三年级信息技术教案

时间：2024-06-29 18:40:01 教案我要投稿

三年级信息技术教案[优选]

　　作为一名老师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的三年级信息技术教案，欢迎大家分享。

三年级信息技术教案[优选]

三年级信息技术教案1

　　教学目标：

　　知识目标：

　　1、学会进入与退出“金山画王”软件。

　　2、了解“金山画王”窗口的基本组成。

　　3、学会如何拼图（如何打开、关闭图形库，如何选取图形、调整大小、旋转、固定粘贴等）。

　　能力目标：

　　通过本课学习培养同学的实际动手操作能力和敏锐的发现力、探索力、观察力。

　　情感目标：

　　鼓励小组间相互协助，培养同学的互助协作精神。

　　教学重点：

　　如何进入与退出“金山画王”游戏软件。

　　教学难点：

　　拼图中如何选取图形，调整其大小、旋转、固定、粘贴等。

　　教学过程：

　　一、巧引激趣

　　CAI出示同学喜欢的卡通故事片头。

　　师：喜欢它们吗？想不想画出这么美的画？它呀，是可以用——画出来的。

　　师板：金山画王

　　师：请看，这就是金山画王的图标。

　　二、新知简介

　　（一）进入金山画王

　　师：要利用“金山画王”作图，首先得进入它。只要双击桌面上的图标就行了。

　　师演示操作

　　师板：一、进入：双击图标

　　（二）金山画王窗口的基本组成

　　师：谁来说说，你看到金山画王窗口由哪几局部组成？谁能猜猜，它们是干什么用的？

　　同学说师点击。

　　三、自由探索

　　师：同学们的猜想是否正确呢？老师给你们10分钟时间，自由到金山画王中去探索、去发现、去验证自身的猜想！老师屏幕上的'这些宝藏，这些问题，看看，是不是每个同学都能探索到。10分钟后，我请你们上讲台来当小老师，说出自身的新发现。探索到宝藏的同学，老师要把这些光闪闪的金钥匙奖给他。

　　生开机自由探索，师巡场辅导后进生。

　　交流自主探索的结果。

　　四、自由创作

　　师：老师发现了同学们刚刚在金山画王里找到了很多的卡通人物，你们能不能运用这个我们新学的软件，创编一个你们心目中的卡通故事呢？

　　生自主发明。

　　五、教师小结

三年级信息技术教案2

　　第 9 课时

　　小红帽的故事

　　一、教学目标

　　1、知识与技能：展示自己的作品。

　　2、过程与方法：通过小红帽的故事向大家展示自己的作品。

　　3、情感态度价值观：培养学生的表达能力。

　　二、重难点

　　1、重点：讲出自己的故事。

　　2、难点：能打开自己作品并按顺序讲解。

　　三、教学过程

　　小红帽的故事画完了，都保存了吗？把你的故事讲给同学听一听，再听别人讲一讲，看一看他的小红帽长得什么样。

　　活动要求：

　　1、在画图中找到并打开自己保存的故事作品，可以写上自己的名字。

　　2、想好故事，按照故事的顺序切换窗口给大家讲故事。

　　3、欣赏别人的故事作品，多学习优点，也可以提出修改建议。

　　一、在图画上签上自己的名字

　　1、打开保存的“小红帽”作品。

　　2、在自己的作品上写上自己的名字。

　　二、讲故事“我是小红帽”

