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大班教案

时间:2023-12-07 08:44:47 教案 我要投稿

[优]大班教案8篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的大班教案8篇,欢迎大家分享。

[优]大班教案8篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  在学会演唱的基础上,创编歌曲,体验创编的乐趣。

  活动准备:

  引导幼儿仔细参观花灯展,认识各种花灯,了解它们的名称,寻找自己最喜欢的灯。

  活动过程:

  1、回忆歌曲《大家来看灯》

  2、引导幼儿回忆花灯展,讲讲自己最喜欢哪些花灯,为什么。

  3、提问:大家来看灯,看到了哪些灯?

  4、幼儿讨论。

  5、请幼儿回答。

  6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯,并唱一唱。

  7、小组演唱。

  8、找好伙伴演唱,并发表自己的看法。

  活动延伸:

  将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。

  活动反思:

  活动结束时,孩子们对于花灯的名称还津津乐道。于是我进行了活动延伸,让幼儿对于歌曲创编歌词。孩子们七嘴八舌、叽叽喳喳地讨论开来,创编出“蛤蟆灯”“花蓝灯”“蘑菇灯”“西瓜灯”……由此可见,这与幼儿课前在网络上欣赏花灯的活动准备有密不可分的关系,所以活动前的准备是非常重要的,一定要充分。

  从这件事上让我明白:组织活动不能有侥幸心理,现在,我完全意识到了自己的错误。由于自己的侥幸心理。从老师角度考虑,对自身而言以后还可以调整的机会;可从孩子角度考虑,对孩子来说呢?他们已经对歌唱教学充满了疑惑,面对孩子们渴望感受美、渴望欣赏美的眼神,真的.是羞愧难当,我深深的明白,今天的结局完全是由于我的准备不够充分,没有考虑到伴奏和范唱的重要性。在以后的活动中我一定会避免有类似的错误,因为我知道,我的错误会浪费整个班级孩子的时间,我的疏忽会影响他们进步的速度。

大班教案 篇2

  设计意图

  根据自己的生活经验与想象,能够画出相应的画面, 帮助学生建立语言与画面的联系。

  活动目标

  活动目便是一个活动的开始和归宿,对活动起着向导的作用,活动围绕目标展开。结合散文诗的内容及学生的年里特点,设定了一下目标。

  1、结合生活经验认识了解秋天的特征,知道秋天是一个丰收的季节。

  2、愿意把观察发现的事物与同伴交流分享,体会彼此分享的快乐。

  3、倾听朗读诗歌,感受诗歌优美的语句和意境。

  4、尝试合作作画,围绕作品展开联想与想象,尝试仿编诗歌。

  活动重点

  根据活动内容和学生的兴趣,我把"带孩子快乐的去观察秋天的美景和倾听诗歌的语言美"作为活动的重点,把"理解散文诗的内容和用艺术的眼光观察周围事物"作为活动的难点。

  活动准备

  为了让学生亲身感受散文的语言美和秋天的美景,充分调动学生学习的兴趣和探索欲望,我做了经验准备和物质准备。经验准备:课前让家长带学生观察周围环境的变化,体会秋天的特征。

  物质准备

  多媒体课件秋天的菜园、果园、树林、田野等图片,歌曲《小树叶》、散文《美丽的秋天》录音带,油画棒等。

  活动方法

  为了完成活动目标,结合我班学生的特点,我采用了:

  1、游戏法:通过游戏激发学生参与活动的积极性。

  2、谈话法:设置问题让学生思考回答,理解散文的内容。

  3、欣赏发:通过倾听、朗读等感受散文的语言美及秋景的美。

  活动流程

  兴趣是学习的动力,为了让学生全身心的投入活动,我设计了一下环节。

  一、主题导向

  以歌曲《小树叶》入场,导入秋天的话题,初步感受秋天的特征。

  提问:刚才歌曲里说的是什么季节的树叶?你知道秋天还有呢写美丽的景象吗?

  二、播放多媒体课件《美丽的秋天》图片让生欣赏,进一步感受秋天的美景。

  师:有位神奇的画家,他用手中的笔画笔画了一幅美丽的图画,这是"秋天的图画",你们想去看看吗?让我们一起乘坐"红叶号"列车开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下该带的几样宝(眼、耳、口、心)都带齐了吗? 会学习的会带上自己的眼睛-仔细看;带上自己的耳朵-认真听;带上自己的口-大声说;更重要的是带上自己的心去体会秋天的美丽,好了,老师带你们出发了。

  随音乐《开火车》活动开始,音乐结束后学生问开哪里?

