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师德主题教育月活动教案
为深入学习实践“三平”精神，打造高效课堂，推进课堂改革，为实现我校新三年规划开好头、起好步，根据教体局统一安排，今年12月，开展xxxx届师德主题教育月活动。具体安排如下：
一、活动对象
参加这次师德主题教育月活动的对象为：全体教师。
二、活动主题
本次师德主题教育月活动的主题是：“学三平精神，做三平教师”。
xxxx省委书记卢展工提出“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”的“三平”精神，是对xxxx人群体性格的精炼概括和生动阐释，是对新时期xxxx精神的拓展和提升，也是社会主义核心价值体系内涵和特征的具体体现。就教师而言，职业的崇高体现在“三平”精神之中，“三平”精神既是教师和教育工作者理想信念、生活态度、工作责任的精髓所在，也是对教师和教育工作者品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。践行“三平”精神，对于加强师德建设，打造高效课堂，推进课堂教学改革，实现教育又好又快发展具有重要而现实的意义。
三、重点解决问题
今年的师德主题教育月活动，重点解决以下具体问题：
(一)干部作风方面。查“六个一”是否扎实落实，是否做到静下心、沉下身，带头上课、听课、评课、参加教研活动;查服务意识是否强，是否存在责任心、事业心、执行力不强，工作标准不高、落实不到位的问题;查是否存在阳奉阴违、有令不行、有禁不止的问题;查是否工作务实，把细节想细，把小事做好，是否善于发现问题、解决问题;查是否存在思想保守、观念陈旧、固步自封，缺乏创新精神等问题;查是否存在自我感觉良好，缺乏紧迫感和忧患意识的问题。
(二)“高效课堂”方面。查是否仍以书本知识为本位，重结论、轻过程，重知识、轻技能;查是否仍以教师为本位，仍以教为中心，学围绕教转，教师讲、学生听，教师问、学生答，教师写、学生抄，不关注学生的认知基础，不关注学生课堂声音，不关注学生思维状态，不关注学生好奇心、求知欲;查是否仍以教案为本位， “照本宣科”，唯教案不变，缺少课堂的预设与生成;查是否以优生为本位，要求过高、问题过难，展室留给优生，对潜能生关注力度不够;查是否以教学习惯为本位，理念不变、方法不改，课模不运用，特色不明显，没有小组合作，知识树运用不恰当。
(三)职业道德方面。查是否存在师表意识不强，个人修养不佳，言谈举止不雅问题;查是否存在组织观念淡薄，集体荣誉感不强，工作积极性不高;查是否存在团结意识不强，合作能力不够，教研活动不主动;查是否存在对学生感情淡漠，教育方式简单粗暴，讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生问题;查是否存在职业倦怠，责任感、荣誉感和幸福感缺失，工作拈轻怕重，疲于应付，缺乏主动性和创新意识。
四、活动目标
通过师德主题教育月活动，进一步强化师风、端正教风、优化校风，加快建设一支师德高尚、爱岗敬业、业务精湛、无私奉献的高素质教师队伍，努力办好人民满意的学校。具体要实现“五个提升”：在师德素养上有新的提升，在学校形象上有新的提升，在“高效课堂”工作上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生的成效上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。
五、活动步骤
这次教育活动从11月22日开始，到12月31日结束，共分四个阶段进行：
(一)宣传发动阶段
1、时间：11月22日——11月30日
2、要求：
(1)制定活动方案。根据教体局的活动通知及动员大会精神，结合我校实际，制定切实可行的师德主题教育月活动方案。活动方案于11月25日前报教体局师德主题教育月活动办公室。
(2)召开动员大会。11月27日召开动员大会，安排部署师德主题教育月活动。
(3)营造活动氛围。通过板报、标语、学习园地、校园网等形式，广泛宣传开展师德主题教育月活动的重要意义，强力营造师德主题教育月活动的良好氛围。
(二)学习教育阶段
1、时间：12月1日——12月7日
2、要求：制定详细的学习计划(日程表)，编印学习资料，采取集中学习和个人自学相结合的方式，组织教师深入细致地学习研讨，记好学习笔记20页，撰写心得体会1篇，开展学习交流，确保学习效果。