　　要求：打开自己画的`多幅作品，按顺序切换窗口，向大家展示图画，并讲出故事。

　　提问：你画的“小红帽的故事”和原来的童话内容一样吗？有没有改变？

　　三、说一说

　　1、如何打开多个窗口，切换展示？

　　2、大家对你的故事和图画作品如何评价？你认为还需要进行哪些修改？

　　3、你喜欢谁的作品？为什么？

　　四、拓展与练习

　　根据大家的意见，继续修改完善自己的“小红帽的故事”。

　　教学反思：

　　本节课主要让学生欣赏别人的作品，找出别人作品里的优点和缺点，并根据别人的作品修改自己的作品。

三年级信息技术教案3

　　教学目标：

　　(一)知识目标：

　　1、掌握制作生日贺卡的方法

　　2、掌握图形的透明与不透明处理

　　3、能自己创作一张有新意的生日贺卡

　　(二)能力培养：

　　1、激发学生的创造性，能创作出有新意的生日贺卡

　　2、培养学生自学及合作的能力

　　3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力

　　(三)思想教育：大胆想象，勇于创新

　　教学重、难点：

　　能自己创作出一张有新意的生日贺卡

　　教学准备：

　　1、各种生日贺卡的图片

　　2、课件——制作的生日贺卡

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、提出问题

　　教师提问：如何使用“画图”的各种工具把图片装饰的更漂亮些?

　　课件演示：在“打开”^对面框中双击要打开的`文件或文件夹，就可以直接打开，右击网页上的图片，选择“复制”，在画图工具中右击画布选择“粘贴”可以直接把网页上的图片粘贴到画布上。

　　学生讨论：提出各种想要创作的图片

　　二、互动探究，解决问题

　　教师：

　　(1)引导学生打开图像文件

　　(2)探究如何设计一张漂亮美丽的图片(关键步骤：选择、复制、粘贴)

　　(3)图像的透明与不透明对重叠的影响?

　　(4)如何将规则图像变为不规则图像(翻转/旋转)教师巡视

　　(5)保存文件

　　学生：

　　(1)打开自己喜欢的图片

　　(2)小组讨论，分析问题得出^解答

　　(3)在粘贴时，发现重叠现象

　　(4)小组讨论分析问题

　　(5)独立操作

　　三、作品欣赏与评价

　　教师：

　　(1)根据巡视结果选择不同创意的学生作品展示

　　(2)回顾他们的创作过程，鼓励学生要大胆想象、勇于创作。教师巡视点拨指导

　　(3)欣赏及评价他人作品

　　学生：小组共同讨论，小组评价

　　四、总结与作业

　　教师：

　　(1)总结：本堂课的学习任务是什么?你是采用什么方法来完成的?

　　(2)作业创作一张有新意的新年贺卡

　　学生：总结学习内容及方法

三年级信息技术教案4

　　第 12 课时

　　上天下海不忘回家

　　一、教学目标

　　1、知识与技能：学习在键盘上为手指分工。

　　2、过程与方法：通过金山打字通练习。

　　3、情感态度价值观：培养学生良好的打字意识。

　　二、重难点

　　1、重点：键盘上的手指分工。

　　2、难点：为每个手指找到上排和下排的位置。

　　三、教学过程

　　一、了解“键盘指法分区”

　　双手除拇指外的`8个手指平时放在主键盘区中排的基本键上。为了加快打字速度，我们不光要熟悉字母键的位置，还给每个手指进行分工以提高效率。

　　展示键盘指法分区图。

　　1、观察键盘，自己先给手指分工，再看手指分工图，检查是否准确。

　　2、了解中排键、上排键和下排键的操作要领。

　　二、键盘操作要领

　　打字时，每个手指都要严格地按规定的分工去击键，不可互相替代。

　　1、中排字母键的操作要领。

　　2、上排字母键的操作要领。

　　3、下排字母键的操作要领。

　　提问：

　　1、每个手指操作几个字母键？有什么规律？

　　2、每个手指放在基本键上，怎样操作上、下排字母键呢？

　　3、为什么手指总要“回家”。

　　三、使用“金山打字通”作键盘指法练习

　　先从基本键开始练习。

　　四、加强记忆争取“盲打”

　　练习过程中，要严格按照手指的分工击键。该哪个手指打的键就要用哪个手指去打，千万不能用其他手指帮忙。

　　要尽量记住键盘上各键的位置，争取一开始就做到盲打——不看键盘就能找到字母的正确位置。通过多练习，就能逐渐做到凭手感而不是凭记忆去准确地击打每一个键。

　　教学反思：

　　本节课主要让学生学习了在键盘的中、上、下排手指分工，然后让学生用金山打字通对所学知识进行巩固练习。

三年级信息技术教案5

　　教学目标：

　　1.认识鼠标，知道鼠标的左右两键。

　　2.学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。

　　3.激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。

　　重点：

　　鼠标的指向、单击、双击、拖动

　　难点：

　　鼠标的双击操作

　　教学过程：

　　复习引入：（教师手拿鼠标）问：小朋友们还记得这是什么？

　　“它到底有什么本领呢？今天老师就和同学们一起来认识这位可爱的鼠标。”