  师:去野看看秋天的天空(随机播放图片),秋天的天空是什么样的?(天空很蓝很蓝,白云那雪白雪白或天空格外高,白云格外白)

  师:随音乐去看看秋天的果园是什么样的?(水果丰收了,圆圆的苹果笑红了眼,黄澄澄的柿子像金色的灯笼挂满了树枝)

  师:看看秋天的花园是怎么样的?(各种姿态的菊花开放了)

  师:去看看秋天的菜园是什么样的?(西红柿红红的,辣椒弯弯的……)

  师:哇!这是什么地方呀?(是金色的田野)秋天稻谷成熟了,稻田一片金黄,棉田一片雪白,秋天山野是五彩缤纷的,到处是丰收的景象。

  三、交流分享

  1、说说自己眼中的秋天。

  2、秋天你最想干什么。

  四、欣赏散文诗《美丽的秋天》,感受散文的语言美。

  通过观察果园、菜园、棉田、花园等图片,你觉得秋天美不美?这些美景都是秋姑娘送给大自然的礼物。今天秋姑娘还给我们带来了一件礼物--散文诗《美丽的秋天》,让我们听听散文诗里说了些什么?

  1、放录音《美丽的秋天》

  师:你听到了什么?(讨论)

  2、提出问题再次欣赏散文

  师:秋风对着大树轻轻一吹,书树叶怎么样了?(像一只只蝴蝶在空中飞舞……)

  秋风对着果园轻轻一吹,果园里发生了什么变化?圆圆的苹果香小朋友的笑脸;黄澄澄的柿子像金黄的灯笼挂满了枝头)

  秋风对着田野轻轻一吹,田野发生了什么变化?(稻田一片金黄……)

  五、师生有感情的朗读散文《美丽的秋天》,体会散文的语言美美没在那里,引导学生发现其中有特点的句式结构,如"秋天的……格外好看。"

  提出问题

  1、你最欢散文中的那句话,说说看。如:

  我最喜欢秋风吹过,树叶像一架架飞机在空中飞翔;像一把把小花伞在空中降落;像一只只风筝……等等。 谁还能用"……像……"说一句话呢?

  2、学习用"……格外……"说话。

  六、创作作品《美丽的秋天》

  1、让学生自由组合尝试合作绘画,用创造性地表现手法展现美丽的秋天。

  2、展示作品自述作品情景之美,并把自己喜欢的.作品续编成散文诗。

  3、教师点评总结。

  你们创作的作品把秋天打扮的五彩缤纷的,太美了,画出了一幅丰收的、果实累累的、色彩斑斓的美景。现在我们一起到外面去感受美丽的秋天。

  秋天是一个绚丽多彩的季节,也是一个丰收的季节,它有着非常鲜明的季节特征和可供学生探索研究的资源。如那千姿百态的菊花,红红的苹果,黄澄澄的柿子,金黄的稻田,雪白的棉田,五颜六色的山野等等都可以引发学生对秋天产生无限的兴趣和爱。正是《纲要》中所要求的要善于发现孩子感兴趣的事物,把握时机随机引导方法,让他们在游戏和观察等活动中感受散文诗语言的丰富和优美,并通过各种途径加深对作品的体验和理解。

  散文诗《美丽的秋天》运用简洁明快的语言和比喻等的修辞手法,描绘了一幅色彩斑斓的丰收秋景画。这幅画契合幼儿的心理特征,不仅能结合孩子们的生活,也能引发他们展开联想,同时可以陶冶性情,激发他们关注自然、热爱自然的情感。我预设了本活动散文诗欣赏《美丽的秋天》。为了让学生感受秋天的美和收获,我用歌曲《小树叶》导入主题,并通过游戏开火车乘坐"红叶号"--说说我眼中的秋天,听录音《美丽的秋天》--理解散文诗的内容,朗读诗歌--感受作品的语言美及意境美,创作《秋天》作品--围绕作品展开联想与想象续编诗歌。让学生进一步的感受作品的美,丰富对秋天的认识。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、懂的微笑能给人带来快乐,知道关心他人。

  2、探索多种使大家快乐的方法,萌发孩子的爱心。

  3、能分析故事情节,培养想象力。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:

  微笑字卡和卡片,爱心记录卡,小兔等动物形象,音乐磁带等。

  活动过程:

  (一)初步感受微笑。

  1、出示小蜗牛微笑的卡片,讲讲卡片上有什么?

