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奥运小福娃的教学方案设计

时间:2022-10-08 05:51:56 方案 我要投稿
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奥运小福娃的教学方案设计

  活动目标

  1、喜欢福娃,关注奥运,为自己是一个中国娃娃感到骄傲。

奥运小福娃的教学方案设计

  2、知道福娃的`外形特征及蕴含的意义,尝试将福娃的相关信息进行整理,分类。

  3、能在分组操作和游戏活动中与同伴相互配合,有一定的合作意识。

  活动准备

  知识经验的准备:

  1、知道2008年的奥运会在北京举行,对奥运会的知识有一定的了解。

  2、幼儿知道自己喜欢的福娃的名字,对福娃的基本特征有一定的了解。

  心理兴趣的准备

  1、幼儿看到过并喜欢奥运福娃纪念品。

  2、幼儿观看过中国结、京燕风筝、鲤鱼跳龙门剪纸等具有中国传统文化和民族特色的'幻灯片,并对此有一定的兴趣。

  物质材料的准备

  1、“福娃动画宣传片”视频、自制《福娃》课件。背景音乐“福娃.北京”、“我发现了”。

  2、黑板架四块、小筐四个。

  3、自制火炬、福娃奥秘图、五环旗等;福娃头饰人手一个。

  活动过程

  一、导入活动:游戏“传递火炬”。

  1、幼儿扮演小火炬手跑步进场,玩传递火炬的游戏。(通过让孩子们当火炬手,在游戏中亲身体验迎奥运,在热烈的气氛中萌发自豪感,充分调动了幼儿的活动兴趣)

  2、教师用“奥运圣火”变出福娃——“欢欢”。(福娃欢欢的创作原型是奥运圣火,有了前一个环节的铺垫,过渡自然流畅)

  二、交流与分享:我最喜欢的福娃。

  1、幼儿从不同的角度说说自己喜欢的福娃,在与同伴及教师的相互交流中进一步了解福娃的基本特征和寓意。(在宽松的氛围中,充分调动幼儿已有经验,让幼儿在交流中不断丰富自己的信息,加深对福娃的了解和喜爱)

  2、通过“福娃”与“芭比娃娃”的对比及欣赏“福娃宣传片”感受将“福娃”作为北京奥运会吉祥物的特殊意义。(提升问题的难度,引发幼儿思考;通过对比分析及直观的动画片,让幼儿充分感受福娃的魅力,激发幼儿作为中国娃娃的自豪感)

  三、操作与探索:福娃的奥秘。

  1、幼儿在图片的.提示下,找出“福娃”对应的原型、五环及代表的运动项目等,进行简单的整理、归类。(将福娃所涵盖的各方面内容用图表的形式统计整理出来,很好地体现了社会与数学的整合观,在生活中运用数学,体验数学的重要和有趣,对提高逻辑思维、推理能力有很大的帮助。)

  2、鼓励幼儿分组合作完成“福娃奥秘图”。(幼儿在合作中,动手动脑,探究问题。在表达、争执、互助中锻炼人际交往和协商解决问题的能力。)

  贝贝 晶晶 欢欢 迎迎 妮妮

  福娃的原型

  福娃来自哪里

  福娃生活的地方

  福娃对应的五环

  福娃代表的运动项目

  3、出示课件:请“福娃”分别用儿歌介绍自己。(让福娃自己开口说话,这样的总结活泼有趣,避免了单一说教和隐性时间的浪费,很好的归纳和提升了幼儿的经验)

  四、分组游戏:我是快乐的小福娃。

  将自己喜欢的“福娃”配上五环做成头饰戴在头上,尝试按照一定的规律进行分组。(该环节巧妙地运用了福娃与五环的一一对应的关系来自制头饰,在分组中学习不同规律的分类,如相同的福娃在一组或者按照“北京欢迎你”来分组都可以,让幼儿学会从不同的角度来思考问题)

  活动延伸

  1、“福娃”做运动,鼓励幼儿积极锻炼身体,帮助部分幼儿树立当运动员的.理想。

  2、开展“小小福娃礼仪员”活动,学习礼仪知识,知道待人接物的基本礼节,鼓励幼儿从小规范自己的行为,形成良好的素养。

  3、成立“福娃宣传队”,鼓励幼儿爱护身边环境,用绘画、舞蹈等形式到社区等地方,开展奥运知识宣传活动。

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

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