　　〔一〕、认识鼠标

　　出示不同鼠标图片，教师介绍鼠标的构造及各部分名称。

　　教师边讲解边示意指向、单击、双击、拖动等操作

　　学生自己认识鼠标的左键、右键、滚轮等名称；

　　学生能尝试指向、单击、双击、拖动等操作。

　　让学生自己动手把鼠标指向屏幕右下角时间图标上。

　　请学生汇报指向时间图标看到的结果。

　　教师对上述情况小结。

　　〔二〕、用鼠标“排座位”（鼠标的拖放）

　　1、教师展示一个已排好“座位”的.桌面，比如：金字塔形，提出疑问：这个形状是怎么来的？

　　2、教师作简单的指向、拖动操作示意。

　　3、学生自己练习鼠标拖放功能。

　　4、教师对学生练习过程中问题统一反馈，强调在拖放鼠标时千万别松开左键。

　　5、按自己喜欢的方式给屏幕上的图标排排座位。

　　6、同学间相互欣赏，看看谁排最好。

　　〔三〕、用鼠标查生日

　　1、教师提出疑问：老师的生日是8月27日，但那天到底是星期几呢？怎样才能快速地知道？

　　2、演示双击打开“电脑钟”。

　　3、介绍“电脑钟”中列表框及一些按钮的使用方法。

　　4、学生练习：

　　练习双击打开“电脑钟”，体会双击时的速度间隔。

　　练习对“电脑钟”中时间、日期等的改变方法。

　　查一查自己今年生日是星期几？

　　你还发现“电脑钟”有什么新用途？

　　5、教师巡视，对出现情况及时给予指导，重点对双击速度作指导。

　　6、学生练习P7试一试，并把答案填写在书上。

　　7、教师检查学生作业情况。

　　8、指导学生关闭电脑钟。

　　（四）P7练习题1、2

　　这部分题对接受能力差的学生可能来不及做，可让动作快的学生相互帮助。

三年级信息技术教案6

　　第 5 课时

　　我是小红帽

　　一、教学目标

　　1、知识与技能：知道启动“画图”程序，认识画图窗口。

　　2、过程与方法：通过“开始”－“程序”－“附件”－“画图”找到画图程序。

　　3、情感态度价值观：

　　二、重难点

　　1、重点：认识画图窗口结构。

　　2、难点：对工具箱的认识。

　　三、教学过程

　　一、启动“画图”程序

　　用鼠标单击“开始”－“程序”－“附件”－“画图”，就进入了“画图”窗口。

　　二、认识窗口结构

　　“画图”窗口主要由标题栏、菜单栏、工具箱、颜料盒和绘图区组成。

　　学生观察书P33图2—3，了解画图窗口的组成。

　　提示：标题栏上的“未命名”是计算机给新建的画图文件自动起的名字，当我们在画纸上画画之后，就要根据图画的`内容对这个文件重新命名。

　　观察：

　　1、菜单栏一共包括了几个菜单项？都叫什么？用鼠标单击菜单项按钮，看看又有什么变化。

　　2、数一数：工具箱中一共有多少个小图形？（16个）

　　每个图形代表一种画图工具，只要把鼠标箭头放到一个图形上，计算机就会告诉你它的名字。

　　做一做：在作业本上画出16个方格，把每个工具的名称写在格子里。

　　3、颜料盒里有28种颜色，利用它可以画出五颜六色的图画作品。

　　窗口中间的绘图区就相当于一张白色的画纸。准备好了吗？开始作画吧。

　　三、课堂作业：画出自画像。

　　教学反思：

　　本节课学生主要认识了画图窗口，初步了解画图窗口的组成，并试着用鼠标开始进行自画像。大部分学生对鼠标的使用很不熟练，还需要多加练习。

三年级信息技术教案7

　　教学目标：

　　1、了解鼠标的内部构造和基本工作原理。

　　2、掌握鼠标的4种操作方法。

　　3、培养学生观察能力和实践操作能力。

　　4、激发学生学习兴趣。

　　教学重点：掌握鼠标的4种操作方法。

