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三年级第五册《论语二则》教案及教学反思
知识和能力:
学会四个生字,理解词句的意思。正确、流利地朗读课文。背诵课文,正确地默写课文。能把《论语》二则改成两段白话文。
过程和方法:
通过查阅资料和联系生活实际等像结合。
情感态度和价值观:
对中国儒学的创始人孔子有一个大概的了解,并激发学生对中国古典文化产生兴趣,由此产生对国家、民族的自豪感。
教学重点:
正确、流利地朗读课文,理解词句的意思。
教学难点:
理解词句的意思。能把《论语》二则改成两段白话文。
查阅资料:
孔子的有关资料
第1课时
教学目标:理解词句的意思。正确、流利地朗读课文。背诵课文,正确地默写课文。能把《论语》二则改成两段白话文。
教学过程:
一、导入:
同学们,二年级时我们学过《论语》一则,你们还记得《论语》是一部什么书吗?
这就是孔子。(出示孔子图片)你对孔子有哪些了解?说一说。这节课我们一起看看孔子又要告诉我们什么?
板书:27、《论语》二则。
二、学习课文:
(一)小声读课文,争取把字音读正确,注意停顿。
教师检查字音,出示全文:
在学生读正确的基础上,教师注意指导句子间的停顿。
(二)引导学习、理解课文的意思。
1、提示学生自学,默读课文,
教师出示自学:1、运用看注释或查字典的方法理解句子中字或词的意思。如果你还有什么解决不了的问题,把它画下来。2、提示:把句子的意思连起来说一说。
2、小组汇报:把你的问题提出来跟小组的同学进行交流,看看小组内的同学能不能帮你解决,如果不能解决的等一会儿再向全班同学询问。
(三)全班交流学习成果:谁愿意给大家说说?
1、说说你们小组读懂了什么?交流时一人说,其他同学要认真听,如果有不同意见要等他说完后提出来讨论,解决不了的问题由组长提出来全班交流。
2、你们还有什么不明白的地方?提出来。
故:你以前学习过的知识?字典中还可以解释为:老的、旧的、过去的。想一想:以前认识的人、老朋友我们可以称为什么?(“故人”),你还能用这个意思组个词吗?(故事、故书、故宫……)板书:故
从书上找找与“故”意思相反的词是什么吗?(新)板书:新
或从书上找找与“新”意思相反的词是什么吗?(故)
根据学生说的情况及时添加板书:温故知新
(四)读文,想一想,从孔子的这两句话中你明白了什么?
和同学讨论讨论。
三、练习背一背。
四、拓展
你还知道其它论语吗?背一背,说一说大意。
教学反思:
学生能够把论语改写成白话文,学生能够基本理解论语的意思。
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