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小班综合红绿灯教案
作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的小班综合红绿灯教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班综合红绿灯教案1
活动目标
继续了解红绿灯的作用。
愿意根据指令进行游戏,体验游戏的快乐。
活动准备
ppt;小社会红绿灯;游戏自制红绿灯;小塑料圈;音乐。
活动过程:
一、交流分享:
师:老师每天到幼儿园来,都会看到一样东西。(出示小社会红绿灯)
这是什么,你们在哪里看见过的?(红绿灯、马路上)
小结:在主要马路上,每一个路口我们都能看到红绿灯。
1、红绿灯是给谁看的呢?
小结:红绿灯是给在马路上开车、走路的人看的'。
2、ppt什么灯亮了?马路上红灯亮了,小朋友、驾驶员该怎么做呢?
现在什么灯亮了?告诉我们什么啦?
小结:红灯亮,停一停,绿灯亮,向前走(开)。有了红绿灯开车、过马路就安全了。
3、有个小宝宝开着小汽车出去了,我们来看看他看到红绿灯是怎么做的。ppt
问:宝宝怎么开车的?
小结:红灯亮,停一停,绿灯亮,向前开。
二、游戏
1、你们想做小司机吗?(指座位前空地方)这里是大马路,老师做警察叔叔
出示小塑料圈——这是什么呀,方向盘
出示自制游戏用红绿灯,提醒小司机开车看看红绿灯
2、听音乐游戏。
(口令+红绿灯——看红绿灯)
念儿歌“大马路”
嘀嘀…..小汽车出发啦(听音乐)
1)小司机们你们为什么停下来了?(红灯亮了)
小结:小司机本领真大,开车会看红绿灯。
2)我看见司机慢慢的开,找空的地方开为什么?(不碰撞,更安全)
小结:小司机本领真大,会看红绿灯、还会找空地方开。
三、我们到大马路(操场)上去做“开汽车”游戏
小班综合红绿灯教案2
目标:
1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
2、能较灵敏地根据信号做动作。
3、体验模仿游戏的快乐。
准备:
1、拟人化的红灯、绿灯各一个,行人信号牌一个。
2、录音磁带《小汽车》。
3、小汽车出门背景图。
过程:
一、小汽车出门
1、在背景图上边说表演:
有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来,对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹,开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东,一会开到西,可自由了!忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗?
2、红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?
3、如果没有红绿灯会怎么样?
4、小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?
二、小汽车懂规则
1、多谢小朋友的帮助,小汽车现在懂得红绿灯的作用了。
2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。(教师朗诵儿歌一遍)。
3、小汽车看到“红灯”是怎么做的?看到“绿灯”是怎么做的?看到“行人”是怎么做的?
4、教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的'动作。
5、幼儿学念儿歌,教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,以帮助幼儿记忆。
三、小汽车行驶
1、幼儿根据教师发出的口令,做出相应的动作。如:红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来。
2、请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。
3、小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了,音乐停就开到自己的座位上,我们家就到了。
附儿歌:开汽车
小汽车,嘀嘀嘀,
开到东来开到西,
看到红灯停一停,
看到绿灯向前行,
看见行人按喇叭,
——嘀嘀。
反思:
本节活动主要是从幼儿的兴趣引导,先激发幼儿兴趣,从而认识事物,在参与到游戏中领悟。
活动中幼儿积极参与,学习氛围浓厚,大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。
不足的地方就是,有一小部分幼儿只注重于玩的过程,而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以,如果再重新上这节课,我会在游戏中多让幼儿讨论,让他们自己去倾听领悟。
小班综合红绿灯教案3
活动目标:
1、了解人的情绪是多种多样的,哭是一种正常的情感体验。
2、知道心情不好的时候,可以用各种方法来调节自己的情绪。
活动准备:
1、幼儿用书第1册第29——37页。
2、音乐磁带或cd。
活动过程:
一、回忆已有的'情感体验
1、生活中,我们每个人都经历过各种各样的感觉,有快乐,有悲伤,有激动,有生气……快乐、开心的时候,你会干什么?(开怀大笑、唱歌等)生气、难过的时候,你又会怎样?(一个人独处、哭等。)
2、什么时候你会哭?(请幼儿举例说明。)哭的时候和哭过之后,心里的感觉有什么不同?
二、讨论如何调节自己不快的情绪
1、请小朋友打开书。
2、棕熊蓬蓬是怎样找到开心的?为什么他会感到开心?(帮助了别人,自己觉得充实起来。)
3、你不开心的时候,有什么办法使自己变得开心?当身边的朋友遇到不开心的事情的时候,你有什么办法使他们变得开心?
三、音乐游戏:心情歌
听听歌曲,唱了什么?你最喜欢哪一句?你能来唱一唱吗?
鼓励幼儿根据音乐的内容进行创编,如:“我高兴,我高兴,我就大声笑(哈、哈、哈)”,体验表现的乐趣。
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