　　教学难点：鼠标的双击操作。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，目标转化

　　通过上节课的学习，我们了解了“小老鼠”的基本工作原理，利用鼠标我们可以指示桌面上的鼠标指针工作。

　　二、自主学习、合作研讨

　　1、请同学们按照老师的讲述一步步进行操作。

　　用右手握住鼠标在桌面上移动，就会发现屏幕上有一个“箭头”在跟着移动，我们把这个“箭头”称为鼠标指针。

　　鼠标指针会随着所指目标或计算机当前工作状态的不同而呈现不同的形状。将你操作过程中见到的形状画在第27页的空白处，慢慢体会它们代表的意义。

　　（学生练习，老师巡视指导）

　　2、鼠标主要有4种操作方法：

　　移动鼠标，将鼠标指针对准某个对象的操作叫做“指向”

　　对准某个对象，按一下鼠标左键或右键的'操作叫做“单击”

　　不移动鼠标，连续快速按两下鼠标左键的操作就是“双击”

　　先将鼠标指针指向被移动的对象，然后按住鼠标左键不放，同时移动鼠标，直到对象被移动到指定位置，再松开鼠标左键，这种操作称为“拖动”。

　　3、握住鼠标在桌面上移动，观察鼠标指针的位置变化。

　　4、将鼠标指针指向“我的电脑”图标处双击，观察屏幕的变化。再在新的画面上，将鼠标指向右上角的处单击，观察屏幕的变化。

　　5、将鼠标指针指向屏幕上任何一个图标，拖动图标到新的位置。

　　三、巩固延伸

　　“纸牌”游戏是Windows系统指供的一个练习鼠标操作的小程序，现在请大家自己玩玩“纸牌”游戏，练习鼠标操作。不会玩不要紧，可以看游戏的帮助说明，通过帮助说明你会掌握“纸牌”游戏的游戏目标、玩法和技巧。

　　四、教师小结，激励评价

　　说一说，通过这节课的学习，你有哪些收获？希望同学们希望学习信息技术这门学科的热情保持下去，你一定会学到更多的知识。

　　五、板书设计

　　精灵鼠小弟

　　指向

　　单击

　　双击

　　拖动

三年级信息技术教案8

　　教学目标：

　　1、了解信息的基本概念；

　　2、获得信息的方式；

　　3、信息的处理；

　　4、信息与计算机的关系；

　　5、计算机是怎样处理信息的。

　　教学重点：

　　1、了解信息的概念；

　　2、如何处理信息。

　　教学难点：

　　信息的'概念

　　教学过程：

　　一、课题的引入

　　1、同学们在生活想必都听说过“信息”这个词语吧，那什么是信息呢？让我们先来描述几个场景。

　　（1）请大家想一想，我们是听见什么以后，才走进教室上课的？（学生回答：铃声）对，铃声可以告诉我们什么时候是上课，什么时候是下课，什么时候集合等内容。

　　（2）我们每天上课，都要看书，书都够带给我们很多的知识，让我们明白很多道理，书籍就能够带给我们很多的信息。

　　（3）马路上人多车多，我们在十字路口过马路的时候，都要看什么？（学生回答：红绿灯）对，红绿灯可以告诉我们什么时候要停，什么时候可以通行。

　　总结：上面我们举了三个例子，我们来总结一下，都有什么共同的特点：第一个是利用声音来传递上下课的信息；第二个是利用文字来传播知识的信息；第三个是利用图象来传递马路的信息。我们都可以看到，不管是采用什么方式，所谓的信息总是带有一个的内容和意思表示，因此，我们可以概括信息的是什么？

　　二、信息的概念：信息就是利用声音、文字、图象等方式传递的内容。（第3页）

　　三、信息处理

　　信息是一种资源，但是当信息的量比较大的时候，要找到我们需要的的信息就会花费大量的时间和精力，这就好比图书馆有很多的图书，全部堆在地上，我们要从中找一本我们下节课需要的作文书，这样肯定是不好找的，但如果我们将所有的书分类，排列在书架上，就方便多了。

