小班综合教案

时间：2022-10-02 09:58:14 教案我要投稿

小班综合教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小班综合教案，希望能够帮助到大家。

小班综合教案

小班综合教案1

　　活动目标：

　　1、巩固对三角形、圆形、正方形的认识。

　　2、尝试按要求对图形进行分类。

　　3、乐于参加数学活动，体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　红、黄、蓝三角形、正方形、圆形若干，瓶子若干，比较活泼轻快的音乐磁带，老师衣服上贴好各种图形

　　活动过程：

　　一、活跃氛围。

　　1、活动开始：师：今天老师漂亮吗？

　　幼：漂亮。

　　幼：好美啊！

　　幼：真美！

　　2、师：老师的衣服与以前有啥不一样？

　　幼：衣服上多了东西。

　　幼：身上多了图形。

　　幼：衣服上多了颜色的图形。

　　3、师：你们喜欢这些图形宝宝吗？

　　幼：好喜欢。

　　幼：喜欢。

　　幼：我好喜欢你呀。

　　4、师：现在老师想把这些图形宝宝送给你们，女小朋友先来挑一个你喜欢的图形，把它撕下来，看一看你的图形宝宝是什么形状的、什么颜色的？和你旁边的好朋友相互说一说。（幼儿自选图形）

　　幼：我的图形宝宝是黄颜色的'三角形。

　　幼：我的图形宝宝是红颜色的圆形。

　　幼：我的图形宝宝是蓝颜色的正方形。

　　师：谁的图形宝宝和他的图形宝宝是一样的，两人相互友好一下。

　　幼儿相互找相同的图形，找到后两人相互抱一抱。

　　师小结：刚才我们小朋友都找到了自己的好朋友，很棒呀！我们自己来夸夸自己：“我真棒！”

　　二、和图形宝宝跳舞。

　　1、师：小朋友想和你的图形宝宝跳舞吗？

　　幼：想。

　　幼：我最喜欢跳舞了。

　　幼：我好想呀。

　　2、师：今天老师帮你们准备了舞台，每个舞台的形状、颜色是不一样的，请小朋友听清要求，站到和你手中图形颜色一样的舞台上去。

　　幼儿找相应的舞台。教师检查幼儿是否站的正确（站到舞台上的小朋友把你的图形宝宝举起来）,准备好了吗？

　　幼：准备好了。

　　幼：我早就准备好了。

　　幼儿伴随音乐跳舞。

　　师：刚才我发现刘文静小朋友的动作很不错，我们请她到我们前面来跳一跳，我们一起来学

　　一学。

　　3、师：请小朋友站到和你手中图形形状一样的舞台上。

　　幼儿找相应的舞台，教师检查幼儿是否站的正确。并提醒幼儿要和刚才跳不一样的动作，幼儿伴随音乐跳舞。

　　师：刚才我们和图形宝宝跳舞跳得好开心呀，大家能想象不同的动作，我们小朋友真棒！

　　三、帮瓶宝宝穿衣服。

　　1、师：今天我们班来了许多小客人，这些小客人想请我们小朋友帮它穿衣服，你们愿意帮它吗？（出示戴帽子的瓶子）

　　幼：愿意。

　　幼：我很想帮它。

　　幼：我好愿意。

　　师：但是瓶宝宝有个要求，它的衣服要和它脸的形状是一样的。你们千万不能帮瓶宝宝穿错，不然它就要哭鼻子吆！

　　幼儿操作。

　　2、相互检查。

　　师：我们一起去看看瓶宝宝们是不是都穿上了漂亮的衣服。

　　幼：它们都穿上了漂亮的衣服。

　　幼：每个瓶宝宝都穿上了好看的衣服。

　　幼：它们好美啊。

　　四、活动结束。

　　师：今天我们和图形宝宝跳舞，帮瓶宝宝穿上了漂亮的衣服，玩的很开心，现在带上你的瓶宝宝一起去玩游戏吧。

小班综合教案2

　　一、活动目标：

　　1、启发幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受秋天的到来，了解秋天的基本特征。

　　2、引导幼儿从多角度多方面来 “找秋天”，表达自己所找到的关于秋的信息。

　　3、培养幼儿选择自己喜欢的表达方式，激发幼儿关注周围现象的兴趣。

　　二、活动准备：

　　代表自己的标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸、水彩笔等。

　　三、活动过程：

　　1、提出问题引发幼儿思考：现在的天气是什么季节?为什么?(明确秋天的天气特征是凉爽的、舒适的)

　　2、组织幼儿交流、讨论：秋天已经来到了，你能找到吗?到去哪儿找呢?

　　3、找到了秋天，我们可以用哪些方式告诉大家呢?(师幼共同归纳不同方法，出示相应图识：绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植等)。

　　4、选择自己喜欢的表达方式：

　　(1)、交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的秋天?

