生直接与学科带头人面对面地进行交流，现场领略前沿人物的风采，启发他们的新思维；利用国外来访嘉宾的资源，在校内策划和组织高端论坛，为学生提供高层次、前沿性、成系列的名人名师讲座；组织学生与来校交流的国际学生开展讨论、联谊等各类交流活动，充分发挥学生的主体性和能动性，既可以强化英文训练又扩大了交流，增强了友谊。这样不仅使研究生有机会直接与国外同行学者交流，及时了解本学科领域的研究动态，拓宽学术视野，启发学术思路，还能让更多学生不出校门就能接触到国际先进教育资源。
国际化教育是个系统的工作，牵涉到方方面面。高校院系通过多种形式的举措加强国际化教育，充分利用国际先进教育资源，既有助于研究生创新能力和国际视野的培养，同时也有助于研究生知识内化能力的提高，从而更好地满足国家发展对高层次人才的需求。
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