　　我们要对信息进行处理也是一样的道理，将大量的原始信息进行统计、分类、分析、综合、加工等操作，提出我们需要的信息，这就是信息处理。

　　四、为什么要用计算机来处理信息

　　1、运算速度快；

　　2、计算机准确；

　　3、存储量大。

　　五、计算机处理信息的过程

　　1、将原始信息输入计算机；

　　2、在计算机上处理信息；

　　3、输出处理好的信息。

三年级信息技术教案9

　　第 14 课时

　　十指合唱英文儿歌

　　一、教学目标

　　1、知识与技能：练习输入英文儿歌。

　　2、过程与方法：通过在记事本中输入儿歌“小星星”练习。

　　3、情感态度价值观：培养学生熟练键盘和打字的速度。

　　二、重难点

　　1、重点：熟练使用键盘打字。

　　2、难点：熟练使用键盘打字。

　　三、教学过程

　　我们已经学习了正确的键盘指法。现在我们不光可以用计算机绘画，还可以写东西了。平时有什么事情怕忘了，我们可以使用“记事本”指导内容记录下来，今天我们就让十个手指一起合唱一首英文儿歌吧。

　　一、在“记事本”中输入文字

　　图3－35是在“记事本”中输入的一首英文儿歌的歌词。在输入过程中，用到了一些键盘上的常用功能键。

　　1、空格键

　　用大拇指按一下键盘上的`空格键，光标就向右移动一下，字符后出现一个空位。

　　2、大小写转换键

　　基本键A的左边有一个大小写转换键Caps Lock，大家按一下它看看指示灯有什么变化？

　　在输入大写字母时，灯是亮还是灭呢？

　　3、回车键

　　一行输入完了，需要换到下一行继续输入时，可以按一下主键盘区右侧的回车键Enter。

　　4、退格键

　　如果输入字符出现错误，比如字母打错了、多打了空格、多按了回车键，都可以用退格键Backspace删除修改。

　　5、方向键

　　四个光标移动键上分别标有四个方向的箭头。试试看，如何利用它们控制光标的位置？

　　二、作品的保存和关闭

　　“记事本”中作品的保存步骤同“画图”中的完全一样，试着把自己输入的儿歌用它的英文名字保存起来。

　　三、说一说

　　１、对比“记事本”和“画图”软件，操作有什么异同？

　　２、说一说Caps Lock、Enter、Backspace等几个常用键的作用。

　　教学反思：

　　本节课主要让学生在记事本中练习英文字母的输入，练习打字是很枯燥无味的，很大一部分学生不能认真的坚持下去，可以结合“金山打字通”进行练习。

三年级信息技术教案10

　　第 2 课时

　　奇妙新天地

　　一、教学目标

　　1、知识与技能：启动计算机，掌握鼠标的操作。

　　2、过程与方法：通过实际操作学会启动计算机，认识桌面，并熟练掌握鼠标的基本操作。

　　3、情感态度价值观：通过学习启动计算机的顺序培养学生爱护公物的意识。

　　二、重难点

　　1、重点：鼠标的六种基本操作。

　　2、难点：鼠标的六种基本操作。

　　三、教学过程

　　淘气而且好奇心极强的爱丽丝在睡梦中来到了一个神奇的世界，她遇到了许多不可思议的事情，尤其是自己的个头像橡皮筋儿一样，一会儿高一会儿矮，真是太奇妙了，这是一个充满了幻想的神奇世界。