　　(2)、幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

　　5、交流、公布结果：

　　(1)、你为什么选择这个方法?(可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……)。

　　(2)、了解各组的.组员，形成临时小组。

　　四、活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到综合活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对综合活动的兴趣。

小班综合教案3

　　设计意图：

　　颜色使世界美丽，也能美丽幼儿的心灵。特别是小班的幼儿，他们对五彩缤纷的颜色十分喜爱。为了满足幼儿探究色彩秘密的好奇心，也为了熏陶幼儿的美感，我们预设了"彩色世界"的单元综合课程。在这次的."美丽的红色"的探究活动中，我们运用了各种感官，帮助幼儿进一步认识红色，了解颜色也是有生命的，有趣的。

　　活动目标：

　　1、通过视觉、嗅觉、触觉、味觉感受我们周围的红色，能在同伴面前大胆地讲述红色的物品。

　　2、了解红色不同的含义。

　　活动准备：各种颜色的鲜花、花瓶；

　　魔箱（苹果、樱桃、西红柿、红色的糖果等）；

　　幼儿用书及课件《红色在说话》

　　红色气球若干及红色的眼镜若干

　　活动过程：

　　一、今天老师给小朋友们带来了漂亮的礼物，看看是什么呢？（出示鲜花）小朋友们来找找有没有红色的花呢？（送给每个小朋友一支红色的花），闻味道，引导幼儿说出红色是香香的。

　　出示花瓶，"它好孤单呀，我们帮它找朋友吧？"大家一起用鲜花装扮花瓶。

　　小结：红色多可爱呀，它不但是香香的，还把花瓶变得更漂亮了。引导幼儿在自己的周围找到更多红色物品。

　　二、出示魔箱

　　让幼儿摸摸里面有什么？它是什么颜色的？你有没有吃过？（引导幼儿说出我摸到的是**，它是红色的）最后让幼儿摸到红色的糖果，并品尝，引导幼儿说出红色是甜甜的。

　　小结：红色多可爱呀，不仅很好看，还可以吃呢。

　　三、幼儿用书、课件猜猜不同物品的红色表达了什么含义，它在说什么。

　　四、游戏：好玩的气球

　　用不同的方式玩气球，继续在游戏中体会红色的气球也会说话，提示幼儿注意安全。

　　活动延伸：

　　1、为幼儿准备红色的眼镜，让幼儿观察周围环境的变化。

　　2、美工区为幼儿提供撕纸，粘贴大苹果。

小班综合教案4

　　活动目标：

　　1、感知桂花的形、色、味等特点，继而尝试做桂花糕和桂花茶。

　　2、初步了解桂花与人们的关系，尝试用桂花、面粉制作桂花糕和汤圆。

　　3、体验桂花树给我们带来的快乐。

　　活动准备：

　　前期观察（桂花的形状、颜色、味道…）：

　　1、干桂花；

　　2、面粉；

　　3、小茶壶；

　　4、小盆；

　　5、一次性台布；

　　6、温水；

　　7、杯子若干；

　　8、PPT。

　　活动过程：

　　1、回顾赏桂花、画桂花、采桂花的过程，感知桂花的形、色、味等特点。

　　师：这是什么花？还记得上星期我们干什么了吗？（出示PPT回忆观花、摘花、探索花、画花的过程照片。）

　　小结：桂花树一般不太高，叶子一年四季绿绿的、摸起来硬硬的。花朵小小的，一朵花上大约有四至五片花瓣，开在叶子的“咯吱窝”里，看上去就像长在树干上一样，香味传得很远。

　　2、尝试用桂花、面粉制作桂花糕，泡桂花茶，初步了解桂花与人们的关系。

　　（1）师：我们除了看桂花、画桂花、采桂花，我们还可以用桂花做什么呢？

　　小结：原来桂花在我们生活中的用处有很多，我们可以用桂花泡桂花茶、桂花糕、还可以做桂花小汤圆。

　　（2）介绍桂花茶、桂花糕的制作方法，并尝试动手操作。

　　师：刚刚有小朋友说了可以做桂花糕和桂花汤圆，看今天杨老师带来了面粉

　　我们可以一起动手试一试。

　　师：你们可以找自己的好朋友俩俩合作，做之前先要洗一洗手。

　　师：你们想不想自己去试一试？你想做什么？（找好朋友商量好做桂花糕还是桂花小汤圆，洗手开始操作，放轻音乐）

　　3、分享并交流幼儿作品。

　　师：小朋友的桂花糕和桂花汤圆做的`真漂亮，谁来介绍下自己的作品。

　　师：我们的桂花糕和桂花汤圆还不能马上品尝到，需要请食堂的阿姨帮我们蒸一下才可以，可是客人老师马上要走了不能品尝到了，要不我们给他们们泡杯

　　桂花茶吧，谁想试试（请幼儿上来尝试并作讲解）

　　师：请小朋友找到自己好朋友回到原来的操作台给客人老师沏杯桂花茶吧。

小班综合教案5

　　活动目标：

　　1、感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚。

　　2、体验和同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备：老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的声音