  2、说说小蜗牛的笑,并出示微笑字卡。

  (二)体验微笑能带来的快乐。

  1、猜猜原因:小蜗牛为什么要寄微笑卡片?

  2、欣赏故事“微笑”。

  3、理解故事:听了这个故事,你知道小蜗牛为什么要把微笑卡片寄给大家了吗?

  4、师小结:原来微笑能带给大家快乐。

  (三)用微笑传递快乐。

  1、体验微笑:你会微笑吗?来,笑一个。老师给幼儿拍照。

  2、送微笑:你想把微笑送给谁?为什么?

  背景音乐《歌声和微笑》响起。

  (四)探索多种带来快乐的方法。

  1、说说让别人快乐的方法:除了微笑,还有什么办法也能给大家带来快乐?故事里的小动物使用什么办法让别人快乐的?

  2、讨论

  3、把自己的带给别人的快乐的办法记录在心形卡上。

  (五)展示交流孩子做的爱心卡。

  小结:你们的想法能让别人幸福快乐,你们都是有爱心的孩子。

  活动反思:

  在最后表演环节,孩子们说的已经比较流利了,小朋友的表演给孩子们留下了深刻的'印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了活动目标。在活动的最后部分,我用语言做了一个提升:“微笑是最好的礼物,会让人感到快乐,舒心,我们可以把微笑送给所有爱我们的人和我们爱的人,让大家都快乐。”自微笑始,至微笑终。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、感受有趣的故事情节,大胆猜测人物的不同想法,用完整连贯的语言表达,发展多向思维和语言表达能力。

  2、比较人物的不同心态,知道要用乐观的心态面对问题,在帮助别人的过程中强化体验。

  活动准备:

  磁性操作教具一套 遇到困难、挫折的图片

  活动过程:

  一、认识人物,导入

  1、出示图片,观察两人物的表情不同

  2、想象讲述人物高兴(或生气)的原因小结:东东和西西多不一样啊。一个爱笑,一个爱生气。

  二、边讲边问,调动原有经验想象讲述

  (一)倾听第一段,分析两人的'不同心理,学说对话

  (二)猜测人物不同想法,讲述

  1、……钻出小鸟,xx会怎么想,怎么说?(先讨论,后交流)评价引导的切入点:

  ①完整连贯性;

  ②想象力;

  ③其它:语言:词汇语气等;社会:关心小鸟,有朋友开心。

  xx会怎么想,怎么说?直接交流,评价同上。

  2、……小鸟飞走他们俩会有怎么样的想法?连起来说说。

  评价的切入点:基本同上。

  三、完整编讲,感受故事的趣味性,体验、评价人物的不同心态

  1、要求:把刚才想的编进去,可以跟别人不一样。把他们的语气也要表现出来。

  2、讨论:

  同样一件事,东东和西西却有不同的想法,你愿意和谁做朋友,为什么?

  3、小结:东东遇到什么事,总往好的方面想,这样可以让我们快乐起来。

  四、拓展游戏,尝试用积极心态来讲讲自己的想法

  1、生活经验拓展:生活中,你遇到过什么遭糕的事吗?

  2、新经验运用那么我们试着用今天学的新本领从好的方面想一想。如果是你,你会怎么想,怎么说?

  3、游戏巩固《快乐口袋》

  "太糟太糟太糟糕,经常生气可不妙,太好太好可真好,经常快乐没烦恼"

大班教案 篇5

  【设计意图】

  寒冷的冬季,是各种花草树木枝叶枯萎凋谢的季节,而“梅花”却不畏严寒,不屈不挠,生长特别旺盛。为了培养孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格,让幼儿进一步了解梅花的基本特征,特设计了美工区域活动《美丽的腊梅花》,让幼儿通过吹画、手指点画等操作活动,增加对梅花的印象,使动手能力得到提高

  【活动目标】

  1、 学习用吹画、手指点画的方法,表现腊梅花的基本特征。

  2、 喜欢吹点画,体验吹画和手指点画的乐趣。

  【活动准备】

  1、墨汁、玫红色、粉红色颜料,图画纸、毛笔、彩笔,抹布,吸管,展板。

  2、雪中腊梅的图片,点、吹腊梅花的示范画。

  3、梅花的课件。

  【活动过程】

  一、引导幼儿观看腊梅花的课件,通过观察对腊梅花有初步认识,欣赏腊梅花的美。

  二、出示范画,引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色、数量等。

  引导幼儿比较范画与平时的画有什么不同?猜想它们是用什么材料、用什么方法画出来的? 激发幼儿学习吹点画的热情。

  三、 教师示范作画,并详细讲解吹点腊梅花的方法。

  1、先用毛笔蘸墨汁颜料滴在纸的.左下半部分,然后用吸管对着颜料向前吹、改变方向吹,慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度,主干粗吹时用力小一些,树枝细吹时用力大一些。