　　我们认识了新朋友计算机，打开计算机，一个奇妙的新天地也就呈现在眼前啦！

　　布置问题：

　　1、启动计算机后，显示器上有什么变化？

　　2、怎样用鼠标给计算机下命令？

　　一、启动计算机

　　计算机是一种电器设备，只有接通电源才能工作。在显示器和主机上都有电源开关，启动计算机时要先开显示器再开主机。

　　计算机电源打开后，需要一定的启动时间，才能进入正常的工作状态，这时显示的.整个界面叫做“桌面”。

　　仔细观察：计算机的“桌面”上都有什么？

　　图标鼠标指针任务栏

　　二、鼠标的操作

　　1、认识鼠标

　　鼠标上有几个按键？

　　用手握鼠标的方法。

　　2、鼠标操作

　　单击：按一下鼠标左键。

　　双击：连续快速按2下鼠标左键。

　　右击：按一下鼠标右键。

　　移动：改变鼠标的位置。

　　指向：把鼠标指针移动到指定位置。

　　拖动：按住左键，改变鼠标的位置。

　　教学反思：

　　本节主要学习了启动计算机，认识了计算机的桌面，特别强调了鼠标的六种基本操作，有少数同学未能掌握，以后需要实际上机操作多加练习。

三年级信息技术教案11

　　教学目的与要求：

　　知识与技能

　　1、了解计算机应用领域在人们生活中的应用

　　2、了解计算机的发展历史

　　3、能够列举计算机在生活、学习中的应用实例

　　过程与方法：

　　通过课件展示生活中计算机应用实例

　　情感态度与价值观：

　　培养学生对计算机在生活中应用的情感

　　教学重点和难点：

　　列举计算机在生活、学习、工作中的应用实例

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1、课件展示一个自动化生产的企业，让学生发现一些机器，看看计算机在企业中的`具体应用。激发学生的学习兴趣和爱好。

　　2、提出问题：电脑在企业中的能够做什么？

　　3、学生回答：控制机器生产

　　二、引导发现，初步感知

　　1、通过课件展示计算在生活、工作、学生中的应用

　　2、让学生发现问题，思考问题

　　3、让学生初步感知出计算机的功能合作交流，技能提升

　　1、学生在一起讨论计算机的作用，思考在哪些地方计算机又有什么作用呢？

　　2、学生展开讨论，反馈结果

　　3、出示学习记载卡片，完成练习

三年级信息技术教案12

　　学习目标

　　继续熟练鼠标单击、双击和拖动的操作。了解该游戏的规则和相应按键的功能，培养学生的良好操作习惯。

　　重点

　　熟练使用鼠标拖动的操作方法完成游戏中的任务

　　难点

　　合理设计过山车线路

　　教学准备

　　小学信息技术（青岛地区使用）三年级上册课本和安装上疯狂过山车软件的计算机

　　自主学习小研究

　　1.启动《过山车达人2》游戏，进入第一关，收集钻石，绘制轨道。

　　2.尝试修改轨道，使过山车在沿路行驶时收集所有的钻石，成功闯过第一关。

　　教学过程

　　补充完善

　　一、创设情境，导入课题。计划用时3分钟

　　教师活动：课件出示过山车图片及视频，交流感受。同学们你们喜欢过山车吗？今天我们通过电脑游戏操作过山车过各种关口，完成各项任务达到胜利的彼岸。相信同学们一定能从中体验到游戏的`快乐！并且学会操作游戏的技巧。