　　活动过程：

　　一、教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的'老鼠紧张、害怕的情境。

　　师：今天徐老师给小朋友带来了一个好听的故事，那是什么故事呢？我们先来看一下，这是谁？（老鼠）那这个呢？（钟），那么今天的故事就是《老鼠和钟》，咦，老鼠和钟会发生一件什么有趣的事情呢？仔细听！

　　二、老师提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则。

　　（1）小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁？

　　（2）小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的？

　　（3）忽然小老鼠听到什么声音？它越想越怕，连忙怎么样？

　　（4）小老鼠实在饿极了，第二次又走出洞口。这一次，它听到了什么声音？小老鼠吓得怎么样跑回洞里去？

　　三、教师述说故事情境，幼儿练习慢走，快跑，侧身跑。

　　师：这个故事可真有趣，那我们也来表演表演吧！

　　四、游戏《老鼠和钟》

　　师：真是个有趣的故事，老师还把它编成了一个游戏呢？想玩吗？变、变、变，我变成了一只小老鼠！

　　1、教师带领幼儿做老鼠悄悄地走出“洞”（离开座位）在活动室四周东找找、西望望。如听到“滴答”声快跑回来，再次慢慢地走出洞口，听到“当当”声侧身滚回“洞”（座位）。

　　2、教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。

　　师：咦，这滴答，当当当……到底是什么声音呀？是小猫吗？那是什么？（钟）哦，是钟啊，那我们还怕什么，哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧！

　　附故事：老鼠和钟

　　滴答！滴答！滴答！……一间黑黑的屋子里，什么声音都听不到，只有钟摆在响。小老鼠虽小，耳朵特别灵。这是什么声音？他缩在洞里，不敢伸出头来。肚子饿极了，真难受啊！一定要出去找点东西吃??怕什么！就是碰上那可恶的猫，被他咬死，总比饿死在洞里要好些。他想到这里，鼓起勇气准备出洞。他真的出洞了，非常小心地向四周看个仔细，然后轻轻地一步一步跨出去。忽然传来了“滴答、滴答”声，小老鼠一下跑回来，钻进洞里去了。饥饿使他第二次走出洞，这一次，他走得远了一点，忽然“当！当！……”钟声响了十二下，吓得他连滚带爬地逃回洞里。“好险啊！差点没把我吓死！”这一天夜里，他没有吃到一点东西，整整饿了一夜。——陈伯吹童话

小班综合教案6

　　活动目标：

　　1、熟悉水果名称，并能辨认不同的水果数量。

　　2、能够按数量寻物。

　　3、知道水果有丰富的营养。

　　活动准备：

　　装着各种水果的水果篮子若干、布置水果超市、让幼儿逛水果超市

　　活动过程：

　　一、引入课题

　　教师：水果店开张了，我们是顾客，我们到超市里逛逛好不好啊，但小宝贝们要记住一点，里面的水果我们可以拿来摸摸闻闻，但我们再没付钱之前能拿回家或放到嘴巴去吃吗？要像小猫咪一样轻轻的，不要给水果宝宝摔疼了。

　　二、让幼儿用一句完整的话表述每一种水果（如，苹果香香的'，苹果圆圆的，苹果大大的等等）

　　刚才我们到水果超市去逛了，里面的水果多不多啊，都有什么水果啊？谁能上来说说你都看到了什么水果，能上来说说吗？（请田老师上来说一说，如我看到香蕉是黄色的）请几名幼儿上来表述

　　三、买水果

　　现在我们来玩个买水果的游戏，我做老板，请你们来买水果。

　　1、交代“买水果”的规则：讲出篮子里面有多少水果，每种有多少，讲对了，就卖给你。

　　2、教师：你想买哪一篮？里面有什么水果？幼儿挑选水果篮，挑选后说出里面装的水果名称和数量。

　　3、回答问题、买水果。

　　教师根据剩下的水果篮和幼儿实际发展水平随机出题，幼儿挑选后说出篮子里面的水果数量，例如：苹果、雪梨，橘子三种水果篮，谁愿意来买？找一找有没有装着相同水果的水果篮可以一起买？找一找有没有4个苹果、4个梨的水果可以买？找一找有没有两个水果篮里的水果一样多，可以一起买？