  2、用右手食指蘸玫红、粉红色颜料,在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置,花瓣在排列上要注意层次,不能出现排队现象。点画后及时擦手。

  四、 幼儿作画,教师巡回指导。

  1、作画过程中,提醒树枝粗细不同,吹的方向、吹的力就不同;点画后及时擦手,保持画面整洁卫生;能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树,能力弱的幼儿重点掌握吹的方法。

  2、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。鼓励、激励不同水平的孩子。

  【活动反思】

  幼儿有了对梅花的大体了解,对这种吹点画操作活动认真且感兴趣。大多数幼儿都能够在老师的指导下完成的较好,不仅掌握了腊梅花的基本特征,还体验到了吹点画的乐趣。

  但在操作过程中,也存在着不足:如在开始的环节,幼儿把墨汁滴落到绘画纸上时,个别幼儿由于吹的力气不够大,时间长了,墨汁就会被绘画纸稀释掉了,这样孩子无论怎么吹也不会吹出好看的树枝,树干。如果老师在示范时加以强调提醒的话,也许会避免出现这种现象。

大班教案 篇6

  设计思路

  本阶段,我班开展了“从头到脚”的主题活动,在“我的身体”这一版块中,我们发现,通过一个阶段的资料收集,师生共同分享交流经验、探讨问题,孩子们对自身有了进一步的认识。他们不仅对身体各部的名称及功能、用途,以及对身体怎样进行自身的保护有了具体的认识。而且对画人特感兴趣,尤其是画各种姿态的人、各种多变的脸,非常开心。因此我设计了这一活动,让幼儿根据自己的意愿,用开化装舞会的形式来表现出来。我又结合本班孩子的.年龄特点,提出了语言表达方面的要求,让幼儿在看看找找贴贴的过程中,认读动物的名称,进行配对活动。从而提高幼儿的观察、思维能力,发挥想象,使得语言方面也能得到进一步的提升。

  活动目标

  1、教会幼儿在椭圆形纸上画自己喜欢的人物、动物等,从而做成面具。

  2、在集体面前大胆地表达自己的,声音响亮。

  3、继续学习着色、接色等技能,探索各种构图,使画面均衡又变化。要求颜色鲜艳、画面对称。

  活动准备:椭圆形纸、绘画工具、老虎、狮、熊的面具以及耳朵,磁带等。一老师扮演小老虎。

  活动过程:放音乐

  一、放生日歌:

  师:问幼儿这是什么歌曲?(生日歌)。每个人都有自己的生日,说说爸爸妈妈是怎样庆祝小朋友的生日,吹蜡烛时许了一个什么愿……。看看今天的小寿星是谁(请一老师扮演成小老虎),“小朋友你们好,今天是我的生日,我想举行一个舞会,请小朋友参加,好吗”。可你们知道吗,今天真正的寿星是谁,(老师脱下面具)原来是高老师,我们给高老师说一句祝福的话。老师谢谢小朋友,想请大家参加她的舞会,有一个条件,一定要化装……。

  二、讲解示范

  师:(一)出示狮子面具(正确的)

  1、探索各种构图,使画面均衡又变化,画面对称。

  2、继续学习着色、接色等技能,强调颜色鲜艳。探索各种构图,使画面均衡又变化。

  (二)出示小熊面具(不正确的)

  让幼儿指出不对的地方,讲出怎样画才对。

  重点强调颜色鲜艳,条纹对称。

  (三)面具做好以后,给装上耳朵。(要把耳朵上的字先念出来,才能装上耳朵)。

  三、巡回指导

  1、要求幼儿大胆画出各种动物的基本特征和各种花纹。

  2、画面整洁、丰富、有代表性。

  4、鼓励胆小的幼儿大胆作画、粘贴。

  5、面具做好以后,给装上耳朵,一定要把名字念正确。

  6、做好后戴上面具讲给老师听,讲明你做的是什么动物,为什么。

  四、讲评

  戴上面具一起共同起舞。(边放音乐)

大班教案 篇7

  一、目的:

  1、巩固看数拨珠

  2、学习9以内直加直减,并逐步过渡到心算。

  3、培养幼儿对珠心算的兴趣,发展幼儿的智力。

  二、准备:

  大算盘、小算盘、笔、大挂图、小白兔、大灰狼头饰、数字剥皮精灵头饰若干(与幼儿人数相等)题目,音乐等,数字展示板。

  三、过程:

  1、邀请小朋友去数字王国玩,小朋友坐火车来到数字王国门口,没人,进去一看,数字小精灵全都藏起来,小朋友去把小精灵找出来。

  2、数字小精灵介绍自己是什么数字和名字,“唔,你们这些数字小精灵长的`可真可,你是什么数字呀?数字精灵介绍自己:我是数字1,我的名字叫多多。

  3、巩固看数拨珠。

  ①出示算盘,认识算盘各部分名称,听说在你们数字王国里有一件很历害的能计算的武器是什么呀?(算盘)对了,就是算盘(然后出示算盘,认识各部分名称:框、梁、档、上珠、下珠、定位珠)

  ②看数拨珠

  (1)“唔,我知道 ,在算盘里一个下珠表示1,上珠表示5,那如果是数字2,那怎样在算盘上表示。(教师出示2的数字展示板,通过问答引导幼儿读出2的儿歌:2象什么?2象小鸭水上漂,靠梁下珠有几个:靠梁下珠有二个,并请幼儿在算盘上拨出.随机练习3、5、7等数)

  (2)游戏:摸数拨珠,教师出示魔术箱,请幼儿出来摸出来一个数,说出后在算盘上表示出来。

  4、学习9以内的直加直减

  ①小朋友非常的棒,那怎样在算盘上进行计算呢?怎么样加,怎么样减呢?(引导幼儿说出加时把算珠轻轻的推上去,减时拨下来)然后教师总结出靠梁为加,离梁为减。

  ②教师出示一道题:3-2 5=?齐读题后,教师讲解示范。并请幼儿出来示范。

  ③再出示几道题,请几名幼儿出来示范。

  ④请幼儿回坐座,教师出题,幼儿计算。(同时复习必胜坐姿,酷酷握笔,旋风清盘)

  5、引导幼儿进行心算。(3-5题,注意培养幼儿积极的氛围和自信心)

  6、游戏“拯救小白兔”巩固9以内的直加直减,可心算,可算盘。

  ①由小白兔的求救声,引出小白兔被可恶的海盗抓住了,(出示挂图)我们要战胜大海盗把小白兔救出来,然后教师讲解游戏方法。

  ②幼儿玩游戏,每算一道题,就把自己的名字往大海盗身上一级,一直到大海盗的头顶上,幼儿全上去后,教师带领幼儿一起大力踩大海盗的头,把小白兔救出来。

  7、游戏“小白兔和大灰狼”幼儿带着小白兔一起来玩游戏。

  8、带小白兔转移场地玩游戏,活动结束!

大班教案 篇8

  集体活动名称:

  谈话活动:怎样过新年

  内容和要求:

  1.通过活动来调动幼儿参与活动的积极性,有大胆的创新精神。

  2.锻炼幼儿的语言组织能力,要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景,并能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。

  3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  环境与材料:

  各种与新年有关的图片或者物品

  过程与指导:

  1、谈话导题:“新年就要来到了,大家都很高兴,让我们来想一想,怎样过新年才快乐呢?”幼儿自由讨论,请想好了的小朋友来讲一讲,他准备怎样过新年?去年的时候是什么过的?心情怎么样?

  2、出示各种与新年有关的图片,请小朋友看一看,上面都有些什么,人们在做什么?他们的表情看起来怎么样?你觉得他们的心情是什么样的?为什么?

  3、回忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景,请幼儿想一想当时的情景是怎么样的?我们在拜年的时候说了些什么?引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌,全班一起来背诵,激发幼儿对新年的向往。

  4、告诉小朋友,新年是一年的新开始,小朋友又大了一岁了。提问:你在新的一年里有些什么打算,有什么愿望,应该怎样做?

  5、教师小结:我们不仅自己要快乐的`过新年,而且还有给身边的人送去自己的祝福,我们已经学会了很多拜年的话,还可以把自己的祝福画出来,做成贺年卡,送给自己最喜欢的人,好吗?

  活动反思:

  本节课以“过新年”为主线,贯穿整个教学始终。从情境导入、学唱歌曲、参与体验、创作表现、拓展延伸等几方面,突出对歌曲《过新年》的学习,是一个综合型的课程。本节课完成了教学目标,并能用多样的教学方法淡化和解决教学重难点,引导学生在快乐中、游戏中学会了歌曲。

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