　　学生活动：快速激发学生对本节课的兴趣。

　　二、合作探究，新课教学。计划用时20分钟

　　教师活动：带领学生了解游戏的开始画面，让学生通过仔细观察，快速找到开始游戏按钮并挑战第一关，让学生自主探究“疯狂过山车”游戏第一关的玩法。

　　提出问题：你们知道怎样才能过关吗？

　　遇到了什么困难或问题？

　　学生活动：按照老师的要求操作。先独自研究游戏的玩法，然后帮助组内同学完成第一关。

　　仔细看“演示动画”；运用画笔设计线路。

　　三、自评互评，作品展示。计划用时10分钟。

　　教师活动：提出问题：“鼠标拖动”在游戏中的作用？

　　设计线路当中金币数与目标的关系？接下来让学生挑战第二关：操作游戏，体会游戏的操作技巧。

　　学生活动：小组探讨操作游戏的方法，进行初步的归纳和概括。

　　然后学生展示过关的技巧。

　　教师活动：大家都知道把鼠标当作笔来设计线路，如果想顺利完成任务，必须很好的来掌握鼠标拖动这种操作方法。

　　学生活动：继续闯关，比一比看哪个列车长设计的线路能在保证安全的前提下快速的完成通关任务，比赛谁通过的关卡最多。

　　四、回忆拓展，小结作业。计划用时7分钟

　　教师活动：对于本节课知识的归纳，我采用随机提问。让学生总结本节课所学的知识点并谈谈自己再操作过程中遇到了哪些问题以及如何解决问题。

　　板书设计：

　　1.启动游戏

　　2.设计路线

　　教后心得：

　　运用鼠标拖动的技术设计过山车行进线路是本节课的关键，学生在游戏中能够注意鼠标拖动技能的使用，即起点处按下鼠标左键，拖动到终点处抬起。游戏效果良好，学生认真、仔细，钻研精神得到表现。

　　不足：个别学生控制鼠标能力欠缺。改进：加强鼠标控制的专门训练，注意课堂的巡视，及时进行个别辅导。

三年级信息技术教案13

　　教学目标：

　　1、掌握“选定”、“填充”2种工具的用法

　　2、能打开在默认位置的图画

　　3、培养学生认真仔细的计算机操作习惯

　　教学重点：

　　“选定”、“填充”2种工具的使用，打开默认位置的图画

　　教学难点：

　　选定的`工具的使用

　　课前准备：

　　准备好的范例，并将一幅学生完成的典型画例发送到学生的默认文件夹中。

　　教学过程

　　一、引入新课

　　1、上一节课，同学们画的画可真不错，让我们一起来欣赏一下。（教师出示图画）

　　2、谈话：你觉得怎么才能使这些画更美？（涂色、窗子歪了）

　　二、打开图画

　　1、回忆上节课保存画的过程。

　　2、（出示画的文件名）你能打开上次保存的画吗？今天我们来美化原来画的画，让学生自己看书试着打开这幅画。

　　3、学生上台尝试，教师补充讲解。

　　4、你还有其它打开方法吗？学生上台演示。

　　三、美化图画

　　（一）移动窗子

　　1、在填色前，我们先来将窗子移移正。

　　2、教师演示用“选定”工具，并组织学生进行观察，鼠标的指针发生了什么变化？

　　3、让学生尝试移动，你在移动过程中碰到什么问题？

　　4、教师提出透明的问题，请学生自己来选择工具来设定。

　　5、学生继续移动窗子。

　　（二）填色

　　1、下面我们就开始为窗子填色，请同学们找出填色工具。

　　2、学生给自己的图画上色。

　　3、上色时你碰到了什么问题？（有时上色时颜色会漏出来），我们该怎么来解决？

　　（三）保存图画

　　当我们修改完后，我们一定要将我们的成果保存起来。

　　学生这次修改保存作品，保存时不再弹出保存对话框，心中可能有疑惑。为排除这种疑惑，让学生先保存再打开看看是不是刚才修改的作品。

　　四、师生共同评价作品

　　学生相互欣赏作品，并说一说为什么这样设计？老师选几幅有代表性的作品先让其它学生评价，再让作者自己说说为什么这样设计？

　　四、课堂小结。

三年级信息技术教案14

　　教学目的与要求：

　　知识与技能：

　　1、了解计算机的组成和各部分作用。

　　2、掌握正确的开关机顺序。

　　过程与方法：

　　通过实物与讲解了解计算机的硬件知识；

　　情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，发展探究精神。

　　教学重难点：

　　重点：计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作。

　　难点：正确理解各部分的.作用。

　　教学过程：

　　一、创设情境、激发兴趣

　　同学们都见过电脑，可是你了解电脑的每一个部分吗？这不，小博士和爸爸一大早就来到电脑城，买了一台电脑回家。电脑来到新家，兴奋得晚上都睡不着觉了。他们举行了晚会，还邀请小博士一起参加，其实呀，是想考考小博士对它们了解多少。大家想不想去看一看？