　　四、小结。知道水果有丰富的营养

小班综合教案7

　　活动目标：

　　1、通过看看、找找，认识周围一些红的东西。

　　2、初步感知红色与人们生活中的关系。

　　3、学习用简单的语言表达自己的发现，在活动中体验愉快的情绪。

　　活动准备：番茄、新年装饰物若干、与红色喜庆有关的PPT

　　活动过程：

　　一、找红颜色

　　1、师：今天我们教室漂亮吗？你从什么地方看出来的？

　　（幼儿自由回答）

　　师：哦，原来教室里有很多红色的东西。我们再去看看、找找有哪些东西是红色的？

　　2、幼儿在教室里寻找红色的东西。

　　3、请幼儿与同伴讲讲自己找到的是什么？

　　4、请个别幼儿讲自己找到的是什么？（要求幼儿说：我看见XX是红色的）

　　二、了解红色与人们生活中的关系

　　师：小朋友们找到的红颜色真多，大家都知道红颜色真漂亮，请小朋友再相互找找，我们身上什么东西也是红色的。

　　（请幼儿自由讨论）

　　师：你们看这个东西是什么颜色呀？你有没有吃过？你还吃过什么东西也是红的？

　　小结：小朋友的眼睛看的真仔细，发现了我们的衣服、扣子、鞋子、袜子都是红颜色的。红颜色的东西穿在我们身上真漂亮，放在我们的教室，让教室也变得漂亮了。有些红色的东西也很有营养，吃了之后让我们的`身体变的棒棒的。

　　三、了解红色在喜庆场合中的运用

　　师：红颜色的东西除了能使我们变漂亮，还有什么用呢？

　　（幼儿观看PPT，老师适当解释）

　　师：刚才，你们在电脑里看到了什么是红色的？

　　小结：小朋友们说的真好，叔叔、阿姨结婚要用红色，中国人过年喜欢用红色，因为红色代表顺利和成功。

　　四、结束

　　师：今天，我们小朋友真能干，发现了那么多红色的东西，作为奖励，老师请你们吃红色的小番茄。

小班综合教案8

　　活动目标：

　　1、能初步观察感知小鸡、小鸭不同的外部特征；

　　2、初步了解小鸡、小鸭的生活习性；

　　3、萌发对小鸡、小鸭这对好朋友的喜爱之情。

　　活动准备：

　　1、《小鸡和小鸭》PPT

　　2、小鸡、小鸭大图片

　　3、小鸡、小鸭胸牌若干

　　4、救生圈若干

　　活动过程：

　　一、活动导入师：今天邱老师请来了两个小宝宝，我们来看看它们是谁？

　　1、出示PPT1：鸡蛋和鸭蛋幼儿讲述师:我们来看看小朋友说对了吗?

　　教师小结：大的白色的是鸭蛋宝宝，小的黄色的（有颜色的'）是鸡蛋宝宝。

　　2、故事情景师：原来呀,鸭妈妈不会孵蛋，它请鸡妈妈帮忙。

　　出示PPT2：蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡；蛋壳又裂开了，钻出了一只小鸭。

　　3、观察认识小鸡、小鸭不同外部特征、师：啊呀，这两只小宝宝躲起来了！我们一起来找一找吧！

　　出示PPT3幼儿讲述，区分小鸡、小鸭不同外部特征教师小结：小鸡的嘴尖尖的、小鸭的嘴扁扁的；小鸡的脚是细细的爪子，小鸭的脚叫大大的脚蹼。

　　二、游戏认知环节1、小鸡、小鸭分角色师：小鸡、小鸭带来了可以和它们一起玩的邀请卡,老师分给小朋友吧!(拿到的小朋友看看自己是小鸡还是小鸭呢?)幼儿辨别角色师:拿到小鸡的请到鸡妈妈这边,拿到小鸭的请到鸭妈妈那边!

　　2、情景游戏师：好，大家真棒!那现在我们来看看它们都喜欢去哪玩？猜猜它们喜欢做什么呢？

　　①PPT4:草地幼儿猜想它们在草地上喜欢做什么?(幼儿个别表演或集体个别表演)师:我们看看它们来到草地上它们喜欢做什么:小鸭散步,小鸡也去散步!

　　②PPT5:泥土地幼儿猜想它们在泥土地上喜欢做什么?(幼儿个别表演或集体个别表演)师:我们来看看它们来到泥土地喜欢做什么:小鸭挖土,小鸡也去!小鸭找到一条蚯蚓,小鸡也找到一条蚯蚓!

　　③PPT6:河水旁幼儿猜想它们在河水旁喜欢做什么?(幼儿个别表演或集体个别表演)师:我们来看看来到河水旁它们喜欢做什么:小鸭喝水,小鸡也喝水!