学习内容包括：十七届五中全会精神;《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》;全国教育工作会议精神(2010年7月);教育部新颁布的《中小学教师职业道德规范》;《未成年人保护法》;教育部印发的《中小学班主任工作规定》;关于“三平”精神的相关论述;xxxx省人民政府办公厅《关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育的意见》;《xxxx省公务员工作纪律十条禁令》;《xxxx市教育体育局加强干部作风建设十条规定》;xxxx同志在2010年师德主题教育月活动动员大会上的讲话;当代雷锋精神传人郭明义及我省孙阳吉、王生英、孙晨、沈苏玲等先进教师的事迹。
(三)查摆整改阶段
1、时间：12月8日——12月25日
2、要求：
(1)广泛征求意见。采取设置意见箱和电子信箱、发放征求意见表、召开座谈会、问卷调查、开展谈心活动、开通热线电话等多种形式，向社会各界、学生家长征求对本单位师德师风和学校工作的意见和建议，并将征求到的意见和建议如实向教工大会及教师本人进行反馈。
(2)深入自查剖析。根据征求意见情况，认真梳理师德师风方面存在的共性和个性问题。教师个人重点对照《中小学教师职业道德规范》逐条查摆问题，班子成员既要对照《规范》逐条查摆问题，又要重点查摆在作风建设和学校规范管理方面的问题。党员同志要对创先争优活动开展情况，特别是履行岗位职责、落实公开承诺、推进工作情况认真进行自查，总结成绩，查找问题，分析原因，形成情况小结。要在深入查摆问题的基础上，层层召开民主生活会。班子召开民主生活会时，邀请局督导成员参加。班子成员要分头参加学校各学科组、教研组及处室的民主生活会。
(3)在党员干部中还要开展领导点评活动。1、党支部对党员领导干部的点评，重点围绕以下几个方面进行：参加创先争优活动情况;公开承诺事项兑现情况;执行政策情况;工作作风、廉洁自律情况;服务基层师生情况。2、支部书记对普通党员的点评，重点围绕以下向个方面进行：参加创先争优活动情况;公开承诺事项兑现情况;履行党章规定的义务，履行岗位职责，争做“五带头”优秀共产党员，发挥先锋模范作用情况;工作作风情况;工作成效情况。
(4)班子成员和教师，都要对照查摆出的问题，制定整改方案，整改方案要体现基本现状、存在问题、原因分析和整改措施、目标、时限。对于能解决的问题要及时解决，一时不能解决的问题要明确整改期限，限期进行整改。对于在师德主题教育月活动期间顶风违纪，造成不良影响的学校和个人，要给予从重处理。教师的整改方案于12月23日上交学校，班子的整改方案于12月25日前报教体局活动办公室。
(四)总结表彰阶段
1、时间：12月26日——12月31日
2、要求：
(1)认真回顾总结。对师德主题教育月活动进行认真的“回头看”，总结成绩，查找不足，分析原因，总结与分析要实事求是、恰如其分，并形成文字材料，个人总结12月28日上交学校，学校总结于12月30日前上交局活动办公室。对于在师德主题教育月活动中经过实践行之有效的措施，要认真进行整理并建章立制，建立长效机制。
(2)推荐表彰先进。师德主题教育月活动结束后，学校要表彰一批师德师风建设先进备课组、处室和先进个人，对表现突出的个人向教体局推荐接受表彰。
(3)完善充实档案。学校将教师一年来的师德表现、师德教育活动学习情况、整改方案、师德问题来信来访情况、师德违纪的处理结果等整理归档。
六、活动要求
为加强对师德主题教育活动的组织、指导、协调和督促检查，学校成立师德主题教育月活动领导小组，加强组织领导，周密安排部署，充分联系实际，创新实践，确保活动取得实实在在的效果。
(一)抓学习，提高认识。要将学习贯穿主题教育活动始终，通过开展主题学习会、研讨会、座谈会等形式多样和扎实有效的教育活动，深入学习贯彻“三平”精神，引导广大教育工作者深入进行讨论，把握内涵，领会实质，以弘扬和实践“三平”精神为重点，提高思想认识，真正把“三平”精神贯彻落实到日常工作中。
(二)抓宣传，浓厚氛围。办公室要积极向宣传媒体撰投稿件，充分利用广播电视、报刊、互联网以及墙报、宣传栏、校刊等，宣传我校践行“三平”精神的优秀教师。。
(三)抓典型，树立榜样。要同创先争优活动结合起来，积极树立和宣传先进典型，发挥榜样示范带动效应，引导我校老师进一步增强使命感和紧迫感，爱岗敬业，从我做起，从现在做起，把学习“三平”精神落实到教书育人的全过程，充分展示我校教师的精神风貌。
(四)抓实践，力求实效。要密切联系工作实际开展师德主题教育活动，在活动中促进工作，实现“两不误、两促进”。具体要做到四个结合，即，与开展“创先争优”活动紧密结合，与构建“高效课堂”长效机制紧密结合，与教育行风建设和满意学校创建工作紧密结合，与加强学校规范化管理紧密结合。还要结合师德建设、专业成长，开展具有实效性、针对性的主题实践活动。一是要选定一位引领个人修德笃业的名师或楷模。二是要研读一本教育名家的著作。三是要制定一份个人职业生涯规划或专业成长计划。四是结对帮扶一名潜能生、留守儿童或单亲家庭学生。五是开展一次集中家访活动。六是推出一批践行“三平”精神的先进典型。
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