　　这节课，我们就和小博士一道去参加电脑的晚会，了解信息技术的好帮手——电脑吧！

　　二、分组活动，合作学习

　　1、你能叫出电脑这些部分的名称吗？

　　2、小组内进行交流：

　　比一比，哪些小组完成得又快又好。

　　3、小游戏：“盲人摸象”。

　　三、自主探究，展示交流。

　　1、电脑里得各部分谁得本领最大？请你们也来参加它们的讨论，看看你能不能说服大家。

　　在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演的角色：主机、显示器、键盘、鼠标、裁判。

　　2、分组活动：学习自己代言的那部分的作用

　　3、展示交流：小小辩论赛。

　　4、小结：将结论写下来，完成P21填空

　　四、操作实践，巩固练习

　　1、独立操作：

　　（1）情感共鸣：了解了电脑，知道它是我们的好朋友，那么在使用它时就应该注意不要伤害了它，要按照正确的操作方法进行操作。

　　（2）完成填空

　　（3）完成开关机操作

三年级信息技术教案15

　　备课时间

　　4、27课型新授本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时教学要求

　　1、会启动智能abc输入中文。

　　2、隔音符号的使用。

　　3、会输入“女”、“绿”等特殊的字，明确“ǖ”用“v”来代替。教学内容

　　1、复习全拼输入法，引出智能abc输入法。

　　2、用隔音符号输入词组。

　　3、“女”、“绿”等特殊字的输入。

　　4、完成一定量的中文输入。教学重点难点

　　重点：能用智能abc输入法输入汉字，掌握隔音符号的用法。

　　难点：明确“ǖ”用“v”来代替注意指法，有一定的输入速度。教学过程设计教学内容教师活动学生活动备注一、复习导入二、新授师：上个学期我们一起在“写字板”里学习了使用全拼输入发输入汉字，大家还记得我们在输入西安这个词组时是怎么输入的吗？师：今天我们要来学习另一种常用的汉字输入方法，它就是智能abc输入法。（一）智能abc输入法师：谁会启动“智能abc”输入法？单击“任务栏”上的小键盘，选择“智能abc”。师：下面请大家在智能abc中试试看，西安这个词能输入吗？师：今天老师要教给大家一个小绝招，那就是“隔音符”，师示范。师解释：这是怎么一回事呢？象这种第二个字没有声母，只有韵母的词，我们要用词组输入时，就必须用“’”，否则两个字的拼音合在一起就组成了一个新的字的拼音了，计算机无法识别。指名答。指明上教师机操作。生操作练习。生输入一些特殊的词组：高昂、答案、长安、感恩、惨案、方案、平安教学过程设计教学内容教师活动学生活动备注三、小结本课，课外延伸（二）拼音ǖ的输入师：刚才我们解决了第个二字的拼音没有声母的`词组的输入，下面请大家试着输入“女”、“绿”等字。交流：师：大家完成了吗？我先请一个小朋友告诉我“女”的拼音是怎么拼的？师：键盘没有“ǚ”这个字母的，所以“女”是一个特殊的字，在“智能abc”中我们规定用字母“v”来代替它。所以要输入“女”只要输入“nv”即可，大家试试。师：刚才大家学得都很快，下面就请大家输入：女生、绿色、小毛驴、律师、旅游、旅行、旅馆。师提醒：我们小朋友都知道，在我们的汉语拼音了，当“j”“q”“x”碰到“ǚ”时，“ǚ”要摘掉小眼睛，所以我们在汉字输入时“j”“q”“x”后面的“ǚ”直接用键盘上“u”代替即可。请大家试着输入以下词组：举世闻名、屈曲、驱动、雪花（三）巩固练习进行中文打字练习。（事先准备一段内容，围绕世博，使学生在进行打字练习的同时，了解一些事世博的知识。）师：今天我们学习了用智能abc进行中文输入，希望同学们在平时可以运用我们所学的知识进行相关的练习。生练习。（可能有同学会，也有聪明的学生先输入“女士”，再擦掉“士”）指名答：“nǚ”生完成几个特殊的词组的输入。板书设计教后记上个学期学习已经学习过全拼输入法，所以学生学习智能abc输入法比较顺理成章，教师只要稍作引导即可。这节课中老师主要给学生概括总结一些特殊的情况，让学生明确，并做好相关的练习，从而掌握好智能abcs输入法。备注：教学时间：三（4）班4月28日，5月5日，5月12日，三（1）班5月3日，5月10日，5月17日，三（3）4月日，三（2）班。

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