　　④PPT7:扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳！可是小鸡不会游泳“救命啊！”它在水里挣扎，小鸭听见了叫声，赶快救起了小鸡。

　　师：发生什么事了？幼儿讲述三、结束环节游戏1、小鸡、小鸭生活习性小结教师小结：小鸡和小鸭这对好朋友，在一起散步、挖土、找蚯蚓、喝水，却不能一起游泳，因为小鸭会游泳，小鸡不会游泳。

　　2、延伸问题讨论师：那小鸡很想跟着小鸭一起游泳，怎么办呢？

　　幼儿讲述（引出“救生圈”）3、游戏结束师：那我们请小鸡带上救生圈和小鸭一起去游泳吧！

小班综合教案9

　　一、目标：

　　1、能辨别不同的声音，对声音有浓厚兴趣。

　　2、能根据不同的声音进行联想、想象、用语言大胆表达。

　　3、懂得在不同的环境中调节控制自己的声音。

　　二、形式：集中

　　三、环境资料：

　　1、投影仪、电视、录音机、声音磁带、空白磁带。2、字卡（笑、哭、车）若干

　　四、过程：

　　(一)感知声音：

　　1、播放录音：清晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。提问：你听到了什么？你还听过什么声音？小结：自然界、物体和人本身都会发出声音。

　　2、制造声音提问：谁能让屋里充满声音？引导小朋友四散，拍打市内的各种物体或自身，使之发出声音。教师将声音录下来。

　　(二)辨别声音记忆排序

　　1、请小朋友听一组声音提问：你听到了什么声音？（哭、小、火车声）

　　2、请小朋友拿出字卡，听清三种声音的顺序，用字卡排出顺序。

　　例：（1）笑—哭—车（2）哭—笑—车（3）车—笑—哭（4）哭—车—笑渐次缩短每种声音的时段，加快速度。要求幼儿听完再排序。

　　(三)听声音联想：

　　1、播放笑、哭、火车三种声音。提问：听到这三种声音，你想到了什么？你笑过吗？为什么笑呢？依次启发幼儿联想自己有关哭和车有关的`经验。

　　(四)听声音想象：

　　1、播放许多小动物的声音（牛、羊、狗、猫等）提问你听到了什么动物的声音（幼儿回答的同时教师出示投影图片）猜猜它为什么叫吗？说出它的心理话？（如：小羊咩咩……我独自好饿呀，哎，前面有青草，太好了！）

　　2、播放小牛、小羊交替的叫声。提问：它们在说什么？

　　(五)听声音创编

　　1、播放三种声音（配乐鸟叫、羊、虎）

小班综合教案10

　　活动目标：

　　1、练习从高处往下跳的动作，发展幼儿平衡协调能力。

　　2、喜欢与同伴、老师共同参与活动，巩固对5以内数量的认识。

　　活动准备：

　　1、小椅子布置成大树的家若干。

　　2、小鸟和鸟妈妈的胸饰。

　　3 、小鸟的背景音乐、雷声雨声音乐。表示老鹰的音乐

　　4、幼儿有初步的关于小鸟生活习性方面的经验。

　　活动过程：

　　一、开始部分听音乐在老师的带领下做鸟飞动作进场，教师根据幼儿的想法练习各个部位的动作。

　　指导语：今天天气真好，小鸟们，张开我们的翅膀，跟着妈妈一起到草地上去玩吧。（启发幼儿想出各种小鸟的动作）“我们小鸟除了会飞，还有什么本领啊？” （飞、跳、捉害虫等）二、基本部分在游戏中体验用不同的速度上到椅子上保持平衡，发展平衡协调能力。

　　（1）建造布置鸟窝“我们小鸟的家在哪里啊？你们看那里是什么呀？今天，妈妈教你们一个新本领——造鸟窝，” 幼儿各自找不同高度的树枝建鸟窝。站在椅子上，一起建造布置鸟窝，配上音乐做各种徒手动作等。启发幼儿讲述造鸟窝所需要的材料，根据幼儿的回答师生一起做动作造鸟窝。如手的动作：采点树叶放放好，衔点树枝搭一搭，运点泥土垫一垫，用上唾沫拌一拌，小脚用力跺一跺。”鸟窝造好了，你的鸟窝漂亮吗？

　　（2）练习从椅子上跳下来的动作要领。“小鸟们，怎样才能从鸟窝里平稳地飞下来呢？”幼儿讲述，教师或幼儿示范，哪只小鸟说说妈妈是怎么飞下来的？（双脚并拢，轻轻飞下来）。集体练习双脚并拢跳下椅子。“小鸟们饿了，我们从鸟窝里轻轻飞下来出去找东西吃吧”

　　（3）小鸟捉虫，巩固区别颜色。师：“妈妈发现大树的树干里藏着一些虫子，妈妈看哪只小鸟最机灵，先抓一条虫子到妈妈身边来。”幼儿捉虫后与同伴、老师交流。（师：你找到几条虫子？什么颜色的`？哪些宝宝抓到和他一样颜色的虫子的？）师生一起做吃虫子状，把虫子贴在小鸟的肚子上。

　　（4）音乐响起，下雨了，打雷了，“小鸟快点回家躲起来，像妈妈一样蹲下来”教师巡回指导“回家了，抖抖羽毛快睡觉。”（强调快点回家）“天亮了，看看你边上的好朋友，我们跟他们打打招呼：“早上好！”，想不想到好朋友家去玩？”互相交换椅子表示到邻居家去做客、参观邻居的家，“慢慢转一圈，看看好朋友家的鸟窝”幼儿在椅子上自转一周，保持平衡。（重点指导的动作：双脚并拢，轻轻跳下等）。

　　（5）出去找食物。捉虫，与同伴、老师交流，复习巩固5以内的数量。“肚子饿了，到大树上仔细找找，把虫子都找出来，吃个饱，吃饱的小鸟到妈妈身边来，讲给好朋友听，吃到了几条虫子？”“宝宝们帮妈妈看看，妈妈吃了几条虫子？集体点数。个别幼儿讲述，吃了几条虫子。复习巩固5以内的数量。

　　（6）老鹰出现，大家赶快跑回家。（强调速度又快又稳）出示老鹰音乐，师：“宝宝们，不好了，有只老鹰快要飞来了，大家赶快飞到鸟窝里躲起来！”三、结束部分老鹰飞走了，师生共同做放松运动：拍拍翅膀，理羽毛，小鸟飞等“宝宝们，老鹰发现了我们的鸟窝，这里不安全了，我们要搬家吧！”幼儿拿着自己的小椅子走出场地，结束。

小班综合教案11

　　设计思路：

　　为了锻炼小班幼儿走的动作，我将纸棒和可乐瓶作为运动器械，让幼儿在持棒推瓶的过程中练习走的动作及认识符号、颜色的能力，考虑到大可乐瓶比小可乐瓶容易控制，所以练习时均提供大可乐瓶，只在游戏中提供小可乐瓶，这样做既增强了趣味性，有体现了层次性。

　　活动时间：4月1日

　　活动地点：音体室

　　活动目标：

　　1.以体育游戏的形式让幼儿能分辨出红、黄、绿三种颜色，并能根据符号找出相应的物体;

　　2.培养幼儿的手、脚、眼的协调能力;

　　3.幼儿能积极游戏，体验游戏的'快乐。

　　活动准备：1.红、黄、绿三色棒15根，正方形、圆形、三角形符号若干个，

　　2.准备装有水的瓶15只(瓶盖里涂上红、黄、绿三种颜色)

　　活动过程：

　　一、导入，引起幼儿的兴趣

　　1.师：今天，老师给小朋友们带来了好多瓶宝宝，你们想想看怎么玩可以让他肚子里的水变颜色;

　　2.师：每人去找一只大的瓶宝宝，跟它玩一玩;

　　3.师：现在请小朋友们注意了，变成红颜色的举起来，变成黄颜色的举起来，……(给予适当的鼓励，你们真棒!)

　　4.下面，我们来找找看相同颜色的纸棒，跟瓶宝宝们玩一玩。

　　二、引导幼儿找出玩法

　　1.师：宝宝们，你们动脑筋想想纸棒怎们跟瓶宝宝玩;

　　2.师：把瓶宝宝放在地上用纸棒推它，瓶宝宝最开心了，宝宝，你们也来试试呢;(游戏可以开展多次，让幼儿跟不同大小的瓶宝宝玩，目的是增强幼儿游戏的乐趣)

　　三、出示三角形、圆形、正方形符号，鼓励幼儿找出相应的瓶宝宝(玩“配配乐”的游戏，让幼儿把形状配对)

　　四、与幼儿一起做“健康歌”游戏结束活动。

　　活动反思：

　　幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车，在集体讲解，观看其他幼儿成功的秘诀。后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处，慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时，要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。

小班综合教案12

　　一、活动目标：

　　1、尝试在立体小篮子上粘贴树叶，进行装饰。

　　2、通过游戏活动，巩固对红、黄、绿颜色的认识，并能将物体按颜色、大小一一对应。

　　二、活动准备：

　　小篮子人手一只；红、黄、绿小树叶、大树叶若干；大树、小树各三棵；胶水；录音机、歌曲《秋天》、《小树叶》磁带

　　三、活动过程：

　　（一）出示小篮子，引起幼儿兴趣。

　　“这是什么？”

　　（二）粘贴活动，装饰小篮子。

　　1、观察范例：装饰上红色小树叶的小篮子

　　（1）它漂亮吗？漂亮在什么地方？（有红色小树叶，和篮柄一样颜色）

　　（2）这些小树叶是怎么贴上去的'？（教师示范讲解：重点引导幼儿一手垫在后面，一手在前贴）

　　2、请幼儿拿出小篮子，看看柄是什么颜色的

　　提出要求：找到和你小篮子柄一样颜色的小树叶进行粘贴。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　（三）、游戏“捡落叶”，巩固幼儿对红、黄、绿颜色；大、小的认识。

　　1、“瞧，秋风把树叶宝宝都吹落下来了，我们用小篮子去捡树叶宝宝好吗？”（轻轻地播放背景音乐《秋天》）

　　要求：捡两片树叶，一片大，一片小，颜色要和小篮子上的树叶颜色一样。

　　2、坐到座位上将树叶拿在手里，一手一片。

　　（1）教师检查颜色的对应情况。

　　（2）将树叶拿在手里，一手一片，请幼儿介绍：我捡了红（黄、绿）树叶，一片大，一片小。

　　（3）幼儿按教师指令举大（小）树叶。

　　（四）、游戏“送树叶宝宝回家”，练习颜色、大小对应。

　　“树叶宝宝离开了妈妈真伤心，它们真想回到妈妈的身边，你们愿意帮助它们吗？”

　　出示“大树妈妈”，幼儿观察其不同(有大有小)。

　　请幼儿根据树叶颜色、大小送树叶宝宝回家。（播放歌曲《小树叶》）

　　（五）、结束活动

　　“你们真能干，送树叶宝宝回到了妈妈身边，树叶宝宝真开心，与树叶妈妈和树叶宝宝说再见吧。”

小班综合教案13

　　活动目标：

　　1、在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望。

　　2、能在集体面前大胆讲述。

　　活动重难点：大胆表述自己探索发现的脚的秘密。

　　活动准备：

　　1、幼儿小时候的脚印。

　　2、彩笔(供幼儿描脚印用的)。

　　3、四条小路(垫子、地毯、小草、鹅卵石)。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起兴趣

　　二、寻找自己的小脚印

　　1、看，这些是什么呀?(脚印)

　　2、这些脚印是我们在小班时留下来的，去找找自己的小脚印在哪里?

　　三、比脚印，探索脚的'秘密

　　1、幼儿比脚印

　　师：把你们的小脚和你们的脚印比一比，你会发现什么小秘密呢?

　　2、交流讨论：你发现了什么?你的小脚怎么样了(脚长大了，脚趾长了，宽了……)

　　(根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚)

　　四、游戏(走小路)

　　提供四条路

　　1、孩子们来找一找有哪四条路?

　　2、请你们光着脚到四条小路上去走一走，感觉怎么样?(幼儿自由走小路)

　　3、交流：你走了哪条路，感觉怎样?(幼儿自由讲述)

　　4、师小结幼儿讲述内容

　　5、再次尝试，体验走小路

　　师：我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉，小脚还有什么本领呢?

　　6、讨论小脚的用处：(走、跑、跳、踢)幼儿每说出一种，全体幼儿学做。

　　五、讨论保护小脚

　　小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢? (穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……)

小班综合教案14

　　活动目标：

　　在认识圆形、三角形、正方形中感知图形组合的有趣画面，培养幼儿初步的扩散思维能力。

　　活动准备：

　　PPT，圆形、三角形、正方形图形若干、纸若干等。

　　活动重点：

　　初步了解图形组合形成的各种有趣画面。

　　活动难点：

　　尝试用图形组合拼搭图形。

　　设计思路：

　　小班下学期的孩子都基本认识圆形、三角形、正方形，对图形组合的画面很感兴趣，但是孩子们用图形来组合画面的意识较弱，思维较局限，因此想通过今天图形拼拼拼的活动，让幼儿在图形组合的拼搭操作过程中，进一步感知不同图形组合拼搭出的有趣画面，从而培养幼儿初步的扩散思维能力。

　　活动预设流程：

　　一、复习巩固图形

　　1．识别三个图形T：看看图片上有什么？它们都是什么颜色、什么形状的？

　　小结：原来图片上有红的三角形宝宝，黄的圆形宝宝，蓝的正方形宝宝。

　　2.你吃过什么东西是圆圆的、三角形的、正方形的？

　　小结：原来这么多好吃的东西，有的是三角形的、有的.是圆形的、有的是正方形的。

　　二、图形变变变

　　1．单图形T：

　　T：一个圆、许多圆放在一起会变成什么？------（眼睛、轮胎）

　　T：一个三角形、许多三角形放在一起会变成什么呢？ ------（树、鱼）

　　T：一个正方形、许多正方形放在一起会变成什么呢？--（脸、蝴蝶）

　　小结：原来许多图形放在一起可以变成各种各样的东西。

　　2．多图形组合

　　T：（出示图片）图片中你看到了什么？图片中的小鸟有哪些图形组合成的？分别变出了小鸟的什么？

　　2．欣赏不同图形组合的图案。

　　T：不同的图形组合在一起还会变成什么呢？

　　三、幼儿尝试图形组合变变变

　　1.提出要求

　　T：孩子们我们也去试一试，你能变出哪些有趣的图案呢？

　　2.巡回指导

　　（1）鼓励幼儿选择不同的图形宝宝，在纸上拼一拼，摆一摆。

　　（2）鼓励幼儿用不同的图形宝宝，拼出和老师不一样的东西。

　　活动反思：

　　以PPT的形式出示圆形、三角形、正方形，可以一下子吸引幼儿的注意力。

　　通过说说讲讲吃过的圆形、方形、三角形的东西为后续的图形变变变起到铺垫的作用。

　　通过PPT的呈现，让幼儿看到单图形变化组合成图形的过程，并通过说说讲讲拓展图形组合的经验。

　　欣赏不同图形组织成的图案，并通过说说讲讲每种图形变成了图案中的什么，从而拓展幼儿的思维，为幼儿后续的操作提供支持。

　　通过幼儿的操作和最后的欣赏进一步拓展幼儿图形组合的经验。

小班综合教案15

　　【活动目标】

　　1、理解儿歌内容，学习根据图示念儿歌。

　　2、知道动物与大树的关系，感受爱护树木的美好情感。

　　【活动准备】

　　1、舒缓的背景音乐。

　　2、小松鼠、小鸟、小熊木偶各一只，两棵树，木偶台。

　　3、儿歌相关的图示。

　　【活动过程】

　　一、情境导入。

　　1、师：今天天气真好，沈老师带小朋友们去森林里游玩，好不好？（好）（播放优美的背景音乐）

　　2、教师边做动作边说：我们来用小鼻子闻一闻，森林里的空气多新鲜呀，小朋友们开不开心呀？（开心。同时跟着模仿教师动作。）（音乐结束）

　　二、情景表演（请配班老师进行木偶表演）

　　1、师：咦，你们看前面是谁在大树上呢？请小朋友们集体回答。（小松鼠和小鸟）

　　2、师：哦，原来是小松鼠和小鸟呀。让我们一起来看一看他们到底在干什么呢。请幼儿观看情景表演。（小松鼠说：“小鸟小鸟，今天天气这么好，我们一起在树上玩吧，好吗？”小鸟说：“好呀！”）

　　3、师：哦，原来小松鼠和小鸟在玩呢。小朋友们快听，什么声音？（小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。）

　　4、教师分别提问：你们看谁来了？（幼：小熊来了），谁能告诉老师，小熊他想干什么？（幼：造房子）你们猜猜看，小熊会用什么材料来盖房子（幼：树木、石头、砖斧子……）你是怎么知道的？（幼：看出来的`，他扛着斧子，斧子能砍树。）请幼儿自由举手发言。

　　师：我们来一起看看小熊到底是来干什么的。

　　5、通过情景对话（如下），熟悉儿歌内容。

　　小熊（自言自语）：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。

　　小鸟：不要砍，不要砍！树是我的屋。

　　小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。

　　小松鼠：不要砍，不要砍！我要树上住。

　　小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？

　　6、师：有没有哪个小朋友能告诉我小熊为什么不能砍树呢？（幼：树是小动物的家）请幼儿自由举手发言。如果你是这只小鸟，你会怎么说？（幼：不要砍，不要砍！树是我的家、不要砍不要砍，树是我的游乐园、不要砍不要砍，树是我的工作间……）如果你是这只松鼠，你又会怎么样对小熊说？（幼：不要砍不要砍，树是我的食物来源、不要砍不要砍，树是我乘凉的地方……）

　　小结：原来树是小鸟和松鼠的家，也是我们的好朋友，小熊可真棒，为了朋友都在树上住，小熊不盖屋，小熊不砍树。

　　7、师：可是小熊不砍树了，那他睡哪里呢？有没有哪一个小朋友能帮小熊想一个好办法？（请小熊住我们的家、给他买张床、给他造间房子……）请幼儿回答。

　　8、师：让我们来看一看小熊到底是睡在哪里的。

　　小结：原来啊，小熊夜晚睡在树洞里，正在甜甜美美地打呼噜呢。

　　三、根据图示，学习儿歌。

　　1、师：刚才呀我们一起听了一个《小熊砍树》的故事，沈老师把它编成了一首很好听的儿歌，小朋友想不想听一听？（想）

　　2、教师示范念，边念边翻出图示。

　　3、师：小朋友们想不想学一学这首儿歌？那老师的声音放轻一些，小朋友们跟着我念，好不好？教师带领幼儿一起念。

　　4、师：小朋友们声音再响一点，我们再一起念一遍，好吗？师幼一起再来念一遍儿歌。

　　5、师：小朋友们念得可真棒，下面请小朋友们扮演小鸟和小松鼠念儿歌，好吗？

　　四、分角色儿歌表演。

　　带领幼儿分角色学念儿歌（其中幼儿念小鸟，松鼠的诗句，教师念小熊的诗句。）（引导幼儿适当做一些动作）